- 相關(guān)推薦
《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容分析：
《今天我值日》是鄂教版教材中一年級下冊第四單元《小小班集體》中的一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的班級生活出發(fā)，認(rèn)識和了解班集體并體驗(yàn)集體生活的愉快，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識。以學(xué)生最熟悉的班主任、同學(xué)為切入口，由為班級爭榮譽(yù)到當(dāng)好值日生，再到為班級管理建設(shè)出力，步步深入，符合低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律.
學(xué)情分析：
由于一年級的小學(xué)生以前倍受家長、親人等的百般呵護(hù)，自小嬌生慣養(yǎng)，故集體衛(wèi)生意識淡薄，具有紙屑、果皮等垃圾亂拋、亂扔的陋習(xí)；雖多數(shù)小朋友已有幼兒園集體生活的體驗(yàn)，但他們不再有保育老師，打掃衛(wèi)生的步驟及其要求還不甚了解。我們還發(fā)現(xiàn)很多小朋友不會正確地打掃衛(wèi)生，多數(shù)情況下都是老師自己打掃衛(wèi)生，更不知道值日生的一些具體職責(zé)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1.了解值日生的工作職責(zé)。
2.知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
3.在參與集體勞動時(shí)，學(xué)會分工與合作。
情感目標(biāo)：愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮, 建立真正的主人翁責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：協(xié)助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真按值日的要求完成值日生的任務(wù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在參與集體勞動時(shí)，建立真正的主人翁意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課前了解班級值日工作的內(nèi)容和當(dāng)日的值日生情況，煩惱箱、PPT課件、“我的煩惱”調(diào)查表、收集圖片等。
學(xué)生：完成“我的煩惱”調(diào)查表，并分組自制一個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫有點(diǎn)數(shù)的紙牌以備玩值日跳棋游戲時(shí)使用。
教學(xué)過程：
一、設(shè)景激趣，導(dǎo)入課題。
1.（課件出示美麗校園圖）師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的校園，并說說自己在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心中有什么感受?
2.學(xué)生談感受。
3.師小結(jié)：
是呀！我們生活在這樣美麗、干凈的環(huán)境中是多么舒服呀！那么，又是誰讓我們的校園變得如此美麗、干凈的呢？（生答）老師這兒拍攝到了一組圖片，讓我們一起去看看吧！
4.課件播放值日生認(rèn)真履行職責(zé)的情景圖：如帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行晨讀、制止課間同學(xué)們的不文明行為、在室外上課時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)燈關(guān)窗等。
5.談話導(dǎo)入課題。
師：咱們班上的哪些小朋友們當(dāng)過值日生？
生：（紛紛舉手）當(dāng)過。
師：哇，這么多小朋友都當(dāng)過值日生呀！那今天就讓我們一起來值日吧�。ò鍟n題：今天我值日）
二、初步感受值日的高興和職責(zé)。
1.師采訪學(xué)生做值日時(shí)的心情。
今天，咱們班是誰擔(dān)當(dāng)值日生？當(dāng)你佩戴這枚值日袖章時(shí)是怎樣的心情？
2.明確值日生的具體職責(zé)。
平時(shí)值日時(shí)，小朋友們都做些了什么？（師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書值日生的職責(zé)）
3.師總結(jié)：
從小朋友們一張張可愛的笑臉中，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學(xué)服務(wù)，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀！
三、解決生活中的值日煩惱。
1.導(dǎo)語：平時(shí)值日時(shí)，我們難免會遇到一些煩惱，瞧！東東就遇上了，大家愿意幫助他想法子解決嗎？
2.學(xué)生觀看錄像短片（東東值日時(shí)遇到的三個(gè)煩惱P59），思考：假如你是東東，你該怎么做？
3. 學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。
4. 師小結(jié)：
小朋友們真聰明！老師替東東謝謝大家為他排憂解難！
過渡語：課前，老師也調(diào)查到小朋友們在平時(shí)值日的過程中也遇到過類似的種種煩惱，現(xiàn)在，老師將把這些煩惱分發(fā)給大家，請大家?guī)蛶退麄�，出出金點(diǎn)子。
5. 分發(fā)煩惱，學(xué)生小組討論解決煩惱的金點(diǎn)子。
（每組組長抽簽）
5. 匯報(bào)交流。（每組推薦一人依次上臺交流）
6. 師小結(jié)：
是�。≈等�，不僅是為了大家，同時(shí)也是為了我們自己。我們都是集體中的一員，是集體的小主人。在值日過程中要學(xué)會有智慧的解決身邊的種種煩惱，變煩惱為快樂。
四、明確值日的步驟及方法
1、小組討論：假如今天輪到你們組做清潔值日，你打算怎樣把值日干得更好？
2、學(xué)生四人一小組討論、交流。
3、玩跳棋游戲（P60、P61）（課件播放音樂《勞動最光榮》）。
�。�1）導(dǎo)語：請小朋友們拿出課前準(zhǔn)備的那個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫有點(diǎn)數(shù)的紙牌，讓我們四人一組一起來玩一玩P60、P61的跳棋游戲。
�。�2）分小組玩跳棋游戲并思考：我們在做清潔值日時(shí)應(yīng)該注意什么？
�。�3）小組討論、交流。
�。�4）師小結(jié)：
是啊，做值日是大家的事，也是每個(gè)小朋友自己的事，我們要認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)；在值日的過程中，我們不僅要掌握做值日的先后順序，也要樂于合作、注意安全，抓緊時(shí)間完成任務(wù)后要趕快回家。
五、評選“最佳值日生”
1、導(dǎo)語：
課前，老師也從小朋友們的班主任那兒了解到，咱們班上的有些小朋友平時(shí)值日時(shí)表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真回憶一下，從班上的四大組中各推薦一名“最佳值日生”，并說說推薦的理由。
2、學(xué)生小組討論后評選出自己心目中的“最佳值日生”。（學(xué)生推選出來的代表上臺）
3、師小結(jié)：
看來，我們美麗的校園也有你們的一份功勞呀！老師真為你們感到高興。老師和小朋友們都知道，平時(shí)值日時(shí)，你們不知犧牲了自己多少休息時(shí)間在為大家服務(wù)，此時(shí)此刻，讓我們一起深情的'對他們說聲（全班齊說）“謝謝！”
4、“最佳值日生”談感受。
師：聽到大家的贊美聲、感謝聲，你們的心情怎樣？
生：（略）
5、師小結(jié)：
看來，為大家服務(wù)也是件光榮而自豪的事情呀�。◣熃o“最佳值日生”授予“最佳值日生”的袖章）讓我們響起熱烈的掌聲來祝賀他們吧！
六、欣賞歌曲、課堂小結(jié)
1、學(xué)完本課，你有什么收獲？
2、下面讓我們大家一起欣賞一首歌曲，你會進(jìn)一步明確我們做值日時(shí)應(yīng)該做些什么？（課件播放MTV《今天我值日》）
3、師小結(jié)：
一首歡樂的歌曲讓我們再次感受到值日帶給我們的快樂，班級就像我們自己的家一樣，需要大家共同去經(jīng)營和維護(hù)，讓我們大家都向他們一樣，認(rèn)真監(jiān)守好自己的小崗位，在今后的學(xué)習(xí)中力爭做一名“優(yōu)秀值日生”，為把我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)得更加美麗、整潔而努力吧！
七、自主實(shí)踐，延伸課外
回到家中，與爸爸、媽媽一起把家中打掃得干干凈凈。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是通過一兩節(jié)課的教育就能達(dá)到的，需要平時(shí)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。這里設(shè)計(jì)的課外延伸活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生在家庭生活如何做好值日，貼近了學(xué)生的生活，將課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的真實(shí)生活中，這是《品德與生活》課教學(xué)的立足點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
14、今天我值日
值日生的職責(zé) 教學(xué)反思:
《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“道德源于生活，遠(yuǎn)離生活的道德教育是懸空的，缺乏根基的，只有將道德教育回歸兒童的生活世界，才能使兩者建立起真實(shí)而有意義的聯(lián)系”。翻開全新的《品德與生活》教材，處處體現(xiàn)著濃濃的生活氣息。一個(gè)個(gè)生活場景，一個(gè)個(gè)鮮活的話題，無不來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。我們的教學(xué)已不再是脫離學(xué)生真實(shí)的生活和內(nèi)心體驗(yàn)的簡單的道德知識灌輸，（倘若如此，學(xué)生的思想道德教育不就成了蒼白的說教。）這就要求教師在教學(xué)中一切以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，要讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，又成為生活的主人。
本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了“教育要回歸兒童生活”這一基本理念，如在教學(xué)“值日生的具體職責(zé)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，雖值日是一年級兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，但為什么要值日，值日對他們的生活有何重要意義，這一問題在孩子的腦海中卻沒有很真切的感受。教師以這一問題為契機(jī)，將生活中的問題引入到課堂，讓學(xué)生通過自己觀看“美麗校園圖”、值日生認(rèn)真履行值日職責(zé)的情景片，想一想，說一說，議一議，評一評，從而讓大家感悟到值日在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛值日，建立主人翁意識，了解值日生的值日職責(zé)，并能嚴(yán)格要求自己；
又如在“解決煩惱”這一環(huán)節(jié)中，老師在學(xué)生中事先調(diào)查平時(shí)在值日過程中遇到了哪些煩惱，并從中選取幾條學(xué)生中普遍存在的煩惱，采用解決煩惱箱的形式，分發(fā)給各小組同學(xué)進(jìn)行討論，以大家集體的智慧，來解決自己身邊的煩惱，學(xué)生不僅交流了自己的想法，還解決了自己在平時(shí)值日時(shí)遇到的種種煩惱。如：值日時(shí)管同學(xué)，大家都不聽自己的，辛辛苦苦做好的清潔，同學(xué)們不去好好的維護(hù)等等。學(xué)生在“生生互動，師生互動”的輕松氛圍中積極主動地探討和解決了自己在平時(shí)值日時(shí)遇到的煩惱，為自己今后的值日提供了方便，充分體現(xiàn)了尊重兒童、關(guān)注兒童、正確地引導(dǎo)兒童生活的新理念以及教材對兒童生活的指導(dǎo)職能。
《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真完成值日任務(wù)，有責(zé)任感。
2.愛護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。
3.初步養(yǎng)成良好生活、勞動習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度和情感。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)需要的課件，圖片，視頻。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:
1.觀看動畫歌曲《今天我值日》
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《今天我值日》。
二、大家一起來：
1.森林學(xué)校的小動物們，放學(xué)后也要值日。我們來看看他們是怎樣做的。
2.看圖講故事。
�。�1）出示圖一：圖上有哪些小動物？他們都在做什么？
�。�2）出示圖二：小松鼠的做法對嗎？小山羊會對他說些什么？
�。�3）出示圖三：聽了小山羊的話，小松鼠是怎么做的？
�。�4）出示圖四：第二天，其它的小動物們看到教室被打掃得那么干凈，會怎樣說？
3.將故事完整的跟同桌講一講。
4.請生完整的講故事。
3.四人小組合作演一演
要求：
�。�1）選好自己扮演的角色：小松鼠、小山羊、小豬、小熊。
�。�2）小組長組織好同組同學(xué)表演。
�。�3）表演完的小組舉手示意。
5.請一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)表演，另一個(gè)小組根據(jù)圖片提示講故事。
6.這個(gè)故事告訴了我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生明白，值日是我們大家的事，要全小組同學(xué)齊心合力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、評選最佳值日生
1.定評選標(biāo)準(zhǔn)。
2.將最佳值日生的姓名和表現(xiàn)寫在小紙條上。
3.將小紙條放在每組的小盒中。
4.抽取最佳值日生
5.號召爭做“最佳值日生”做好值日。
四、我們愛勞動
1.你在家里做過哪些家務(wù)勞動？勞動之后的心情怎么樣？
2.你們可真棒。有位小朋友也跟你們一樣愛勞動，我們來看看他在家里的.表現(xiàn)吧。（看動畫《愛勞動的故事》）
五、總結(jié)收獲：
學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
六、教師小結(jié)：
這節(jié)課，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好的事。讓我們從現(xiàn)在做起，把教室和周圍的環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。希望你們做一個(gè)愛勞動，關(guān)心集體的好學(xué)生�；丶液笠惨獛椭改缸隽λ芗暗膭趧�，做個(gè)愛勞動好孩子。能做到嗎？最后讓我們齊唱《勞動最光榮》。
《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動目標(biāo)：
1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。
2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：值日生安排表、值日生標(biāo)志
活動過程：
1.學(xué)習(xí)兒歌
2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔⻊?wù)的意識，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習(xí)慣。
3.制作值日生安排表
(1)幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好值日生工作?
4.分組練習(xí)
幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
活動延伸：
安排班級值日生工作。
活動反思：
“今天我值日”這一項(xiàng)活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責(zé)，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。小班的時(shí)候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負(fù)責(zé)收玩具、幫老師收拾學(xué)習(xí)用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內(nèi)容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學(xué)期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學(xué)會做值日生，我準(zhǔn)備了一些道具，讓幾個(gè)孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí)，其他幼兒在觀察、評價(jià)中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當(dāng)值日生的均等的機(jī)會，我班實(shí)行班級輪流值日的`制度。這樣每位幼兒承擔(dān)值日生工作的機(jī)會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務(wù)的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機(jī)會與條件，促進(jìn)了他們更健康、快樂、自信地成長。
活動圓滿的結(jié)束了，孩子們對值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時(shí)的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。
《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
[智育目標(biāo)]：
用繪畫的形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
值日中人物各種動態(tài)的變化
[教學(xué)難點(diǎn)]：
值日中人物在畫面中的安排。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師范作或以前學(xué)生的優(yōu)秀作品，繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
學(xué)生活動設(shè)計(jì)
請學(xué)生到講臺前擺各種值日中的姿勢大家寫生。
教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段：
通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？（學(xué)校里的值勤員，班級中的值日生。）值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的`各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
2.發(fā)展階段
請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動作的特征。
�。ń處熆梢杂霉羌艿男问奖憩F(xiàn)動態(tài)中的人物）
出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動作特征即可。
3、收拾整理
雖然繪畫課地上因該不會有太多贓物，但也讓學(xué)生注意周圍衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)反思
在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學(xué)不會使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來這次“跑題”跑得還真值得！上完了課，一個(gè)學(xué)生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！
《今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：
本課是讓學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)一幅做值日時(shí)的畫面，值日包括學(xué)生在班級灑水，掃地，擺桌子等等，可讓學(xué)生抓住某一場面進(jìn)行描繪，注意掌握值日時(shí)人物的各種動物動態(tài)變化。
學(xué)情分析：
相對四年級的學(xué)生來說，要來表現(xiàn)人物的場面有一定的難度，特別是對人物的各種動態(tài)變化，都要通過教師引導(dǎo)用繪畫來表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬⿲W(xué)具準(zhǔn)備：課本，作業(yè)本，水彩筆和油畫棒等繪畫用具。
�。ǘ┙叹邷�(zhǔn)備：課本，人物動態(tài)圖，范畫，示范用具等。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、師生交流，談?wù)剬?shí)際生活中學(xué)生值日的事情。值日的工作累不累啊？我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)干起活來可認(rèn)真了，累的滿頭大汗也不休息，反而還干的很開心呢！為了班級環(huán)境變得更美，同學(xué)們各個(gè)都是做的很好。
2、引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。
二、交流探究
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級的值日情景，并作簡單的描述。
師引導(dǎo)：在學(xué)校、班級中你做過什么值日？值日時(shí)做些什么事？（做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……）
2、哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動作？
教師提示：請小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動態(tài)。
3、欣賞交流
師引導(dǎo)：欣賞課本12-13頁范圖，說一說你喜歡哪一幅畫？并具體地說說你喜歡它的理由（比如創(chuàng)意、比如色彩等等）。
（1）、同座交流。
�。�2）、全班交流。
4、人物動態(tài)講解
�。�1）、請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察值日時(shí)的各種動作，并用小棒或者牙簽或者火柴擺出每個(gè)動作。
�。�2）、教師示范：
出示動態(tài)圖，示范添加完成各種動態(tài)人物的方法。
5、學(xué)生練習(xí)繪畫動態(tài)人物。
�。�1）、學(xué)生練習(xí)。
�。�2）、展示評議。
三、繪畫創(chuàng)作
1、提出創(chuàng)作要求：根據(jù)你自己的`觀察、體驗(yàn)和豐富的想象，綜合運(yùn)用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料工具和不同的風(fēng)格表現(xiàn)值日的情景。注意表現(xiàn)出不同的人物動態(tài)。
2、學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，師巡堂指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示評價(jià)
五、課堂總結(jié)
1、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，同學(xué)們要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2，值日勞動是一件光榮的事，我們要熱愛勞動。歌聲《勞動最光榮》結(jié)束本課。
《今天我值日》教學(xué)反思
我這節(jié)課首先啟發(fā)學(xué)生值日時(shí)你最喜歡做哪一項(xiàng)工作，如：掃地、擺桌椅、擦黑板、擦窗戶等，你是如何做得又快又好的，介紹經(jīng)驗(yàn)；再請學(xué)生上臺演示勞動的動作，以學(xué)生為模特，老師當(dāng)場在黑板示范人物全身動態(tài)，邊說邊講解人物的頭身比例特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的注意力，教學(xué)效果好。
學(xué)生在欣賞完課本的作品后，再欣賞一兩幅別班同學(xué)的好作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生思考還可以用什么形式表現(xiàn)勞動的場面。學(xué)生對自己親身體驗(yàn)的活動或事情特別感興趣，繪畫的積極性較高，對學(xué)生提出不同的要求，能力強(qiáng)的可以多畫幾個(gè)人，能力弱的要求只要畫好一個(gè)人物，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮明就好了。利用繪畫PK競賽的形式，激勵學(xué)生積極創(chuàng)作，學(xué)生在心里暗暗用心繪畫，看到別班的優(yōu)秀繪畫作業(yè)，有一個(gè)努力的目標(biāo)，決心要畫得比別人好，積極調(diào)動全班學(xué)生的繪畫積極性。課堂巡視的時(shí)候，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)圖、有新意的創(chuàng)作馬上大力表揚(yáng)，隨時(shí)及時(shí)評價(jià)，給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)，指出最好和需要改進(jìn)的地方，允許學(xué)生進(jìn)行再加工裝飾，讓自己的作品變得更美！學(xué)生更加充滿了學(xué)習(xí)的勇氣和樂趣。
課堂評價(jià)最需要時(shí)間，也是讓學(xué)生展示自己的大好機(jī)會，但留給學(xué)生的時(shí)間太少了，不能讓每一個(gè)學(xué)生來介紹自己的作品，有些遺憾。