學年第一學期教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學年第一學期教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學年第一學期教學工作總結1

　　轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級3個班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，在繼續(xù)推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現(xiàn)將本學期的工作總結。

　　一、成績分析

　　本學期我所教九年級3個班思想品德學校舉行的歷次考試中，取得了令人滿意的成績，及格率達到85%以上。

　　二、主要工作及成功經(jīng)驗

　　整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。后階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

　　1、認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。

　　2、認真上課。課堂是學生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的`努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　　3、適當布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學生的實際情況給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的錯誤。

　　4、努力做好培優(yōu)扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性

　　地對他們進行輔導；而對于后進生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎知識對他們進行輔導。

　　三、存在的主要問題

　　本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

　　（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。

　�。�2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。

　�。�3）學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。

　　四、今后努力的方向

　　1、認真?zhèn)湔n，加強集體教研，提高課堂效率。

　　2、采取積極措施，加強檢查和輔導力度。

　　我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓！

學年第一學期教學工作總結2

　　半個學期過去了，現(xiàn)對上半學期的教學等情況作如下總結一、期中各班成績情況學科班級均分73、478、567、9最高分最低分及格率差分率優(yōu)分率981009319504175%95%78、9%9、4%05%25%50%醫(yī)用化13護3學生物化學13護412高護從結果看，13級兩個班中，4班成績要好于3班。生物化學因無對照班級，不好定性。二、成績分析

　　上半學期教學中，13級4班學生課堂上學生學習氛圍濃，聽講專心，思考積極，開小差、干雜事人較少。課后能獨立完成作業(yè)的人數(shù)相對較多。應該說期中考試醫(yī)用化學優(yōu)異成績的取得是與良好的班風、高效和班級管理密不可分的。

　　13級護3班本次與4班相比成績不甚理想，且差距較大，細分析之，可能與以下方面有關：1、課堂上學生學習興趣差異較大，不想學，或者不想認真學習的人數(shù)相對多一些，故經(jīng)常會出現(xiàn)開小差、干雜事等現(xiàn)象；2、學生課后作業(yè)抄襲情況嚴重，經(jīng)常出現(xiàn)“一損俱損，一榮俱榮”的情況；3、班級整體學習氛圍不夠濃厚，許多學生學習目標不明確，對到本校究竟要干什么不清楚。三、教學情況分析

　　上半學期本人能嚴格做到備好課、上好課，課前能精心準備課件，基本做到每節(jié)課都用準備好的課件上課，這樣可以在一定程度上保證課堂的容量，而且，對解決教學中的重、難點好處多多。課堂教學中能盡量做到“因材施教、因人施教”。針對學生基礎較薄弱、相當部分學生學習困難等因素，備課中就準備多套方案，隨教學過程中學生的反應情況進行靈活變通，這樣，可最大程度保護學生的學習興趣，使他們有學習的.欲望，不會因遇到過多的困難而中途放棄。四、教學中的不足與改進

　　教學中因考慮學生的實際情況，怕過多放開讓學生參與而耽誤教學進程，故大多數(shù)時候仍以教師為主，這雖然保證了教學進度，但對培養(yǎng)學生自主學習能力是十分不利的，以后的教學中要在這方面多思考改進方法，在保證進度的前提下盡量多放手讓學生參與，讓他們也能體驗學習的快樂與成功的成就感。

　　此外，對學困生的關心程度還不夠。任教的兩上班學生來自全縣不同的初中校，個體差異很大，初中化學基礎參差不齊，3班的學困生人數(shù)相對較多，上半學期中對這部分學生的關心較少，課后交流不多，對他們的醫(yī)用化學學習情況不甚了解。后半學期中要注意及時與他們交流，掌握其學習動態(tài)，并及時輔導，盡量讓他們能完成基本的學習任務。

　　以上是本人半學期以來的教學情況總結，我想本人在以后的教學中能克服上半學期中的不足，爭取教學中的更大成績