金錢(qián)的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的金錢(qián)的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
金錢(qián)的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文“鈔”“熔”等生字，分角色有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。
3、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者塑造人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受托德和老板在金錢(qián)面前的丑惡嘴臉。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者塑造人物的方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題：金錢(qián)的魔力。
2、你認(rèn)為金錢(qián)有什么魔力？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充，金錢(qián)還能讓有些人在頃刻之間改變對(duì)人的態(tài)度。不信我們就一起來(lái)看一看課文。
3、本文節(jié)選自馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》，知道那一張大鈔是多少嗎？可是一百萬(wàn)英鎊��！
二、初讀課文，整體感知
1、文章很長(zhǎng)，請(qǐng)你用最快的速度把全文朗讀一遍。
2、了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，借此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了一個(gè)身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……
3、讀完課文以后，你感受最深的是什么？和你的同桌交流交流。（討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
�。ㄍ械潞屠习逦ɡ菆D的`丑惡嘴臉。）
三、突出重點(diǎn)內(nèi)容，品味精彩描寫(xiě)
1、讀托德。
�。�1）在接待作者這位顧客的過(guò)程中表情和語(yǔ)言有多次的變化，請(qǐng)你用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)托德表情、語(yǔ)言的句子。
交流，出示句子：
�、倌莻�(gè)家伙擺出一幅非�？瘫〉淖炷�，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人只會(huì)帶大票子的�！�
②他一聽(tīng)這些話(huà)，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒(méi)有惡意，可是你要開(kāi)口教訓(xùn)人的話(huà)，那我倒要告訴你，像你這樣憑空武斷，認(rèn)為我們換不開(kāi)你身邊可能帶著的什么大鈔票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我們換得開(kāi)！”
�、鬯⑿χ恿诉^(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，……我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。
（2）再讀書(shū)，師生歸納托德的變化過(guò)程：“一幅非常刻薄的嘴臉”→“態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒”→“仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答”→“微笑著”→“笑容馬上凝結(jié)起來(lái)”
�。�3）從托德一系列變化中，你能讀懂什么？（托德看“我”穿著跟流浪漢無(wú)異，因此對(duì)“我”非常刻薄，一直在挖苦。但看到我拿出的那一張鈔票面額之大，大吃一驚。因此陷入了一種窘境，從而也看得出托德這一勢(shì)利小人的丑惡面孔。）
�。�4）在對(duì)托德的笑的描寫(xiě)時(shí)，作者運(yùn)用了一些修辭手法，你能找到哪些句子，說(shuō)說(shuō)它使用了哪種修辭手法嗎？（……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)波狀的、滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。）從作者對(duì)托德笑容的這一個(gè)比喻，你讀懂些什么？（表現(xiàn)托德窘相的丑陋，反映出作者對(duì)他的厭惡和鄙視。）
�。�5）分角色朗讀第一至第六自然段。學(xué)生評(píng)議朗讀效果，注意讀出托德語(yǔ)氣從刻薄到窘迫的變化。
金錢(qián)的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
文本簡(jiǎn)析
本文是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組課文中的最后一篇，是略讀課文。本文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照。小說(shuō)淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、惟利是圖的丑態(tài)。
編排本文的用意有三：
一是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。
二是了解作者抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)人物形象的方法。
三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
一、二兩個(gè)方面是本文教學(xué)的重點(diǎn)。
◆教學(xué)目標(biāo)
1．借助拼音，讀準(zhǔn)生字新詞，了解、概括文本主要資料。
2．憑借自主閱讀，了解托德和老板“尖酸刻薄、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、惟利是圖”的人物品質(zhì)。
3、了解作者抓人物神態(tài)和語(yǔ)言刻畫(huà)人物特點(diǎn)的.方法，初步感受作者“辛辣、夸張”的描述筆觸。
◆過(guò)程預(yù)設(shè)
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話(huà)激趣
1、揭題，讀題。
2、師生談話(huà)，從課題著手，引出“有錢(qián)能使鬼推磨”。
二、初讀課文，整體感知
1、生默讀瀏覽，梳理小說(shuō)人物和主要事件。
2、交流預(yù)設(shè)：“我”去店里買(mǎi)衣服，托德對(duì)“我”冷嘲熱諷，之后“我”拿出了百萬(wàn)英鎊，老板無(wú)比熱情地招待我。
三、比較閱讀，感受托德
1、生瀏覽描述托德的相關(guān)資料，把最能體現(xiàn)托德特點(diǎn)的語(yǔ)句劃下來(lái)，并試著用詞語(yǔ)概括托德的人品。
2、匯報(bào)交流
我等候著，一向等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。（傲慢無(wú)禮）
那個(gè)家伙擺出一副十分刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是么？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。（冷嘲熱諷、尖酸刻�。�
【重點(diǎn)板塊】
他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿(mǎn)臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣貌；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就立刻牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿(mǎn)是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。（“笑”的神態(tài)描述——見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，虛情假意）（引入名家關(guān)于“笑”的片段描述，實(shí)踐比較閱讀；借助圖片比較，感受馬克吐溫夸張、諷刺的寫(xiě)作風(fēng)格）
四、概括梳理，感受老板
1、馬克吐溫，通過(guò)對(duì)托德丑陋笑容的刻畫(huà)，讓我們看清了托德這個(gè)人的嘴臉。馬克吐溫又抓住什么描述來(lái)刻畫(huà)老板？（語(yǔ)言）
2、初讀感悟：用哪些詞來(lái)形容老板的這一番話(huà)比較適宜？（預(yù)設(shè)：滔滔不絕、語(yǔ)無(wú)倫次、喋喋不休、天花亂墜）
3、思考：老板如此說(shuō)話(huà)的目的是什么？
4、再讀文本，梳理概括老板為了到達(dá)目的而使用的說(shuō)話(huà)策略。（預(yù)設(shè)：貶低同伴；奉承拍馬；迎合遷就）
5、概括：老板是個(gè)怎樣的人？（預(yù)設(shè)：跟托德一樣，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，惟利是圖；老板和托德都是為了金錢(qián)而甘心推磨的鬼）
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣
課件出示《百萬(wàn)英鎊》故事梗概和馬克吐溫的簡(jiǎn)介，激活學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力。
《百萬(wàn)英鎊》故事梗概：一對(duì)富豪兄弟打賭，哥哥認(rèn)為一張面值百萬(wàn)英鎊的現(xiàn)鈔會(huì)給人帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富；弟弟則認(rèn)為因?yàn)闊o(wú)法找零而花不出去，那人肯定會(huì)餓死。富豪兄弟選取了身無(wú)分文、窮困潦倒的美國(guó)人亞當(dāng)斯用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)做試驗(yàn)，并答應(yīng)他完成任務(wù)后就能夠得到一份不錯(cuò)的工作。亞當(dāng)斯欣然理解了這個(gè)無(wú)聊的任務(wù)。亞當(dāng)斯無(wú)論去吃飯還是購(gòu)物都會(huì)因衣衫襤褸而遭到人們的白眼。但當(dāng)他拿出這張鈔票時(shí)，人們都向他大獻(xiàn)殷勤。于是，一幕幕精彩好戲上演了……
【馬克·吐溫簡(jiǎn)介】馬克·吐溫(1835—1910)，美國(guó)作家，是世界著名的短篇小說(shuō)大師。他早期與中期作品輕快調(diào)笑，辛辣諷刺。《競(jìng)選州長(zhǎng)》《哥爾斯密的朋友再度出洋》《鍍金時(shí)代》等都是經(jīng)典的傳世佳作。
【附一：板書(shū)設(shè)計(jì)】
24、金錢(qián)的魔力（有錢(qián)能使鬼推磨）
托德-老板-“我”
神態(tài)-尖酸刻薄-見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)
語(yǔ)言-勢(shì)利小人-奉承拍馬
金錢(qián)的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、刻薄、窘?jīng)r、攆跑、十全十美”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。
3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。
一、導(dǎo)入
師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文——讀題。作者是誰(shuí)師：一說(shuō)起金錢(qián)的魔力這五個(gè)字的時(shí)候，相信大家肯定會(huì)想起一句俗語(yǔ)，七個(gè)字。
（生齊說(shuō)：有錢(qián)能使鬼推磨。）（板書(shū)：有錢(qián)能使鬼推磨）齊讀這句俗語(yǔ)。
師：這句俗語(yǔ)中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么樣的人？（一切愛(ài)錢(qián)的人。貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜�。謀財(cái)害命的人。見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人。）
師：在座的各位都有自己的爹媽?zhuān)@類(lèi)人有共同的爹媽?zhuān)蔷褪恰X(qián)。
二、初讀
1、要求
師：預(yù)習(xí)過(guò)課文嗎？
師：快速讀課文，把課文中的鬼抓出來(lái)。
2、交流。
師：這篇課文中的鬼有幾位？
板書(shū)：托德老板還有一個(gè)人物。（“我”）
三、分析托德的形象
1、自讀
師：托德和老板是鬼，能從課文中找到證據(jù)嗎？凡是鬼一般都有鬼相和鬼品。首先
關(guān)注描寫(xiě)托德的內(nèi)容，請(qǐng)你劃出最能體現(xiàn)托德鬼相的句子，并試著用詞語(yǔ)在旁邊概
括出托德這個(gè)鬼的鬼品。
2、交流
�。�1）以貌取人，瞧不起窮人
生：我等候著……辦完……才領(lǐng)著我……人家不肯要的……最蹩腳的給我。
師：你體會(huì)他的什么鬼品。（以貌取人或瞧不起人。）
師：特別從哪個(gè)詞體會(huì)到。（最蹩腳。）
師：什么叫蹩腳？（不合適。別扭。）
師：一個(gè)字來(lái)解釋那就是——差。把最蹩腳的衣服給我，是不是瞧不起人？托德是瞧不起所有人嗎？不，他瞧不起的是窮人。（板書(shū)：以貌取人，或瞧不起窮人）
�。�2）刻薄
生：那個(gè)家伙……刻薄……當(dāng)然……闊人……大票子。
師：體會(huì)到什么鬼品？其實(shí)這句話(huà)有一個(gè)詞可以概括托德的鬼品。
（刻薄。）
師：你們是從這番話(huà)中哪兒體會(huì)出托德刻薄的鬼品。（板書(shū)：刻薄）
生：當(dāng)然……大票子。
師：難道這個(gè)時(shí)候，托德就已經(jīng)知道站在他眼前的衣衫襤褸的我是一個(gè)百萬(wàn)富翁
嗎？（不是。）他說(shuō)的是反話(huà)，他心里想表達(dá)的意思是——（你這個(gè)窮光蛋……）生：“哼�！边@個(gè)字。齊讀“哼�！辈Ⅲw會(huì)感受。
師：都說(shuō)良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。我們千萬(wàn)不能像托德那樣用鼻子說(shuō)話(huà)，說(shuō)反話(huà)。
�。�3）見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)虛情假意
師：還有哪里寫(xiě)出他的鬼相
生：他微笑著……折紋……螺旋紋……樣子。出示這段話(huà)。
師：這段話(huà)是描寫(xiě)托德的什么？（神態(tài)）快速瀏覽課文并說(shuō)出感受。
你們知道笑有哪些種類(lèi)？說(shuō)一種就行。
�。ㄎ⑿Α＠湫��？嘈ΑＥ醺勾笮�。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。譏笑。）
出示笑的詞語(yǔ)：最熱鬧的笑是哄堂大笑……最動(dòng)人的笑是……最傷人的笑是……
師：咱們回過(guò)頭去，請(qǐng)問(wèn)，托德的笑屬于哪一種？（皮笑肉不笑）
師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的笑容嗎？出示沙皮狗的臉。
師：認(rèn)識(shí)它嗎？（沙皮狗），老師認(rèn)為這就是托德的笑。你看，這里有什么紋？引
讀句子，有……還有……就像你往……又像……
師：回過(guò)頭去，你會(huì)覺(jué)得托德的笑臉太——（惡心。丑陋。陰險(xiǎn)。）
師：簡(jiǎn)直令人——作嘔。
師：托德人不難看，為什么笑起來(lái)如此丑陋？
師：他的笑是對(duì)誰(shuí)的笑？（錢(qián)）所以他是一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人。（板書(shū)：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)）
師：他的笑是真心嗎？我們說(shuō)最美的笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。所以，托德的另外一個(gè)鬼品就是——虛情假意。（板書(shū)：虛情假意）
師：你們見(jiàn)過(guò)像馬克吐溫這樣寫(xiě)一個(gè)人的笑容嗎？你們寫(xiě)一個(gè)人的笑容，一般會(huì)怎么寫(xiě)？（學(xué)生舉例說(shuō)）
出示《紅樓夢(mèng)》里寫(xiě)笑的名段。
師范讀。
師：你覺(jué)得這些人笑容怎么樣？
�。ㄉ盒Φ锰貏e開(kāi)心。特別爽。）
師：曹雪芹是抓這些人的什么來(lái)描寫(xiě)笑？（動(dòng)作）
師介紹這段笑的來(lái)由，王熙鳳……老劉老劉……
師：再來(lái)看看馬克吐溫的這段話(huà)，抓什么寫(xiě)托德的笑？（抓臉上的皺紋）用什么方法寫(xiě)的？（用了比喻）分別把托德的笑容比作——往池塘里拋了一塊磚的樣子，然
后比作——維蘇微火山上……一片一片的熔巖。
師：火山上的熔巖見(jiàn)過(guò)嗎？
出示火山圖片。
師：老師教導(dǎo)過(guò)我們，打比方的兩個(gè)東西要——相似。像一個(gè)人的笑容嗎？
（不像。）
師：是馬克吐溫不會(huì)寫(xiě)文章嗎？
師：他想用這種不好看的狀況來(lái)形容一個(gè)人丑惡的嘴臉。他用了一種非常好的方法
體現(xiàn)人的性格。那就是——
�。ǹ鋸埖氖址�。）
師：真不愧是語(yǔ)言大師。抓住托德的笑容（板書(shū)：笑容）用了夸張諷刺的筆觸，淋
漓盡致地把托德這個(gè)刻薄，以貌取人，虛情假意、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的勢(shì)利小人的丑惡嘴臉
刻畫(huà)了出來(lái)。
師：現(xiàn)在咱們用夸張的.讀書(shū)方法，你有多難聽(tīng)就讀多難聽(tīng)。咱們一起把托德這個(gè)鬼
相和鬼品淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。（指名讀，再齊讀）師：咱們感謝馬克吐溫抓住人物的笑容，讓我們看清這個(gè)鬼的鬼相和鬼品。
四、分析老板的形象
1、引入
師：小說(shuō)中的另一個(gè)鬼呢？老板，馬克吐溫又是抓老板的什么來(lái)刻畫(huà)的？（板書(shū)：語(yǔ)言）用括號(hào)把老板說(shuō)的話(huà)括下來(lái)。
2、交流
�。�1）概括老板說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)
師：全文共1490個(gè)字，老板這個(gè)鬼卻說(shuō)了604個(gè)字，真是鬼話(huà)連篇。老師來(lái)讀老板的話(huà)，邊聽(tīng)邊思考，用哪些詞形容老板的這番鬼話(huà)再恰當(dāng)不過(guò)了。
出示：老板說(shuō)起話(huà)來(lái)真可謂（）�。。�
�。◤U話(huà)連篇，語(yǔ)無(wú)倫次，鬼話(huà)連篇，口若懸河等。）
師：為什么要說(shuō)那么多？很簡(jiǎn)單的目的，用一句話(huà)就可以概括出來(lái)。
�。ò芽诖锏腻X(qián)變成他的。）
師：老板也是一個(gè)——見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人。
�。�2）分析老板說(shuō)話(huà)的技巧
師：他為了達(dá)到目的，還是挺有策略的。再讀老板的話(huà)，把你印象特別深刻的句子畫(huà)出來(lái)，再用一個(gè)詞概括老板用的是什么法？出示：老板為了達(dá)到目的，說(shuō)話(huà)時(shí)用了（？）法，（請(qǐng)你賞臉……合適……講究……公爵……考究。用的是拍馬法。）
（……上衣……十全十美……都好。拍馬法，奉承法）
�。ㄎ乙惠呑舆�沒(méi)……衣服呢。吹牛法。）
�。ㄍ械潞�(jiǎn)直是個(gè)傻瓜，天生的傻瓜。貶低同伴法。）
五、提煉托德和老板的共同點(diǎn)
師：我有這樣一種想法：課文中的我太不走運(yùn)了，要是我剛到服裝店的時(shí)候先碰到的是老板不是托德，我是不是就不會(huì)受到冷遇了？是不是？（不是）為什么？
師：老板和托德是一丘——之貉，他們兩個(gè)都有共同的爹媽是什么——鬼，他們對(duì)錢(qián)微笑，都是為了錢(qián)而甘愿推磨的鬼。
師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，語(yǔ)言是心靈的反映，咱們千萬(wàn)不能學(xué)老板為了達(dá)到目的虛情假意的說(shuō)話(huà)。
師：馬克吐溫不惜筆墨用了604個(gè)字使老板這個(gè)鬼相和鬼品躍然紙上。
師：現(xiàn)在我們都知道，托德，老板，他們都是——他們都是——齊讀板書(shū)，他們都是為了錢(qián)甘愿推磨的鬼。
六、小結(jié)
師：學(xué)到這兒，還想了解什么？建議同學(xué)們?nèi)プx《百萬(wàn)英鎊》。
可見(jiàn)出示《百萬(wàn)英鎊》的封面和梗概。
師：希望同學(xué)們抽空去讀讀這本小說(shuō)。還可以關(guān)注馬克吐溫的其他作品
師：讀書(shū)民智，讀書(shū)明理，讀一本書(shū)就像在跟一個(gè)智者對(duì)話(huà)，希望同學(xué)們?cè)谧x中越來(lái)越懂事，越來(lái)越聰慧。
板書(shū)設(shè)計(jì)
金錢(qián)的魔力（有錢(qián)能使鬼推磨）
“我”托德老板
瞧不起窮人
刻薄虛情假意
見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)
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