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山中訪友的讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的山中訪友的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
山中訪友的讀后感1
今天學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇課文，它讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫了：作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫的`世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。
在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>
讀了這篇課文，我對(duì)大自然有了不同的看法。平時(shí)，我們只對(duì)哪些特別美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對(duì)那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自己獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。
大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和發(fā)現(xiàn)!
山中訪友的讀后感2
讀完《山中訪友》這篇課文，我感覺(jué)這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者山中訪友是一次歡欣之旅。
作者于大自然的關(guān)系很好，首先老橋、鳥兒、露珠、樹為樹林的好朋友；然后山泉、溪流、瀑布、懸崖為山中老友；最后走進(jìn)大自然撿起落花聞到芳香、拾起落葉感受到生命的`奧秘、敲擊石頭聽(tīng)到回聲為傾訴者。而在現(xiàn)實(shí)的生活中，人類根本做不到與大自然融為一體，而失去糟蹋它們，亂砍樹木、踩踏花草、亂扔垃圾、隨地吐痰，這些做法只為了自己的方便，而沒(méi)有實(shí)際的去愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然。當(dāng)你保護(hù)大自然的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)雜草，整個(gè)人躺下去、放輕松的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)很舒服，對(duì)吧！
當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動(dòng)，用大自然的語(yǔ)言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。
山中訪友的讀后感3
今天，我讀了一篇文章《山中訪友》，說(shuō)的是作者李漢榮獨(dú)自去訪問(wèn)他的老朋友。
在一個(gè)初夏的早晨，天氣格外的涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴著自己對(duì)老朋友的思念。接著走進(jìn)樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹木等一些好朋友。
這篇文章作者又描寫了清涼的山泉、汩汩的.溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀等事物，又描寫了當(dāng)時(shí)的天氣情況。給人一種很溫暖、很清晰、很舒服的感覺(jué)。
讀了這篇文章，我對(duì)大自然有了不同的看法，平時(shí)，我們只對(duì)那些外表特別美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對(duì)那些平凡的事物卻幾乎視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，他跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自己獨(dú)特的一面，等待我們?nèi)グl(fā)掘他們。
山中訪友的讀后感4
作文媽媽板著臉說(shuō)：“為什么考不好，是不是又粗心啦！300字作文”這是爸爸在和上海親戚聊天�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有他們的領(lǐng)導(dǎo)和人民的團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我們。到了銀夢(mèng)湖，乘船西行到了"農(nóng)家樂(lè)"那里人人好客，坐在寬敞明麗的樓閣里，陣陣菜香撲鼻來(lái)；如今，微笑已融化了阿姨心底里封鎖著的堅(jiān)冰，相信在以后的日子里，微笑還可以使更多的人擺脫煩惱的枷鎖，可以使更多人的生活變得陽(yáng)光燦爛。
其中，這篇文章的第六自然段寫得很好。因?yàn)樽髡邚摹耙黄淙~”，“一朵落花”和“一塊石頭”上感受到大自然的生生不息，時(shí)間的變遷，生命的輪回。作者感受到了大自然的美，大自然所蘊(yùn)含的生命哲理，大自然所承載的悠久歷史，作者的感受多深��！也許是因?yàn)檫@樣，作者才會(huì)把文章寫得這么好吧！從作者的.各種表達(dá)方法來(lái)看，這是回歸于自然與純真的一種洋溢，讓我們仿佛已經(jīng)與大自然融合在一起似的。讓人可以盡情地放松，同時(shí)也讓我們明白了某一種深邃如星空的哲理。這種寫法是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，只有學(xué)會(huì)更多的寫法，才會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的文章。
��！人類與大自然的關(guān)系多么密切呀！讓我們?nèi)ビ眯母惺苋伺c自然的美好明天吧！
山中訪友的讀后感5
五年級(jí)的暑假，爸爸讓我預(yù)習(xí)一下六年級(jí)的課文。我讀了這一篇 ——《山中訪友》，使我深受印象。
作者李漢榮，筆名牧童、林中河。陜西勉縣人。1982年畢業(yè)于陜西漢中師范學(xué)院中文系。1984年開(kāi)始發(fā)表作品。1995年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。
這篇抒情散文描寫作者"帶著滿懷的好心情"，走進(jìn)山林，探訪山中的"朋友"，與"朋友"互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的`無(wú)限熱愛(ài)之情。
我想：這樣美麗的自然環(huán)境應(yīng)該好好珍惜它，不要讓它被"不速之客"而破壞。
山中訪友的讀后感6
今天，我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的"山中訪友"這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石······都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來(lái)作為自己的朋友。所以，叫"山中訪友"。
作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來(lái)是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白云，淘氣的云雀哪一位不是我的'朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對(duì)我有那么深的感情。雨來(lái)了，山中就像醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。
�。《嗝春玫木爸掳�！讀了這篇課文我好像跟隨作者的腳步來(lái)到了大自然，和大自然融為一體。感受到了人與自然的親密無(wú)間；感受到了大自然的多姿多彩；在大山深處和萬(wàn)物嬉戲；在樹林里和鳥兒唱歌；在山泉旁為自己梳裝；在溪流邊······
山中訪友的讀后感7
上個(gè)月，我做完了暑假作業(yè)，這個(gè)月，我將探索六年級(jí)課本了。
第一眼看到《山中訪友》這個(gè)題目，我還以為是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友，讀過(guò)后才知道，作者是要去拜訪大自然。
我看到作者和每一個(gè)生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。
作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法，把老橋比作了一位老人，鳥兒會(huì)呼喚他的名字，露珠會(huì)與他交換眼神，清泉會(huì)和他一起梳妝，溪流會(huì)和他一起唱歌，他把大自然的.一切，都變成了一個(gè)個(gè)活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。
這篇文章也讓我有了走進(jìn)大自然的沖動(dòng)，也去拜訪我的“朋友”。
山中訪友的讀后感8
這兩天劉老師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》，劉老師說(shuō)我還不想學(xué)下一篇文章呢！我好想進(jìn)去看一下作者描寫的景物呢�。�！
劉老師說(shuō)第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來(lái)表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
大自然是我們的家園。在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，能有一次回歸自然的機(jī)會(huì)是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余，閑暇之時(shí)，帶著一份真情，走進(jìn)大自然吧！以花草樹木為友，與清風(fēng)明月為伴，該是多么有意義的.事��！讓我們熱愛(ài)大自然，親近大自然，體會(huì)那與自然和諧相處的快樂(lè)和辛福吧。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷著一個(gè)好心情，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的朋友。
山中訪友的讀后感9
今天媽媽給我了一本書，第一篇文章是《山中訪友》，我立刻被這一篇文章吸引住了。
這篇文章的主要內(nèi)容是一名已經(jīng)長(zhǎng)大的人回到家鄉(xiāng)的.山中，見(jiàn)到了許多老朋友有古橋、鳥兒、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、峽谷、白云、落花、落葉、石頭。剛開(kāi)始我認(rèn)為他的老朋友可能是一位老者，而讓我驚訝的是作者的老朋友竟然使一些物。
文中"我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹的樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。"這句話讓我深深感受到作者完全被這美景陶醉了，作者甚至把自己當(dāng)成了一棵樹，呼吸著大自然的氣息。從而體現(xiàn)出了山里的美令人陶醉，令人忘我，令人向往。
這篇文章運(yùn)用了擬人的手法描寫山中美景，更增加了韻味。
這篇文章真好哇！我要背會(huì)。
山中訪友的讀后感10
讀了《山中訪友》這篇文章以后，我和作者一齊拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。作者和每一個(gè)生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的'好心境去拜訪。期望人人都能
像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境�。倪@種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。六年級(jí)了，課文越來(lái)越美了~讓我們細(xì)細(xì)去品讀吧。
山中訪友的讀后感11
開(kāi)學(xué)的前幾天，我們學(xué)習(xí)了第一課《山中訪友》。我一讀題目，觸發(fā)思緒的，便是作者要到山中拜訪的是一位老朋友了。但是作者要拜訪的是古橋，樹林，山泉，溪流，瀑布，懸崖……是一些自然界的朋友！
作者跟山中的"朋友"打招呼，不但構(gòu)成了一組排比句，而且同時(shí)也運(yùn)用了擬人的'手法。作者采用第二人稱，把我和山里朋友的那種深厚情誼淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)！
作者以自然界中的花樹，鳥石，山水為主。這是多么美妙的一種情境�。倪@種想象中，我們真切地感受到了那種"知己"情誼體驗(yàn)到了人與自然和諧相處帶來(lái)的快樂(lè)和幸福！
《山中訪友》這是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿好奇心的散文！營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情！
山中訪友的讀后感12
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫<<山中訪友>>。這篇課文描寫了作者"帶著滿懷的好心情"來(lái)到山中，把山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都當(dāng)成了自己的朋友，與它們互訴心聲，低聲問(wèn)候。
這篇課文寫得非常好，作者用大量地?cái)M人和比喻來(lái)描繪山中的一切事物，把課文寫得有聲有色。其中最好的一句是：走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的`名字，露珠與我交換眼神。這一句作者沒(méi)有把"鳥兒"寫成"在鳴叫'，也沒(méi)有把"露珠'寫成"在閃閃發(fā)光"而是用擬人的手法讓"鳥兒呼喚"我"的名字'，讓"露珠與"我"交換眼神。"這樣寫就體現(xiàn)出了"我"與鳥兒，露珠是親密無(wú)間的好朋友。
這篇課文讓我了解了一些寫作的方法，今后我寫作文的時(shí)候我一定會(huì)寫得更好。
山中訪友的讀后感13
讀完《山中訪友》這篇文章之后，我有了深刻的感悟。
這篇文章有了排比、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法來(lái)讓這篇文章更生動(dòng)！在這篇文章中，作者拜訪了山里的許多朋友，而這些朋友，都是動(dòng)物植物以及一些沒(méi)有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是：老橋、樹木、小鳥、露珠、山泉、溪流……
令我印象最深刻的朋友是樹木，文中的我把每一棵樹都當(dāng)作自己的知己，當(dāng)靠在知己身上時(shí)，自己也會(huì)變成樹木，體現(xiàn)了我對(duì)樹木的`感情與我和樹是相當(dāng)要好而且離不開(kāi)的朋友。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說(shuō)的一句話：人以樹為友，樹與人為伴。
在作者拜訪完所有朋友后，作者揮手，告別山里的朋友，就這樣，作者過(guò)了一個(gè)不尋常的一天。我認(rèn)為，作者去大自然里拜訪朋友，把自然界里的所有都當(dāng)作朋友這種行為，才是真正會(huì)享受生活，讓生活變得更充實(shí)才是真正的生活之道。
山中訪友的讀后感14
《山中訪友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫了：作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，大自然的一切都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的`一切都當(dāng)做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>
讀了這篇課文，我對(duì)大自然有了不同的看法。平時(shí)，我們只對(duì)那些特別美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對(duì)那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自己獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細(xì)心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機(jī)勃勃的！
山中訪友的讀后感15
“山中訪友”，第一次看到題目，還以為寫的是作者到山林中拜會(huì)一位“歸隱”的朋友，但發(fā)現(xiàn)這篇課文其實(shí)是描寫山中景物的。作者把山林中的`一切都當(dāng)做它的朋友知己。山林中的巖石為他撐起了“傘”，而他也帶帶給了山林無(wú)限的樂(lè)趣與活力。他把山林當(dāng)做無(wú)話不說(shuō)的伙伴，山林也認(rèn)他為親密無(wú)間的密友。古橋?yàn)樗伮�，山泉獻(xiàn)他明鏡，小溪邀他唱歌，山林中的一切都那么友好，都那么美妙。作者愛(ài)大自然，他也成為了大自然的一份子。人與自然，是一種溝通，是一種默契，是一種難以割舍的情愫。
我們?nèi)肷接瓮妫倳?huì)遇到一些不如意的事：比如蚊蟲叮咬，晴天霹靂之類的�？勺髡叨及阉麄兛吹蔑L(fēng)輕云淡，似曾沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。他把山林中遇到的好事、壞事都當(dāng)做是天地的恩澤，從而帶著好心情來(lái)，帶著好心情去。作者是個(gè)樂(lè)觀的人，他一定是帶著微笑面對(duì)生活的！
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