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《地毯下塵土》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的《地毯下塵土》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《地毯下塵土》說課稿1
一、說教材
1.說內(nèi)容：《地毯下的塵土》是語文版七年級下冊第三單元的一篇童話。這篇童話通過動作、心理等描寫方法塑造了一個勤勞能干、誠實善良的小姑娘形象，并且通過童話故事的講述告訴我們一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，從而讓學(xué)生受到思想的熏陶和感染。
2.說聯(lián)系：這篇童話為本單元的第二篇，是緊承上一課《駱駝尋寶記》的又一篇充滿神奇浪漫的想像，富有生活情趣的童話作品，對兒童很有教育意義。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。
3.教材處理：這篇課文比較長，按教參要求一課時完成，如不事先預(yù)習(xí)，教學(xué)顯得過于倉促，因此在課前我讓學(xué)生做了充分預(yù)習(xí)，要求學(xué)生課下借助工具書和相關(guān)輔助用書進行預(yù)習(xí)，內(nèi)容包括：作家作品、掌握生字生詞、熟讀課文、理清情節(jié)等。
學(xué)生在課前認(rèn)真、充分地預(yù)習(xí)本文學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，也是讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)的具體措施。
4.說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
�、�、學(xué)生通過整體感知課文內(nèi)容，能夠找出文中對米妮的動作描寫和心理描寫的句子進而學(xué)會分析米妮形象
�、啤⒅烂啄莸墓适赂嬖V我們一個什么道理
�、�、通過觀看視頻能運用動作描寫寫一段話
教學(xué)重點：學(xué)會分析米妮的形象及這篇童話的意義
教學(xué)難點：課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系及小姑娘米妮兩次觀望窗外的風(fēng)景說明了什么
二、說教法
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者�！闭n堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，本著啟發(fā)式原則，通過問答法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對課文基本內(nèi)容的理解，可采用問答法；對人物形象的歸納可采用討論法�！兜靥合碌膲m土》是一篇充滿神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)不復(fù)雜，內(nèi)容也比較簡單，人物形象分析也并不難。且《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。
三、說學(xué)法
無論采用什么樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)最終還是要落到學(xué)生身上，因為“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，因此要重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切身感受。這篇課文的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時要反復(fù)朗讀和默讀，理清作品的思路，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，并對其表現(xiàn)手法有意識地加以學(xué)習(xí)和運用。因此在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀默讀法、圈點勾畫法、討論法等學(xué)習(xí)方法�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》里提到“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨立獲得一些知識，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)將使他們能夠在較短的時間內(nèi)獲得更多的知識，并能夠解決自己無法解決的問題，這可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神�！�
四、說教學(xué)過程
本文的內(nèi)容富有教育意義，課文通過米妮出去找工作的故事，刻畫了一個誠實、善良、勤勞、懂禮貌、樂于助人的小姑娘的形象，本文的動作描寫，心理描寫非常獨到細(xì)致，要在教學(xué)中通過朗讀來認(rèn)真品味、弄清楚這些描寫的好處，并在作文中學(xué)會運用這些寫法。因此在具體教學(xué)過程中，我采取的是“預(yù)習(xí)檢測——激趣導(dǎo)入——整體感知——討論交流——拓展延伸——達(dá)標(biāo)檢測”的教學(xué)思路，安排一課時來完成教學(xué)。
�。ㄒ唬┑谝徊健A(yù)習(xí)檢測
在課前我讓學(xué)生對這篇課文的字詞進行了預(yù)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)新課前要檢測一下學(xué)生對字詞的`掌握情況。（設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中生累計認(rèn)識常用漢字3500個左右，其中3000個左右會寫。其中生字詞，初一就占了很大一部分，因此學(xué)好字詞是初一教學(xué)任務(wù)的重點）
具體做法：在這一部分我采取了對學(xué)生分層次考察的做法，也就是每組中1號2號的學(xué)生能用教師出示的幾個詞語造句；3號4號的同學(xué)能說出書下注解中詞語的含義；5號6號同學(xué)會寫出書中涉及的詞語
第二步——激趣導(dǎo)入
多媒體出示以下十個詞語：
同情自律責(zé)任友誼工作勇氣堅韌誠實信仰忠誠
1、以上這十個詞語中，你個人認(rèn)為最重要的是哪一個，為什么？
初一的學(xué)生對這幾個詞語并不陌生，而且對這幾個詞語會有自己的理解能夠說出自己喜歡的理由
2、介紹《美德書》。其實，這十個詞語被認(rèn)為是人類本性中永久不變的最基本的十大美德。
有一本書專門講述了這十大美德，這本書就叫《美德書》，該書里面收集了許多我們大家都很熟悉的故事，如安徒生童話《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，書厚近800頁，目前該書已經(jīng)重印了40多次，世界十幾種主要語言都已經(jīng)有了譯本，并被改編成了電視片。
3、書寫標(biāo)題及作者地毯下的塵土莫德.林賽美國
通過創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的欲望并營造寬松的課堂氛圍。
4、出示本文的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。
�、耪w感知課文內(nèi)容，能夠找出文中對米妮的動作描寫和心理描寫的句子進而學(xué)會分析米妮形象
�、浦烂啄莸墓适赂嬖V我們一個什么道理
⑶通過觀看視頻能運用動作描寫寫一段話
教學(xué)重點：學(xué)會分析米妮的形象及這篇通話的意義
教學(xué)難點：課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系及小姑娘米妮兩次觀望窗外的風(fēng)景說明了什么
第三步——整體感知。
用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力”。可以說，從整體上把握全文，幾乎是所有的課文學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是深入理解課文內(nèi)容的一個重要前提。主要教學(xué)步驟如下：給學(xué)生5分鐘時間精讀課文，可以按照教師給出的溫馨提示來說，最后增加難度，用一句話概括出文章的主要內(nèi)容。（設(shè)計意圖：能概括出故事的主要內(nèi)容，是初一學(xué)生的基本能力，要在不同的課文中反復(fù)強化，用梯度式練習(xí)可以逐步提高學(xué)生能力。）
第四步——探究討論。
在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了六個小題
1、你認(rèn)為米妮是個怎樣的孩子，你是從哪些段落或句子看出來的？（溫馨提示：請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出相關(guān)的段落或句子，回答問題時要注意條理。用上這樣的句式：“她是個＿＿＿＿的孩子，文中第＿＿段這樣寫道：xxx”）
設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“欣賞文學(xué)作品，對作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗�！�
2、課文中描寫米妮勤勞能干的句子很多，找出句子并加以體會，并指出哪些寫是正面描寫？哪些是側(cè)面描寫？此時教師引導(dǎo)學(xué)生回憶人物描寫的方法有哪些？學(xué)生會說出動作描寫和心理描寫等描寫方法進而引導(dǎo)啟發(fā)什么是正面描寫?什么是側(cè)面描寫?教師引導(dǎo)學(xué)生回憶七年級上學(xué)期我們學(xué)過的古文《陌上�！分袨楸憩F(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運用了排比、夸張等修辭手法對羅敷進行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。”接下來作者運用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷�！边@樣的側(cè)面描寫，巧妙地烘托了羅敷的美貌。通過這樣的引發(fā)聯(lián)想學(xué)生更加深了對正面描寫和側(cè)面描寫的理解。
3、文中兩次寫到小姑娘米妮觀望窗外的風(fēng)景，意在說明什么？
4、課文的標(biāo)題為“地毯下的塵土”，它與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？試為課文另擬一個標(biāo)題，并說說你更喜歡哪一個？
3題和4題是本課的難點，學(xué)生理解起來可能有難度，在以小組為單位進行討論的時候，當(dāng)學(xué)生理解不太好的時候我會適時介入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對這兩道題的理解。
5、本文告訴我們一個什么道理？想一想我們除了本文說的美德外，還有哪些美德我們要具備？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生正式的總結(jié)
6、講一講你所知道的古代誠信的小故事。
設(shè)計意圖《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能利用圖書館網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的資料和信息。此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生搜集信息資料的能力）
第五步——拓展延伸。
在這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，因為本課重點學(xué)習(xí)了動作描寫刻畫人物，為了學(xué)以致用，我讓學(xué)生觀看一段科比投籃的視頻，讓他們運用動作描寫寫一段投籃的過程，學(xué)生只要認(rèn)真觀看，寫一小段話應(yīng)該不是特別難。寫完后學(xué)生朗讀點評。
最后教師小結(jié)：本課我們通過分析小主人公的形象，學(xué)到了運用多種描寫方法刻畫人物，尤其是本文的心理描寫和行動描寫，都值得我們仔細(xì)品味，希望同學(xué)們把這種寫法運用到以后的日常寫作中去。
第六步——達(dá)標(biāo)測評
為了檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，我利用本節(jié)課的最后五分鐘進行達(dá)標(biāo)測評，在這個環(huán)節(jié)對于習(xí)題的設(shè)計我也考慮到了不同層次的學(xué)生，因此在習(xí)題的設(shè)計上也體現(xiàn)了層次化。具體做法是：給學(xué)生三分鐘時間獨立做題，之后教師抽號檢查。
本節(jié)課我本著以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分讓給了學(xué)生，把課堂的舞臺還給了學(xué)生，在寬松和諧的氛圍中讓他們演繹課堂的精彩。
《地毯下塵土》說課稿2
一、說教材
《地毯下的塵土》是語文版七年級下冊第三單元的一篇童話。本單元所選的四篇童話具有較強的思想性、藝術(shù)性、可讀性，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師要充分利用這個有利條件，在激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動性前提下，讓學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育。課程標(biāo)準(zhǔn)里提到“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”《地毯下的塵土》這篇童話通過動作、心理等描寫方法塑造了一個勤勞能干、誠實善良的童話形象，并且通過童話故事的講述告訴我們一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，從而讓學(xué)生受到思想的熏陶和感染。
在學(xué)習(xí)這篇童話時，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點：.整體感知課文內(nèi)容，分析米妮形象，學(xué)會通過動作描寫和心理描寫塑造人物形象的方法，我把它稱之為知識目標(biāo)。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生課堂的口語表達(dá)能力，我把它稱之為能力目標(biāo)。
情感目標(biāo)：體會故事深意，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)
二、說教法
《地毯下的塵土》是一篇充滿浪漫想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)不復(fù)雜，內(nèi)容也比較簡單，人物形象也并不難分析。且語文課程標(biāo)準(zhǔn)里提到：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式�！彼员菊n的教學(xué)設(shè)計著眼于1課時的時間內(nèi)放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，通過老師講授與學(xué)生討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、說學(xué)法
學(xué)習(xí)這篇文章要用朗讀與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。并在分析人物形象和口語鍛煉過程中，提高學(xué)生的思想意識，使學(xué)生意識到每個人都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作，這就是人的美德。
教具準(zhǔn)備：自制課件（多媒體教學(xué)）
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)引
1、情景設(shè)計
放映《白雪公主》的幻燈片。
相信大家也一定知道它的體裁學(xué)生：童話(在學(xué)生回答的過程中放映幻燈片)
回顧上學(xué)期學(xué)到的〈〈犟龜〉〉等童話作品，并回顧童話的特點。
明確：童話是兒童文學(xué)的一種。它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映社會生活，對兒童進行思想教育。（幻燈片）
引入白雪公主和小矮人等人物。明確白雪公主之所以得到小矮人們的幫助，是因為她的善良、純潔。并讓學(xué)生表達(dá)“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的.什么品質(zhì)？”從而調(diào)動課堂氣氛的活躍。
2、引入新課
剛才我們欣賞了白雪公主和七個小矮人的故事，現(xiàn)在我們將有機會走近十二個小矮人的世界，去看一看發(fā)生在他們身上的童話故事。
3、書寫標(biāo)題：地毯下的塵土
作者：莫德·林賽，美國作家。（幻燈片）
�。ǘ┱b讀活動
下面讓我們一起走向地毯下的塵土，去探詢那里發(fā)生的故事。分角色朗讀全文。明確重點字詞的讀音及解釋：被褥真摯蔥蘢眷顧津津有味（幻燈片）
（三）品析課文
�。�1）朗讀結(jié)束后交流：米妮的形象
(鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，敢想敢說，不人云亦云)
明確：米妮是一個勤勞能干、善良誠實的好孩子。（幻燈片）
�。�2）問題探究：
a找出文中描寫米妮勤勞能干的語句
提示：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起了家庭的重?fù)?dān)。媽媽不在家的時候，把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣光鮮。洗盤子，擦地板，把家弄得漂漂亮亮的
�、谧约撼鋈フ夜ぷ�，來到了樹林中的小屋。等她的手一暖和過來，她就開始整理房子。她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成一個半圓——動作描寫（幻燈片）
b找出文中描寫米妮善良誠實的語句
“米妮把臉……塵土！”它寫出了米妮的誠實——心理描寫（幻燈片）
教師進一步引導(dǎo)：誰能說一說這些描寫是什么角度進行描寫的？
明確：正面描寫。（學(xué)生回答）（幻燈片）鼓勵，并引導(dǎo)除了正面描寫還有什么描寫？
明確：側(cè)面描寫。例子？（幻燈片）
明確：小矮人非�！案吲d和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛”！晚上小矮人們回家來了，他們發(fā)現(xiàn)爐子里的火燒得紅紅的，桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。
“那位小姑娘，”星星們叫道，“把房子整理得像星光一樣敞亮�！�
以上這些都是從側(cè)面描寫小姑娘的勤勞能干
(在學(xué)生回答的過程中放映幻燈片)
（四）交流探討
�。�1）童話題目是“地毯下的塵土”，可地毯下的塵土卻在課文較后面才出現(xiàn)，換成“勤勞的米妮”或“誠實的米妮”行嗎？
解惑：《地毯下的塵土》這個題目很有深意，耐人尋味。從題目上一點也看不出作者想要說明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所講故事的關(guān)鍵點，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺主動地打掃地毯下的塵土，是表現(xiàn)米妮誠實的一個重要情節(jié)，也是揭示作品主題的一個主要內(nèi)容。
�。�2）米妮的故事告訴我們一個什么道理？
解惑：一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成“認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作”的良好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱n堂口語練習(xí)
米妮，我想對你說
(鼓勵學(xué)生勇于解剖自己，認(rèn)識自己的不足，力爭不斷完善自己，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又提高了思想認(rèn)識！)
《地毯下塵土》說課稿3
一、說教材
1.說內(nèi)容：《地毯下的塵土》是語文版七年級下冊第三單元的一篇童話。這篇童話通過動作、心理等描寫方法塑造了一個勤勞能干、誠實善良的小姑娘形象，并且通過童話故事的講述告訴我們一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，從而讓學(xué)生受到思想的熏陶和感染。
2.說聯(lián)系：這篇童話為本單元的第二篇，是緊承上一課《駱駝尋寶記》的又一篇充滿神奇浪漫的想像，富有生活情趣的童話作品，對兒童很有教育意義。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到&ldqu;語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。
3.教材處理：這篇課文比較長，按教參要求一課時完成，如不事先預(yù)習(xí)，教學(xué)顯得過于倉促，因此在課前我讓學(xué)生做了充分預(yù)習(xí)，要求學(xué)生課下借助工具書和相關(guān)輔助用書進行預(yù)習(xí)，內(nèi)容包括：作家作品、掌握生字生詞、熟讀課文、理清情節(jié)等。
學(xué)生在課前認(rèn)真、充分地預(yù)習(xí)本文學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅可以極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，也是讓學(xué)生變&ldqu;要我學(xué)&rdqu;為&ldqu;我要學(xué)&rdqu;的自主學(xué)習(xí)的具體措施。
4.說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
⑴、學(xué)生通過整體感知課文內(nèi)容，能夠找出文中對米妮的動作描寫和心理描寫的句子進而學(xué)會分析米妮形象
�、�、知道米妮的故事告訴我們一個什么道理
⑶、通過觀看視頻能運用動作描寫寫一段話
教學(xué)重點：學(xué)會分析米妮的形象及這篇童話的意義
教學(xué)難點：課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系及小姑娘米妮兩次觀望窗外的風(fēng)景說明了什么
二、說教法
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：&ldqu;教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。&rdqu;課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，本著啟發(fā)式原則，通過問答法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對課文基本內(nèi)容的理解，可采用問答法；對人物形象的歸納可采用討論法�！兜靥合碌膲m土》是一篇充滿神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節(jié)不復(fù)雜，內(nèi)容也比較簡單，人物形象分析也并不難。且《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到：&ldqu;語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。
三、說學(xué)法
無論采用什么樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)最終還是要落到學(xué)生身上，因為&ldqu;學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人&rdqu;。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是&ldqu;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式&rdqu;，因此要重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切身感受。這篇課文的內(nèi)容比較簡單，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時要反復(fù)朗讀和默讀，理清作品的思路，領(lǐng)會的內(nèi)涵，并對其表現(xiàn)手法有意識地加以學(xué)習(xí)和運用。因此在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀默讀法、圈點勾畫法、討論法等學(xué)習(xí)方法�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》里提到&ldqu;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠獨立獲得一些知識，探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)將使他們能夠在較短的時間內(nèi)獲得更多的知識，并能夠解決自己無法解決的問題，這可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。&rdqu;
四、說教學(xué)過程
本文的內(nèi)容富有教育意義，課文通過米妮出去找工作的故事，刻畫了一個誠實、善良、勤勞、懂禮貌、樂于助人的小姑娘的形象，本文的動作描寫，心理描寫非常獨到細(xì)致，要在教學(xué)中通過朗讀來認(rèn)真品味、弄清楚這些描寫的好處，并在作文中學(xué)會運用這些寫法。因此在具體教學(xué)過程中，我采取的是&ldqu;預(yù)習(xí)檢測‐‐激趣導(dǎo)入‐‐整體感知‐‐討論交流‐‐拓展延伸‐‐達(dá)標(biāo)檢測&rdqu;的教學(xué)思路，安排一課時來完成教學(xué)。
（一）第一步‐‐預(yù)習(xí)檢測
在課前我讓學(xué)生對這篇課文的字詞進行了預(yù)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)新課前要檢測一下學(xué)生對字詞的掌握情況。（設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中生累計認(rèn)識常用漢字 3500 個左右，其中 3000 個左右會寫。其中生字詞，初一就占了 很大一部分，因此學(xué)好字詞是初一教學(xué)任務(wù)的重點）
具體做法：在這一部分我采取了對學(xué)生分層次考察的做法，也就是每組中1號2號的學(xué)生能用教師出示的幾個詞語造句；3號4號的同學(xué)能說出書下注解中詞語的含義；5號6號同學(xué)會寫出書中涉及的詞語
第二步‐‐激趣導(dǎo)入
多媒體出示以下十個詞語：
同情 自律 責(zé)任 友誼 工作 勇氣 堅韌 誠實 信仰 忠誠
1、以上這十個詞語中，你個人認(rèn)為最重要的.是哪一個，為什么？
初一的學(xué)生對這幾個詞語并不陌生，而且對這幾個詞語會有自己的理解能夠說出自己喜歡的理由
2、介紹《美德書》。其實，這十個詞語被認(rèn)為是人類本性中永久不變的最基本的十大美德。
有一本書專門講述了這十大美德，這本書就叫《美德書》，該書里面收集了許多我們大家都很熟悉的故事，如安徒生童話《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，書厚近800頁，目前該書已經(jīng)重印了40多次，世界十幾種主要語言都已經(jīng)有了譯本，并被改編成了電視片。
3、書寫標(biāo)題及作者 地毯下的塵土 莫德.林賽 美國
通過創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的欲望并營造寬松的課堂氛圍。
4、出示本文的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。
�、耪w感知課文內(nèi)容，能夠找出文中對米妮的動作描寫和心理描寫的句子進而學(xué)會分析米妮形象
⑵知道米妮的故事告訴我們一個什么道理
�、峭ㄟ^觀看視頻能運用動作描寫寫一段話
教學(xué)重點：學(xué)會分析米妮的形象及這篇通話的意義
教學(xué)難點：課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系及小姑娘米妮兩次觀望窗外的風(fēng)景說明了什么
第三步‐‐整體感知。
用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：&ldqu;在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力&rdqu;�？梢哉f，從整體上把握全文，幾乎是所有的課文學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是深入理解課文內(nèi)容的一個重要前提。主要教學(xué)步驟如下：給學(xué)生5分鐘時間精讀課文，可以按照教師給出的溫馨提示來說，最后增加難度，用一句話概括出的主要內(nèi)容。（設(shè)計意圖：能概括出故事的主要內(nèi)容，是初一學(xué)生的基本能力，要在不同的課文中反復(fù)強化，用梯度式練習(xí)可以逐步提高學(xué)生能力。）
第四步‐‐探究討論。
在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了六個小題
1、你認(rèn)為米妮是個怎樣的孩子，你是從哪些段落或句子看出來的？（溫馨提示：請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出相關(guān)的段落或句子，回答問題時要注意條理。用上這樣的句式：&ldqu;她是個＿＿＿＿的孩子，文中第＿＿段這樣寫道：＿＿＿＿＿&rdqu;）
設(shè)計意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出&ldqu;欣賞文學(xué)作品，對作品中感人的情境和形象能說出自己的體驗。&rdqu;
2、課文中描寫米妮勤勞能干的句子很多，找出句子并加以體會，并指出哪些寫是正面描寫？哪些是側(cè)面描寫？此時教師引導(dǎo)學(xué)生回憶人物描寫的方法有哪些？學(xué)生會說出動作描寫和心理描寫等描寫方法進而引導(dǎo)啟發(fā)什么是正面描寫?什么是側(cè)面描寫?教師引導(dǎo)學(xué)生回憶七年級上學(xué)期我們學(xué)過的古文《陌上�！分袨楸憩F(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運用了排比、夸張等修辭手法對羅敷進行正面描寫：&ldqu;青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。&rdqu;接下來作者運用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：&ldqu;行者見羅敷，下?lián)埙陧�。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。&rdqu;這樣的側(cè)面描寫，巧妙地烘托了羅敷的美貌。通過這樣的引發(fā)聯(lián)想學(xué)生更加深了對正面描寫和側(cè)面描寫的理解。
3、文中兩次寫到小姑娘米妮觀望窗外的風(fēng)景，意在說明什么？
4、課文的標(biāo)題為&ldqu;地毯下的塵土&rdqu;，它與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？試為課文另擬一個標(biāo)題，并說說你更喜歡哪一個？
3題和4題是本課的難點，學(xué)生理解起來可能有難度，在以小組為單位進行討論的時候，當(dāng)學(xué)生理解不太好的時候我會適時介入，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對這兩道題的理解。
5、本文告訴我們一個什么道理？想一想我們除了本文說的美德外，還有哪些美德我們要具備？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生正式的總結(jié)
6、講一講你所知道的古代誠信的小故事。
設(shè)計意圖《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能利用圖書館網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的資料和信息。此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生搜集信息資料的能力）
第五步‐‐拓展延伸。
在這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，因為本課重點學(xué)習(xí)了動作描寫刻畫人物，為了學(xué)以致用，我讓學(xué)生觀看一段科比投籃的視頻，讓他們運用動作描寫寫一段投籃的過程，學(xué)生只要認(rèn)真觀看，寫一小段話應(yīng)該不是特別難。寫完后學(xué)生朗讀點評。
最后教師小結(jié)：本課我們通過分析小主人公的形象，學(xué)到了運用多種描寫方法刻畫人物，尤其是本文的心理描寫和行動描寫，都值得我們仔細(xì)品味，希望同學(xué)們把這種寫法運用到以后的日常寫作中去。
第六步‐‐達(dá)標(biāo)測評
為了檢驗同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，我利用本節(jié)課的最后五分鐘進行達(dá)標(biāo)測評，在這個環(huán)節(jié)對于習(xí)題的設(shè)計我也考慮到了不同層次的學(xué)生，因此在習(xí)題的設(shè)計上也體現(xiàn)了層次化。具體做法是：給學(xué)生三分鐘時間獨立做題，之后教師抽號檢查。
本節(jié)課我本著以&ldqu;學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)&rdqu;的理念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分讓給了學(xué)生，把課堂的舞臺還給了學(xué)生，在寬松和諧的氛圍中讓他們演繹課堂的精彩。
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