讀書(shū)的心得(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的心得，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)的心得1
一節(jié)課的時(shí)間，上完了一篇課文，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，在討論中辨析，很輕松的了解了作者的觀點(diǎn)、文章的思路和論證的方法。我認(rèn)為我是運(yùn)用了馬南？的“觀其大略”“不求甚解”來(lái)教讀這篇課文，效果還不錯(cuò)。
1、比較教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生突破重點(diǎn)，在體驗(yàn)分析中明確議論文的論證方式：立論和駁論。
避免了先入為主的議論文知識(shí)的機(jī)械傳遞，使學(xué)生在閱讀體驗(yàn)中形成能力。
2、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)對(duì)話。巧妙的'問(wèn)題設(shè)計(jì)，激活學(xué)生的思維，能夠很好地在對(duì)話中完成教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，促使學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上質(zhì)疑交流，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱情，以及正確的讀書(shū)觀和方法論的認(rèn)識(shí)。
一節(jié)課的時(shí)間，上完了一篇課文，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，在討論中辨析，很輕松的了解了作者的觀點(diǎn)、文章的思路和論證的方法。我認(rèn)為我是運(yùn)用了馬南？的“觀其大略”“不求甚解”來(lái)教讀這篇課文，效果還不錯(cuò)。
讀書(shū)的心得2
請(qǐng)你給我畫(huà)一只羊好嗎他在第一次會(huì)議上問(wèn)道。在這種情況下，“我”幫他畫(huà)了一只羊，但小專(zhuān)家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心——四只羊都不滿意。當(dāng)“我”耐心地擦亮并敷衍地畫(huà)出一個(gè)空盒子，告訴他他想要的羊在里面時(shí)，他表現(xiàn)出了喜悅。這就是“我”如何遇見(jiàn)小王子的故事這本書(shū)講述了世界上最悲傷的故事之一。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)和責(zé)任的寓言。
小王子去過(guò)其他一些小行星，見(jiàn)到了所有的成年人，比如國(guó)王、酒鬼、自負(fù)的人、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五顆行星時(shí)，他遇到了一個(gè)燈人。他必須每分鐘開(kāi)燈和關(guān)燈一次，因?yàn)樾⌒行切D(zhuǎn)得太快了，一天只有一分鐘。他總是喃喃地說(shuō)：“我正忙著做一些非常重要的事情。這是我的職責(zé)……”
這個(gè)人會(huì)被其他人嘲笑，比如國(guó)王、酒鬼、商人等等。然而，他是其中唯一一個(gè)我不會(huì)覺(jué)得可笑的人。也許那是因?yàn)樗谙胱约阂酝獾氖虑�。至少，他的工作更有意義。當(dāng)他點(diǎn)亮路燈時(shí)，它就像另一顆星星或花朵醒來(lái)。當(dāng)他關(guān)燈的.時(shí)候，就像送星星和花睡覺(jué)一樣。
是的，為別人的事情努力工作。無(wú)論你在哪個(gè)國(guó)家，你為它做什么都將被視為最重要的事情。
第七顆行星是地球，他在那里遇見(jiàn)了一只狐貍。他要求玩它，但它拒絕了：“因?yàn)槲疫�沒(méi)有被馴養(yǎng)�！薄榜Z化意味著什么？”“這是一種經(jīng)常被忽視的行為。他指的是建立一種關(guān)系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)孩子，與成千上萬(wàn)的其他孩子沒(méi)有什么不同，而我對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一樣的。但如果你馴服我，我們將相互需要。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，彼此在世界上是獨(dú)一無(wú)二的。”
與某人建立關(guān)系很好，比如成為朋友。如果我和某人成為朋友，我的生活就會(huì)像陽(yáng)光一樣燦爛。我會(huì)認(rèn)出那獨(dú)特的腳步聲。這是一種獨(dú)特的聲音
每個(gè)人都有星星，但對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，它們有不同的含義。但是所有的星星都是沉默的。然而，只有你所擁有的與其他人不同。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是最耀眼的
事實(shí)上，最重要的是眼睛看不見(jiàn)。每個(gè)人都不一樣
讀書(shū)的心得3
我喜歡書(shū)。這是個(gè)讓人有喜有憂的雙面手。
讀書(shū)，有時(shí)讓人十分惱火，既不能喜新，也不能厭舊；既要十分認(rèn)真，還要理解透徹。有些名著，不是只讀一遍就可以了。書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。通過(guò)自己語(yǔ)文功底的深厚，就會(huì)理解得更加透徹了。
不過(guò)，書(shū)也讓人高興。孤獨(dú)時(shí)它把你帶入美妙的童話世界，讓你領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，一個(gè)個(gè)精彩的動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)景描寫(xiě)，讓我們留戀忘返，讓你為書(shū)而狂。
生活是苦盡甘來(lái)，而讀書(shū)更像一把寶劍，歷經(jīng)千錘百煉，才能削鐵如泥。雖然有苦，但成功后，回首那酸甜苦辣，卻是一番美麗的風(fēng)景。
知識(shí)就是力量，就是財(cái)富，是人類(lèi)文明的積累。讀書(shū)重要，學(xué)習(xí)是為了更好的與人交流，讀書(shū)你才能讀小說(shuō)，你才能寫(xiě)信，你現(xiàn)在上網(wǎng)不就是讀書(shū)的結(jié)果嗎。我們?nèi)粘Ｉ�，�?gòu)物不大量的用到所學(xué)的知識(shí)嗎。讀書(shū)是為了獲得知識(shí)，上學(xué)是為了更好的讀書(shū)。人類(lèi)要文明，社會(huì)要發(fā)展，技術(shù)要進(jìn)步，生活要改善，大計(jì)是學(xué)習(xí)，義務(wù)教育已立法。學(xué)習(xí)是人類(lèi)自古以來(lái)獲取知識(shí)和生存能力的重要手段。是傳授和發(fā)揚(yáng)知識(shí)的最有效的途徑。人類(lèi)的.進(jìn)步和社會(huì)的文明都需要學(xué)習(xí)。實(shí)際些說(shuō)，有大學(xué)文憑才能從事工程師，醫(yī)師，會(huì)計(jì)師，老師等技術(shù)崗的工作。當(dāng)然做什么做好了都是有前途的，但有技術(shù)一定會(huì)對(duì)你的生活帶來(lái)巨大的好處，技術(shù)就是知識(shí)，就要學(xué)習(xí)。時(shí)間就是生命。時(shí)光不會(huì)倒流，珍惜現(xiàn)在，奮斗未來(lái)吧。答案補(bǔ)充知識(shí)就是力量，就是財(cái)富，是人類(lèi)文明的積累，讀書(shū)是學(xué)習(xí)這一切的根本力量所在，不讀書(shū)，我們就會(huì)缺少知識(shí)，人類(lèi)要文明，社會(huì)要發(fā)展，技術(shù)要進(jìn)步，生活要改善，大計(jì)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類(lèi)自古以來(lái)獲取知識(shí)和生存能力的重要手段。是傳授和發(fā)揚(yáng)知識(shí)的最有效的途徑。人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì)的文明都需要學(xué)習(xí)。而讀書(shū)可以讓我們正確的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。珍惜現(xiàn)在，奮斗未來(lái)吧。
讀書(shū)的心得4
書(shū)，讓我們懂得，明媚著，便是快樂(lè)；幸福著，便是美好。
這個(gè)學(xué)期，我有許多收獲。那些書(shū)中的人物每每想起來(lái)總是難以忘懷。比如沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但卻讀了他多年書(shū)信來(lái)往的漢修先生，就讓人倍感親切�！队H愛(ài)的漢修先生》一文主要講的是鮑雷伊這個(gè)男孩子的故事。鮑雷伊的父母離婚了，在漢修先生的幫助下，他懂得了原諒父母，漢修先生還教會(huì)了他寫(xiě)作。一次奇妙的遇見(jiàn)，《中央廣場(chǎng)上的蟋蟀》讓他一夜成名。
回憶起讀書(shū)的經(jīng)歷，總是受益匪淺。我從一年級(jí)開(kāi)始看了無(wú)數(shù)本書(shū)。每一次選書(shū)都是選有用的小說(shuō)或者文言文。站在書(shū)架前，我把手伸出來(lái)，發(fā)現(xiàn)我與書(shū)的故事才剛剛開(kāi)始。
我以前以為有一些職業(yè)不偉大，看了書(shū)才明白每一個(gè)人都是偉大的，掃地工、門(mén)衛(wèi)、洗油煙機(jī)的人……能在自己工作崗位認(rèn)真工作，出色完成任務(wù)的人都值得人們尊敬。
不管怎樣，我覺(jué)得我們應(yīng)該多讀書(shū)，多看書(shū)，要用心去讀，我想對(duì)這些作者說(shuō)一聲：“辛苦了�！弊髡邆冇靡活w安然的.心，將那天空的靜美，小草的清新，融在時(shí)光清淡的筆墨間。使我懂得：書(shū)，塵封是記憶，打開(kāi)是光陰，等到不經(jīng)意翻閱時(shí)，卻能夠讀到一縷春意。
讀書(shū)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀書(shū)的心得5
《人因思而變》，篇幅并不長(zhǎng)，然而文中所闡發(fā)的問(wèn)題卻極有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，表達(dá)的視角也頗為獨(dú)特，富有新意。真沒(méi)想到，一篇理論文章，居然讓我看了又看，一方面折服于文章觀點(diǎn)的正確，另一方面，作者闡述觀點(diǎn)所展露的嚴(yán)密的邏輯，更是讓人羨煞。
作者開(kāi)篇即指出：教師思考起來(lái)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)改革的前提。接著，從“為什么要思想”“思想什么”“如何思想”三個(gè)方面展開(kāi)論述，重點(diǎn)論述了“如何思想”。作者為一線教師如何思考提供了四個(gè)參照系：1。經(jīng)驗(yàn)之思，2。反思之思，3。教育哲學(xué)之思，4。類(lèi)比之思。闡述“反思之思”“教育哲學(xué)之思”這兩個(gè)方面時(shí)，思路獨(dú)特，觀點(diǎn)精深獨(dú)到，直抵人心。
何謂“反思之思”？作者是這樣論述的：
“經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是重要的，但未經(jīng)反思的經(jīng)驗(yàn)可能是膚淺、狹隘甚至是錯(cuò)誤的。如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象是行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)的目的在于認(rèn)識(shí)其間的關(guān)系、獲得初步的經(jīng)驗(yàn)的話，反思的對(duì)象則是經(jīng)驗(yàn)，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)變得合理和有效。我們可以把改造經(jīng)驗(yàn)的思考看成是反思經(jīng)驗(yàn)之思。”
換句話說(shuō)，反思之思是對(duì)習(xí)以為常、理所當(dāng)然的既有經(jīng)驗(yàn)的重新思考。為了進(jìn)一步說(shuō)明反思經(jīng)驗(yàn)之思之必要，作者拿“坐井觀天”這個(gè)眾所周知的寓言作了類(lèi)比說(shuō)明，形象而深刻：
“如果我們把‘天不過(guò)井口那么大’看成青蛙的經(jīng)驗(yàn)，要改造這一經(jīng)驗(yàn)，從井里跳出來(lái)觀察不失為一種有效的途徑。現(xiàn)在的問(wèn)題是，青蛙何以想到跳出自己的井？在這里，小鳥(niǎo)就成了推動(dòng)者，是小鳥(niǎo)的‘天大得很’引起青蛙對(duì)‘天不過(guò)井口那么大’的原有經(jīng)驗(yàn)的懷疑。我們不要把小鳥(niǎo)看成正確意見(jiàn)的提供者，因?yàn)樾▲B(niǎo)也未必知道真正的‘天’，這里的小鳥(niǎo)只是不同于青蛙原有經(jīng)驗(yàn)的新經(jīng)驗(yàn)的提供者。由此看反思的條件，反思需要‘小鳥(niǎo)’提供不同的經(jīng)驗(yàn)刺激和對(duì)照。定位不同經(jīng)驗(yàn)的提供者，可以說(shuō)，書(shū)本是‘小鳥(niǎo)’，周遭世界的新事件是‘小鳥(niǎo)’，周?chē)说牟煌庖?jiàn)也是‘小鳥(niǎo)’，自我的批判意識(shí)帶來(lái)的不同發(fā)現(xiàn)也是‘小鳥(niǎo)’要改造我們的'經(jīng)驗(yàn)，需要尋找自己的‘小鳥(niǎo)’。要促進(jìn)他人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)改造，我們又要成為他人反思的‘小鳥(niǎo)’。
作者由寓言中的小鳥(niǎo)，聯(lián)想到教師日常實(shí)踐中得經(jīng)常有“小鳥(niǎo)”提供新經(jīng)驗(yàn)，促成教師對(duì)對(duì)實(shí)踐與既有經(jīng)驗(yàn)持續(xù)不斷的反思，并列舉了這樣的“小鳥(niǎo)”是些什么，這樣的表達(dá)邏輯具有多強(qiáng)的說(shuō)服力，讓一線實(shí)踐者如我等，深以為然并被其觀點(diǎn)完全俘虜。
作者的思考并未到此止步，接著再向深處探求：即使“小鳥(niǎo)”經(jīng)常撞擊我們的思想，如果教師缺少了開(kāi)放接納的心態(tài)，死守成見(jiàn)不放，也不能促成經(jīng)驗(yàn)的有效提升――
“僅有‘小鳥(niǎo)’的新經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在小鳥(niǎo)的‘天大得很’面前，如果青蛙堅(jiān)持‘我坐在井里，天天看到天，我是不會(huì)錯(cuò)的’，它就不會(huì)跳出自己的‘井’，也就難以對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)保持審視和批判的態(tài)度。要反思，就需要想一想‘我天天坐在井里，會(huì)不會(huì)錯(cuò)’。和老師交流時(shí)，我們常提出這樣的問(wèn)題：‘你為什么這么教？’一些老師的答案是‘我們一直這樣教’、‘教參上就建議這樣教，’對(duì)于這樣的回答，同樣可以提出這樣的問(wèn)題：‘一直都這樣教，就一定合理嗎？’‘教參上的教法就沒(méi)有問(wèn)題嗎？’這告訴我們，要改造自己的經(jīng)驗(yàn)，還需要對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)保持開(kāi)放的心態(tài)�！�
以上所摘，只是作者從“反思之思”這一維度所展開(kāi)的論述。在“教育哲學(xué)之思”這個(gè)標(biāo)題下，作者提出的關(guān)于教育原點(diǎn)的哲學(xué)命題，有如當(dāng)頭棒喝。令天天沉浸于事務(wù)圈中、只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林如我者猛醒，覺(jué)察到，教育者或說(shuō)一切人，要有經(jīng)常跳出自我的圈子審視自我的思維方式，讓自己的工作更清醒，更富理性也更有成效。
“反思之思固然重要，但對(duì)為什么要運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，如何統(tǒng)率自己的經(jīng)驗(yàn)的思考更為根本。我把對(duì)教育根本問(wèn)題進(jìn)行終極的價(jià)值追問(wèn)看成教育哲學(xué)之思。比如，天天和學(xué)生打交道，我們不妨問(wèn)一問(wèn)什么是學(xué)生？學(xué)生學(xué)什么？教師教什么？
對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，我找到了這樣的答案：狹義的學(xué)生是在學(xué)校里，在成人和老師的幫助下，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，獲得生活的智慧，體驗(yàn)生命的意義、價(jià)值和尊嚴(yán)的人；學(xué)生到學(xué)校里來(lái)是學(xué)‘生’的，而不是學(xué)‘考’的；教育是‘育人’的，而不是‘育分’的。想清楚這樣的問(wèn)題，教師就找到了教什么和學(xué)什么、怎么教和怎么學(xué)的內(nèi)在依據(jù)，從此開(kāi)始了腳下有根、心中有魂的教師生活，也使自己找到了統(tǒng)領(lǐng)各種經(jīng)驗(yàn)和各種方法技術(shù)的‘帥’。”
讀書(shū)的心得6
自古以來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)篇屢見(jiàn)不鮮，如《游子吟》中千古流芳的“慈母手中線，游子身上衣�！比欢鑼�(xiě)父愛(ài)的詩(shī)句卻少之又少。也許是因?yàn)楦笎?ài)的含蓄讓人用言語(yǔ)無(wú)法勾畫(huà)出來(lái)吧。朱自清的《背影》用樸素而細(xì)膩的文字呈現(xiàn)出了這樣一個(gè)平凡父親的形象和這樣一份含蓄卻深刻的父愛(ài)。
文章構(gòu)思巧妙，以父親一個(gè)常見(jiàn)卻易被忽略的小細(xì)節(jié)承載父愛(ài)這樣一個(gè)大的主題。從小的出口噴薄出的滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感通過(guò)買(mǎi)橘子這一小事而展現(xiàn)出來(lái)。父親對(duì)兒子關(guān)心憐愛(ài)，卻不知道如何表達(dá)，只是執(zhí)意要為兒子買(mǎi)些橘子在路上解渴。兒子對(duì)父親的愛(ài)惜與心疼體現(xiàn)在看著父親臃腫的身體穿越月臺(tái)時(shí)的艱難而掩面抹淚。有時(shí)愛(ài)會(huì)讓語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，變得無(wú)力承載愛(ài)的重量。文中的背影，幾乎每個(gè)人都曾目送過(guò)，可那樣的情感，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歲月的洗禮懂得人世艱辛的人才更能體會(huì)。
文章中，我仿佛看到了父親眼角的皺，額頭的額紋和鬢發(fā)的白發(fā)。讓我時(shí)常感受到父親逐漸彎曲的背腰，眼睛的老花，記憶的衰退，歲月不饒人，他變老了。擬心自問(wèn)，父親的蒼老有沒(méi)有我們的'原因呢。答案不言而喻。從小到大，父親扮演的是我們生活中的引導(dǎo)者和守護(hù)者，這讓我們有了這樣一個(gè)思維定式：作為父親應(yīng)該呵護(hù)我們。于是當(dāng)父親為我們做事時(shí)，我們總是心安理得地認(rèn)為他在盡自己的責(zé)任，卻忘了他的奉獻(xiàn)。當(dāng)父親的嘮叨讓我們聽(tīng)得不耐煩時(shí)，我們總是說(shuō)：“你煩不煩，又沒(méi)讓你管！”卻忘了他對(duì)我們的不離不棄。父親不會(huì)說(shuō)花言巧語(yǔ)，他只是在默默地用自己的血一點(diǎn)一滴澆灌我們的心田。
我們一直在向父親索取，而父親對(duì)我們的要求卻全是為了幫助我們走好自己的路。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著我們慢慢長(zhǎng)大，對(duì)父母的依賴(lài)也越來(lái)越少，每天放學(xué)回到家中再也不主動(dòng)與父母說(shuō)話交談，永遠(yuǎn)都是他們關(guān)切的問(wèn)你在學(xué)校過(guò)得好不好，你卻從不關(guān)心他們每天上班順利與否，心情如何。也許認(rèn)真觀察后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母沒(méi)有表面上那么堅(jiān)強(qiáng)，他們也有喜怒哀樂(lè)也有煩惱。作為子女，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)懂得父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。也許我們還不能給予他們物質(zhì)上的回報(bào)，但我們可以在他們下班后為他們倒杯茶，不與他們頂嘴，這就夠了。
文章像云絮輕輕劃過(guò)天際，留下永遠(yuǎn)拭不去的云天愛(ài)語(yǔ)。濃濃的父愛(ài)，讓人深深眷戀。父愛(ài)，一點(diǎn)一滴積起來(lái)是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來(lái)是一座大山，一片一朵湊起來(lái)是一幕天空。父愛(ài)是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無(wú)疑是最美麗的，它不但滴露著奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰(shuí)能忘卻這人世間的真愛(ài)呢？
而我們與父母的緣分不過(guò)就這一世，我們既不能留住匆匆的時(shí)間，也不能讓父母永遠(yuǎn)年輕，那我們能做什么呢？我想，就是在這靜好的時(shí)光里，好好感受家庭的溫馨，感受每一次愛(ài)的饋贈(zèng)，并不遺余力的回報(bào)愛(ài)，感恩愛(ài)。不要錯(cuò)過(guò)每天的第一句早安，歸家的第一杯茶，還有那盞夜晚中為你而亮的燈，甚至連背影都不要錯(cuò)過(guò)。外出在外的游子也要常回家看看，那依靠家門(mén)等你歸來(lái)的背影你可知飽含多少的思念與擔(dān)憂？百善孝為先，老祖宗告訴我們的不僅是要迎難而上成就事業(yè)，還是知恩圖報(bào)孝敬父母。國(guó)是千萬(wàn)家，每個(gè)人都守護(hù)好自己的小家，便能筑起國(guó)這個(gè)大家。千萬(wàn)別讓子欲養(yǎng)而親不待的悲劇發(fā)生在我們身上。
“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！�
門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，一生要講許多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)。
讀書(shū)的心得7
捧讀沈從文的《邊城》一書(shū)，從頭至尾，一抹淡淡的愁云因繞于心，恍然間，似來(lái)原始山野的清風(fēng)輕拂面頰，如夢(mèng)如幻。作家以誠(chéng)摯的情感夜游世博園，精美的語(yǔ)言，詩(shī)意的情感，把我們帶進(jìn)與現(xiàn)實(shí)世界完整不同的唯美時(shí)空里，讓我們沉醉于一曲清爽悠遠(yuǎn)的牧歌聲中。在產(chǎn)業(yè)昌盛的今天，《邊城》所帶來(lái)的不僅是一種自然質(zhì)樸的意境......
小說(shuō)沒(méi)有波折龐雜的情節(jié)：翠翠在蔓延蔥郁的山林中不知不覺(jué)的長(zhǎng)到了十五歲，她的世界里除了爺爺、黃狗、渡船、如今心中竟涌出了“薄薄的`悲涼”翠翠和二老間朦朧無(wú)結(jié)局的愛(ài)情為作家娓娓道來(lái)艾萊依羽絨服，點(diǎn)染這清風(fēng)白月浸透著流水潺潺。青春的夢(mèng)如一般晶瑩剔透的玻璃球.......
作家為我們展示了一個(gè)安靜古樸的湘西鄉(xiāng)間風(fēng)景，展示出小說(shuō)人物與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系：近似原始單純生涯，渾厚自然的民風(fēng)耐克鞋，仁慈渾厚的天性，與那仁慈的河流、清涼的山風(fēng)、滿眼的脆竹白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構(gòu)成一幅像詩(shī)、想畫(huà)、更像音樂(lè)的夢(mèng)境......我要說(shuō)最榮幸的人是《邊城》的讀者，由于這些人在心底存了一個(gè)夢(mèng)，他駐留在湘西的一個(gè)邊城......
讀書(shū)的心得8
“有一個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。”的確，這出喜劇反映的問(wèn)題相當(dāng)廣泛，家庭、愛(ài)情、友情、社會(huì)關(guān)系、政治、義務(wù)等。它就像一面多棱鏡，能夠讓讀者從多角度去認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生。作為莎士比亞的四大悲劇之一，《哈姆雷特》已經(jīng)成為人類(lèi)文學(xué)樂(lè)章中永恒的音符。讀過(guò)這本書(shū)，其中交織的愛(ài)恨情仇扣動(dòng)心弦。
故事發(fā)生在丹麥王宮前城堡的露臺(tái)上。一天午夜，幾個(gè)值班的將士驚奇地發(fā)現(xiàn)一個(gè)從頭到腳穿著甲胄，像已故的國(guó)王一樣的人形，出現(xiàn)在他們的面前，用莊嚴(yán)而緩慢的步伐走過(guò)他們身邊。幾個(gè)將士嚇得不行，連忙把這件奇事告訴了已故國(guó)王之子——哈姆雷特。哈姆雷特跟隨父親的鬼魂來(lái)到了一個(gè)隱秘的地方，從他的口中知道了一個(gè)驚天的`秘密……從此，哈姆雷特踏上了為父親復(fù)仇的道路。他裝作糊涂，探查清楚了殺死父親的兇手——現(xiàn)任丹麥國(guó)王克勞迪斯的底細(xì)，又用妙計(jì)躲過(guò)了國(guó)王的陷害。當(dāng)他成功逃回丹麥本土，準(zhǔn)備繼續(xù)復(fù)仇計(jì)劃時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)他所愛(ài)的人，美麗的奧菲利婭去世了，死因是受不了父親波洛涅斯被殺的打擊。哈姆雷特知道，是自己誤殺了他。但當(dāng)他百感交集是，波洛涅斯的兒子雷歐提斯，怒氣沖沖地找到哈姆雷特要求比劍，捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)。哈姆雷特不知是計(jì)謀，為了與雷歐提斯和解，便答應(yīng)了下來(lái)。當(dāng)哈姆雷特中了劍以后，才明白這是國(guó)王的陰謀：雷歐提斯的劍不是鈍劍，鋒利的刃上還抹著毒藥，酒杯里也下了毒。看見(jiàn)王后和雷歐提斯都中毒死去，憤怒的他殺死了國(guó)王，最后他也因毒性發(fā)作而死。
這部戲劇通過(guò)人物行動(dòng)、內(nèi)心獨(dú)白等方面多角度的刻畫(huà)，向我們呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，讓我們深深地體會(huì)到這些人物生活的不易。文中的主人公哈姆雷特，理想崇高，思想深刻，但又耽于沉思，自我懷疑，這樣一個(gè)富有個(gè)性的人物，仿佛把我們帶到了當(dāng)時(shí)那個(gè)世界。
劇本中有許許多多意味深長(zhǎng)的經(jīng)典獨(dú)白，讓人們匪夷所思。字里行間蘊(yùn)含著的濃濃深情，讓人潸然淚下。細(xì)細(xì)品味它，可以認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生。
讀書(shū)的心得9
人應(yīng)該怎樣活著？人最寶貴的是生命，每個(gè)人的生命都只有一次。有人說(shuō)，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。少不更事的我不太明白這幾句話的含義，但當(dāng)我看完俄國(guó)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我總算對(duì)這個(gè)生命的難題有所領(lǐng)悟。
這本書(shū)的主人公保爾從小在苦水中長(zhǎng)大，早年喪父，家境貧苦，小小年紀(jì)就被母親送到食堂當(dāng)雜役，在那里受盡了欺侮。然而，他的人生并沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)，反而急轉(zhuǎn)直下，命運(yùn)的折磨接連向他襲來(lái)，最后他雙目失明，全身癱瘓。但是不管遭遇怎樣的困境，他都用鋼鐵般的意志挺過(guò)來(lái)了，他苦難的'生命正如他最后完成的著作一樣光耀人世！
我讀著讀著，保爾那堅(jiān)毅的臉龐仿佛就在我的眼前，他高大的背影似乎就在我身畔。他，一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有如此鋼鐵般的意志，是什么力量推動(dòng)著他前進(jìn)呢？生命竟能堅(jiān)毅至此！
人的一生究竟能夠承受多少苦難？讓生命綻放堅(jiān)毅的光彩，人生就無(wú)所畏懼了。保爾告訴我，生命竟能堅(jiān)毅到如此地步！我為這可敬的生命贊嘆！
讀書(shū)的心得10
也許是出于對(duì)它故事的好奇，也許是沖著它是本名著，也許是因?yàn)閿?shù)次從各種文章中看到它的經(jīng)典語(yǔ)句"你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？
——你想錯(cuò)了！我跟你一樣靈魂，——也完全一樣有一顆心！"，我翻開(kāi)了它隨后，我就被其中的人物所吸引。
簡(jiǎn)愛(ài)，這個(gè)經(jīng)歷豐富曲折，思想活躍獨(dú)特，具有許多美好品質(zhì)的小女人，給我以極大的震撼。
里德太太——簡(jiǎn)的舅媽?zhuān)诤?jiǎn)幼時(shí)被迫收留她，但態(tài)度極惡劣苛刻，縱容她的"寶貝"兒子欺負(fù)，虐待簡(jiǎn)，而自己也隨意打罵她不可否認(rèn)，至少她使簡(jiǎn)不至于流落甚至餓死街頭，至少她把簡(jiǎn)送到了一所慈善學(xué)校使她受到了還算不錯(cuò)的教育（盡管她不是出于這么高尚的目的，而學(xué)校的條件相當(dāng)艱苦），但她對(duì)簡(jiǎn)精神上的傷害卻是無(wú)法因此而抵消的然而當(dāng)她重病在床隨時(shí)可能離世時(shí)提出想見(jiàn)簡(jiǎn)，簡(jiǎn)卻毫不猶豫的請(qǐng)了假趕了一百多英里路去見(jiàn)她，并給予她遠(yuǎn)超過(guò)她兩個(gè)女兒所給予的關(guān)心，甚至在蓋茨黑德陪伴她走過(guò)了生命中的最后一程。
簡(jiǎn)對(duì)羅切斯特先生的愛(ài)是多么熱烈而深沉，然而當(dāng)她得知她的主人有個(gè)還活著的妻子時(shí)，卻毅然決然的離開(kāi)了他，盡管她是那樣的不舍，痛苦與絕望之后，她曾落魄到乞食甚至面臨著餓死的威脅在她漂泊異鄉(xiāng)的一年中，她時(shí)刻思念著她的主人，但從沒(méi)想過(guò)回去找他或后悔離開(kāi)他而當(dāng)她得知羅切斯特先生已經(jīng)因?yàn)橐粓?chǎng)大火而又瞎又殘時(shí)，她卻又同樣毅然決然的回到他身邊，不離不棄的照顧他，愛(ài)他，守護(hù)他。
還記得在海倫（簡(jiǎn)在洛伍德學(xué)校的好朋友）臨死前的那個(gè)晚上，友誼的力量促使簡(jiǎn)冒著被傳染被發(fā)現(xiàn)被處罰的危險(xiǎn)溜進(jìn)病房，與好友做最后的告別并相擁入睡；在舅媽去世后，簡(jiǎn)陪伴兩個(gè)童年時(shí)輕視她的表姐直至她們各奔東西；剛剛得知自己得到了一筆巨額遺產(chǎn)就立即決定與三個(gè)還沒(méi)來(lái)得及相認(rèn)的親人分享……
簡(jiǎn)深深牽動(dòng)著我的心當(dāng)讀到她在洛伍德學(xué)校貧乏艱苦的環(huán)境中面對(duì)著種種困難時(shí)，我心疼她；當(dāng)讀到她最終通過(guò)努力贏得了老師同學(xué)的尊敬與喜愛(ài)時(shí)，我為她感到快樂(lè)；當(dāng)讀到她離開(kāi)了羅切斯特先生身無(wú)分文卻沒(méi)人愿意像她伸出援手時(shí)，我替她感到擔(dān)憂；當(dāng)她終于與羅切斯特先生走到一起得到幸福時(shí)，我由衷的為她感到高興當(dāng)簡(jiǎn)的講述中最常出現(xiàn)的幾個(gè)人都過(guò)上了幸福的`生活的時(shí)候，我為他們感到欣慰。
簡(jiǎn)的善良，熱情，寬容，勇敢，堅(jiān)韌給我留下了非常深刻的印象，是我讀過(guò)此書(shū)后最大的收獲她身上體現(xiàn)出的那些高貴而美好的品質(zhì)，又有多少人可以真正做到呢我思考著簡(jiǎn)之所以成為這樣一個(gè)受人喜愛(ài)的人的原因也許是由于天生的慈悲心，也許是她讀過(guò)的書(shū)，所受的教育對(duì)她的影響，也許是由于在洛伍德學(xué)校經(jīng)歷的磨練，也許是由于一些好人對(duì)她的關(guān)愛(ài)……不過(guò)，她是不可復(fù)制獨(dú)一無(wú)二的。
盡管如此，我仍想像簡(jiǎn)那樣善良，熱情，寬容，勇敢，做事堅(jiān)持不懈而有耐心，有思想有原則雖然深知不易，但我會(huì)努力從一點(diǎn)一滴做起。
起初，出于種種原因讀了這本書(shū)；如今，不悔……
讀書(shū)的心得11
孔子是古代的圣人，他和他弟子的言行被記錄成一部書(shū)——《論語(yǔ)》�！墩撜Z(yǔ)》在歷史上的享有一定的盛名。直至今天，《論語(yǔ)》依然為人人所傳頌。而我卻很好奇，我里孔子所說(shuō)的君子到底相差多少呢？于是我打開(kāi)了《論語(yǔ)》。
讀了《論語(yǔ)十則》的第一句，我覺(jué)得我做到了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，但卻從未感受到那份快樂(lè)。也許，只有真正熱愛(ài)文學(xué)，求知若渴的人才會(huì)感受到那份快樂(lè)�！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”只是在同學(xué)之間玩些文學(xué)游戲吧。“人不知而不慍”對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讓我感到自己是一位“君子”。這奇妙的`成就感，好像就是對(duì)我最好的鼓勵(lì)。
曾子的“每日三省吾身”，我卻沒(méi)有做到。以后我也要進(jìn)行多次的自我反省，像古人曾子那樣學(xué)習(xí)，這樣才能更好的總結(jié)，才能有更大的進(jìn)步。
而所謂“溫故而知新”，我只是在復(fù)習(xí)課文的時(shí)候，腦海中隱約會(huì)出現(xiàn)一些新的理解。
勞動(dòng)要與休息結(jié)合，學(xué)習(xí)也要與思考相結(jié)合。如果只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)陷入邪說(shuō)的危險(xiǎn)。
知道就說(shuō)知道，不知道就說(shuō)不知道，這才是聰明的。做人就是要實(shí)事求是。
見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊。這種力爭(zhēng)上游的思想應(yīng)該是每個(gè)人都應(yīng)具備的。
我們要像一切有優(yōu)點(diǎn)的人學(xué)習(xí)。
雖然我沒(méi)有做到胸懷寬廣，意志堅(jiān)強(qiáng)，但我么還要為實(shí)現(xiàn)“任”的理想努力奮斗。
而在我所讀的所有至理名言中，我最喜愛(ài)的就是“己所不欲，勿施于人”這句也是孔子儒家思想的精髓，這是孔子對(duì)當(dāng)時(shí)帝王的真心勸誡，可惜當(dāng)時(shí)真正理會(huì)并使用的卻不多。他們依然是“己所不欲，施與人”在當(dāng)時(shí)幾千年前的思想中能夠明白的估計(jì)只有像孔子這樣的大賢吧。而再看如今，卻依然不能明白這句話的真諦。
《論語(yǔ)》是當(dāng)時(shí)思想的巔峰著作，也是我們?nèi)缃裥枰獙W(xué)習(xí)的做人準(zhǔn)則。以史為鏡，這面鏡子將帶你照向更遠(yuǎn)的未來(lái)！
讀書(shū)的心得12
書(shū)籍是我生活中必不可少的伴侶。在假期空閑時(shí)有它，我便不再苦悶;在發(fā)脾氣時(shí)有它，我便不再煩惱;在旅游回家后有它，我便不再勞累;在學(xué)習(xí)一天后有它，我便不再緊張……
書(shū)在我生活中出現(xiàn)的頻率簡(jiǎn)直比碗筷都高，我也深感到，有一種好的讀書(shū)方法，是十分重要的。一種好的讀書(shū)方式會(huì)使自己閱讀與鑒賞文章的能力不斷提高至一種新的境界。讀了這么多的`書(shū)，我得出了以下幾條讀書(shū)方法。
首先，也是必要的一點(diǎn)，要選準(zhǔn)好書(shū)，選讀大家推薦的或適合自己的好書(shū)。
朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！弊x書(shū)時(shí)要全神貫注，不能動(dòng)不動(dòng)就被外界所打擾。雖然達(dá)不到毛主席在菜市場(chǎng)讀書(shū)的境界，但要能全身心投入到書(shū)中的情景中去。有些文章朗讀起來(lái)又別有一番風(fēng)味，更加如詩(shī)如畫(huà)，比只用眼看更加美妙。尤其是一些詩(shī)句，讀起來(lái)更有情調(diào)了。
其次，讀書(shū)時(shí)手中還應(yīng)拿一桿筆，及時(shí)作批注，寫(xiě)下文章所用的修辭手法、寫(xiě)作手法以及自己的理解等，這樣邊讀邊學(xué)，更能照應(yīng)出杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊约旱奈恼乱矔�(huì)越寫(xiě)越好。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)分析判斷，我的寫(xiě)作水平達(dá)到現(xiàn)在的境界，有一半是要?dú)w功于此的。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！弊x書(shū)也應(yīng)如此，有些書(shū)是經(jīng)典之作，百看不厭，多讀幾遍便會(huì)有新的體會(huì)，也就會(huì)理解得更深，更透徹，等這時(shí)再看看自己以前做的筆記，也就有點(diǎn)小兒科了——那時(shí)候的理解真是太淺了。
最后這一點(diǎn)也是讀書(shū)前首先要做的，就是要清楚作者生活的時(shí)代背景與作者的生活經(jīng)歷，站在作者的角度去看書(shū)，便會(huì)有不同的理解與體會(huì)，也就能深一層地領(lǐng)悟到文章的主旨和作者的用意所在。
另外補(bǔ)充一條，讀完一本書(shū)，要及時(shí)做總結(jié)，總結(jié)自己所學(xué)到的寫(xiě)作手法與其在文中的作用，以便在以后的寫(xiě)作生涯中更好地運(yùn)用。
以上是我這些年來(lái)的讀書(shū)方式，“傾囊相寫(xiě)，讀書(shū)方式之精華”。
讀書(shū)的心得13
初次接觸《孟子》是在初中之時(shí)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有多大感覺(jué)，只是把節(jié)選文段當(dāng)作課文去學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我在接到集團(tuán)下發(fā)的《孟子》并讀了幾遍后，發(fā)覺(jué)這本書(shū)蘊(yùn)含著很深的哲理，給人以深刻的啟迪。從此對(duì)之愛(ài)不釋手。
尤其是讀完《寡人之于國(guó)也》一文，我感觸良多。對(duì)于“五十步笑百步”更是有了自己更深層次的理解，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)，我有所感悟。
不知是否有人也跟我一樣曾經(jīng)懷疑過(guò)“付出跟收獲成正比”這句話，因?yàn)橐灿幸痪洹案冻霾灰欢ǖ玫交貓?bào)”這樣的經(jīng)典句子，但現(xiàn)在的我更傾向于前一句。很簡(jiǎn)單的例子，就拿賺錢(qián)來(lái)說(shuō)，一部分人在同一時(shí)間內(nèi)會(huì)比另一部分人賺的多，甚至是多很多，賺的少的那部分人也許會(huì)抱怨，也許會(huì)嫉妒，也許會(huì)羨慕。但我們所沒(méi)有看到的是比我們賺的多的那部分人肯定比我們付出的.“辛苦”要多，也許是身體上的，也許是心理上的，往往處在相近或一個(gè)級(jí)別上的人就會(huì)因?yàn)槟承├嫔匣蚴悄撤N心態(tài)不自然的產(chǎn)生了扭曲了的心理，這也許是社會(huì)復(fù)雜一面的部分原因吧。
人潛意識(shí)里都渴望被別人重視，但只是有時(shí)個(gè)人的期望值過(guò)高，而當(dāng)別人沒(méi)有達(dá)到你所希望的期望值時(shí)，也就會(huì)很自然的產(chǎn)生了所謂的失落感。有些人喜歡隱藏自己，有些人喜歡鋒芒畢露，永遠(yuǎn)隱藏的也好，鋒芒畢露的也罷，只是還有一種偽裝善良的“智人”，你又奈何的了呢?
大千世界，無(wú)奇不有。改變不了就適應(yīng)它，正如《孟子》所說(shuō)：“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，則何如?”所以我們不要去做那些“五十步笑百步”的人。
讀書(shū)的心得14
我們的童年，是無(wú)比快樂(lè)幸福的，有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)教育，有父母貼心的呵護(hù)，有同學(xué)之間深厚的友誼，有屬于自己的自由，像一只小鳥(niǎo)在藍(lán)天上無(wú)拘無(wú)束自由自在地飛翔，而高爾基筆下的《童年》恰恰相反，阿廖沙受盡外祖父的虐待，不存在歡樂(lè)與自由，不能像其他孩子一樣享受父母的慈祥關(guān)愛(ài)，但可憐的阿廖沙卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，實(shí)在是讓我無(wú)比敬佩。
阿廖沙在7歲的時(shí)候自己的父親去世，與母親一起住在外祖父的家中。在那段時(shí)間，阿廖沙受到了外祖母的關(guān)心與呵護(hù)，外祖母講述的優(yōu)美童話也陶冶了阿廖沙。在此他也目睹了自己兩個(gè)舅舅爭(zhēng)奪遺產(chǎn)的全過(guò)程。在阿廖沙的世界，他見(jiàn)到了從生活中表現(xiàn)出來(lái)的貪婪與自私，他明白了現(xiàn)實(shí)與外祖母講的優(yōu)美童話的不同，現(xiàn)實(shí)總是更加地殘酷，這種善惡仇恨已經(jīng)在阿廖沙幼小的心靈上刻了許多觸目人心的痕跡，可憐的阿廖沙就是在這種封閉，令人窒息的狹小天地里，度過(guò)了自己悲慘的童年。
阿廖沙的生活是多么多么的悲慘啊！在四歲時(shí)父親去世，從小跟隨著自己悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到蠻橫無(wú)理，瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父的家中，雖然是自己的外祖父，但還是經(jīng)常挨自己外祖父的毒打，還好自己有一位善良慈祥的外祖母，外祖母處處護(hù)著阿廖沙，在外祖父的家中，阿廖沙認(rèn)識(shí)了許多親戚，其中包括了兩個(gè)自私、貪婪，為了分刮家產(chǎn)而不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)叫薩拉的表哥，樸實(shí)無(wú)華的“小茨岡”——伊凡，伊凡每次都會(huì)用自己的胳膊擋住外祖父對(duì)阿廖沙的鞭打，盡管會(huì)被抽得紅腫，但是他依舊堅(jiān)持著最終，強(qiáng)壯的他，在幫二舅舅雅科夫抬十字架時(shí)，給活活壓死了。
阿廖沙的生活是多么的黑暗�。∷募彝ダ锍錆M了父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角，也有為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)的爭(zhēng)吵斗毆。他周?chē)娜艘粋�(gè)個(gè)貪婪愚昧。對(duì)阿廖沙來(lái)講，殘酷的事情實(shí)在是太多太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信會(huì)發(fā)生這樣的事，還好自己有一位慈祥的外祖母。
“你是黑暗中的光芒/你是絕望中的盼望/認(rèn)識(shí)你不再迷失方向/有你引領(lǐng)我不再彷徨……”在高爾基昏灰的記憶中，唯有黑暗中的那一抹光明支撐著他執(zhí)著的心。無(wú)數(shù)漫漫的黑夜，被烏云襲卷的夜空，星辰破曉的方向，是我們追逐的目標(biāo)。在《童年》中，一個(gè)孩子忍受這負(fù)荷的痛，走過(guò)原本無(wú)邪的童年。每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)扉，高爾基那一身落默的背影便浮現(xiàn)，心靈的雨傾盆宣泄，靈魂輪回了那一段傷痛。倔強(qiáng)又滿帶傷痕的回憶朝我灌注，渲染了我一地哀傷。在高爾基黑暗的童年里，雖滿載著迷茫，但總有人在他人生的十字路口指引，令他在迷霧遮天的日子找到方向。
我的童年有著一樣的無(wú)奈，我的父母常年在外，沒(méi)有一點(diǎn)存在感，一家人的團(tuán)圓少得可憐。唯一的慶幸，就是沒(méi)有帶來(lái)悲傷。我總是不想團(tuán)聚，因?yàn)橹筮�有離別，像是給了希望又是絕望，只不過(guò)徒增傷感罷了。在我映像最深的記憶中，便是小時(shí)候別人對(duì)父母不在身邊的冷嘲熱諷，壓抑的委屈屏蔽了自我，獨(dú)自面對(duì)坎坷挫折,無(wú)人傾訴。當(dāng)我無(wú)助迷茫時(shí)，從小伴我的奶奶雖然不能助我，但總是默默支持我，在我失敗的`時(shí)候給予我力量與信心；在我挫折的時(shí)候，給予我勇氣與堅(jiān)持；在我傷心的時(shí)候給予我安慰與鼓勵(lì)，盡之所能。就如同《童年》中的外祖母一樣在黑暗中給予光明，教會(huì)如何樂(lè)觀面對(duì)黑暗的人生。假如沒(méi)有黑暗中的那盞燈，我該何去何從?在黑暗中，哪一絲微弱的光芒主宰著我的顛簸浮沉，那是我逆流的航燈。亦復(fù)如是高爾基的童年，回環(huán)曲折，漫漫坎坷。
沒(méi)有永遠(yuǎn)的黑暗，如普希金訴說(shuō):‘‘相信吧!快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。’’在黑暗中蟄伏、隱忍，渴望光明，但沒(méi)有磨難的前奏，來(lái)不及接受突如其來(lái)陽(yáng)光。猶如繭中的蝴蝶，沒(méi)有黑暗的洗禮，哪有絢麗的身姿；猶如暗夜的行星，沒(méi)有燃燒的勇氣，哪有奪目的光彩；猶如未綻的花朵，沒(méi)有風(fēng)雨的摧殘，哪有奢華的風(fēng)韻。黑暗中的執(zhí)著是我孤傲的影子，經(jīng)受過(guò)孤獨(dú)的我只要一絲光明便足以修正我的方向，使我不隨波逐流，命運(yùn)不可違抗，但我可以走不同到終點(diǎn)的路，但在生命的征途中，沒(méi)有人為我掌燈，我只會(huì)孤獨(dú)的彷徨。在逆境中拼搏，一絲微光是我逆流掙扎的信念。烏云密布的天空，云�？p隙中的一縷微光，帶給了我對(duì)光明的渴望。茫茫的夜空，微弱的光，但執(zhí)著總有一天會(huì)照亮你的夜。希翼的星星點(diǎn)火會(huì)燃燒出璀璨的光華。
在我們?cè)絹?lái)越迷茫的道路，在我們前途未卜的未來(lái)，在我們挫折坎坷的命運(yùn)，不可改變別人，但可把握自己執(zhí)著的心，不可改變生命的長(zhǎng)度，但可改變生命的寬度。不再黑暗中迷失方向。
讀書(shū)的心得15
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的代表作。這本書(shū)主要講的是：保爾從小在苦水中長(zhǎng)大，早年喪父，他和母親、哥哥相依為命，母親替人洗衣服，做飯。哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時(shí)，母親便把他送到車(chē)站食堂做工，他在食堂干了兩年，受盡了欺負(fù)。他不屈不撓，在費(fèi)奧多爾·朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，投身革命。然而，他后面經(jīng)歷的更加崎嶇，坎坷。在一次攻克敵人暗堡的戰(zhàn)斗中，年輕的保爾負(fù)了重傷，左眼失明。但他仍堅(jiān)持工作，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，直至雙目失明，下身癱瘓。可保爾未被病魔所嚇倒，他克服了難以想象的困難，靠口述，請(qǐng)親友筆記，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨的兒女》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。
我讀著讀著，保爾那堅(jiān)毅的.臉龐，那頑強(qiáng)的斗志，令我深深感動(dòng)。他——一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有鋼鐵般的意志，他為人類(lèi)進(jìn)步和解放而奮斗的遠(yuǎn)大理想就是他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。保爾的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我。
我從10歲起就開(kāi)始練古箏，每天要練兩小時(shí)。記得有一年暑假，媽媽讓我彈古箏，我彈著彈著，便想到別的小朋友在開(kāi)心的玩，而我卻要在家彈琴，我的手都出老繭了，也太不值了，于是我就不彈了。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，毫不退縮，你跟他比比看�！蔽衣�(tīng)了慚愧極了。是啊，面對(duì)人生的挑戰(zhàn)不退縮，才能有進(jìn)步。我決心像保爾一樣有鋼鐵般的意志，努力奮進(jìn)。我要以保爾的話自勉：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)�！�
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