初中物理教學工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的初中物理教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中物理教學工作總結(jié)1
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學。物理教學就是要培養(yǎng)學生的觀察、實驗、思維和運用的能力，然而很多學生雖然把原理、定律、定義等有關(guān)的規(guī)律、概念背得滾瓜爛熟，但實際應(yīng)用時卻不知如何下手。特別是初中女學生，更是如此。面對此種情況，我認為廣大的初中物理教師應(yīng)從以下方面入手，使女學生把物理知識學得更扎實，真正從生活走向物理，從物理走向社會。
一、充分了解初中女學生的性格特征
首先，女學生大多細心，上課時聽課認真，筆記整潔，完成作業(yè)的態(tài)度較認真。但女學生缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，消極地對待困難，大約有40％以上的女學生在做作業(yè)時總是要看別人的作業(yè)。同時，做作業(yè)遇到問題時，她們常常相互討論，但往往不求甚解。演示實驗中教師讓學生觀察現(xiàn)象時，她們雖然觀察仔細、認真，但不善于進行思維和聯(lián)想，造成對概念認識的不充分，不深刻。據(jù)統(tǒng)計，在進行分組實驗時，特別是初三電學分組實驗，有40％以上的女學生需要在別人的幫助下才能完成實驗，若在實驗過程中出現(xiàn)問題，很多人常常不知如何排除。
其次，很多女學生性格內(nèi)向，羞怯，不敢大膽質(zhì)疑，不愿意主動回答問題和提出問題，這就成為她們學好物理的一大障礙。古人云：“學而不思則罔”。因此，教師在教學中應(yīng)注意引導學生，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓女學生在學習物理的過程中，見到一個現(xiàn)象，習慣于問一問產(chǎn)生的原因是什么，啟發(fā)女學生說出自己的看法，引起大家疑問。
二、充分了解女學生的思維特點和認知方式
從思維方式來看，女學生傾向于模仿，在處理問題時注重部分與細節(jié)，但對全局與各部分之間的聯(lián)系卻把握較差。相當數(shù)量的女學生，在考試中基本題的失分率較小，而綜合題與靈活性較強的題失分率較高。這充分說明了女學生所習慣的那種模仿、注意細節(jié)而忽視全局的思維方式，越來越嚴重地影響著她們物理成績的提高。從記憶方式來看，女學生偏重于機械記憶，記憶面較廣。對物理基本知識的學習，單憑機械記憶，應(yīng)付記憶能力的考察還勉強可以，但隨著物理課程改革的進一步深入，物理教學的目的已經(jīng)轉(zhuǎn)到要把生活物理社會有機結(jié)合起來，并貫穿于教學過程始終，學習物理知識重在把它運用于社會，服務(wù)于社會，適應(yīng)于社會，這樣僅x機械記憶就難以奏效了。
從教育方法的影響看，一個學生從小學到初一的全部學習活動過程中，所學習的內(nèi)容較多的是解決“是什么”的問題，并且老師講解比較全面，這樣就有意無意地強化了學生的機械記憶功能，助長了她們套用模仿解決問題的方式，注重細節(jié)而忽略全局的思維傾向。許多報告中指出，由于女生的.左半球的早期優(yōu)勢化，導致她們形成了傾向于模仿，注重細節(jié)的思維方式。所以小學階段許多女學生成績比較優(yōu)秀，她們的那種記憶方式與思維方式能夠應(yīng)付所教內(nèi)容的學習，這種暫時的成功確認了她們原有的認知方式。而從初二開始，學習物理不僅要解決“是什么”的問題，出現(xiàn)更多的是“為什么”和“怎么辦”的問題，她們原來的認知方式開始不適應(yīng)了。對物理她們充滿著好奇，學習過程也感到不難，但一接觸到實際問題就無從下手，以至于對學習物理失去了信心。三、講究方式方法，科學指導，養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)興趣從初一到初二，對很多女學生來說是一個始料不及的變化過程。初一各科成績遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)坐第一的她們在初二第一學期期末考試后一下子被甩在后面，突如其來的變化使她們很彷徨。在這一關(guān)鍵時期，如果物理教師沒有及時地去關(guān)注她們，試想她們會怎樣呢？我認為在初二加強對女學生學習物理的指導是物理教師應(yīng)具備的重要素質(zhì)。
第一、物理教師要做好啟蒙階段物理教學從感性到理性的過渡。
對于剛涉足物理學的初中學生來說，求知欲是異常強烈的，喜歡觀察各種自然現(xiàn)象，但不懂得如何歸納這些現(xiàn)象所揭示的客觀規(guī)律，很大成分是由于好奇心的驅(qū)使，而正是這種好奇心誘發(fā)了學生學習物理的基礎(chǔ)。因此教師要用實驗為物理教學開路，滿足學生的好奇心。在實驗過程中順勢把學生從觀察事物發(fā)展變化的形象思維帶入摸索客觀世界規(guī)律的抽象概括。通過實驗，讓學生從實驗中獲得大量的感性認識，知道物理理論不是人們頭腦中憑空想象出來的，而是歸納總結(jié)大量客觀自然規(guī)律的結(jié)果。教學中注意引導學生在觀察、實驗的基礎(chǔ)上多分析，多比較，多概括，養(yǎng)成研究和探討的習慣，讓更多的女學生觀設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力，課堂上精心設(shè)計提問，對不同的學生提出不同的問題。對成績較差的女學生可以進行“什么是”的“回憶提問”，甚至是“是與否”的提問，如什么是力等：對一般學生可進行“為什么”的“理解提問”，如為什么滑動變阻器的滑片移動時可以改變電路中的電流強度；對優(yōu)等生應(yīng)進行“運用提問”。這樣不同層次的學生在課堂上都可以盡己所能，從而使學生保持良好的心境，在樂觀、開朗、舒暢的情緒狀態(tài)下，從事持續(xù)的智力活動。
第二、認識女性的智力活動特點，消除女生不如男生的偏見，發(fā)揮自身優(yōu)勢。心理學研究表明，女學生的智力總體上并不差于男生，但社會的偏見，總認為無論如何女子不能與男子相比，他們用男女體力上的差異來代替一切。因此教師在教學中要激發(fā)女學生的學習動機，增強學習信心，培養(yǎng)持久興趣。女學生有廣泛的愛好，美好的理想。教師可以向她們介紹校內(nèi)外女學生物理成績優(yōu)異的事例，也可以給她們介紹一些女科學家的故事如居里夫人等，使她們心存大志，從而激勵她們對知識的追求和學習的良好動機和自強不息的信心。其次，要注意保護和利用女學生自身的優(yōu)勢。女學生學習認真，思路清晰，數(shù)字算得特別準，只要會的問題大多可得到滿意的結(jié)果。教師要抓住這一優(yōu)勢，使女學生形成優(yōu)越的心理因素，使她們懷著濃厚的興趣，強烈的求知欲，自勝的信心去解決各種知識難關(guān)。
第三、課堂教學中兼顧女學生的思維特點。
在課堂教學中，要根據(jù)教材中各知識點的特征，精心設(shè)計教學方案，對于抽象思維性較強重在理解思考、分析的內(nèi)容，做到多層次的講解，多方式的傳授，如初二物理《光的直線傳播》中，影的形成、日食和月食的成因的學習，女同學在頭腦中不容易建立起正確的物理模型。為突破這一教學難點，在教學中不僅要有實驗，還要有圖片、模型、投影等教學手段彼此結(jié)合，才能取得最優(yōu)的教學效果。對以形象思維為主的內(nèi)容要求標準可高一些；對于抽象思維較強的內(nèi)容，要注意降低起點，再逐漸提高要求和標準，使她們覺得物理比想象中的要好學�？傊瑢Τ踔信畬W生物理學習的指導應(yīng)重在提高物理教師的教法，注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念，注重科學探究，提倡學習方式多樣化，才能大面積提高教學質(zhì)量。
初中物理教學工作總結(jié)2
本學期我擔任初二(1)班、初三(1)的物理學科的教學任務(wù)。為更好地完成教育教學工作，一方面在教學中我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學生樂于所學、學有所得;另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學水平。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：
(一)提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課;
為了上好課，我在平時的教學過程中努力做好下面的工作： (1)認真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，適當?shù)乃鸭�、補充資料;(2)了解學生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點，從他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難等出發(fā)，精心設(shè)計好每節(jié)課;(3)根據(jù)學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法; (4) 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣。講練結(jié)合，精心布置作業(yè)，少而精，減輕學生的負擔。
(二)提高教育教學質(zhì)量，要做好課后輔導工作;
在平時的教學過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好學生的思想教育，要加強學生的養(yǎng)成教育，引導他們形成良好地學習習慣，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
(三)積極參加教研活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己的教育教學水平;
“三人行，必有我?guī)��！痹诮虒W上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學邊講，學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。
(四)在平時的教學中努力貫徹、積極推進素質(zhì)教育;
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
(五)及時、認真的批改作業(yè);
布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(六)加強業(yè)務(wù)學習，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面;
新的教學環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取取得更大的成績。
物理教學工作總結(jié)
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學期的物理教案基本完成，開學初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內(nèi)容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的'名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。
所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質(zhì)。這學期，我著重提高自己的教育教學素質(zhì)，與上學期相比有一定的進步。
在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方�？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、狠抓學風。
我所教的兩個班，一班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、取得的成績。
本學期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等.
初中物理教學工作總結(jié)3
一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學工作方面
首先，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都進行了認真的思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動。
在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。
在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，除了注重習題的典型性外，還注意到了習題的實用性，結(jié)合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學會學習是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的.魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在初中物理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、因材施教，做好培優(yōu)工作。
根據(jù)所帶學生的基礎(chǔ)，按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的輔導教學。學生經(jīng)過一個學期有計劃、有步驟的輔導后，物理水平有了很大的提高。并在一定程度上提高了學生學習物理的氛圍。
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
初中物理教學工作總結(jié)4
本學期我繼續(xù)擔任教初二、初三兩個年級三個班的物理教學工作，一學期過去，總體看，我認真執(zhí)行教育教學工作計劃，積極探索，改變教學方法，初三畢業(yè)班，我接手時，他們初二下學期期末考試成績在縣同層次學校中排名第4，通過一年的物理教學，學生的成績有所上升�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、扎實嚴謹，注重基礎(chǔ)
在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對物理概念規(guī)律的模糊感。在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。
二、聯(lián)系實際，注重應(yīng)用
在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的`講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關(guān)學科知識的結(jié)合性。
三、因材施教，關(guān)注個體
從整體上看，每個班的學生都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種情況，盡量做到以下幾點：
1、以趣導學，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當?shù)刂v一些對學生學習有幫助的技巧與方法；
2、講課是隨時注意學生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，及時給予講解；
3、盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學的回去復習，有針對性地記憶；
4、注重知識的總結(jié)，經(jīng)常講解知識點之間的聯(lián)系，力圖在學生的頭腦中構(gòu)建知識框架。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
初中物理教學工作總結(jié)5
現(xiàn)在的教育是實施素質(zhì)教育、在教育教育教學中要應(yīng)用新課程理念教學。對于實驗課也不例外，原來的實驗課的步驟是實驗目的、實驗器材、實驗步驟、實驗結(jié)論。有的還有實驗原理。上面的每一步都寫的清清楚楚，教師怎么說學生怎樣做，學生沒有自己的思維方式、只有一點動手的機會，這樣教師是傳授知識的主體，學生只是被動地授受。
現(xiàn)在的實驗教學要改變以往的模式化，要有創(chuàng)新。要培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須要使學生成為學習的主人，要有創(chuàng)新能力，要有動手能力，思維要敏捷。如果要更有創(chuàng)新則不僅僅局性于上課的實驗教學，還要拓展到課外實驗。
課外探究實驗的具體的設(shè)計方案是：
一、先確定研究的課題。課題可由學生自己提出來或由教師提出。
二、選擇好實驗器材并猜想，然后進行實驗研究。
三、記錄好數(shù)據(jù)、分析和論證從而得出結(jié)論。教師給于適當?shù)闹笇А?/p>
四、評估交流。實驗完后學生各自交流成功與失敗的原因。
五、每人各自寫出實驗報告。
這樣的實驗，每兩周一次。通過一個學期的實踐表明，這樣的課題研究活動使學生能夠用所學的理論去解決實際中的問題，做到了理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力、創(chuàng)新能力。具體的表現(xiàn)如下：
（一）、培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)新思維能力。
在上完探究水的沸騰實驗后，有的學生說：既然一個燒杯里的水能夠沸騰，如果我們在燒杯里再用試管裝上水組合在一起，試管里的水能夠沸騰嗎？于是由這位學生提出的問題做為這次研究的課題。
課題：試管中的水是否沸騰？
學生選擇的實驗器材為：酒精燈、鐵架臺、試管、燒杯、溫水、石棉網(wǎng)。
沒有做實驗之前教師讓學生先大膽猜想，有的學生猜燒杯中的水能沸騰，試管中的水也能沸騰。因為燒杯中的水沸騰達到了沸點，試管中的水也達到沸點，所以試管中的水也沸騰。
有的學生則猜：試管中的水不能沸騰，因為它沒有吸熱。
�。蹘煟荩和ㄟ^大家的猜想有了兩種不同的意見，實驗是檢驗真理的唯一標準。
學生進行實驗，通過實驗學生觀察到試管中的水不能沸騰。教師讓大家交流一下，利用所學的知識來解釋。學生交流完后得出結(jié)論：通過仔細觀察實驗及所學的知識，我知道了原因。我們要從以下幾點來分析：
�。ǎ保�、液體沸騰要滿足兩個條件：一個是要達到沸點；另一個要繼續(xù)吸熱。
�。ǎ玻�、要吸熱就要有熱傳遞，有熱傳遞必需要有溫差。
�。ǎ常械乃芊序v是因為燒杯中的水達到沸點后能夠吸收熱量，燒杯中的水達到沸點，如果外界為１標準大氣壓，溫度為100℃，而且在沸騰過程中保持不變。
�。ǎ矗�、試管放在燒杯中，燒杯中中水沸騰是100℃，試管中的水的溫度也為100℃，它們沒有溫度差，試管中的水不能吸收到熱量所以不能沸騰。
通過次次課題的研究，學生的思維能力得到了創(chuàng)新，并且動手能力得到了培養(yǎng)。
�。�二）、培養(yǎng)了學生的科技作品制作能力。
講完了顯微鏡和望遠鏡這節(jié)，老師讓學生把自制望遠鏡作為這次的課題。
學生自己準備了器材：兩個凸透鏡、焦距一個大些一個小、硬紙筒、有的是硬紙片。
學生動手制作：教師給予適當?shù)闹笇А?/p>
最終制成了一個望遠鏡，學生欣喜若狂，自己也能夠應(yīng)用所學的知識應(yīng)用到實踐中。在此之前學生還制作了很多小作品：如音調(diào)可變的笛子、照相機等等。這樣使學生對物理的學習越來越感興趣。
（三）、加深了學生對理論知識的理解。
課題：相同的啤酒瓶里面裝上不同的水，分別吹氣和敲打，瓶子發(fā)出的音調(diào)一樣嗎？
學生準備了器材：筷子、啤酒瓶、水、杯子。
老師讓學生猜想，有的學生猜一樣、有的學生猜不一樣。
學生進行實驗：往啤酒瓶里加水，有的多有的少。
通過實驗得出結(jié)論：吹各個瓶子時，水裝得越多時，音調(diào)越高；敲打時，水裝得越多時，音調(diào)最低。
［師］：如何解解釋以上的結(jié)論？
�。凵荩焊鶕�(jù)所學的知識，吹氣時，水越多空氣柱長度越短，其發(fā)出的`聲音音調(diào)越高；而敲打時，水多質(zhì)量大，瓶子也在振動，因此音調(diào)低。
這樣學生對物理知識的理解更加透徹。
（四）、培養(yǎng)了了學生一絲不茍的精神。
課堂上探究了《測量不規(guī)則木塊的密度》其中測木塊的體積用的是一種沉錘法，于是學生就提出有沒有其他的方法測木塊的體積呢？在課題的研究中，學生有的采用了小針將木塊按入水中，還有的是采用是鐵絲將木塊按入水中，測出了木塊的體積。
又如：課題：如果沒有量筒或量杯，只有一只普通玻璃杯和足夠的水，如何去測量酒精的密度了？
學生選擇器材并動手進行實驗。有的學生是這樣做的：首先稱出空玻璃杯的質(zhì)量，然后在玻璃杯里加滿水，稱出其總質(zhì)量。那么水的質(zhì)量就為總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。再用體積公式ｖ＝ｍ／ρ求出水的體積。然后用玻璃杯裝滿酒精再用天平稱出空玻璃杯和酒精的質(zhì)量，這樣酒精的質(zhì)量就是空玻璃杯和酒精的總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量。由于都是裝滿所以兩種液體的體積相等，已經(jīng)求出了水的體積則是求出了酒精的體積，那么酒精的密度就等于酒精的質(zhì)量比上酒精的體積。學生從始至終是一絲不茍以科學的態(tài)度去探究。
綜上所述，這些課題研究活動，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力、創(chuàng)新能力、分析能力、理解能力、歸納能力。有了一種團結(jié)協(xié)作的精神。能夠帶著問題去實踐探究，從而得出結(jié)論，真上使學生成為了主人，教師起指導作用，真上體現(xiàn)了新課程理念——使學生從生活走向物理、從物理走向社會。激發(fā)了學生學習物理的興趣并能夠用科學的方法去研究物理問題。為培養(yǎng)跨世紀人才奠定了基礎(chǔ)。
初中物理教學工作總結(jié)6
本學期，本人擔任九年級教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者�，F(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下：
一、教學方面
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
二、注意細節(jié)
1、注意解題格式的訓練。
很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
2、在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入。
這樣使學生的思維即有深度又有廣度，能充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提中課堂效率。
3、不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。
4、加強多媒體的.運用。
對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。
5、舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練
現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
四、特別注意學生能力的培養(yǎng)
中考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
初中物理教學工作總結(jié)7
本學期，可以說緊張忙碌而又收獲多多�？傮w來看，我認真執(zhí)行了學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在預料當中。同時對學生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。
一、課程標準指導復習教學
怎樣復習好物理,《課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下物理復習教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據(jù)各班學生情況準備不同的復習內(nèi)容；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材和復習資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的'學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
初中物理教學工作總結(jié)8
本學期，我擔任了八年級1、2班的物理教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結(jié)如下:
1、堅持教研教改，認真實踐學校的新課改。
本學期來，在學校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，努力踐行“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結(jié)、課堂檢測”教學法。在具體操作中，我根據(jù)物理課堂的實際的情況，不斷改進，適時取舍，并特別注重課堂的生成，所以，本學期的物理課，出現(xiàn)高效率的課堂的頻率較高，學生學習物理的積極性也提高了。當然，課改還剛剛起步，后面的路還很長。
2、努力提高教學質(zhì)量，認真做好上課的每一個環(huán)節(jié)
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的'負擔。
3、堅持手寫備課，課后及時反思、小結(jié)。
本學期，我們繼續(xù)堅持手寫備課，我根據(jù)各班的實際情況，不斷修正教案，力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節(jié)教學內(nèi)容后，我都要進行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。
4、加強自身學習，提高業(yè)務(wù)能力。
教學之余，我時刻沒有忘記加強業(yè)務(wù)學習。認真落實學校教務(wù)處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學經(jīng)驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知識，平時多和其他老師交流，溝通，不斷提高、完善自已。
5、反思本學期來的工作，不足之處主要有以下幾點：
�。�1）對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
�。�2）上課時不能堅持要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄。
�。�3）講課時沒有能最大限度注意學生的反映，發(fā)現(xiàn)學生對知識的認知上存在的問題。
（4）在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當?shù)刂v一些對學生學習有幫助的技巧與方法。
初中物理教學工作總結(jié)9
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們物組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、深化教學常規(guī)，細化教學管理，堅持向常規(guī)要效益
我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內(nèi)容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓練考試）”。
在備課時，我們著重“四備”。
�。�1）備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當?shù)挠柧�，使教學順利進行。
�。�2）備教法根據(jù)學情和課標的要求，采取不同的教學方法，對教材中的重難點，采取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內(nèi)容，比如比較物質(zhì)的硬度、“宇宙探秘”等知識，采取在教師指導下的自學，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。
�。�3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學生作業(yè)量�！八谋兀ㄓ邪l(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學生的知識的掌握天天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。
�。�4）備實驗物理學科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，并對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關(guān)系實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。
二、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發(fā)展
我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等。
課題研究是提高老師業(yè)務(wù)水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的.課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）。
為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。
三、扎實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質(zhì)
開展第二課堂的宗旨是：激發(fā)學生對物理的興趣，為此，我們開設(shè)了“走進科學”的校本課程，結(jié)合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。
四、讓青年教師成長的更好點、更快點
我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力放在我們組隊伍建設(shè)的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段。
第一階段分為三步：
1、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。
2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎(chǔ)上再去上課，老教師聽課評課。
3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。
力爭通過這一階段的培養(yǎng)，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。第二階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術(shù)，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思。
老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導，在這一階段，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術(shù)性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優(yōu)課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質(zhì)的提高。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理教學工作總結(jié)10
這學期我擔任九(1)、(2)、(4)三個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領(lǐng)導和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學目標情況
1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
2、積極參與物理教學研究工作。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學校要求完成了一系列教研工作。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù)。
2、少數(shù)學生動手能力不強，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學探究精神，學習上存在畏難情緒。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學生的語言表達能力較差。
三、今后工作設(shè)想
在今后的.工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為物理學科教學注入新的生機與活力。
初中物理教學工作總結(jié)11
本學期我擔任八年級（4、5、6、）三個班的物理教學工作，第二學期物理教學工作總結(jié)。總體上看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):
一、備課方面
課前精心備課，認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學學生認知規(guī)律的學案和教學方法，力求與原來授課模式不同。學案寫好之后，多在頭腦中過幾遍�？纯茨睦镄枰薷摹Ｉ贤暌还�(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。本學期，我著重利用學案導學、小組合作、當堂達標的教學模式來提高自己的課堂教學效率，利用學案充分調(diào)動學生的積極主動性，引導學生自學討論，使學生的主體地位充分體現(xiàn)。
在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的，工作總結(jié)《第二學期物理教學工作總結(jié)》。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學生，堅決落實到個人，當場輔導，效果很好。
四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓工作
堅持聽課，注意學習同學科組里老師的教學經(jīng)驗,平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式和設(shè)計思想,努力探索適合自己的.教學模式。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學習他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學思路。怎樣調(diào)動學生積極性,力求提升自己的教學水平。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學方面取得了一定成績，在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。但初二學生的思維習慣不好，學習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
初中物理教學工作總結(jié)12
早在1910年，杜威在他的著作《我們怎樣思維》中，就倡導教師進行教學反思。在杜威看來，反思的出發(fā)點是對問題情境的困惑，經(jīng)過分析、假設(shè)、推理與檢驗而最終到達解決問題的目的。是否善于對教學問題進行反思，似乎已成為衡量優(yōu)秀教師的當代標準。何謂教學反思呢教學反思就是教師在教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。而高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目的，在教學實踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。
在新課程形勢下要求：一個稱職的高中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考本事、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的本事以及探究式學習的習慣�？墒�，如果物理教師對于教學不做任何反思，既不注意及時吸收他們的研究成果，自我對教學又不做認真思考，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析”，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學生被動理解、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間呢那么，教師首先要在教學中不斷反思。
新課程下物理的教學反思對于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。
一方面，有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學。
當代國內(nèi)外教育界都提出，“教師即研究者”。教學反思中的“反思”，從本質(zhì)上來說，就是教師的一種經(jīng)常的、貫穿始終的對教學活動中各種現(xiàn)象進行檢查、分析、反饋、調(diào)節(jié)，使整個教學活動、教學為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進教師關(guān)注自我的教學行為，深入地開展教學研究活動。
作為一種學習方式，研究性學習成為時下教學界研究的熱點之一。高中《物理》附有許多研究性學習“綜合探究”；近幾年，都有部分中學的'開展物理“研究性學習成果”展示活動；許多教學雜志也刊登了很多關(guān)于研究性學習的文章……可見，各地普遍重視研究性學習�？墒侨绾伍_展物理學科的研究性學習，需要我們深入、細致地探討。
另一方面，有助于我們在新課程改革下實踐教學智慧。
教學的復雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識、演練技藝的過程，而是教師實踐智慧的體現(xiàn)過程。我在初登教壇時，為了教好物理課，經(jīng)常經(jīng)過多講定理、多做習題，但往往學生理解不深刻，不能真正的掌握。經(jīng)過反思我意識到人的認識是從感性到理性的發(fā)展的，那么知識的掌握也應(yīng)當遵循這樣的規(guī)律。因而我在動量守恒定律教學中，先介紹了這個定律的發(fā)現(xiàn)過程：它起源于16～17世紀西歐的哲學家對宇宙運動的哲學思考。
新課程下高中物理教師進行教學反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面，教學基本策略方面進行。
第一、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思。
物理教師要進行教學反思，固然依靠于自身在教學實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，可是僅僅行停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學是一種復雜的社會活動，對教學行為的反思需要以必須物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎(chǔ)。
1、轉(zhuǎn)變物理教學理念。
教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下，物理教師應(yīng)當經(jīng)常反思自我或他人的教學行為，及時更新教學理念。新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢即在教與學的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的本事。要轉(zhuǎn)變教學理念，歷史與社會教師應(yīng)加強對歷史與社會教學理論的研習，如《物理教學》、《中學物理教學參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學理念就有許多幫忙。
2、豐富物理專業(yè)學識。
學科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關(guān)重要。歷史與社會教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學識呢關(guān)鍵是多研讀物理學名著、物理學學術(shù)論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。
第二、教學基本策略方面。
在必須的教學理論和學科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下物理教師主要以課堂為中心進行教學反思。
1、物理課案例研究。
“所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自我的課堂，并從自我很多的教學實踐中積累必須的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。
我在設(shè)計《人造衛(wèi)星宇宙速度》課堂教學時，一開始就能夠提出問題：能否讓拋出的物體不落地這時學生十分活躍，議論紛紛：有的會說，將物體上拋，初速度越大，上升的高度越高，當初速度大到必須的程度，物體飛到外太空，就不再回來了；有的會說，由平拋運動規(guī)律可知，物體從越高的地方、拋出的初速度越大，落地的水平距離越長，當初速度大到必須程度，物體就落不回地面了；還有的同學可能會進行反駁：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了；也有的同學說，由勻速圓周運動可知，當重力正好供給它作圓周運動所需的向心力時，物體繞地球在圓形軌道上運動就不回地面了。經(jīng)過思考和討論，不但能加深學生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學生進行思考。
2、物理課的聽課活動。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。異常是同事互相聽課、不包含考核或權(quán)威指導成分，自由度較大，經(jīng)過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平。
聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學策略的改善，這在無形中會促進物理教師教學反思本事的提升。
3、課后小結(jié)與反思筆記。
課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型、復合型教師。
初中物理教學工作總結(jié)13
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領(lǐng)導下，在年級管委會的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務(wù)實的精神，經(jīng)過努力，針對20xx年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務(wù)實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務(wù)，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、個性化輔導、談心活動、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的熱忱，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評
3、和諧團結(jié)是取得成績的保證
團結(jié)是鐵，團結(jié)是鋼，團結(jié)就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性
我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的`措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋
目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復習的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二周月考試卷。
在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關(guān)。
5.集體備課求實求效
集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重難點、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復習資料的編制和使用。無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導和談心活動。
初中物理教學工作總結(jié)14
回顧剛剛過去的一個學期的教學，我深深地感覺到教學過程中失誤太多，現(xiàn)總結(jié)如下，希望借此機會理一理自己的教學思路，指導未來的教學，同時也給和我類似情況的教師給予借鑒，在以后的教學中少走彎路，更快更好的融入初中教學。
初中學生和高中學生有很大的不同。
第一是年齡上的不同，初中生處在青春叛逆期，高中生相對來說要成熟一些。所以要針和初中學生學會交流。
第二是學生對學習的要求整體存在很大的差距。高中學生整體上是以學習為主，所以在上課的時候，老師的'時間多用在如何展開知識教學中，而不用過多的精力來組織教學，維持紀律。初中學生中有一部分是初中畢業(yè)后就參加工作，所以對學習的要求過低，導致上課時出現(xiàn)容易開小差，說話等影響教學的事情。所以初中課堂上應(yīng)該拿出一部分精力組織教學，才能保證高效率的課堂。
第三是思維方式的差距。初中學生以形象思考為主，而高中的學生主要以抽象思考為主。這就決定了初中課堂上，應(yīng)該多聯(lián)系生活，讓學生感受生活中的實例，讓學生有思考的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣才能更好地消化課堂上的知識，提高課堂效率。
第四是學生學習的自覺性不同。初中學生的學習自覺性比較差，高中學生的學習自覺性相對來說高得多。所以初中學生的學習，老師不僅要布置學習的內(nèi)容，更重要的是對學習內(nèi)容的落實，做到布置的作業(yè)一定要檢查，要求的事情一定要及時的抽查或者全面檢查。
初中物理教學工作總結(jié)15
我擔任了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在�；厥走@一段時間，感慨頗多，下面做一個簡單的總結(jié)：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
9、指導學生做好錯題集整理工作，教育學生注意點滴積累，爭取量變并進而質(zhì)變，讓學生能更快進步。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
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