語文教學工作總結合集15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的語文教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教學工作總結1
緊張而又急促的教學任務告一段落,回顧自己經歷的每一天的教學生活,有許許多多的地方需要整理分析,為今后的教學工作提供一定的幫助和改進。
首先,堅持大語文的原則。以前的教學,總是以應試為第一位來進行聽說讀寫。雖然依據教學大綱,雖然也是以學生為主體,但總沒有跳出課本,甚至某一課沒有精心訓練都會擔心考試吃虧。上學期學校的教學理念要求教師打破課堂的分析分析再分析,從本中解脫出來,將真正地語文大課堂還給學生。我充分的利用課前15分的積累活動來親近語文。不必說學生們是如何用心搜集資料,精心設計自己的'積累本頁面,也不必說語文知識的點和面涉及多么廣泛,單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目,情致盎然了。從此以后的每節(jié)課上,學生們都能享受到成語、對聯(lián)、名言、故事、文學名著、繪畫等內容,表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜,形式五花八門,應有盡有。這些活動的潛在成效是開闊學生視野,感知到語文學科的魅力,強烈的激發(fā)學生的學習興趣。
其次,精心備課。教學將近二十年,有時總想有這樣的想法:這一課文已經教過幾次了,不必那么用心去備課了吧,事實證明,這種想法還是比較片面的,由于教育理念的提升,內容和形式不能拘泥于過去的較簡單的東西,往往有更深層次的東西潛藏在里面,況且,語文知識就在于一個“悟”字,不同時間,不同地點,不同年齡,不同的心情對于同樣的內容,就含有不同的感悟和收獲。因此,幾年以后再教同一篇課文,就應該給自己一個再提升的機會,不要讓惰怠心理泯滅一個發(fā)現新知的機會和過程。因此,每一課的備課前,都要參閱多種案例,參閱多種訓練作業(yè),然后,根據自己的教學習慣,根據學生學情,設計比較適于學生接受的有利于提升學習能力的教學教案,設計出合理的、全面的、能突出重點、難點而又能減輕負擔的作業(yè),今天我將會把這一習慣堅持下去。
第三、重在落實。工作在教學一線的同仁們都知道,課堂上的教學和檢測的結果有地有不一致的情況的,比如,課堂教學組織得精彩慎密,如果鞏固的環(huán)節(jié)不到位,檢測的結果不一定是最佳的,因此,教學鞏固是非常重要的。1、從基礎知識的字詞抓起,到聽、說、讀、寫,在學生完成作業(yè)后,檢查這一環(huán)節(jié)步步緊跟;2、有的個別檢查,發(fā)現共性問題,有的全面檢查,起到全面督促的作用?傊,教與學的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的,只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實處,才能有效證明學有所成,渾然,能夠做到再復習就能達到更高效了。
從今年的中考命題分析,廣大老師共同發(fā)現一個問題,即語文漢語知識,全面進入考題,這就給了我們一個教學的導向,要全面的把語文知識引入課堂,如詞性、短語、復句、句子成份、標點符號。因此,我打算把這些納入課堂教學,給學生最全面的語文知識,能夠更好地提高識、讀、寫能力。
總之,教學工作是一個長期的工作,是需要我們不斷地鉆研、探索。我將會繼續(xù)努力,使教學工作更上一層樓。
語文教學工作總結2
一、語文教學中加強思想素質教育貼合語文學科的特點和規(guī)律。
中學語文教材中,每篇課文都蘊涵著豐富的思想資料。作為對于漢語的理解和運用,語文教材有著強烈的民族凝聚力、民族精神和道德觀念。對學生來講,這是再好可是的思想教育素材。比如《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年,那時我國正處在苦難時期,顯然作者寫作的目的是號召人們克服困難,奮勇前進,所以這是一篇極好的思想教育材料,應當抓住這個機會對學生進行一次正確的思想教育。在實踐教學中,我經過這一課對同學的教育,同學們的認識都得到了提高,增強了民族自豪感和愛國主義精神,收到了良好的思想教育效果。又如朱自清的《春》,經過學習能夠激發(fā)同學熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的熱情,從而立志勤奮,以到達教育的目的!蹲罱K一次講演》中表現出中華民族的浩然正氣和民族氣節(jié),在正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)思想道德的反映。
語文教學中蘊涵著豐富的思想教育因素,但語文教學中的思想教育并不能所以而自行實現。教師必須要有明確的德育思想,必須正確處理語言文字與其表達的思想資料的關系,才能在語文教學中滲透,才能使思想教育成為自覺。同時要異常注意,既不能把教學過程看作單純的傳授語文知識和訓練語文技能的過程,而忽視有目的地對學生進行思想品德教育,也不能脫離語文教學實際牽強附會,外加思想教育資料。
在語文教學中,教師與學生共同分析研究這些文章的字、詞、句、段、篇章結構及寫作特點,幫忙學生理解與領會其中的人物形象,所闡述的事理,就能啟發(fā)學生的思想,使學生懂得是非、美丑、善惡,樹立自我高尚的人生觀,養(yǎng)成完美的情操。
二、語文教學必須聯(lián)系實際生活。
由于語文教材的特點所決定,教師在分析、理解、傳授語文教材的過程中,常常會自覺或不自覺地聯(lián)系到當前的某些社會現實和生活實際,抒發(fā)感慨,發(fā)表議論,進行評說,從而在某種程度上影響學生對社會現實和人生價值的看法和態(tài)度,激發(fā)學生的某種情感。
一篇課文,就是一個生活片斷,即使是文學作品也是來源于生活,它具有必須的典型性,它現象生動,對學生有直接的感染力,容易產生共鳴。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》,同學們就能從魯提轄身上感受到一種懲惡揚善的浩然正氣。學生很容易會將其聯(lián)系到現實生活中去。培養(yǎng)那種愛憎分明的真摯感情。比如我教《談骨氣》一文時,我想文章是吳晗同志寫于1961年,距今已有三、四十年了,而文中所舉三個事件雖有代表性,但我覺得離學生的生活太遠了。文天祥和窮人的例子是古代的,聞一多的例子也已有五、六十年了,學生一時很難理解。所以我在上課開始時選用了現實生活中的一個真實的事例作為導語。我選用了詩人王懷讓的詩《中國人:不跪的.人》中的一段。這個故事講的是南方一個有志青年叫孫天帥不忍日本老板的欺辱(下跪),毅然離開了這家公司,放棄了高薪。孫天帥同那些在改革開放時代為金錢、權勢甚至喪失人格國格的人們構成了鮮明的對照。這個例子比較接近學生的生活,聽起來使人熱血沸騰,給人以力量,我想必須能感動學生,起到良好的愛國主義教育。
三、經過語文教學對學生進行思想教育來塑造學生健康的人格。
語文教材中相當一部分課文具有強烈的思想性、政治性、教育性,并且是政治教材無法替代、比擬的。語文教師能夠利用其形象性、情感性和生動性,在潛移默化中對學生進行愛國主義教育、人生觀和世界觀的培養(yǎng),以到達素質教育的目的。比如《七根火柴》中的“無名戰(zhàn)士”不惜犧牲寶貴的生命珍藏保存七根火柴,因為紅軍大部隊正遭遇著惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn),黨更需要保存火種,這正表現了無名戰(zhàn)士對黨、對革命事業(yè)、對共產主義的忠貞不渝。學生會切身感受到:在黨的利益、人民利益、團體利益前,個人利益是何等的微不足道!渡囊饬x》則更激發(fā)青少年學生確定正確的政治方向,把握青春,去探求生命的永恒意義。比如學習到朱自清的作品時,勢必介紹他反帝國主義侵華政策,寧可餓死也不領“救濟糧”的堅貞民族氣節(jié)和熾烈的愛國之情。榜樣的力量是無窮的,不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學生的潛意識中,成為他們自覺不自覺的仿效的楷模。
四、語文教學的思想教育應寓于語文訓練之中。
《新語文課程標準》指出:“思想政治教育必須根據語文課的特點進行,必須在讀寫訓練的過程中進行!币驗樵谡Z文課中,思想教育不是獨立于語文訓練過程之外的特殊過程,而是同語文訓練為一體的統(tǒng)一過程。語文課的聽說讀寫訓練不是純技能訓練,這些環(huán)節(jié)都包含思想性,學生都能從中受到教育。語文訓練和思想教育是同一過程的兩個方面,是統(tǒng)一的不可分割的過程。例如我們教作家馬克·吐溫的《競選州長》時,同學們經過閱讀,就能夠體會到美國的民主的虛偽性,社會主義民主的優(yōu)越性,真正能夠聯(lián)想到當今美國對中國的人權的攻擊,對中國大使館的轟炸,從而激發(fā)學生的愛國熱情,收到良好的思想教育的作用。
綜上所述,語文教學離不開思想教育,思想教育應寓于語文教學之中,這樣才能更好地發(fā)揮語文教學的思想教育作用。
語文教學工作總結3
三周的代課生涯結束了,我感到意猶未盡,語文代課教學總結。衷心地感謝江老師,為我教師實習日子增添了這份教學經歷,為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機會!
在上周四上完最后一節(jié)課之后,我讓孩子們填寫一份問卷,希望借此了解孩子們的學習情況和心聲,同樣的,也是對自己這段時間教學的一些檢測。看著孩子們細心的作答,我內心充滿欣喜,卷子回收后,我迫不及待地細細翻閱孩子們的卷子,內心迫切、期待和歡喜。
孩子們的回答,真實、誠懇;同時讓我更好地總結自己的教學優(yōu)點和不足:
優(yōu)點:
1.課堂氣氛幽默,能激發(fā)孩子們的學習興趣。
俗話說,充滿幽默的笑,能讓人笑了以后想出許多道理來。在我的課堂上,我常常嘗試用生動深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,充滿笑聲;讓孩子們笑悟道理,銘記在心。讓孩子們先接受我的言語,再接受我的教學,先明白日常事理,再學習學科知識。
比如在強調孩子們書寫的時候,我不單單只是用常規(guī)的提醒語告訴孩子們要認真書寫、要堅持練筆等等,而是在課堂上問孩子們:"同學們,什么是需要'兩條腿走路'!"于是就有同學馬上接應:"人唄,人沒腿就走不了路啦!"、"雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢!"同學們你一言我一語,各抒己見,我馬上接應到:"寫字也需要'兩條腿走路'。"這時全班哄堂大笑,寫字怎么要"兩條腿走路"啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在:兩條腿的第一條腿是指平時寫作業(yè)時把所有的作業(yè)當成一次次的練筆機會,第二條腿則是找專門的時間和專門的內容進行練筆。接著再展開我想要對孩子們強調的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強調的每一個要求,但至少,課后許多孩子總會無意間互相提醒對方:"要兩條腿走路!",于是,"兩條腿走路"這句話成了這段時間我們班的口頭禪了。
把生氣的表情和語言用"在老師批改大家的作業(yè)的時候,老師本來的心情是晴天的,但是,看著大家的書寫情況,我馬上由晴轉陰,再從陰轉暴雨,再就是傾盆大暴雨了!"這句話取而代之,說著部分孩子在笑,但,笑完卻是在沉默,也許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。
把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子:"孩子們,大家如果認真一點,受批評就少一點;批評少一點,老師自然開心一點;開心一點,笑容自然多一點;笑容多一點,大家自然也輕松一點;輕松一點,人也就隨之年輕一點啦!反之,我們全班包括老師,都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了!"
這些話,孩子們聽了之后會笑,我不擔憂,會因為笑而讓課堂變得混亂,反而地,我覺得四年級的孩子會聽得明白,老師的話中話,會在這些笑當中,去悟出其中的道理,從而認可和接受我這個實習老師,銘刻著老師的話,去付諸實踐。
2.鼓勵多多,讓孩子們細心、耐心、信心滿滿。
這次《論語》的'教學目標,是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句,借助默寫的機會提高孩子們的書寫質量。而我們班的學生原有的實際基礎是80%以上學生基本上能流利背誦,剩余的20%中有1個孩子是完全沒有學過的,這些孩子有的能背上幾課,有的一點也背不出來。全體學生存在"只能背,不能默"的問題。在我教學過程中,我一直記著江老師的話,不去強求每個孩子課課都能背,而是"因材施教"、"適時及時而教",并實行"一路鼓勵政策",讓孩子們明白:我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,難道現在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的!
把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的這兩個時間,我基本上都是坐在課室的那張空桌子前,然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現問題的同學叫到身邊,一個個地談話,或者那些不會背誦和默寫的同學就直接利用這個時間,讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務。而在這之前,我會問清楚孩子出現的困難是什么,如果是沒有找對方法學習,我會給孩子自己的建議和辦法,如果是態(tài)度問題,我則讓孩子自己說說,接下來要如何做好,取得進步。
在我和孩子們的聊天中,發(fā)現除極少數是因為態(tài)度不認真外,大多數不會默寫的同學都是因為沒有真正了解這個名言字句的意思就死記硬背,導致要不就整個句子記不上,要不就是記住了句子但出現個別字寫錯了。于是我細心地給他們提出了建議,讓他們學會自主地看意義寫句詞,用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句 。這樣下來,許多的孩子是越學越覺得有進步,學習也就更有激情了。
我想,作為教師的,當看到孩子作業(yè)完成不理想,默寫完成不理想,沒有完成作業(yè)的時候,第一個感覺就是生氣和郁悶,接著可能下來的結果就是找孩子罵一通,讓孩子以后不要再犯錯。可是,我想,我們作為教師的,每天會很忙,也會有很多事情也會犯錯誤,有些時候需要經過找出辦法去不斷完善才能做好,何況是孩子?孩子需要理解,孩子需要空間,需要我們去給他們指引,而不是指責!又是一句俗話:遇上困難了,找方法會比抱怨更起效!
在這三周內,孩子們學會了發(fā)現自身的問題,自我檢視。同時,他們學會自我暗示、提醒和自我克制了,這是我在問卷和在平時生活上發(fā)現的。希望他們接下來能繼續(xù)保持!
3.批改作業(yè)不一"閱"了之,在作業(yè)本上與學生交流,使孩子不斷進步
上課時間有限,教學任務需按時按量完成;課間時間短暫,交流不足。而每天,更多的時間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里,為自己和孩子交流開辟了一個天地。
我把孩子每天表現好的地方,出現的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上,讓孩子了解自己,也了解老師,實現互向交流。這種方法還真奏效!還有孩子、家長會在作業(yè)本上給老師回復留言!表明會更加用心和努力,我十分欣喜!
"很棒!看著你每天都在不斷進步,老師很開心!再接再厲!"
"你要當好我們班的領頭羊,加油!"
"上課認真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到!"
"老師覺得你應該更加寬容些,和同桌之間的相處要更加和諧點,心放寬了,自然矛盾就少了,就更開心了。"
…
許多的文字,許多的關心和支持語,我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復的不多,但是,實際情況看來,孩子們是十分珍惜的,因為每次拿到本子,孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我,一個也沒放棄過!
特別是上次寫觀察動物的日記,上課時間安排只是讓孩子們匯報,因此我用這種方法,在每次孩子們交作業(yè)上來之后,我及時地在讀書本上建議孩子們如何開展下一步或者一個寫作的基本思路建議。當然,面對面的指導也是少不了的。
不足:
1.課外知識拓展少,孩子們渴望了解更多
由于上課都是背誦抑或是匯報,而孩子們背誦的實況還是不大理想,因而花的時間就多了;旧,講課的時候,我甚少涉及到一些課外知識,這點正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學的時候,我可以找多點課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀,我想這樣孩子們的收獲會更大。
2.評價機制把控不足,導致出現"不公平"現象
評價獎勵要適時,方能起到效果。這點我在江老師的影響下,也漸漸地在完善。但,因為這次論語默寫,一開始的情況不理想,但是孩子們回去還不做修改,于是,我就獎勵那滿分或者認真修改和完成作業(yè)的同學,這樣就出現有些時候就獎,有些時候沒獎,那么,這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學,就會這么想:為什么我拿滿分的時候,老師不獎勵我呢?老師不公平!所以,我想,如果是特殊情況的話,以后就要和孩子們講清楚情況,讓其明白其中的道理,另外,獎勵除適時之外,還要適當。
此外,給予同學回答問題的機會也存在"不公平"的說法,孩子們的問卷中提到過。這點的確存在,可能是因為新手,課堂上有些時候沒辦法顧及到每個同學的變化情況,我想,以后我會在課堂上注意這點,關注每一個同學!
時間飛快,眨眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天清晨,當我踏進校園,踏進我們班的時候,我會感到一股溫暖的情懷,我覺得自己愛上這里了,這里的人和這里的事。
謝謝江老師和況老師,每天在異國他鄉(xiāng)時時關注著我,給我及時的指導和激勵;謝謝陳老師,常為我跟班,給我莫大的后盾力量;謝謝龍老師,幫我一起批改作業(yè),管理課堂,在我病的時候給我的關心和幫助!謝謝呂老師,和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題;謝謝孩子們,給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,會伴隨著我一生,永遠。
我常和孩子們說,沒有到最后一刻也不要放棄!我們要微笑著對待每一天!他們說,老師,我們記住了!您老在說!呵呵~3班的孩子,不管如何,這個學期是關鍵的轉折期,要加油!我相信,孩子們會越來越優(yōu)秀的!
語文教學工作總結4
光陰似箭,日月如梭。一個學期的教學工作又將結束,F將本學期的教學工作總結如下:
本學期繼續(xù)擔任15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學工作,使用的教材是語文版基礎模塊下冊,根據學生的實際,與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文老師一起商量,對授課內容進行了挑選。
學生結構:全班27人,男生:7人,女生:20人;
學生基礎情況:該班大多數都是一類模式考進學校的,他們在中學主要學習的事藏語言,所以漢語文基礎普遍較差,對漢語的'掌握參差不齊,有勉強達到初中低段的,有處在小學各階段的水平。對漢語的學習過程不連貫,對漢語知識的掌握不系統(tǒng),對漢語的理解相當困難,漢字的書寫極其不規(guī)范。
針對漢語學習,來自藏區(qū)的學生受語言環(huán)境的影響,對語言的理解感到很難,學習起來更加吃力。不可否認,絕大部分學生想把漢語學好,也知道學習漢語的重要性,也付出很多努力,但往往事倍功半,掌握不到正確有效的學習方法,學習效果不明顯,讓很多同學產生嚴重的畏難情緒,從而導致厭學。另一方面,在實際授課中發(fā)現,在課堂打瞌睡的同學很多,屢禁不止,此起彼伏。經了解,由于專業(yè)部要求他們5點半必須起床看書,影響了正常睡眠。觀察學生,的確困頓,屢次干涉無效,嚴重影響了教學,導致教學效果不明顯。
針對上述客觀情況,調整授課方法,從基礎著手,以講授課文為
1 主,以字、詞、句等為主要教學內容。以朗讀課文、分析課文為主要教學方法。在照顧差生的同時,也滿足個別成績較好的同學學習需要。
經過一學期的努力,基本完成了教學任務,在一定程度上提高了學生漢語基礎知識水平。但是,在教學中還存在這樣那樣的不足,對個別困難學生關注不夠,在學生學習吃力,理解困難方面缺少方式方法。以后繼續(xù)努力,在實踐中針對學生現狀不斷完善教學方法,提高學生的學習效率。
語文教學工作總結5
隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,
并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式,充分調動學習積極性。
為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的'提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:
成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,這與平時的積累有著緊密的關系。
四、耐心輔導 用心測評
耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班李雪茹同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與她交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓她找回自信,找到學習的樂趣。
用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。
從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
語文教學工作總結6
光陰似箭,日月如梭,轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有意義的學期。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。在這一學期里,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
一、提高教學質量,關鍵是上好課。
1、課前準備:備好課。
(1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具特性。
。2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關注學生課堂情況。
在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現“我想我要我能我來做我還有我認為”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的`意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,掌握學習方法,提高學習能力,培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎訓練,邊講邊練,講練結合,著力培養(yǎng)學生的語文能力。
5、利用現代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設教學情境,是課文內容直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
二年級的孩子仍然愛動、好玩,自立能力差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展實踐活動,培養(yǎng)學生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得小學二年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語新知,提高能力的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進學生語文素質的全面提高。本學期,結合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:
1、結合課文教學,鼓勵學生通過多種途徑收集有關課文內容的資料,采用課前分組交流閱讀,或課后出刊集體閱讀的形式,拓寬學生視野,豐富課外知識,從而加深對課文內容的理解。
2、為培養(yǎng)學生朗讀興趣,提高朗讀水平,進行“讀書接龍榜”,對學生的每次作業(yè)都及時給予評價。
3、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用能力,如:“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。
四、加強理論學習,提高自身素質。
認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,掌握現代教育技術手段。
五、認真總結不足。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,教師還需正確引導。課堂教學仍需不斷的創(chuàng)新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
語文教學工作總結7
時間過得很快,不知不覺間一個學期即將結束,本學期我擔任初三(3)、(4)班的語文教學,現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:
一、認真?zhèn)湔n,抓好課堂教學
深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調重點。
能組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導
開學以來,我一直堅持作業(yè)的.全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
三、積極參與教研活動,注重理論學習
堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期我還參加了本縣和溫州市的教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。
注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。如到網絡上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
四、積極參加各種教科研比賽,注重優(yōu)生輔導
本學期,參與作業(yè)設計比賽獲縣三等獎,參與教學論文競賽獲縣三等獎,參與教師素養(yǎng)比賽獲三等獎。同時,還為新教師開了一節(jié)縣級公開課《楊修之死》,獲得好評。在注重自身提高的同時,還積極輔導習作優(yōu)秀的學生參與縣市等不同類型的作文競賽,多次獲縣一二等獎,如洪雨晴的《鄉(xiāng)戀》獲縣一等獎。
此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷,例如課堂教學語言不夠精煉、初三復習經驗不夠等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
語文教學工作總結8
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我擔任五年級(2)班的語文教學工作,回首這一學期來,工作中有苦有甜,感觸頗深。
一、基本情況分析:
本班現有45名,男生20人,女生25人,其中,有一男生和一女生是弱智兒童。部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,個別模仿性強,對語文充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,表現在家庭作業(yè)長期欠交,學習消極應付,成績不理想。。
針對學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現總結如下:
二、教學質量
。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。
。ǘ┳龊脤W習方法的指導
我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到了舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的流感等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有七名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的.知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
三、取得的主要成績
學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,對學習增強了信心,后進生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),部分學生書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
語文教學工作總結9
一、潛心初三復習課的備課。
為了在初三復習過程中,避免行為盲目,讓復習更有效。我認真?zhèn)湔n:備課一是備知識,二是備學生;教師對于這一張卷上的知識可能沒有問題,我認真考慮每一道題講解的最佳方法,最容易讓學生理解的方法。每次練習都考慮哪能些知識點那些要著重講,那些要略講,那些不用講。同時考慮,在同一個知識點上,那些學生會,那些學生不會,那些學生需要提問啟發(fā),那些學生會用更好方法思維來解決問題,這樣來提高初三復習課效率,節(jié)約學生復習時間。
二:把準教學方向,重視基礎知識的教學。
因為重心放在初三年級,但初二年級也是個關鍵年級,對于初二,我這樣做:把準教學方向,重視基礎知識的教學。在教學中,我緊抓住教學重點,特別注意知識的靈活應用、引導學生深入、延伸。要抓好基礎知識,我從課堂入手,對于反復的知識,枯燥的知識,要想法,變化花樣,變換形式,賦予枯燥的知識以趣味,讓學生樂學。
三:合理安排課堂教師和學生的活動時間。
一方面,我精心準備的講授和引導,另一方面注重小組學習,注重全體學生的'積極參與。學生的小組學習過程中,設置具體的目標和任務,提高學習的效率。教師在方向上正確引導,引導的恰到好處,同時注意問題的結論、解決問題成功的體驗讓給學生,以調動學生特別是后進生的學習積極性。
四:存在的問題
本期任務較重,我在努力做好了以上幾點的同時,我認為自己本期工作還存在發(fā)下問題:
1、因為初二不能對點跟蹤指導,有部分學生落在后面,很不認真。
2、30班學生作文整體進步很快,但有小數男生敷衍了事,作文無變化。
3、因為自己時間問題,同時因為部分學生的自覺性不強,卷面又馬虎了草了。
4、課外閱讀比上期要松得多。
這是進入初三首先在注意、要解決的問題。
語文教學工作總結10
我參加了本次小學語文國培學習,在這次培訓的過程中我聆聽了楊瑞清、陸平、王智秋、鄭飛藝等多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、豐富了專業(yè)理論。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義。在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的'效果。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。
重視終身學習,讓智慧閃光。"問渠那得清如許,為有源頭活水來",讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。在這次培訓中,我深刻體會到深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。我們必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
此次學習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。"國培"專家各從自己擅長的研究領域談起,理論結合實例,為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時,列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師,讓我們在過程的體會、領悟中內化知識,促進自己實際的教學技能的提高。
總而言之,這次培訓讓我受益匪淺,我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學工作中去。同時,我希望經常還能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教育教學等各方面的能力,完善自己在教育教學中的不足之處。
語文教學工作總結11
時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的.語文教學工作也1個學期了,這1個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為1個現代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎知識教學:
一年級作為學生走進學校的第1步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前1個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每1個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做1個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的.要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
。3)抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足:
1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為第一次教一年級,所以我認真?zhèn)湔n,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認真,不及時,上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),狠抓學生作業(yè)及時完成。在每個星期的教學過程中,一發(fā)現學生有問題出現,就及時教育,并組織經驗交流,讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現,班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常留在教室里,為一些學困生進行輔導。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。
語文教學工作總結12
在本學期我擔任四(3)班的語文教學工作,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,完成了教學任務。為了從教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了提高自身的教學水平,在此,我對本學期的語文教學工作做一個回顧與總結:
一 、基本情況分析
本學期,本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的`興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活等各個生活領域自然延伸,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合,取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學習,在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。
4、重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。
語文教學工作總結13
本學期,我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學期;回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務,F將本學期的教學工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授。在上課前,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現自己講課的不足,就認真做好反思。
二、多種方式,充分調動學習積極性。
為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的`同時,還能進行恰當地造句,
四、耐心輔導,用心測評
耐心輔導。對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找回自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。
用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復習,鞏固所學的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測,最后講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。長期堅持下去,自然就會讓學生掌握其方法,取得優(yōu)異的成績。本學期語文綜合分;
五、存在的問題
在教學上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等。在今后的教學中應有重點地照顧個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。
六、今后設想及努力方向:
進一步加強學生的學法指導,提高教學成績;改變傳統(tǒng)教學方法,增強創(chuàng)新意識,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶差工作,明確培優(yōu)目標;繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
語文教學工作總結14
在過去的一個學期里,他拉哈中心學校蒙語文教學工作在教育主管部門的正確領導下,在縣進修學校民教部的關懷和指導下,我們民族教學工作取得了長足的發(fā)展,蒙語文教學工作總結。同時在各位蒙語文教師的辛勤努力工作下,圓滿完成了年初制定的各項工作計劃,為我校蒙語文教學、教研工作打開了新局面,推進我校實施蒙語文素質教育的和諧發(fā)展做出了積極的努力。
下面就我校蒙語文教教學工作,做簡要總結。
一、狠抓常規(guī)教學工作
抓六項常規(guī),即"備、講、批、考、輔、評"做到結構完整,進度適宜;講課努力貫徹蒙語文課改新理念,充分開發(fā)學生潛能。很好地完成了各環(huán)節(jié)的要求,使教學質量有了大幅度提高。對民族小學進行"月檢"制度。對蒙語文教師的備課、業(yè)務學習、作業(yè)批改、反思教學進行了4次檢查,并作有詳實的記錄。按照要求每位蒙語文教師都完成了每學期的課后反思,豐富了教師的教學經驗,有力地提高了教學質量。
二、加強教學研究、提高校本教研力度
結合實際,總校以年組為單位,開展在常規(guī)教學中進行校本教研。首先是每位教師獻一節(jié)課,組內研究討論交流,授課教師總結反思。
全鎮(zhèn)開展了一次教研會?傂0袂劾蠋熥隽艘还(jié)公開課,全鎮(zhèn)蒙語文教師全部參加,并在教研會上每位老師暢所欲言,對我鎮(zhèn)蒙語文教學中所存在的問題及需改進的地方法進行了深刻討論。同時組織教師參加了上級部門開展的教研會。即省教研室主辦、泰來縣承辦的《全省蒙語文教育教學研討會》和縣教育局、縣進修學校組織召開的克爾臺現場會。通過這兩次的參會學習使蒙語文教師學到了很多教學方法和新課改理念。
三、加強教師培訓、提高蒙語文教學成績
我們認真貫徹落實《民族教育條例》,在教學中開齊學科、開滿學時,并認真組織教師參加上級部門組織的各項業(yè)務培訓活動和各項比賽。
上學期9月份舉辦了全鎮(zhèn)蒙語文詩朗誦比賽,并把優(yōu)秀節(jié)目上報到縣里組織的活動中,并取得了優(yōu)異的成績。如:六家子分校的高敏同學獲得詩朗誦一等獎,總校王悅同學獲得演唱民族歌曲一等獎。同時又組織教師參加縣進修學校舉辦的"賽汗杯"大賽。各項活動的開展很好地促進了教師的工作熱情和學生的學習積極性。由于措施得力、方法得當,我們的'蒙語教學成績有了大幅度的提高。
總之、他拉哈中心學校蒙語文教學工作在縣教育局、縣進修學校民教部的領導下,在全體蒙語文教師的共同努力下,把握機遇,不負眾望取得了很好的成績,使我校的民族教育教學工作邁上新的臺階。
語文教學工作總結15
本學期,我承擔了八年級212、213兩個班級的語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但是我覺得非常充實。在校委會和教導處的正確領導下,在各位同仁的幫助下,圓滿地完成了各項教育教學任務,為了發(fā)揚成績,克服不足,現特將本學期的教學工作做以下總結:
一、加強思想教育轉變學習觀念
1、認真學習學校的各種規(guī)章制度,認真領會新課程標準的內容,嚴格執(zhí)行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內容,嚴格執(zhí)行素質教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達到預期的教學效果。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學生 “有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。
2、認真學習語文教師職責,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。
3、加強與學生、與學生家長之間的聯(lián)系,加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的`轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。注重校內交流,虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優(yōu)質課、示范課等教研活動,寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學,鼓勵學生到大自然中去學習,開展豐富多彩的課外活動。
二、教學常規(guī)工作要堅持不懈,不能放松
我在教學工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。
三、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。
良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于七年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對兩個班級的學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、加強學困生輔導工作
首先得轉正他們的思想,端正他們的學習態(tài)度,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,我們當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的“師傅領進門,修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應該探索行之有效的方法,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。
五、本學期存在的不足:
1、學生的基礎知識的積累有待提高;
2、學生閱讀能力較弱,需要加大訓練力度;
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學生的思想教育還有待提高。
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