教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)總結(jié)1
骨干教師是我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我們把骨干教師的培訓(xùn)工作作為繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，在骨干教師中廣泛開(kāi)展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉，提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。
在骨干教師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則，把政治思想、師德和樹(shù)立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五結(jié)合，堅(jiān)持四項(xiàng)原則，把握四項(xiàng)措施。
一、成立一個(gè)組織
我校成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“三落實(shí)”督導(dǎo)工作：
（一）、是落實(shí)計(jì)劃
（二）、是落實(shí)檢查
�。ㄈ⑹锹鋵�(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
二、加強(qiáng)兩個(gè)投入
�。ㄒ唬⑷藛T的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方式，幫助指導(dǎo)骨干教師工作。
�。ǘ�、財(cái)力、物力的投入，學(xué)校各職能部門積極支持、協(xié)作。
三、保證三個(gè)到位
�。ㄒ唬�、時(shí)間到位，每周周四利用晚上19：00——20：00的活動(dòng)時(shí)間，組織骨干教師集中培訓(xùn)；
�。ǘ⒔M織到位，學(xué)校壓縮其它開(kāi)支，加強(qiáng)添置必要的設(shè)備。
四、抓好五個(gè)結(jié)合
�。ㄒ唬�、骨干教師的.培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；
（二）、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；
�。ㄈ�、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；
（四）、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；
�。ㄎ澹�、骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合；
五、堅(jiān)持四項(xiàng)原則
�。ㄒ唬�、創(chuàng)造性原則；
�。ǘ�、實(shí)踐性原則；
�。ㄈ㈤_(kāi)放性原則；
（四）、針對(duì)性原則
六、把握三四條措施
（一）、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；
�。ǘ�、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；
�。ㄈ�、與略陽(yáng)縣“名師工程”結(jié)合起來(lái)；
�。ㄋ模┢占芭c提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；我校在骨干教師的培訓(xùn)中，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽教促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動(dòng)中，大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，在原有市級(jí)骨干教師1名，縣級(jí)骨干一名的基礎(chǔ)上，今年又有兩名教師被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。4名校級(jí)骨干教師也成長(zhǎng)為鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，為我校骨干教師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。
面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：
�。�1）、我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；
�。�2）、以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。
�。�3）、領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。
教師培訓(xùn)總結(jié)2
南橋中學(xué)：耿玉林 教師是人類靈魂的工程師，平凡卻又神圣的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ麟m然普通，但卻肩負(fù)著下一代成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí)面對(duì)快速發(fā)展的時(shí)代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開(kāi)展了初中教師適崗培訓(xùn)活動(dòng)。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的4天時(shí)間，但是通過(guò)株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評(píng)課等交流和研討活動(dòng)，使我這個(gè)剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升，對(duì)我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性，決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。師德是一個(gè)教師的靈魂，要想成為一個(gè)好教師，必須要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。第一，要熱愛(ài)教師的職業(yè)，具有高度的責(zé)任感。這是做好教學(xué)工作的前提。我們要熱愛(ài)、忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡管我從事教育工作的時(shí)間還不長(zhǎng)，但我已經(jīng)對(duì)這一行業(yè)產(chǎn)生了感情，雖然每天工作非常辛苦，但我感到工作是非常有意義的。尤其是作為班主任，天天與孩子們接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真、可愛(ài)，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人才。第二，要以身作則，為學(xué)生做好榜樣�！暗赂邽閹�，身正為范”。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，還會(huì)極力模仿。教育心理學(xué)表明，教師的.榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生�？鬃佑醒裕�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。第三，要具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來(lái)說(shuō)，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而
且在工作中又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。 第四，要熱愛(ài)、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛(ài)。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、教師要學(xué)會(huì)改善自己的職業(yè)生活方式。
陳捍東校長(zhǎng)的講座幽默風(fēng)趣，生動(dòng)貼切的實(shí)例，扣人心弦，讓我感觸頗深。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育，以“生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”為啟發(fā)，批判教育的盲目。學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方式不是老師的獨(dú)角戲，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)“講給別人聽(tīng)”。學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，學(xué)會(huì)20%，然后討論展示，學(xué)會(huì)70%，最后精講想，學(xué)會(huì)10%。還有就是講到用“改作業(yè)”造句，如“舉頭望明月，低頭改作業(yè)”等等，幽默風(fēng)趣且生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了教師改作業(yè)的現(xiàn)狀，這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡(jiǎn)，具有針對(duì)性、綜合性、層次性，甚至可布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是教師的一種減負(fù)。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式，必須要做到以下幾點(diǎn)：1.授人以魚(yú)，可以傳授知識(shí)，教師是主導(dǎo)作用；
2. 授人以漁，能培養(yǎng)能力，學(xué)生是主體作用；3.授人以漁場(chǎng)，啟迪學(xué)生智慧，創(chuàng)新是重要的； 4. 不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)注重知識(shí)和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學(xué)生“心動(dòng)”的課。
市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)思考”中講到怎樣的課才算是好課呢？“心動(dòng)”是前提。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問(wèn)題，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想。這對(duì)于政治課堂來(lái)說(shuō)尤為重要。我們?cè)谏险n是往往是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)，課堂缺乏樂(lè)趣，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果也就不會(huì)很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”，大量活動(dòng)充斥課堂，但有些活動(dòng)只做表面文章而缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師提問(wèn)雖多，但有效的問(wèn)題少；學(xué)生發(fā)言踴躍，但質(zhì)疑、創(chuàng)新的成分少。這些都沒(méi)有真正的讓學(xué)生“心動(dòng)”。我認(rèn)為要想讓學(xué)生“心動(dòng)”，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，而教師應(yīng)由知識(shí)的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者，由學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者變?yōu)楹献髡�，讓思想政治課充滿活力，讓學(xué)生
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實(shí)樂(lè)趣。此外，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生“心動(dòng)”的小活動(dòng)，寓教于樂(lè)，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象和認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果會(huì)更好。在聽(tīng)課的過(guò)程中，易張娜老師就針對(duì)于“我選擇，我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，輸?shù)囊魂?duì)要接受一個(gè)懲罰。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生深刻的體會(huì)到了選擇也就意味著責(zé)任，我們要為自己的選擇負(fù)責(zé)，從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構(gòu)建問(wèn)題，注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
五、教師要終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我們一起備課、聽(tīng)課和評(píng)課，交流討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師的教學(xué)方法雖有不同，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點(diǎn)。易老師上課活潑自然，語(yǔ)調(diào)親切，深受學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)能隨機(jī)應(yīng)變，更為重要的是能寓教于樂(lè)。所以，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī)，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽(tīng)課、評(píng)課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握教育界和學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出相應(yīng)的改變。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的教育生涯中我將以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理論，探討新的教育方法，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師
教師培訓(xùn)總結(jié)3
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展行之有效的課改行動(dòng)。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。
一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、建立健全教師培訓(xùn)管理制度
為有效做好師訓(xùn)工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓(xùn)，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實(shí)際情況，安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時(shí)培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅僅圍繞主題式教研活動(dòng)開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真，效果明顯。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后
積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索教學(xué)新方式，推動(dòng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
四、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動(dòng)校本教研。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和交流，使教師樹(shù)立正確的'教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、開(kāi)展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組積極組織和開(kāi)展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計(jì)導(dǎo)研稿，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動(dòng)，取得實(shí)際效果。
5、開(kāi)展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比交流活動(dòng)。培訓(xùn)和教研相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開(kāi)展實(shí)踐培訓(xùn)，讓每位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，付諸實(shí)際行動(dòng)，讓改革真正行動(dòng)起來(lái)，讓積極的
思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。
教師培訓(xùn)總結(jié)4
為期十六天的英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)中，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)是我從教以來(lái)收獲最大，感受最深的一次培訓(xùn)，是我終身難忘的一次培訓(xùn)。它將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生重大的影響。
下面我將通過(guò)本次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是讓自己成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、教師要練好扎實(shí)的`教學(xué)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)講，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)直接影響學(xué)生的發(fā)音�！蔽覀儽仨毤訌�(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，特別是聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練。堅(jiān)持聽(tīng)地道的英語(yǔ)錄音和廣播，多模仿。同時(shí)我們也應(yīng)該努力掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。俗話說(shuō)："打鐵先要自身硬"，只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
三、教師要重視自身的知識(shí)儲(chǔ)備
語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，以便在教學(xué)中得體地運(yùn)用語(yǔ)言，幫助學(xué)生了解本國(guó)文化和外國(guó)文化的差異，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，進(jìn)行儲(chǔ)備。
四、感受壓力，增強(qiáng)信心
通過(guò)這次培訓(xùn)，我突然感到自身的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的教師，就要不斷的更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信自己通過(guò)不懈地努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對(duì)英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)老師的英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)，我們有待于大膽探索改進(jìn)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平和自身的發(fā)展。在今后的工作中 我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
教師培訓(xùn)總結(jié)5
六月在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)�，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的.教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
2、重新樹(shù)立新型的“人才觀”。
多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.
教師培訓(xùn)總結(jié)6
在前輩們的“身影”學(xué)到了教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，在工作中的敬業(yè)精神，在黨的旗幟下學(xué)會(huì)先鋒模范帶頭作用，以及嚴(yán)于律己的作風(fēng)。
一、在青年教師培訓(xùn)的回憶中，獲益匪淺。
自己作為新任的教師，懷著一顆純真的心態(tài)來(lái)教育我所教的學(xué)生，然而現(xiàn)實(shí)抹殺了我曾經(jīng)的那些天真舉措，自此我開(kāi)始懷疑，真的是“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”至少，現(xiàn)在為止，我還不能下此定論。
與此同時(shí)，我很欣慰自己能夠在青年教師培訓(xùn)會(huì)中聽(tīng)到馬紫莉老師的培訓(xùn)，在她的言語(yǔ)中，感受到一名新教師應(yīng)當(dāng)具有的樂(lè)觀心態(tài)與認(rèn)真敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，以及自身不斷向上、進(jìn)取多能的技能知識(shí)的重要性，讓我深深的感受到“細(xì)節(jié)”對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，會(huì)漸漸地形成一種良好的習(xí)慣，然后每一天的工作都將會(huì)變得有趣和充實(shí)。
然而，在李娟老師的培訓(xùn)會(huì)中，知道注重備課、講課及課后的各種細(xì)節(jié)，在她的身上感受到她的認(rèn)真、認(rèn)真、認(rèn)真……，這樣的工作態(tài)度，值得我學(xué)習(xí)，值得讓我敬佩，雖然平時(shí)會(huì)面對(duì)各種嚴(yán)肅的面容，但也是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的特質(zhì)。
在青年教師的培訓(xùn)會(huì)中，我體會(huì)最大的應(yīng)該是如何做好一個(gè)真真正正的人，一個(gè)品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。
二、聽(tīng)青年教師培訓(xùn)-示范課，豁然開(kāi)朗。
在學(xué)校中，有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，無(wú)論是任那一門的.科目，他們都是綻放著歲月的痕跡，時(shí)間真的能夠磨練一個(gè)青澀的教者，多年之后，我也會(huì)變成他們。
聽(tīng)?zhēng)熗秸n，我在師父王雨云老師的帶領(lǐng)下，懂得一節(jié)上機(jī)課應(yīng)有的流程與機(jī)房的課堂紀(jì)律的維持、欠當(dāng)?shù)氖谡n語(yǔ)言、課堂的練習(xí)內(nèi)容安排；懂得如何書(shū)寫一份完整的備課教案，以及如何去聽(tīng)一節(jié)課，并做好聽(tīng)課記錄。
聽(tīng)校內(nèi)公開(kāi)課，我體會(huì)到現(xiàn)代媒體與所教學(xué)科的有效整合的良好教學(xué)氣氛及教學(xué)效果。確實(shí)很佩服那些為公開(kāi)課做出充分準(zhǔn)備的教師們，在他們身上我看到了歲月的錘煉、知識(shí)的積累，以及講課具有條理性、
邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經(jīng)驗(yàn)性的技能都值得我學(xué)習(xí)。
聽(tīng)青年教師的示范課，我感受到單項(xiàng)科目的知識(shí)趣味，我重點(diǎn)聽(tīng)了盛婕老師的英語(yǔ)課及九年級(jí)的物理課和化學(xué)課，在盛老師的課堂中，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力。在張鴻艷老師的課堂中，體會(huì)到課堂的活躍氛圍，她注重物理基礎(chǔ)及知識(shí)的延伸拓展。在付坤老師的英語(yǔ)課中，體會(huì)到英語(yǔ)的靈動(dòng)性。他注重學(xué)生在課堂中的多讀、多說(shuō)、多練習(xí)對(duì)話。
在鄒玉英、徐進(jìn)達(dá)的課堂中，體會(huì)到上課的干脆、松弛有度、注重學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生資助思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
總體而言，在青年教師培訓(xùn)的大家庭中，能夠免費(fèi)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深感榮幸。感謝那些歸于我成長(zhǎng)及發(fā)展的人們。
在以后的教師生涯中，我會(huì)更加努力地充實(shí)自己的教學(xué)理念，務(wù)實(shí)自己的教學(xué)教務(wù)工作，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)間。
教師培訓(xùn)總結(jié)7
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作：省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師10人，區(qū)級(jí)骨干教師16人。
一、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式
我們學(xué)校的骨干教師的培訓(xùn)已有幾年，其中經(jīng)歷了三種培養(yǎng)方式：最先，學(xué)年度在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下，我們采用的是由學(xué)校“扶著走”的模式，即由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)內(nèi)容，定時(shí)定點(diǎn)集中培訓(xùn)。這樣做的目的是想通過(guò)學(xué)校的引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)；后來(lái)，學(xué)年度有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng)，已經(jīng)有了自覺(jué)發(fā)展的要求，并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求，鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式，即在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展，這種特色發(fā)展主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進(jìn)行研究，在學(xué)期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課。在學(xué)習(xí)名師的過(guò)程中，學(xué)校完全采取放手的原則，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容等都由骨干教師自己選擇，這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己成長(zhǎng)的方向；現(xiàn)在，我們學(xué)校的骨干教師都已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，他們不但在教學(xué)上有了自己的特色，在學(xué)校工作的其它方面都表現(xiàn)出了與普通教師不一樣的能力，鑒于此，學(xué)校今年采取了完全“自主”的培養(yǎng)模式，即學(xué)校為骨干教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，骨干教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和所承擔(dān)的學(xué)校工作，自主選擇本學(xué)年工作的突破點(diǎn)，另外，為了讓骨干教師全面了解學(xué)校的工作，我們讓骨干教師參與了學(xué)校的過(guò)程性管理，這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神，增強(qiáng)了他們?yōu)閷W(xué)校工作服務(wù)的意識(shí)。
二、注重過(guò)程管理
1、抓好計(jì)劃制定第一關(guān)
開(kāi)學(xué)的第一周我們便召開(kāi)了全體骨干教師會(huì)議，把學(xué)校本學(xué)期的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位骨干教師，各位骨干教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個(gè)人在本學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃上交后，我們教務(wù)處組織專門的人員對(duì)每位骨干教師的計(jì)劃進(jìn)行審核，對(duì)于內(nèi)容空洞，不切實(shí)際的計(jì)劃，堅(jiān)決要求重寫，在這期間有的教師的計(jì)劃曾經(jīng)修改過(guò)二到三次才過(guò)關(guān)。
2、抓好中期督查第二關(guān)
根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排，教師在制定好個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃后，即進(jìn)入實(shí)施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過(guò)程性材料，學(xué)校將在學(xué)期中舉行一次交流會(huì)，舉行交流會(huì)的目的有兩個(gè)：一是使各位骨干教師學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；二是對(duì)每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。我們的中期會(huì)議是在十一月份舉行的，要求骨干教師們做專題講座和教育敘事
3、抓好成果展示第三關(guān)
在學(xué)校的計(jì)劃中我們明確規(guī)定，每位骨干教師在期末的時(shí)候要把自己的成果進(jìn)行展示，展示的時(shí)候除了要有相應(yīng)的文字進(jìn)行說(shuō)明，還要把平時(shí)工作中所積累的學(xué)科內(nèi)容變成試題，這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果，同時(shí)也看到別人的勞動(dòng)過(guò)程。
三、加強(qiáng)集中培訓(xùn)
盡管我們實(shí)行的是“自主式”培養(yǎng)模式，但是學(xué)校的培訓(xùn)作用還是不可忽視的。因此這學(xué)期我們共進(jìn)行了四次培訓(xùn)，這四次培訓(xùn)的內(nèi)容是不是泛泛而談，而是根據(jù)老師們當(dāng)前的薄弱點(diǎn)和急需的'內(nèi)容選擇的，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：新課程理念培訓(xùn)。教材研究。教育敘事和集體賽課。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)內(nèi)容是急老師們所急，需老師們所需，所以培訓(xùn)效果是很明顯的，滿意度也是非常高的，老師們稱我們的培訓(xùn)是“及時(shí)雨”，是“雪中送炭”。
四、收獲累累碩果
因?yàn)槲覀儾扇×恕白灾魇健钡呐囵B(yǎng)模式，這種模式極大的調(diào)動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性。
1、變“要我讀書(shū)”為“我要讀書(shū)”
在以往的教師培訓(xùn)中我們都一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師們要加強(qiáng)讀書(shū)，可是實(shí)際效果并不明顯，要么是臨時(shí)抱佛腳，要么是東拼西湊，要么是網(wǎng)上下載，出現(xiàn)這種情況的原因就是有些老師的工作沒(méi)有什么創(chuàng)新，他只要憑著自己多年的經(jīng)驗(yàn)就可以把工作做下來(lái)，所以讀書(shū)就變得很被動(dòng)，而今年當(dāng)每個(gè)老師們確定了自己的突破點(diǎn)后，如果不尋找理論經(jīng)支撐的話，他很難把工作做得很好，這樣讀書(shū)就成了他們的首選。有些老師選擇的突破點(diǎn)是怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很新的話題，教師本人沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)可尋，所以為了完成自己的這項(xiàng)工作，老師們閱讀了大量的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)這方面的資料，這些資料有來(lái)自書(shū)上的，還有來(lái)自刊物上的，還有來(lái)自網(wǎng)上的，積累下大量的資料后，他們便運(yùn)用這些資料來(lái)指導(dǎo)自己的工作，工作自然是會(huì)很出色的，他們的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了學(xué)校的首肯。
2、變“目標(biāo)盲目”為“目標(biāo)明確”
因?yàn)槊课焕蠋熕_立的突破點(diǎn)都是針對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)工作的，他所確立的這個(gè)突破點(diǎn)實(shí)際就是他本學(xué)期所要做的很重要的一項(xiàng)工作，這樣教師們的工作目標(biāo)就由原來(lái)的隨大流而變得非常明確和具體了。
3、變“自我提高”為“共同提高“
以往的教師培養(yǎng)都是在計(jì)劃制定以后，教師們根據(jù)自己的計(jì)劃，各忙各的，各做各的，至于其他人怎么做的，有什么好的方法大家很少知道，今年因?yàn)槲覀兗訌?qiáng)了過(guò)程性管理，進(jìn)行了期中和期末兩次交流，各位骨干教師在總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上也從別人的交流中獲得了了許多對(duì)自己有用的信息，這樣大家就在原來(lái)“自我提高”的基礎(chǔ)上變成了大家的“共同提高”。
總之，我們的骨干教師培養(yǎng)是本著教師能自覺(jué)地專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)而進(jìn)行的，在工作中雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但我們知道要使老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)變成一種自覺(jué)的行為我們需要走和路還很長(zhǎng)，我們會(huì)總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，吸取以往的教訓(xùn)，把這項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去的。
東風(fēng)區(qū)松江學(xué)校
20xx年12月
教師培訓(xùn)總結(jié)8
去年12月25日，分管教學(xué)工作的張軍強(qiáng)副校長(zhǎng)就給我發(fā)來(lái)省級(jí)資源教師培訓(xùn)的相關(guān)文件，告之我被學(xué)校推薦為參訓(xùn)老師。我于今年1月4日進(jìn)行預(yù)報(bào)名。次日，我們平湖市教育與研究培訓(xùn)中心的副主任周建榮老師就來(lái)到我校，叮囑我好好參加培訓(xùn)，到外面見(jiàn)見(jiàn)世面，多學(xué)些知識(shí)。1月末，我正式報(bào)名，記得當(dāng)時(shí)有四個(gè)資源教師培訓(xùn)班，我看了馬偉娜教授做的計(jì)劃書(shū)，內(nèi)容相當(dāng)完備，合理且有梯度，就毫不猶豫地選擇了杭師大的這個(gè)培訓(xùn)班。參訓(xùn)之前我對(duì)周士軍校長(zhǎng)說(shuō)，工作方面還是有些放心不下，周校長(zhǎng)對(duì)我的此次培訓(xùn)也十分支持，他叫我安心參訓(xùn)，說(shuō)工作的事情學(xué)校會(huì)安排好的。
雖說(shuō)我來(lái)之前并不清楚什么是資源教師，但我猜想一定是與資源教室相關(guān)的。我們學(xué)校去年6月份配備了資源教室，是平湖市首批配備資源教室的三個(gè)學(xué)校之一，但資源教室對(duì)我這個(gè)只做了一年特教工作的外行來(lái)說(shuō)還是比較神秘的。我平時(shí)只是每周帶孩子們進(jìn)資源教室兩節(jié)課的時(shí)間，根據(jù)器材的說(shuō)明書(shū)，我們嘗試了一些器材的.使用，進(jìn)行一些活動(dòng)，但經(jīng)驗(yàn)非常有限。
通過(guò)這些天特教專家們關(guān)于資源教室功能的講解與操作演練，讓我對(duì)資源教室有了更深層次的認(rèn)識(shí)與理解。資源教室是在普通學(xué)�；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書(shū)以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能。它可以滿足具有顯著個(gè)別差異兒童的特殊教育需求，為他們?cè)谄胀▽W(xué)校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條件。我以前理解的資源教室的概念其實(shí)是非常局限的，只能說(shuō)是感覺(jué)統(tǒng)合教室。
通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我還清楚地了解到資源教師就是規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)用和管理資源教室的人，是資源教室的核心和靈魂，資源教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)能力決定資源教室的功能和質(zhì)量。那天聆聽(tīng)郤玲亞校長(zhǎng)講座后，我有幸與她單獨(dú)交談幾句，我對(duì)郤校長(zhǎng)說(shuō)，我在學(xué)校有多重身份，我是衛(wèi)生保健老師、心理咨詢老師、特教班也任部分課……郤校長(zhǎng)笑著對(duì)我說(shuō)：“毋庸置疑，那你就是資源教師，回去爭(zhēng)取支持，組建團(tuán)隊(duì)。”郤校長(zhǎng)的一席話，那我茅塞頓開(kāi)，同時(shí)精神也為之振奮，感覺(jué)自己回去之后是一定要做點(diǎn)什么的，學(xué)為所用。
據(jù)xx老師說(shuō)，本次培訓(xùn)由最初的30天壓縮到了20天，因?yàn)檫@樣，老師們就沒(méi)了休息的時(shí)間，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是感覺(jué)心有余而力不足。因?yàn)樽约河醒导绫P突出的毛病，平時(shí)注意已經(jīng)幾年沒(méi)有犯。這次就是在第一個(gè)周六時(shí)，那天連續(xù)坐的時(shí)間太久了，而我本身又十分尊重老師，不會(huì)在聽(tīng)課時(shí)出去，所以就發(fā)病了，一直三四天以后才有所緩解。女兒的陪伴，增加了我心靈上的慰藉，但體力真是吃不消，小家伙精力旺盛，也可能是換了地方的緣故，每天晚上都是11點(diǎn)左右才睡，所以我要做點(diǎn)事情就比較難，要等到她睡著了，才會(huì)靜下心來(lái)。盡管困難重重，但我還是保持著以往的習(xí)慣，每天寫一篇日志，最近都是寫的都是此次培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容。
現(xiàn)在回首這20天的培訓(xùn)生活，覺(jué)得再苦再累，仿佛也很值得，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)轉(zhuǎn)科為特教老師的我來(lái)說(shuō)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)特別培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)給我的專業(yè)化發(fā)展起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后我想表達(dá)心中的感謝：感謝杭師大的馬老師和李老師為我們這次培訓(xùn)精心策劃與組織，感謝特教界的專家們給我們帶來(lái)精彩的課程，感謝我們平湖市的教育局和我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供此次參訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝這段時(shí)間幫我上課的老師們，感謝這段時(shí)間給我?guī)椭乃型瑢W(xué)……我想在今后的生活中，無(wú)論碰到什么困難，我還是會(huì)堅(jiān)持自己的那句“懷一顆感恩的心，微笑地面對(duì)生活�！�
教師培訓(xùn)總結(jié)9
x月28日，我們一行人去到臨汾同盛小學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)未來(lái)班級(jí)建設(shè)與核心能力提升”培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名新上任的菜鳥(niǎo)班主任，我清楚的認(rèn)識(shí)到這次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是意義非凡的。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論從班主任管理還是教師自我修養(yǎng)方面，我都學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在有益的東西。下面就我印象深刻的幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、魏書(shū)生教學(xué)理念：松、靜、勻、樂(lè)
魏書(shū)生老師的講座中提到，他的教學(xué)理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。兩大點(diǎn)即為民主和科學(xué)，一小點(diǎn)為全體師生練注意力體操。
1、民主，概括為八個(gè)字：服務(wù)、互助、人性、商量；
2、科學(xué)，概括為六個(gè)字：計(jì)劃、監(jiān)督、總結(jié)；
3、注意力體操，概括為四個(gè)字：松、靜、勻、樂(lè)。松指身體放松，靜為心靈寧?kù)o，勻是呼吸均勻，樂(lè)即情緒快樂(lè)。學(xué)習(xí)中松靜勻樂(lè)，吃飯時(shí)松靜勻樂(lè)，見(jiàn)到朋友時(shí)松靜勻樂(lè)，見(jiàn)到對(duì)手亦松靜勻樂(lè)。
魏書(shū)生老師以自身經(jīng)歷和感悟闡述做人為師四字訣“松靜勻樂(lè)”，呼吁教師守住心靈寧?kù)o，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫、如舞如歌，每時(shí)每刻都享受生存的快樂(lè)和教育的幸福。
他所講的“松”即是身體放松少緊張�！坝霉业臅r(shí)間鍛煉私人的身體”、“大家每天來(lái)學(xué)�？纯磿�(shū)、寫寫字、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動(dòng)者干活時(shí)的渾身酸疼，幸福多了。所以大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守住內(nèi)心那塊美好的陣地，守住守住再守住。保持內(nèi)心寧?kù)o、找到內(nèi)心深處的陣地，在現(xiàn)代社會(huì)尤其重要。制動(dòng)，以我心易萬(wàn)物，把有效信息放進(jìn)來(lái)，無(wú)效信息排出去。勻：即呼吸均勻少生氣。人的呼吸就像草原上的小溪一樣，不深不淺，不急不緩。要做到這一點(diǎn)，最重要的就是要守住平常心。在平凡的崗位做平凡的事情，仍然樂(lè)觀向上積極進(jìn)取，這才是人生的境界。人要經(jīng)常保持樂(lè)觀。樂(lè)觀主義不是一輩子一帆風(fēng)順，經(jīng)常升官發(fā)財(cái)，攤上這種命運(yùn)傻瓜都快樂(lè)。90%的人一輩子都不會(huì)那么順利，總會(huì)遇到坎坷、壓力、挫折，而面對(duì)誤會(huì)、指責(zé)、埋怨、謾罵還能快樂(lè)的人，才是真正快樂(lè)的人。
”松靜勻樂(lè)“是人生的一種境界，”松“是身心放松，”靜“是守住心靈的寧?kù)o，”勻“是呼吸調(diào)勻、公平做事，”樂(lè)“是樂(lè)觀向上、永不停歇。人要高高興興地活著，育人的一個(gè)重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻?lè)觀，快樂(lè)要自己找。有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。他說(shuō)，我們的出生是無(wú)法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長(zhǎng)家那多好�。∵@是自尋煩惱。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的自我。
魏書(shū)生老師那積極的人生態(tài)度、愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè)精神、教書(shū)育人和學(xué)校班級(jí)管理的技巧更是讓人敬佩和折服。
二、班級(jí)文化建設(shè)
陳宇老師談到了班級(jí)文化建設(shè)的重要性，班級(jí)文化建設(shè)不能僅限于表面工程，應(yīng)尋找文化內(nèi)核。從硬件設(shè)施，外觀工程，展現(xiàn)班級(jí)文化并運(yùn)用這些來(lái)運(yùn)行制度、落實(shí)制度。規(guī)則不是用來(lái)約束學(xué)生，而是一種教育。
班級(jí)管理不是憑班主任簡(jiǎn)單的投入就能行的。不少班主任很敬業(yè)，對(duì)學(xué)生也很有耐心，教育效果卻并不理想。這樣的班主任往往僅僅是靠說(shuō)教，不善于利用制度管理班級(jí)。規(guī)則意識(shí)淡漠的學(xué)生會(huì)隨意違紀(jì)，行為不受約束，毫無(wú)敬畏之心。面對(duì)學(xué)生大量輕微違紀(jì)束手無(wú)策的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則，對(duì)學(xué)生的不良行為堅(jiān)決說(shuō)不。
有班主任問(wèn)：”陳老師，你好！現(xiàn)在我班里的學(xué)生吃零食現(xiàn)象盛行，基本上是人人都吃，主要是方便面、瓜子之類。我反復(fù)進(jìn)行了勸阻，仍不見(jiàn)效果。請(qǐng)問(wèn)如何分析、解決這個(gè)問(wèn)題呢？“
這是班主任在改變學(xué)生壞習(xí)慣方面束手無(wú)策的'一個(gè)典型案例。問(wèn)題出在哪里呢？原來(lái)，這位班主任只懂得”勸阻“，但勸阻未必對(duì)所有人都有用。班主任需要有一種比說(shuō)教更有力的武器，這就是規(guī)則。所以，我建議這位老師制定規(guī)則，規(guī)定不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，然后嚴(yán)格執(zhí)行即可。需要注意的是，要將吃零食和解決學(xué)生饑餓的問(wèn)題分開(kāi)，學(xué)生肚子餓了要吃東西，和嘴饞吃零食是兩類不同性質(zhì)的問(wèn)題，既不能混淆，讓學(xué)生鉆空子，也要解決學(xué)生的實(shí)際困難。所以，可以規(guī)定食物的品種和吃東西的時(shí)間段以及地點(diǎn)，而不要一刀切地、簡(jiǎn)單地就說(shuō)一句：”不準(zhǔn)在教室里吃東西�！斑@樣的規(guī)則往往并不能執(zhí)行，因?yàn)槌粤藭?huì)怎樣、有什么后果、誰(shuí)來(lái)認(rèn)定和執(zhí)行，都沒(méi)有明確說(shuō)明。由此可見(jiàn)，用規(guī)則來(lái)管理班級(jí)并不是一件簡(jiǎn)單的事。
制度嚴(yán)明的班級(jí)，班風(fēng)健康，正義的氣場(chǎng)強(qiáng)大，學(xué)生的違紀(jì)行為會(huì)得到遏制。與行為規(guī)范相配套的，是一系列獎(jiǎng)懲方案，它們能讓學(xué)生明確在集體中能做什么、不能做什么，什么樣的行為可以得到鼓勵(lì)、什么樣的行為將受到譴責(zé)。
在班級(jí)管理上建章立制是每一個(gè)班主任必須做的工作，但制度的制定和執(zhí)行并不是簡(jiǎn)單、隨意的。一些班級(jí)雖然有規(guī)則，但并無(wú)執(zhí)行力，規(guī)則形同虛設(shè)；另一些班級(jí)的制度則根本沒(méi)有可操作性；還有一些班級(jí)的制度完全把學(xué)生推向了班主任的對(duì)立面，令學(xué)生反感……這些現(xiàn)象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了學(xué)生和學(xué)校之間種種不和諧現(xiàn)象，也讓學(xué)生的校園生活不愉快。因此，本書(shū)將”班級(jí)制度“問(wèn)題單列一講，以便對(duì)這個(gè)問(wèn)題做進(jìn)一步討論。
學(xué)做一名優(yōu)秀班主任，在這條路上不忘初心。
教師培訓(xùn)總結(jié)10
xxx學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng) 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的`思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫出燦爛美好的未來(lái)。
教師培訓(xùn)總結(jié)11
四月22日下午，我校一行三人前去xxxx繼續(xù)教育中心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)共兩天半的時(shí)間。四月23日上午在xxx三中聽(tīng)語(yǔ)文公開(kāi)課，下午說(shuō)課、評(píng)課，教研室xxx老師作報(bào)告；24日上午聽(tīng)武漢市六中教師xxx的專題報(bào)告，下午是武漢市江岸區(qū)中學(xué)教研室xxx老師作“作文的微格訓(xùn)練”的專題報(bào)告；25日上午聽(tīng)了隨州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師xxx作的“與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的專題報(bào)告.本次培訓(xùn)盡管時(shí)間短，但內(nèi)容安排很緊湊，形式也靈活多樣，培訓(xùn)效果也非常明顯。短短的幾天培訓(xùn)，我收獲較大，先將自己的一點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下。
一、通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課，我看到了語(yǔ)文課堂改革如火如荼，課堂形式也發(fā)生了翻天覆地的變化。
兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課我的印像極深，兩位教師不僅給學(xué)生上了一堂精彩的語(yǔ)文課，也給我本人上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文教改示范課。她們個(gè)個(gè)沉穩(wěn)老練，富有激情，課堂思路十分的清晰，結(jié)構(gòu)也非常合理。整個(gè)課堂始終貫穿“以文為本，以人為本”的教育思想，真正落實(shí)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，課堂形式新穎活潑，氣氛熱烈而又和諧。課堂成了學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生在課堂上既掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，又?jǐn)U大了見(jiàn)識(shí)，各種語(yǔ)文能力更得到了全面的提升。這樣的課堂，才是新形勢(shì)下的充滿生機(jī)的課堂，也是適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的好課堂。本次聽(tīng)課，我的思想觸動(dòng)很大，作為一名語(yǔ)文教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)地走在教改的前面。
二、通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，許多新的教育理念讓我茅塞頓開(kāi)。
在多年的.教學(xué)實(shí)踐中，由于本人閱讀教育教學(xué)理論的書(shū)不是很多，好多的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的步伐。本次培訓(xùn)，我我領(lǐng)悟了很多的教學(xué)理念。比如說(shuō)“教育是一種服務(wù)”，它闡述的就是教師教育教學(xué)要為學(xué)生一生的成長(zhǎng)及未來(lái)的幸福生活服務(wù)；“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，在于激勵(lì)和喚醒”，這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦，教師的作用不僅僅在于把知識(shí)傳授給學(xué)生，而更重要的是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，喚醒他們沉寂的靈魂，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地，科學(xué)的探求知識(shí)�！敖處煹淖罡呔辰缡巧�，教師這一職業(yè)是神圣而崇高的，我們既不能把它當(dāng)成為了生存的職業(yè)，也不能把它當(dāng)成生活的一種方式，而是把它當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)，把它當(dāng)成教師生命的一部分。只有無(wú)比熱愛(ài)教育事業(yè)的教師才能領(lǐng)悟它深刻的內(nèi)涵。視教育為生命，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，這才是一個(gè)教師的最高境界。除此之外，本次培訓(xùn)，許多專家都提到了教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀。關(guān)于這一點(diǎn)，我本人也有很深的體會(huì)，由于平時(shí)懶于讀書(shū)，在教育教學(xué)中就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余，駕馭課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�，F(xiàn)在的學(xué)生，已不滿足于教師的“一桶水”了，教師只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，方能成為源頭活水。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，也吸收了很多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足。我想，在以后的工作中，我會(huì)借本次培訓(xùn)的東風(fēng)，徹底的更新思想觀念，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極地投身于教學(xué)改革的浪潮之中，為小林的教育再立新功。
教師培訓(xùn)總結(jié)12
這次的培訓(xùn)，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動(dòng)、收獲與思考頗豐。我們感動(dòng)：其一、參加培訓(xùn)的幾百名語(yǔ)文教師不顧炎熱，沒(méi)有怨言，自始至終認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)；其二、為這次活動(dòng)講座的專家、優(yōu)秀教師精心的準(zhǔn)備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的教師以啟迪；其三、為這次培訓(xùn)服務(wù)的三里小學(xué)的曾校長(zhǎng)、李主任、周主任，放棄了休息時(shí)間，為培訓(xùn)活動(dòng)所需的一切奔走、忙碌。
通過(guò)培訓(xùn)，我們也有許多的收獲與思考：
一、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)本著切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教師的`需要出發(fā)，立足課堂，著眼未來(lái)，增強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。
1、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)
為了更好地提高培訓(xùn)的實(shí)效性，讓廣大的教師不虛此行，讓培訓(xùn)對(duì)教師的教育教學(xué)與教師的'成長(zhǎng)都起到指導(dǎo)、促進(jìn)作用，在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路，考慮到理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別請(qǐng)了專家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個(gè)層面的人，他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，源于教學(xué)實(shí)踐，又站在一個(gè)比較高的角度，用前沿的、新的教育教學(xué)理念來(lái)剖析一些實(shí)踐中反映出的現(xiàn)象，再提出一些先進(jìn)的切實(shí)可行的操作模式，給參加培訓(xùn)的教師以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，給人的感覺(jué)是學(xué)得會(huì)、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓(xùn)我們既有教學(xué)講座，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討；既有教學(xué)的研討，又有對(duì)教師如何進(jìn)行專業(yè)化成長(zhǎng)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)為教師的長(zhǎng)期發(fā)展考慮，為培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)型教師——科研型教師奠定基礎(chǔ)，給人的感覺(jué)是有用、學(xué)得進(jìn)。
二、培訓(xùn)形式
1、充分用好現(xiàn)代化的教育手段
培訓(xùn)的組織安排充分利用了網(wǎng)絡(luò)，雖然天氣炎熱，雖然是在假期，雖然參加培訓(xùn)的教師有幾百人而組織者只有幾人，但活動(dòng)的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件，列出所講的要點(diǎn)，讓聽(tīng)課的人一目了然，思路清晰。列出課例，讓聽(tīng)課教師看起來(lái)直觀、形象。
2、采用多樣化的培訓(xùn)形式
理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合；講座與聽(tīng)課相結(jié)合。
由于采取了豐富多彩的培訓(xùn)形式，盡管在較短的時(shí)間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容，參加培訓(xùn)的教師并沒(méi)有感到枯燥。
總之，培訓(xùn)的總體效果還是比較好的，但還有許多需要改進(jìn)的地方。
教師培訓(xùn)總結(jié)13
一、 統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論，梁校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，使廣大教師認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。
二、嚴(yán)格要求，重視過(guò)程管理
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開(kāi)展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備筆記本，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄。
三、培訓(xùn)方式
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合；個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合。通過(guò)教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題（系列）講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2、群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決，通過(guò)課（案）例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問(wèn)題的研究等方法進(jìn)行。
3、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際，完成內(nèi)化。
四、聯(lián)系實(shí)際，抓好培訓(xùn)
1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)和教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來(lái)提高教師的師德修養(yǎng)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。學(xué)校以教研組為單位，定時(shí)定點(diǎn)定人，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、反思交流等活動(dòng)，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：
（1）檢查備課筆記，集體備課情況，探討備課時(shí)碰到的疑惑問(wèn)題。
�。�2）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案。
�。�3）每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過(guò)程中遇到的值得探討的真實(shí)案例。
（4）同組老師開(kāi)展以問(wèn)題會(huì)診為重點(diǎn)的'集體研討活動(dòng)。
（5）聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
�。�6）交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處，每月一次。
�。�7）落實(shí)公開(kāi)課及評(píng)課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開(kāi)課一次，教案交教導(dǎo)處存檔。
3、抓青年教師培訓(xùn)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。近幾年，我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)案例分析、新教師匯報(bào)課、教師教學(xué)比武、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級(jí)工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，
（1）集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）德育處經(jīng)常召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。
5、抓教育科研。
引導(dǎo)教師積極參與教育科研活動(dòng)，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來(lái)，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。
教師培訓(xùn)總結(jié)14
為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，受領(lǐng)導(dǎo)推薦，我于20xx年2月18日來(lái)河北師范大學(xué)參加為期10天的“國(guó)培計(jì)劃”河北省中西部農(nóng)村初中體育教師短期培訓(xùn)。盡管時(shí)間短，但我們還是有幸聽(tīng)到各位教授，院長(zhǎng)等專家的學(xué)術(shù)報(bào)告。
通過(guò)揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院潘紹偉教授《關(guān)于中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考》的講座，使我更懂得體育的重要性，潘教授以幽默的談吐，豐富的肢體語(yǔ)言高深的境界為大家做了一場(chǎng)精彩報(bào)告。以浙江體育教師呼吁體育高考和四川一初中女生自殺案例導(dǎo)入引入體育課的重要性。使每一位體育教師明確自己肩上的責(zé)任，從世博會(huì)上一群學(xué)生的跳繩片段，向老師門介紹器械的重要性、多樣性。從一個(gè)故事講楊杰老師的機(jī)敏性，給了老師很大的啟迪，讓我們明確自己教學(xué)的.靈活性、多樣性。從一個(gè)初中女生掉山溝里4天后堅(jiān)強(qiáng)地爬出，講了老師要讓學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力。到最后給我們講了怎么做一名幸福的體育教師。講座結(jié)束，雷鳴般的掌聲久久不息，課下圍住教授請(qǐng)教、探討。
也許是渴望了解信息，豐富理論，也許是渴望掌握技能，學(xué)些教學(xué)、訓(xùn)練、科研方法，但最終目的都是希望通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)，能讓自己在理念、管理、技能層面上均有提高，我愿把這次所學(xué)奉獻(xiàn)于學(xué)校，攜手幾位體育教師努力使本校體育工作邁上一新臺(tái)階。
教師培訓(xùn)總結(jié)15
為期10天的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)組織、如何對(duì)待特殊學(xué)生等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括敘寫教學(xué)目標(biāo)，集體備學(xué)案，學(xué)習(xí)并制定下學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)方案等。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將我們們組的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的初始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些都使我們更加對(duì)我們們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的`中學(xué)教師。
我們共同學(xué)習(xí)了相關(guān)教育教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā)，我們認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我們認(rèn)識(shí)到，作為中學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到初中生的教育不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。
四、集體討論課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)又設(shè)計(jì)了3節(jié)課。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從討論教學(xué)的過(guò)程中，我們?cè)俳Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是暑假，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，但我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我們有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們們侯村中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。