立體賀卡教學設計

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的立體賀卡教學設計，歡迎大家分享。

立體賀卡教學設計1

　　教材分析：

　　賀卡是我們生活中常用的一種用于傳遞祝福、交流情感的卡片。與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的賀卡深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。教學中引導學生去欣賞各種形式的賀卡，了解各種形式的賀卡，分析賀卡的基本結構，學習應用畫、刻、剪、貼、折等方法來設計和制作賀卡。通過本節(jié)課的教學活動，培養(yǎng)學生的感知能力，提高學生的設計應用水平，增強學生對生活對藝術的熱愛。學情分析：

　　五年級學生已經認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西�，F在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來稚拙地表現自己的想法。

　　教學目標：

　　1、了解簡單的紙立體造型知識和方法，學會用紙材進行立體賀卡的設計與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和動手操作能力。

　　2、感受生活中的藝術之美，通過設計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。

　　教學重難點：

　　1、賀卡的.制作。

　　2、賀卡的設計構思。

　　教學方法：

　　談話法、引導法、觀察演示法、體驗法、示范展示法

　　教學準備：

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

　　學具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。

　　二、展示課題：做賀卡

　　說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

　　三、出示一些賀卡的實物供學生觀賞。

　　通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：單頁式、折疊式、開門式、立體式、抽動式等，賀卡的內容可分為：生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、友誼卡等。

　　說明：

　　以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準備，增加學生的創(chuàng)作靈感。

　　四、賀卡的設計方法及制作過程。

　　1、根據贈卡的目的選定賀卡的類型。

　　2、根據內容構思適合的圖案內容。

　　3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

　　4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。

　　5、上色，應根據圖案內容確定色調。

　　6、修剪外形或開挖窗口等。

　　7、填寫賀詞、贈言。

　　說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。

　　五、學生作業(yè)，巡視指導。

　　1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

　　2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

　　3、每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

　　4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。

　　六、完成作業(yè)，分析講評，總結本課教學情況。

　　1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

　　3、表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

立體賀卡教學設計2

　　賀卡是人們日常生活禮儀中，為聯(lián)絡感情或相互表示問候、道喜、道謝、懷念、贈言的信物。在教學進度中本課正值歲末，從而可看出讓學生親自動手制作賀卡，不僅僅是學習賀卡的制作方法，還具有提高學生動手能力和審美水平。制作賀卡是對以前學過的色彩、剪紙、紙的立體制作、圖案等知識的綜合運用。下面是我這堂課教學后的教學反思。

　　一、重視主體，展現主導。

　　強調學生的主體，并不是否定教師的主導，強調教師的主導，并不是弱化學生的主體。本節(jié)課在學生討論交流、歸納總結、合作探討、動手制作、自我評價等環(huán)節(jié)上，體現了學生的主體地位。教師要在學生自主的基礎上進行必要的引導和提升，要有展現自己才華的教學策略，敢于演示和示范，給學生直觀的引導，還要有發(fā)散學生思維的教學策略，不讓學生去克隆或復制范圖。作為一個組織者，教師要有效地整合課程資源，設計活動化的學習形式，提拱學習的情境，善于集中學生的注意力；作為一個引導者，教師要在學生遇到學習障礙時給予及時的支持和幫助，讓學生在原來的基礎上有所提高。作為一個合作者，教師要以平等的身份與學生交流、對話和交往，讓課堂成為師生共同面成長的平臺。本課教師在引導啟發(fā)、欣賞講解、補充小結、示范演示、巡回輔導、適時點撥等方面體現了主導作用。

　　二、小組合作，互評互學。

　　在美術教學中，如何讓學生主動參與，讓他們有興趣，樂意去學，選擇學生喜愛的活動方式十分重要。小組合作對學生的學習和認知有非常大的促進作用，它能激發(fā)學生的創(chuàng)作力，有助于培養(yǎng)學生的合作意識和合作技能，有利于學生之間學習、認知方面的交流、溝通，培養(yǎng)學生的團隊精神、人際交往，更能增強學生的集體凝聚力和榮譽感，增進學生友誼。讓學生在交流中相互學習，相互借鑒，取長補短，更能促進學生基本技能的形成，在此基礎上，再表現個性，進行創(chuàng)新，讓每位學生得到更大的發(fā)展。

　　讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是老師不可替代的。并且學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。小組合作中，相互的評價是隨時隨地的，他不但是對其作品的評價，還能對其行為過程、想法進行評價。

　　三、創(chuàng)設情境，主動探究。

　　能將藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)蘊含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美術活動之中，不知不覺的`、活潑多彩地進行就叫做巧妙！教學要帶給學生積極的情感體驗，使課堂充滿歡樂。充滿歡樂的課堂不見得是一個優(yōu)質的課堂，但缺乏歡樂、令人枯燥乏味的課堂一定不是成功的課堂。本節(jié)課力求以音樂創(chuàng)設情境、以演示創(chuàng)設情境、以親切的言語創(chuàng)設情境、以學生的實際生活創(chuàng)設情境，讓學生在情境中豐富情感體驗，領略成功帶來的滿足，激發(fā)學生的興趣，大膽表現自己的個性，讓學生感覺到制作賀卡是一種享受、一種愉快的體驗。學生有了興趣，就會主動地獲取知識、應用知識、解決制作中的問題，主動地參與、探究、動手。

　　四、因勢利導，促進創(chuàng)新。

　　藝術貴在創(chuàng)新。本課既然是學生自己制作賀卡，就要不同于購買的。鑒于部分學生已有照貓畫虎的習慣，賀卡的新穎性、個性化自然成為本課的難點。在賀卡的制作過程中，運用不同于他人的方法手段的能力、獨特的美術創(chuàng)作構思和繪制出新穎作品的能力等都是創(chuàng)新能力的體現。教師要及時發(fā)現學生的創(chuàng)造意識和藝術才智的“閃光點”特點，因材施教、因勢利導，鼓勵學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，保護學生的獨特的個性，促使形成寶貴的藝術個性和創(chuàng)造素養(yǎng)。平等和諧的師生關系、相互尊重的討論研究、生動活潑的組織形式、鼓勵質疑與善于啟迪、熱情幫助和耐心輔導，也利于學生創(chuàng)造思維的活躍與創(chuàng)造才能的發(fā)揮。教學過程中激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，重要的在于開其心竅，“悟”則精神振奮、思維流暢；授其基本方法，“通”才可求變、得心應手；使其看到美的成果，“成”能增強信心、激勵進取

立體賀卡教學設計3

　　教學目標

　　1、通過學習制作賀卡，使學生懂得賀卡的組成和設計制作的基本方法。

　　2、知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，自己制作的賀卡意義更深刻。

　　3、發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品。

　　4、激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想象力。

　　教學重難點重點：賀卡的制作。難點：賀卡的設計構思。課前準備

　　教師：不同造型的立體賀卡，示范作品。學生：卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等。教學過程

　　一、情境導入

　　師：同學們，今天是老師的生日，想給老師說句什么？生：祝老師生日快樂！

　　師：非常感謝大家！可是老師想得到一份特別的禮物，能送老師一件禮物嗎？生：能！

　　師：今天教大家做立體賀卡，做好后送給老師好嗎？生：好！

　　師：這份禮物的特別之處在于是你們親手制作，更有意義，表達的是你們的心意。那么我們今天共同制作一件禮物吧！(板書：立體賀卡)

　　二、新授

　　1、展示課題：立體賀卡。

　　說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

　　2、出示一些賀卡的實物和PPT圖片供學生觀賞。給學生講述賀卡的制作技法：

　　(1)、折。

　　折是紙制品加工過程中使用最普遍的一種技法。A、折直線。

　　折疊前先在紙上畫出折線,用專用符號表示：如，－－－－表示內折線；－·－·－·－表示外折線。

　　B、折曲線。

　　先在紙上畫出折曲線，再用小刀沿著折曲線輕劃折痕，然后再進行折疊。C、折圓。

　　先畫折圓的圖稿，然后用小刀輕劃折痕，剪開半徑切口，沿著圓周折曲線，接著粘合半徑切口，形成立體圓的形態(tài)。用同樣的方法還可折橢圓形和切邊圓形。

　�。�2）、切(剪)。

　　一張平面的紙，通過切的方法可改變其形態(tài)，形成立體造型或鏤空圖案。切分：切割和切折兩種技法。

　　A、切割（剪切）：切割是指把有關圖形按剪切線（實線）從紙上切下來，其特點是把紙切透、斷開，如同剪紙的形式。

　　B、切折：切折是指在紙上切開切口，但不切斷，便于折轉造型，形成立體造型。

　　(3)、卷。

　　卷是使一張平面紙形成筒狀。技法要領是：先在紙上畫出平面展開圖，然后再進行卷曲。

　　(4)、粘合。

　　粘合是紙工藝中最常用的連接方法。一般方法是在需要連接的部位留出一定寬度的黏合面，用膠水或雙面膠帶紙粘合。

　　說明：以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的.印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準備，增加學生的創(chuàng)作靈感。

　　師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現方法，激起創(chuàng)作的熱情。

　　3、賀卡的設計方法及制作過程。

　　上面的圖片是作為一個小模板，是一個花瓣的形狀。你還可以在賀卡底圖上裝飾一些綠葉。還可以使用一些鮮花裝飾的正面和背面。然后，不要忘記在賀卡

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　　上進行一些你喜歡的裝飾，寫上教師節(jié)快樂或者母親節(jié)快樂，以及你的一些祝福語就可以了！

　　三、學生作業(yè)，巡視指導

　　1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

　　2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

　　3、每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

　　4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。

　　四、完成作業(yè)，分析講評

　　1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

　　3、表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

　　五、板書設計

　�。ㄕn件）根據教學活動的安排，板書設計分三部分：立體賀卡

　　技法：折、切、卷、粘合

　　工具：彩色卡紙、剪刀、透明膠帶、雙面膠等注意：手工精細、設計獨特