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《撥一撥》說(shuō)課稿2篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《撥一撥》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
《撥一撥》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容
“撥一撥”一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“生活中的大數(shù)”這一單元的內(nèi)容，課本第32頁(yè)至33頁(yè)。
2、教材分析
這節(jié)課的內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀和寫法是在學(xué)生已掌握一百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過(guò)“撥一撥”、“說(shuō)一說(shuō)”、“寫一寫”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)以及對(duì)編寫者意圖的課件，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，我將本課設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，并制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的`順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
2、能夠正確數(shù)出向前一位進(jìn)“1”后的整十、整百、整千數(shù)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
4、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
5、教學(xué)重點(diǎn)：了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
6、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，掌握數(shù)到十位滿十向百位進(jìn)一、百位滿十向千位進(jìn)一的方法以及中間有0的數(shù)的讀法和寫法。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)�！币虼嗽诒竟�(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，挖掘生活的數(shù)學(xué)素材，大膽探究通過(guò)“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”這種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我將教材中較枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)、貼近兒童實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體會(huì)、理解并掌握知識(shí)，真正成為活動(dòng)的主體�？傊�，在教法中體現(xiàn)了：
�、偾榫耙敕�；
�、谟^察操作法；
�、蹎l(fā)式教育。在學(xué)中體現(xiàn)了
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)；
�、诤献鹘涣骰パa(bǔ)法；
�、劬毩�(xí)促進(jìn)法。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、積極思維、參與體驗(yàn)，逐漸領(lǐng)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的方法。
（二）復(fù)習(xí)鞏固，目標(biāo)轉(zhuǎn)化
加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)作出鋪墊。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作研討
讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)獨(dú)立探索，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用實(shí)踐到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以交流合作促發(fā)展。
�。ㄋ模﹪L試遷移，拓展延伸
在上課過(guò)程中，根據(jù)各小組的參與情況，教師給予鼓勵(lì)，通過(guò)這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的動(dòng)手活動(dòng)、思考、探索的空間和機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下效果：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作了數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
3、培養(yǎng)師生的合作意識(shí)和合作能力。
通過(guò)活動(dòng)過(guò)程這一環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)個(gè)人活動(dòng)、小組合作的形式，學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，先讓他邊說(shuō)邊撥，讀一讀、寫一寫。學(xué)生在合作中分享佯
互相競(jìng)爭(zhēng)、體驗(yàn)到成功的喜悅。提高了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。激勵(lì)了學(xué)生的參與，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性。
但在這節(jié)課教學(xué)中，由于時(shí)間掌握得不夠，在突破教學(xué)難點(diǎn)中，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。
《撥一撥》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
本節(jié)課的是在學(xué)生熟悉了計(jì)數(shù)器撥數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的下一步認(rèn)識(shí)數(shù)位順序、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫。教材安排了四個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表；第二個(gè)問(wèn)題借助撥計(jì)數(shù)器的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器上的數(shù)位標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)讀數(shù)，并感受數(shù)的構(gòu)成；第三個(gè)問(wèn)題數(shù)位順序表學(xué)習(xí)寫數(shù)；第四個(gè)問(wèn)題借助算盤上的撥數(shù)活動(dòng)，再次強(qiáng)化對(duì)大數(shù)的讀寫及位值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助直觀模型認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系；
2、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)；
3、通過(guò)多種形式表示數(shù)的活動(dòng)，了解大數(shù)的構(gòu)成；
4、了解算盤是我國(guó)重要的文化遺產(chǎn)，感受我國(guó)悠久的數(shù)學(xué)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
帶“0”數(shù)的讀寫。
二、說(shuō)教法
課中運(yùn)用多媒體課件演示、教具示范、學(xué)具實(shí)踐操作，學(xué)生運(yùn)用合作交流與獨(dú)立作業(yè)相結(jié)合，教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，教、學(xué)、練相結(jié)合，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)效率，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)
本節(jié)課安排了：填一填，比一比；填一填，認(rèn)一認(rèn)；撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀；看一看，寫一寫；想一想，填一填；認(rèn)一認(rèn)，撥一撥；練一練；想一想，說(shuō)一說(shuō)；讀一讀，寫一寫；聽(tīng)一聽(tīng)，寫一寫。等十個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。下面具體說(shuō)一說(shuō)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
填一填，比一比：安排了4個(gè)填空題，是關(guān)于個(gè)，十，百、千、萬(wàn)等數(shù)位之間的關(guān)系的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生以坐火車的形式按序回答，目的是進(jìn)一步鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位之間的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位值作鋪墊。
填一填，認(rèn)一認(rèn)：課件出示了一個(gè)被蓋住數(shù)位的`計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生嘗試填出被蓋住的數(shù)位，然后出示一個(gè)完整的數(shù)位順序表，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表認(rèn)一認(rèn)計(jì)數(shù)器上還有那些數(shù)位，然后填寫完成。
撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀：引導(dǎo)學(xué)生逐一完成教材24頁(yè)三幅圖的撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀的任務(wù)。師讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器的千位上撥2個(gè)珠子，百位上撥9個(gè)珠子，十位上撥3個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子，并對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位、珠子的個(gè)數(shù)，讀出“二千九百三十二”，并說(shuō)出其中有“2個(gè)千，9個(gè)百，三個(gè)十，2個(gè)一”。接下來(lái)讓學(xué)生嘗試完成第二幅圖的撥、讀、寫任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成第三幅圖的內(nèi)容，全班交流讀數(shù)結(jié)果，交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起，每一位怎么讀，“0”怎么讀，從而體會(huì)讀數(shù)的方法。
看一看，寫一寫：借助數(shù)位順序表學(xué)習(xí)寫數(shù)。先讓學(xué)生嘗試自己寫一寫，并說(shuō)一說(shuō)為什么這么寫，在嘗試與交流中幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。
想一想，填一填：結(jié)合上面的幾個(gè)問(wèn)題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生反思“讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候要注意什么？”根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，文字歸
納能力若，為了引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，老師課件出示三個(gè)方面的主干，留下關(guān)鍵的內(nèi)容讓學(xué)生填寫。學(xué)生只要掌握了這些關(guān)鍵的內(nèi)容，也就能正確地讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)了。
認(rèn)一認(rèn)，撥一撥：因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生家里大都沒(méi)有了算盤，加上今天不是主要認(rèn)識(shí)算盤，所以沒(méi)讓學(xué)生帶算盤，改用教具示范。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)算盤的了解，再課件出示向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的算盤知識(shí)。教學(xué)用書上提醒我們算盤的歷史和結(jié)構(gòu)的介紹，可以根據(jù)自己班上的教學(xué)時(shí)間安排，做簡(jiǎn)單介紹或吧閱讀材料發(fā)給學(xué)生即可。所以以撥20xx為例重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤上表示數(shù)的規(guī)則，鞏固計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序。
練一練：教材第25頁(yè)第一題，先讓學(xué)生連一連，目的是借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生體會(huì)位值概念，第25頁(yè)第二題，練習(xí)讀數(shù)寫數(shù)及算盤的相應(yīng)知識(shí)，題目素材選擇了我國(guó)古代的四大發(fā)明，具有一定的教育意義。學(xué)生獨(dú)立完成讀數(shù)寫數(shù)，再全班交流，說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)寫數(shù)時(shí)硬注意的事項(xiàng)。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：重點(diǎn)是讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和鞏固的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
讀一讀，寫一寫:課件出示一組數(shù)，讓學(xué)生讀出，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀數(shù)的方法掌握的情況。
聽(tīng)一聽(tīng)，寫一寫：老師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀數(shù)寫數(shù)的方法掌握的程度。
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