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幼兒園保育技能大賽心得（通用7篇）
當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園保育技能大賽心得（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園保育技能大賽心得1
幼兒園教師專業(yè)技能大賽活動總結 為了提高教師的專業(yè)技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年3月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內容：
一、講故事及自我介紹； 二、自彈自唱；三、舞蹈； 四、繪畫；五、理論卷面考核。
每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點，老教師都能夠有效的`運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。
比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務素質發(fā)展起到了非常積極 的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。
幼兒園保育技能大賽心得2
20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日 提前開始比賽，于 4月9日 圓滿結束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺，達到了預期的目的。通過比賽，發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實、有潛力的青年教師，與此同時，也看到了許多年輕教師身上所存在的問題，就本次競賽情況，總結如下：
一、優(yōu)點：
1．教具精致、豐富：
參賽選手們認真設計教學活動、準備教具，大部分老師制作的教學精細美觀，吸引孩子，并且有很多教師適時地利用教學課件、PPT、視頻等現(xiàn)代教學手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識。
2．態(tài)度親和、尊重幼兒：
雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態(tài)度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求。如，很多老師坐著講課，與幼兒平視；有些老師尊重幼兒的不同意見“好的，請你說說你是怎么做的？”。
3．對活動目標的把握基本到位：
使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結合實際地調整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對于青年教師來說，是一個很大的進步。
4．教師普通話比較標準：
在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上。
二、存在問題：
1．備課不到位：
整體分析，青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上，理解不充分。備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。
�。�1）大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容，設計教學形式，制作教學用具”這幾個環(huán)節(jié)。
（2）備提問：
對于活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，很多問題教師提出后，幼兒無所適從。如，“小種子到了土里會自己長高嗎？怎么長高？”（應改為“小種子的成長需要什么幫忙？）；“請你許個愿，如果大膽說了你的愿望就會實現(xiàn)”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說如果說出就會實現(xiàn)，是不是在欺
騙孩子呢？）。類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真?zhèn)鋯栴}，并且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答。
�。�3）備孩子：
很多老師對于孩子的年齡特點和現(xiàn)有知識經驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流。
�。�4）備環(huán)境和場地：
這點多體現(xiàn)在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參與活動。
2．語言不精準：
教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質和能力。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復、不準確，沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時，類似
“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無效問題太多。因此，認真修煉自身的語言素質是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務。
3．語調不自然：
在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時，也對一部分老師的語調產生了一些疑惑：
溫柔的語調一定就適合孩子嗎？有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒服。曾經讀過一本《教師的語言藝術》，其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的.藝術。當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。
4．關注孩子不足：
一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。當然，這與青年教師的教學經驗有關，但也是青年教師必須重視的一個問題。教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務就是關注孩子的表現(xiàn)，及時地給予回應，并對活動隨機調整。
5．體育活動是弱項：
老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘，常常與游戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性，對體育技能的培養(yǎng)不夠，這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個問題。
三、啟示：在聽講座時，有位老師將教育活動分為四種境界，我認為總結得特別好，送給每一位青年教師和有經驗的“老教師”。
幼兒園保育技能大賽心得3
經過緊張激烈的競技，成都市第二屆學前專業(yè)技能大賽與20XX年4月17日在成都市現(xiàn)代職業(yè)中學落下帷幕。我們禮儀職中自開辦學前專業(yè)以來第一次參加此比賽，在師生的前期共同努力下還是取得了較好的成績，在高二學生中選出的三名優(yōu)秀學生參加比賽，在講故事環(huán)節(jié)都發(fā)揮了自己最高的水平，在各個參賽隊伍中獲得團體二等獎，其中侯講故事得分分，顏分，鐘分，都是獲得了二等獎。在一百多名參賽學生中這個分水處于中上的水平，但也還是有很多地方需要改進和提高，為了更好的總結經驗，改進工作，現(xiàn)對本次大賽工作做以下總結。
1、領導重視
本次比賽得到了學校領導的高度重視，由校長親自指揮，主任坐陣帶領我們年輕老師由前期的選手選撥，嚴格的考核，做種選出了學前專業(yè)優(yōu)秀的三名同學參加比賽。同時我也非常榮幸的成為培訓教師的一員，作為一名年輕教師，我知道這是領導對我的信任和肯定，第一次指導學生參加這種大規(guī)模的比賽，心里還是有一定的壓力。但是我也心里暗下決心，那就是為學校榮譽而戰(zhàn)，盡自己最大的努力帶領學生為學校拿個滿意成績。
2、積極準備
確定參賽選手和指導教師后，在賈主任的帶領下我們開始了積極備戰(zhàn)，因為是第一次參加這種比賽，無論是對教師還是學生都是一個很大的挑戰(zhàn)。在前期的開會，小到學校參賽隊的會議，大到各學校一起集中的會議，都是在不斷的整合了解比賽的各項細則以便更好的備賽。從三月中旬開始到比賽這一個多月的時間里，參賽的三名學生全部停課集中訓練，教師分時錯開對學生進行指導，將沒課的時間都集中起來練習。在訓練中，每隔一段時間就會請專業(yè)老師進行指導點評，這非常有助于學生的提高。同時學校還積極組織學生面對不同的場合人群進行練習，在老師面前，在學生面前，在幼兒園小朋友面前，用這種方式訓練膽量及心理素質，也讓學生找到比賽是應有的對象感。
3、訓練問題
指導老師們也是想了各種辦法讓學生發(fā)揮最高的水平。就講故事這一項而言，學生最重要的要做到有講述感，對象感。要以一個幼兒教師的身份上臺比賽，又要做到不夸張不做作，大方得體。于是我們要求學生對鏡練習，在形體教室里，看著鏡子找自己的眼神，動作是否到位。她們由一開始的放不開到后來的自然大方，但仍有選手做的`不是特別到位，一緊張就全部忘了，雙手蜷在胸前，動作手勢呈收縮的狀態(tài)，讓人覺得很不自然。至于聲音的控制，侯是音色天生一般，但是她后天的控制很好，她的吐字歸音做的不錯，語氣停連，抑揚頓挫，高低起伏都把握的比較到位。顏是在語音上稍微有一點弱勢，講述感稍弱，但是她經過緊張的訓練到后來的總體來說感覺還算很自然得體。鐘的講故事的能力相對于候和顏又要稍弱一點，可能這是她加入我們晚一些的緣故。她的音高很高，高低起伏變化小，所以給人感覺一直在一個調值沒有任何曲折。這個問題也給她糾正過很多次，好在最后比賽前幾天她還是有很大的改進。
這次對于學生來說這樣每天停課從早到晚的強度練習確實是有些疲憊，講故事這一項他們需要教師的指導，需要自我的練習，也需要休息反思。如果他們還沒來得及揣摩反思就再繼續(xù)下一項可能效果會有些許影響。
4、提升進步
比賽當天，早上第一個比賽的是顏依錦的幼兒故事，我在教室里陪著她比賽，在后面看到她從進場到比賽到結束，我看見她很緊張，其實我更緊張，怎么多天的訓練在這一刻得到了完全的展示，她非常好的將所講的故事發(fā)揮出來，從眼神、體態(tài)語，聲音幾方面來說都控制的挺好，出比賽室門的那一刻，我們都還很激動。慶幸的是我們三位參賽選手都在比賽是很好的發(fā)揮自己最好水平，最終的成績也還可以。我去看了幾個那天的高分的學校的選手，確實是各有所長，但都有共同的優(yōu)點是非常自然得體，講述感強，自信從容。再對比我們的選手，其實侯寧是最有希望沖擊高分，最后的得分和卻只有分。之后我想了一下，可能有這樣幾個原因，第一、是否她的面部表情略過夸張。第二、在故事同樣精彩的情況下，是否添加適當?shù)牡谰咻o助更形象。第三、是否和評委審美疲勞有關系。我們學生和老師其實還有更大的提升空間。在下一次講故事的選手選撥時，我會更傾向于選撥在語音優(yōu)秀，形象良好，心理素質過硬的選手。在道具準備方面，適當?shù)奶砑右幌碌谰咦鳛檩o助。爭取在下一次的比賽中獲得更好的成績！不管怎么說，這次我們在毫無經驗的情況下參加了成都市學前專業(yè)技能大賽，學生們非常配合，老師們也非常努力，雖然沒能拿到最理想的成績，但我們還是相信有了這一次的比賽經驗，下一屆的比賽我們會更加從容。
幼兒園保育技能大賽心得4
20XX年6月底，帶著重在積極參與，期待有所收獲，以及有些緊張和忐忑的復雜心情，在蘭州我參加了舉行由甘肅省教育科學研究所主辦的“20XX年甘肅省第二屆幼兒教師教學技能大賽”。令所有人，包括我自己感到意外的是，我獲
得了健康組第一名的好成績�？粗赖莫劚瞳@獎證書，當時激動的心情依然清晰，回顧整個比賽前后的日子，再次讓我心潮涌動?
六月的蘭州驕陽似火，瓜果飄香，可我無心享用美食。心里壓力很大，一是因為本項比賽應該是幼兒教師教學技能的試金石，二是因為在第一屆比賽中，我園的王老師就力壓群芳，獲得了語言組的第一名。而本次，是第二屆，分健康、數(shù)學、美術三個組別，每組各有來自全省14個市州的21名教師參加，一共63名參賽教師。我們嘉峪關市只有3個名額，值得驕傲和榮幸的是，我市的3個名額都被我們市二幼的老師爭得。最終也不負眾望，我獲得了健康組的第一名，我園劉老師和崔老師也分別獲得數(shù)學組、美術組的二等獎和三等獎。這個好成績在全省來說都是絕無僅有的，也讓我和我們二幼人感到驕傲和自豪。
記得頒獎那天，激動、忐忑、緊張??抱著獲得三等獎想法，期待獲得二等獎的喜悅，獲得一等獎，想了，真的沒敢多想！當聽到我以第一名的好成績獲得一等獎時，我真切的體會到了“心潮澎湃”這個詞的含義。當踏上領獎臺時，我卻真的很平靜，因為覺得自己離這個一等獎真的還很遠，還需要不斷的努力和奮斗。
當我回到嘉峪關，看到幼兒園圍墻上耀眼的'橫幅，還真覺得的有點恍惚，似乎這一切就像夢一樣美好。等一切平靜下來，反思這次比賽，真的獲得了很多的經驗，而這一次經歷，也對我的內心產生了巨大的影響，些許感悟和經驗與之分享。
收獲的感悟
一、積土成山，積水成淵——收獲源于日積月累。
作為一名男幼兒教師，工作已經七年多了，2年半的一線帶班經歷，4年半的保教工作經驗，讓我在實踐中積累了一定的教育經驗，這些教育經驗源于每一
次公開課、競賽課，也有每次聽課、評課的沉淀，更有每一次學習和培訓的收獲，而這些經驗，都源于每一天的付出和努力，積極爭取和認真把握每一次的鍛煉機會，真的是“積土成山，積水成淵”，終有一天微小的量變終將會發(fā)生意想不到的質變。
二、欲窮千里目，更上一層樓——收獲源于理想和目標。
雖無鴻鵠大志，但也絕不甘心做一只燕雀。我經常會給自己定一些目標，為每一個小小的目標去努力。自踏上工作崗位以來，我給自己定了很多不同層次的目標。這些目標看似很小，但我會為這些不起眼的目標去努力。有些也許失敗了，有些也許自己都忘了，但是，正是這些目標，承載著我前行的足跡，才有了我今天的收貨。給自己定一些小小的目標，你就不會迷失自己，也終將有一天，你會收獲屬于自己的成功。驀然回首，你已更上一層樓。
三、問渠那得清如許，為有源頭活水來——收獲源于勤學善思。
記得剛剛參加工作時的茫然無助，記得第一次面對三十個孩子時的手足無措，也記得第一次公開課后的失落�；叵脒@7年，是什么能夠讓我獲得這個成績，其實就是勤學和善思。7年來，我會珍惜每一次的成功和失敗，成功后總結得失，失敗后吸取教訓，讓自己看慣成敗，看懂經驗，看重反思。做一個勤學善思的人，真的對我們很重要，其實，這一點我做得并不好。
四、寵辱不驚，不驕不躁——收獲源于自信和謙虛。
其實，自信和謙虛并不是矛盾的，每一比賽和考驗，我們要足夠的自信，只有自信，你才會正常的發(fā)揮，甚至超長的發(fā)揮。每一次成功和收獲時，一定要記得謙虛，戒驕戒躁，只有這樣，你才不會孤獨，才會收獲成績以外的驚喜。
五、眾人齊心，其利斷金——收獲源于團隊合作。
能夠獲得優(yōu)異的成績，離不開團隊的付出和努力，是市二幼這個優(yōu)秀的集體，給了我堅強的后盾。一個人的成功真的離不開一個優(yōu)秀的團隊，真的是天時不如地利，地利不如人和。
收獲的經驗
經過這次歷練，病結合省教育專家的點評，我總結出了些許經驗，愿與讀者共勉。
經驗一：準確合理的教學目標很重要。
抽取的目標和自己制定的活動目標要高度吻合，每一個環(huán)節(jié)要給目標服務，亮點、環(huán)節(jié)、內容、視頻、課件等寧缺毋濫，準確合理。
經驗二：親切自然的課堂才是最美的。
活動中不要太多的廢話，沒有無效的表揚，就是實實在在的和幼兒一起學習，師幼互動親切自然，不假不做作。
經驗三：課后客觀的自我反思是關鍵。
課后的自評很重要。說課時及時準確的找出自己的不足，并做好教學重構。心懷一種虛心學習的態(tài)度。
經驗四：注重細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。
活動中用心關心幼兒，愛護幼兒。時刻銘記自己代表這一個幼兒園，甚至一座城市。
經驗五：博采眾長，取其精華，學習促進成長。
向每一位參賽者學習，因為每一個人的身上總有許多閃光點值得我們學習�？傊�，比賽的過程真的很煎熬，很痛苦，但你回首過程，你會覺得很充實、很快樂，作為一名幼兒教師，我會時刻銘記這句激勵我前行的話：世上沒有完美的教學活動，但是，這并不能阻止我們追求完美的步伐。
幼兒園保育技能大賽心得5
為了提高教師專業(yè)技能，提升教師隊伍的整體素質，幫助保育老師全面發(fā)展。一起更好地服務于幼兒。商務廳機關服務中心幼兒園開展了——教師技能技巧比賽活動。
這次比賽的內容有五項：舞蹈、鋼琴演奏、講故事、看圖臨摹繪畫、聲樂。參賽的教師準備充分，信心十足地參與了這次活動。保育老師們也不斷努力積極參加我們的活動。比賽前由代朝靜園長介紹比賽的規(guī)則和要求，抽簽確定比賽順序，并逐項進行，分項計分。在比賽的過程中，大家態(tài)度端正，積極準備。十分重視。每人在逐個的比賽中，都展示出自己的亮點，把自己長處發(fā)揮到極致。經過激烈的角逐，每個單項都評出了前三名。領導評委給教師們做了點評，在肯定的同時也指出了存在的問題，并給出了今后努力的方向。相信我們的教師會鍛煉的越來越好。
通過這次比賽，教師們看到了自身的不足與差距，充分認識到，比賽不僅是自我展示的舞臺，更是檢驗自身素質和相互學習、提升自己的機會，并以此為契機，平時扎實練好基本功，提高業(yè)務素養(yǎng)，不斷成長自己。
積極的教師在業(yè)余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。為了能夠把最精彩的一面展示給大家。單項舞蹈比賽精彩瞬間。
單項鋼琴演奏精彩瞬間
單項講故事大賽精彩瞬間
我們保育老師們也是多才多藝
單項臨摹繪畫教師保育后勤人員作品
單項聲樂精彩瞬間
五項比賽結束之后大家感慨頗多。
“比賽雖然結束了，思考卻是長遠的，感謝比賽，它不但給我們信心，也讓我們看清自己。作為一名幼兒教師，保育員。成長的道路還很長，而教師更應成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地發(fā)揮自己的`特長，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。”
“其實，當我們知道結果的時候，心中升騰的是一份不安和歉意，因為一些新教師剛來不久和其他的教師之間是將遇良才，每一位老師都可堪稱第一，在這參賽的過程中，大家的努力與堅持帶給了彼此太多的感動！”
“這些外在的成績只是楓樹上的幾片葉子，風吹后就落了，我們最能感受到的是自己內心年輪的成長聲。小小的比賽給了我們大大的感悟，“獨學無友則孤陋寡聞”，今后我們全體教師還得不斷多多學習。技能技巧大賽這美妙的一筆，將對我們今后的工作增添一抹亮色！” 我們全體職工會不斷努力積極進取，團結向上。把我園辦的越來越好，讓孩子們全面健康成長。
幼兒園保育技能大賽心得6
近期，我院組織的教學技能大賽，聆聽了各位老師授課后我獲益良多。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，課堂上學生活躍的思維，使學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
第一, 各位老師精心設計的課件給了我很大的震撼。在聽課時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務于教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高！
第三,四位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
第四，就是老師所特有的'魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新
課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
一日聽課所得又豈止以上幾點，總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的學習有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽磥淼奈乙鄬⒆呱衔宄咧v臺，在以后的學習生活中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己學習及教學的能力，并真正地達到教學相長。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
幼兒園保育技能大賽心得7
一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕，對于老教師的我來說，已經連續(xù)參加了四次技能大賽，其中既有貴州省組織的，也有我們畢節(jié)市組織的，無論是那種競賽，我都積極的組織學生參與。因為：
一、大賽讓我積累了豐富的經驗。
還記得2009年第一次帶隊參加貴州省交通運輸類技能大賽，那一年我沒有取得優(yōu)異成績，但是我沒有悲傷，沒有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒有取得優(yōu)異成績，但是讓我學到了以前很多有關技能大賽我所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的重點、難點和要求，同時也認識了很多兄弟學校的同行，也了解了各學校的現(xiàn)有教學情況，為我后來的技能大賽打下了一個堅實的基礎。緊接著的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優(yōu)異的成績。通過這幾年的技能大賽，現(xiàn)在的我已經積累了豐富的技能大賽經驗，無論輔導學生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
二、大賽提高了學生的學習興趣
中等職業(yè)學校的學生基礎良莠不齊，基礎知識較為薄弱，這是普遍現(xiàn)象，但中職學生往往又具有勤于動手操作的行為特點。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動手操作能力的`實用技能型人才，并使之脫穎而出的重要途徑之一，它為勤于動手操作的學生，提供了展示自己風采與才藝的平臺，讓那些因為學習成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學生，找回了自信。很多學生一聽說要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來，學生的學習積極性有了，班級的學習氛圍濃了。此外，我發(fā)現(xiàn)，很多去參加了技能大賽的學生，畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。
三、大賽為老師提供了一個學習交流的平臺
通過這幾年的大賽，讓我認識了很多兄弟學校的同行，大家都加入了qq群，平常在教學和工作中遇到的專業(yè)問題，大家都通過qq群進行交流和溝通，相互學習，相互借鑒，相互分享，不但可以解除工作中的煩惱和憂愁，還相互學到了不少專業(yè)知識。何樂而不為呢?
四、大賽使本專業(yè)添置了很多設備
由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規(guī)程越來越復雜，對選手要求也越來越高。且每年都有新的變化，對于參賽學校來說，如果不及時添置新的設備，恐怕連第一關選拔賽都過不了，更不要說去參加省賽和國賽，因此，各學校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設備來適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學生來說，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發(fā)愁了。
五、大賽讓指導教師既有得失又有收獲
收獲的是我上面所說的那些，當然，還有獲獎的那一刻，憂愁的是幾乎天天都要輔導學生，有時甚至飯都顧不上吃。更不要說照顧家庭，弄得愛人責怪，孩子埋怨。畢竟，每個指導教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃，只有付出才會有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會不擇不扣、一如既往的去參加。
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