教師實(shí)習(xí)心得體會(精選15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習(xí)心得體會1
古人曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這句話說的是教師這個職業(yè)，承擔(dān)著太多的責(zé)任。作為一名教師，我們不只是一個簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理以及主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)�！皞鞯馈�，要求老師要言傳身教，在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。但教師這個職業(yè)不僅要求我們要傳授給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生獲取知識的方法，“授人以魚不如授人以漁”這句話的道理很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚只能解一時之饑，卻不能解長久之計，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。
本周的教學(xué)工作讓我深刻體會到“授人以魚不如授人以漁”的道理，這周經(jīng)歷了一次高二月考，大家的成績還是可觀的，及格率比之前考試的高多了，但反思我前幾周的教學(xué)方法，我深刻感到以前還是太重視給學(xué)生灌輸知識，“滿堂灌”的方式也是很明顯的，我以后一定改正這個教學(xué)方法，“授人以魚不如授人以漁”，這周講課我很注重讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)的'方法，我給大家講一個知識點(diǎn)，然后給大家時間去理解這個知識點(diǎn)，如果學(xué)生還不理解，就給學(xué)生再講一遍，可能以前我還是太注重讓學(xué)生自己去記筆記了，每次都強(qiáng)調(diào)記筆記，大家就這樣被迫記筆記，我還總是提醒大家我會收筆記，這樣一來，大家都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種強(qiáng)制的任務(wù)了，大家上課也只知道一味的記筆記，來不及好好思考如何去理解知識點(diǎn)，忽略了課堂效率，這一點(diǎn)需要我反思，我應(yīng)該為學(xué)生找到一種更適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解知識很重要，課堂上的效率才是最重要的，盡量讓學(xué)生在課堂上就掌握獲取知識的方法，以后若是遇到了問題學(xué)生才會自己主動去解決，這也是現(xiàn)在的一種新型的教育方式，要求我們教師去改變過去填鴨式的教育模式，擺正自己的位置，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這周日上的是周五的課，下午有一節(jié)76班的課，我給大家講了卷子，爭取每道題都給大家講解題思路，不再一味地告訴大家ABCD的錯誤之處在哪兒，我在慢慢引導(dǎo)學(xué)生思考問題的正確答案，最后還會給大家舉一反三，讓同學(xué)們做好鞏固練習(xí)，這樣才會達(dá)到溫故而知新的效果，學(xué)生才是真正學(xué)有所獲。
授人以魚不如授人以漁，我們在引導(dǎo)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)過程中，要做到點(diǎn)到即止，給他們指示一條明路，關(guān)鍵是要學(xué)生獨(dú)自前行和摸索，最后得到屬于自己的成果，學(xué)習(xí)不會有捷徑，需要腳踏實(shí)地，努力去找尋一條適合自己的學(xué)習(xí)方法，而在此過程中，教師的角色無可替代，我們應(yīng)該陪著學(xué)生走過這一路的艱辛，也是這一路的艱辛鑄就了未來風(fēng)雨不驚的平穩(wěn)，期盼到最后，讓我們和學(xué)生一起站在路的盡頭，即使沒有太多的轟轟烈烈，也能笑對命運(yùn)，不留遺憾。
教師實(shí)習(xí)心得體會2
我任教的學(xué)科是四年級兩個班的數(shù)學(xué)與科學(xué)，感悟最深的是第一次站上講臺給學(xué)生講課。因?yàn)槊鎸Φ氖钦嬲男W(xué)生，一方面是經(jīng)驗(yàn)不足，另一方面是不了解學(xué)生情況。所以備好課非常重要，提前預(yù)設(shè)課上可能發(fā)生的事。
教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信、守信。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠(yuǎn)失去孩子對你的信任。同時守信也很重要，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到，只有這樣才能贏得學(xué)生的心，贏得學(xué)生的愛。
如今，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，對比最開始的自己，我已經(jīng)有了極大的改變和提升，但我相信，我的道路遠(yuǎn)不止如此!我會繼續(xù)在工作和社會的`道路上前進(jìn)下去，帶著從這里學(xué)到的一切，不斷的磨礪自己，直到發(fā)出真正的光彩!
教師實(shí)習(xí)心得體會3
課堂的鞏固強(qiáng)化非常重要，不可忽視，我們作為基層教師，必須要抓好，抓實(shí)，抓細(xì)。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數(shù)，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實(shí)處，起到實(shí)效。光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí)，就算聽懂了也會忘記，難以內(nèi)化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)的知識。因而課堂鞏固訓(xùn)練，要遵循以下幾個原則：
1、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節(jié)奏，吃透學(xué)生心理。
3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。
4、課堂的計劃性與靈活性。
鞏固和強(qiáng)化知識的方法主要是加強(qiáng)記憶和反思。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律，無論在新知識的探究階段，還是在鞏固和強(qiáng)化階段，教師都應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生記憶，減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，使學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)知識的生長點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到一定程度后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行再組織，這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解，降低知識的記憶量，促進(jìn)記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂練習(xí)對于鞏固知識、引導(dǎo)學(xué)生把知識運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的'作用，是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。
課堂練習(xí)，是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容，及時練習(xí)鞏固，也可采用靈活多樣的形式，如小測驗(yàn)、口試，筆試等，讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案，學(xué)生自講，還可以設(shè)計出一類乃至幾類思維量、難度適當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深入，逐步拔高。努力促進(jìn)學(xué)生的技能遷移，使學(xué)生單一反三，觸類旁通。但是學(xué)生課堂多練習(xí)不等于教師沒事干，教師要深入學(xué)生中細(xì)致觀察，耐心指導(dǎo)，檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效，哪些方面還存在缺點(diǎn)錯誤。通過練習(xí)，克服錯誤，肯定成績，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，爭取更大進(jìn)步。
另外，教師在教學(xué)時還可以通過設(shè)計問題讓學(xué)生分組討論完成調(diào)查前的討論。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神，積極參與，小組之間充滿競爭的活力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息、分享勞動成果的同時，團(tuán)體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學(xué)生分角色、帶動作、帶表情地進(jìn)行課堂調(diào)查。并且作好記錄，給學(xué)生創(chuàng)造了多說多練的機(jī)會，同時使學(xué)生感到輕松、愉快，學(xué)生積極投入，課堂氣氛非�；钴S。
2、讓學(xué)生充分討論后作匯報，小組討論檢查，教師作指導(dǎo)，保證學(xué)生的不足之處能及時得到糾正，真正做到“動中學(xué)、樂中學(xué)”。
3、最重要的一點(diǎn)是不管學(xué)生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內(nèi)展示，這樣有利于提高學(xué)生的成就感，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更加牢固！
教師實(shí)習(xí)心得體會4
孔子有句話說：“吾日三省吾身�！薄叭 倍笾浪盟�，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有進(jìn)步，來平山中學(xué)已經(jīng)有一段時間，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。
首先，我沒有認(rèn)真鉆研教材，對重點(diǎn)把握不夠明確，知識點(diǎn)講的不夠全面。我是第一次講必修二，對教材內(nèi)容更要深入的學(xué)習(xí)、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對教材的分析和研究成為首先要完成的任務(wù)。在教學(xué)中，我更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材。
其次，上課我與學(xué)生的互動比較少，采取填鴨式、滿堂灌，學(xué)生的主體作用得不到充分體現(xiàn)。為了改變這種陳舊的教學(xué)模式，就必須使學(xué)生成為課堂的主體，所以必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性。怎樣做到這一點(diǎn)呢？首先就要在備課上下功夫，做好教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計相應(yīng)的互動環(huán)節(jié)；其次，增加上課的幽默型和趣味性，才不至于讓學(xué)生感到厭倦。為此，我在備課時，找了些和課程有關(guān)的小視頻，盡可能提高學(xué)生的上課積極性。
最后，教學(xué)情感反思。就我個人認(rèn)為，教學(xué)情感包括對學(xué)生的情感和對所授科目的情感。第一，對學(xué)生的情感就是要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣，不管學(xué)習(xí)成績好與壞、紀(jì)律遵守的好與壞，他們都是一樣的自尊、有上進(jìn)心，在課堂教學(xué)中要以十二分的熱情投入到對他們的關(guān)懷與教育中。第二，對所授科目的.情感就是要把他當(dāng)做一個有血有肉的人看待。曾經(jīng)聽一位老師說過，一個老師如果自己對所教的科目沒有了情感又怎么要求學(xué)生對其產(chǎn)生興趣與熱愛呢？所以，老師必須對自己的科目有感情。
蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的生活是無價值的，你必須不時的停下來，審視你的生活，與你的內(nèi)心相接觸，你必須不斷的了解世事，不斷地發(fā)現(xiàn)自我。惟其如此，你的經(jīng)歷才會成為你的財富�！弊鳛橐幻陆處煟粩嗟姆词∽约�，為自己確定正確的路線和目標(biāo)，朝著正確的方向前進(jìn)。
反省是一面鏡子，它能將我的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會。
教師實(shí)習(xí)心得體會5
不知不覺，在伊仕頓幼兒園已經(jīng)呆了三周，不得不感慨時間過得飛快，這幾周也不停地收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。周一聽了主班老師的《誰的家》和K1-C班鐘老師的《買東西》的公開試課，老師們的教學(xué)方法趣味性大，很容易吸引孩子的注意力，尤其是在小班用游戲情境創(chuàng)設(shè)引入主題是很合適的。在活動過程中，教師能很好地引導(dǎo)孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學(xué)”。因?yàn)楸局苡屑议L開放日老師們要向家長說課，晚上集體教師集中開會進(jìn)行說課演練。突然發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校課程的設(shè)置還是不錯的，因?yàn)樵诖笕�，我們就已�?jīng)進(jìn)行過說課比賽，很明顯感覺到學(xué)姐們的說課比較淡定，解釋的也比較全面到位。面對家長說課，每個環(huán)節(jié)最好有實(shí)際案例說明，還有要用專業(yè)的知識介紹和解釋孩子存在的問題，最好也傳達(dá)一些正面的教育理念。
周二那天我們剛好開展廚藝活動《水果沙拉》，孩子們玩得很開心。有一個孩子生病幾天沒來，今天來學(xué)校，小朋友們對他很關(guān)心，還有一個孩子特意為該孩子拿水杯喝水，這一點(diǎn)足以表明孩子在漸漸成長了。中午有很多孩子不睡覺，天氣很熱，孩子們都很容易出汗，也容易著涼肚子疼，在家長接園時我便刻意和家長溝通。
家長開放日那天，一大早幼兒園就像集市一樣，熱熱鬧鬧的。很多家長受邀來園參觀幼兒園一日活動以及廚房衛(wèi)生情況等等。先是晨間活動的觀摩，然后組織幼兒和家長進(jìn)教室，請幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動集中精力，準(zhǔn)備上中文課《誰的家》，家長在后面觀摩。中文課上的很流暢，但是提問環(huán)節(jié)時間過長。不過，游戲環(huán)節(jié)氣氛很活躍，老師也注意引導(dǎo)，而且游戲前有示范，游戲規(guī)則也比較明確，贊賞語言也比較多，對突發(fā)事件和問題能隨機(jī)應(yīng)變。課間手指游戲比較多，能引起孩子的興趣，連家長也在后頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導(dǎo)入活動也比較好，以音樂律動導(dǎo)入，全英文教學(xué)。老師準(zhǔn)備活動也較充分，有卡紙做的房子，不同稱號的家庭成員。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個活動也是流暢順利，環(huán)節(jié)銜接較好�；顒友由�，老師發(fā)給小朋友們每人一顆心送給父母并用說Iloveyou以表示對父母的愛。最后請父母孩子一起做手語《感恩的心》，明天是感恩節(jié)，這一環(huán)節(jié)設(shè)置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲，有點(diǎn)小狀況，一小朋友剛剛游戲結(jié)束就說肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺時他還是來了，今天該寶寶還是比較勇敢的。
周四我被安排到大B班協(xié)助老師們開展家長開放日的活動。早晨在幫老師寫東西，做早操時有孩子上來上廁所，結(jié)果讓他一個人下樓的。老師和我說到這件事，說孩子的安全是最重要的，萬一出了事，就不好了，我承認(rèn)這是我的疏忽，以后得謹(jǐn)慎。在協(xié)助老師上課時，發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍，而且自我表現(xiàn)的愿望更強(qiáng)烈�？吹阶约旱募议L，很多孩子開始有情緒了，在游戲時，老師發(fā)字卡給家長，結(jié)果有的孩子父母沒有來，就開始哇哇大哭了，這也算是老師沒有引導(dǎo)好。下午回到本班，又意外的收到了羅媽媽的感恩節(jié)禮物，挺感動的，多么有心的人啊！現(xiàn)在天氣還是有點(diǎn)偏熱，很多孩子容易生病，著涼肚子疼。還發(fā)現(xiàn)本班的.孩子身心發(fā)展還是有比較大的差異，有的孩子語言發(fā)展很好，有的孩子可能動手能力發(fā)展比較好，每個孩子的智力發(fā)展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛心去促進(jìn)孩子的成長。
周五李老師請假了，所以班里孩子紀(jì)律上還是有點(diǎn)亂的。像往常一樣，早上入園接待，進(jìn)行晨讀做早操，但是在做早操時，平常很積極的一個孩子卻突然停下不做了，我走過去問時才得知她肚子疼，我就及時帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒有哭，最近遇到很多孩子發(fā)生這種情況了。中午睡覺時發(fā)現(xiàn)有一孩子因?yàn)楦忻斑�沒好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐，他說：”這樣會打攪?yán)蠋煹模铱人詴驍_到其他小朋友”，聽了這些話心里挺溫暖的，多么善解人意的孩子！過了一段時間終于好了，孩子也入睡了。
周五老師會送禮物給本周表現(xiàn)最棒（貼貼最多）的孩子，發(fā)現(xiàn)這個辦法對孩子建立常規(guī)比較管用，但是有時候也會使孩子過于在乎名次，總是搶第一，會容易產(chǎn)生好強(qiáng)怕輸?shù)男睦怼?/p>
這一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一個觀察者，我看到了孩子們的成長。
教師實(shí)習(xí)心得體會6
不知不覺實(shí)習(xí)也有好長時間了，這其中的苦與樂，恐怕只有和我奮斗在一條戰(zhàn)線的同學(xué)能體會到。
剛來這個學(xué)校的時候，代了好多課，雖然和專業(yè)無關(guān)，但走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生是那么可愛，他們純潔，他們天真，我真的很喜歡他們。
剛開始帶了五年級的品社，而且?guī)鸵粋�老師帶班，這中間我收獲了很多，同時也感受到初為人師的喜悅與辛勞。我給了他們我的網(wǎng)號還有我的郵箱地址，這樣我們課上是師生，課下是朋友，他們有什么開心或者不開心，都通過網(wǎng)絡(luò)告訴我，在這里，還要感謝當(dāng)今科技的發(fā)展。讓老師和學(xué)生的關(guān)系打破了以往，讓老師成為學(xué)生的傾聽者，隨時發(fā)現(xiàn)問題并且能解決問題。
在教學(xué)過程中，我也學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)不同于以前，在素質(zhì)教育當(dāng)頭的今天，填鴨式教學(xué)已經(jīng)成為歷史，如果你還在使用灌輸式教育那就是你教學(xué)的失敗。尤其是在英語教學(xué)方面，現(xiàn)在小學(xué)的英語教學(xué)與劍橋少兒英語的教學(xué)方式十分相似，在教學(xué)過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。這就要求老師不斷的造教學(xué)方法，并且相互交流，取長補(bǔ)短，才能讓自己的教學(xué)水平提高到新的階段。說到英語教學(xué)方法，我覺得實(shí)習(xí)學(xué)校的英語老師真的水平都很高，并且個人有個人的特色。就拿四年級的李正紅老師來說，在他的課上，學(xué)生是沒有拘束的，她有能力激發(fā)學(xué)生課堂興趣，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)知識，應(yīng)此在她的課上，不斷的有亮點(diǎn)出來，也是在她的課上，我學(xué)到的東西最多。再說我的知道老師郭春鳳老師，她帶的是高段的學(xué)生，他的課總是層次分明，讓學(xué)生在課堂上有層次感，中間還回穿插一些游戲，這樣學(xué)生也不會感到疲憊。
今天沒有時間再寫了，就這些。
教師實(shí)習(xí)心得體會7
這周繼續(xù)學(xué)習(xí)課題3，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在上課前先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容：藥品取用原則、固體藥品取用（塊狀、粉末狀），液體藥品取用（傾倒、量取、滴加），并找同學(xué)上臺動手操作演示，讓其他同學(xué)指出不恰當(dāng)或做的正確的地方，加深印象。
本周繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱，首先講解酒精燈的使用原則，讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用酒精燈，避免火災(zāi)。接著講解加熱液體時應(yīng)注意的'事項(xiàng)：不要將試管口對著他人、試管外壁應(yīng)該干燥、加熱后的試管不能立即接觸冷水或用冷水沖洗、加熱前應(yīng)預(yù)熱試管。讓學(xué)生理解安全加熱的重要性，并提醒學(xué)生在加熱固體時試管口應(yīng)略向下傾斜。接下來學(xué)習(xí)如何連接儀器裝置，關(guān)鍵在于連接是要用水潤濕，方便連接。重點(diǎn)在于檢查裝置的氣密性。讓學(xué)生思考為什么有氣泡冒出說明裝置不漏氣？提醒學(xué)生從氣壓方面思考問題。最后講解如何洗滌玻璃儀器，介紹試管刷，說明洗滌玻璃儀器的方法，播放示例視頻，讓學(xué)生了解到玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)。
本課題知識點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，為之后走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室打下了良好鋪墊！
教師實(shí)習(xí)心得體會8
高中生物內(nèi)容比較抽象細(xì)致，部分內(nèi)容有一定難度，而學(xué)生的初中生物知識有所欠缺，這給教學(xué)帶一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動有趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物教師必須重視的問題。
提高堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板，動手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢，注重理論聯(lián)系實(shí)際，同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦，對學(xué)科失去興趣。為此，總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶，理論知識實(shí)際化，重點(diǎn)知識實(shí)驗(yàn)化，難點(diǎn)知識“數(shù)字”化。
中學(xué)生時間緊，任務(wù)重，需要讓學(xué)生走出題海。要解放學(xué)生，教師就要鉆進(jìn)題海，在題海中淘金。一般說，在學(xué)習(xí)新前，我總是先把本后習(xí)題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)現(xiàn)本上沒有挖掘出的知識點(diǎn);另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真教學(xué)之外，更重要的是注重師生之間的情感交流，充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的'學(xué)生，老師的真情付出會換學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進(jìn)行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。另外一個是邏輯性，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應(yīng)該是話題，在堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學(xué)過程中對本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通，思考怎么講。經(jīng)常聽，向前輩學(xué)習(xí)，只要有可能，就不放過聽的機(jī)會。通過聽，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。
無論如何，作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié)，思考，爭取快速成長。
教師實(shí)習(xí)心得體會9
轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這之前我還是一個在學(xué)校彷徨的學(xué)生，不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但此刻，兩個多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過啦!在世紀(jì)星幼兒園為期八周的教育實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對于一個實(shí)習(xí)教師來說是難忘的。
回顧我走過的這些日子，可謂是痛并歡樂著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、教師的付出與回報，還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。
在幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了執(zhí)著、堅持、奮斗、理解和珍惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我。懷著忐忑的心境開始了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上，應(yīng)對一些調(diào)皮的搗蛋鬼，讓我不知所措;應(yīng)對一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來。我在心底默默地告訴自我：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。接下來的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每一天清晨我會和每個孩子打招呼，和他們一起玩區(qū)域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下完美的第一印象。我時刻在他們身邊，我利用一切能夠利用的時間與孩子們相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們開始喜歡我了，喜歡跟在我后面纏著我問東問西。
我那個時刻心是甜蜜的，我的所有努力沒有白費(fèi)，我也開始喜歡上這群孩子了。因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@，可愛的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，可是日常常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)教師在剛來實(shí)習(xí)的第二周告訴我，常規(guī)方面必須不要放縱他們，而是嚴(yán)格要求他們。如果孩子做的不對，你就要批評他，告訴他做錯事會有什么樣的后果，在孩子的心中要樹立起教師的威信，該嚴(yán)肅的時候要嚴(yán)肅，課后的時候能夠和孩子一起鬧，這樣貌班級常規(guī)才會管理的好。接下來的幾天，孩子們開始聽話了，遇到問題想到的也是我，我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長著，越來越懂事了。
對于教學(xué)我給自我制定了一系列的計劃，并用心向著目標(biāo)而努力。認(rèn)真寫好教案，教具精心設(shè)計。在這幾個月里，實(shí)習(xí)生上課的時間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過了。每次教學(xué)都少不了寫教案——試教——修改——教學(xué)——評議這幾個環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒有經(jīng)驗(yàn)、在班上也還沒樹立威信，心境顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟，可是出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真，課堂紀(jì)律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，可是我不是很滿意這次教學(xué)活動。之后我虛心向教師請教，將好的意見吸收過來，重新修改、制定，每次教學(xué)活動前我都會先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)自我從第一次教學(xué)到最終一次教學(xué)，有了明顯的'提高。在幼兒園，我們每一天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個充滿愛的地方，應(yīng)對不一樣的孩子要學(xué)會用不一樣的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個孩子身上的可愛之處、不足之處，幫忙他們?nèi)ジ恼?/p>
小a班，這個給我留下太多記憶的班級，在小a班，我與我的指導(dǎo)教師、保育員、孩子們一起度過了我一生中最童真的時光。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。總結(jié)我的實(shí)習(xí)期，我有著兩個最大的收獲：
一是在指導(dǎo)教師的幫忙下，對自我的專業(yè)知識以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識。從備課、試教到帶半日活動的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自我的專業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn);
二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想逐漸成熟，認(rèn)識到待人處事的重要性。相信這短短的八周的實(shí)習(xí)會是我今后走向幼教的一個良好起點(diǎn)。在那里感激我的指導(dǎo)教師以及親愛的保育員這近兩個月來地耐心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦!
教師實(shí)習(xí)心得體會10
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求，于××××年××月××日，抵達(dá)××市××縣××鎮(zhèn)××中學(xué)進(jìn)行為期4個月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動。在這個教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段，我得到了××中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個個人總結(jié)：
(一)思想方面
在實(shí)習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實(shí)習(xí)生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神圣，不過這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時，頂崗支教也讓我認(rèn)識了社會的現(xiàn)實(shí)，一個人必須獨(dú)自承擔(dān)起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候，我們要勇于面對。
(二)教學(xué)方面
我承擔(dān)的是八年級××班的英語。八×班的同學(xué)更調(diào)皮，課堂紀(jì)律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時間來整頓課堂紀(jì)律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學(xué)生更安靜，課堂紀(jì)律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學(xué)們回報的不是笑容而是茫然的眼神�？粗麄兡莻�樣子我更沒自信，可我還是硬著頭皮把它講完，終于很不容易地把這場獨(dú)角戲唱完。課后，指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的建議，還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn)，要上完一堂課其實(shí)很容易，但要上好一堂課就要求我們花時間和精力去鉆研教材，精心設(shè)計教案，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時間，采取特別的教學(xué)手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，于是我會謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚(yáng)長避短，從而提高自己的教學(xué)。 對于八年級的.學(xué)生，管理課堂紀(jì)律是一個巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩冢涯嫘睦砗車?yán)重，他們總喜歡和家長老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀(jì)律上要花費(fèi)很多時間，所以我都無法在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，看小說、玩手機(jī)、吃零食......很多時候看著他們就會想起自己讀初中的時候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學(xué)也會干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時候，和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來，在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會課。我針對那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評，還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。
其次，我認(rèn)為聽課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過聽課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開始兩周的見習(xí)階段就是聽課，盡管我的專業(yè)知識足以勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少付諸實(shí)踐，因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。兩周下來，我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的，但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且具有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。無論是從教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然，聽的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課，她是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí)，比如她的重難點(diǎn)把握的很準(zhǔn)，教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課，她的發(fā)音、口語方面都很好，講課講的很細(xì)致，也很有激情，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語文老師，他的課講的生動有趣，上課時很幽默，能夠很好地將課本知識同實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然，學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個月的支教實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這必定對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。
教師實(shí)習(xí)心得體會11
初到xx二中時的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去，現(xiàn)在的我面對實(shí)習(xí)工作，已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個月里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下，我能感覺到我在迅速地成長。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步，但是，在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上，我還需要繼續(xù)努力。
雖然在師大的時候，我們也進(jìn)行了微格錄課，也舉辦過模擬授課大賽，但是真正登上講臺面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷，我是從來沒有過的。來到xx二中之后，我一下子承擔(dān)起了四個班的地理教學(xué)任務(wù)，沒有時間猶豫和緊張，只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，開始了我的教師生涯。剛剛開始的時候，我擔(dān)心學(xué)生們聽不懂我講的知識點(diǎn)，也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，和她一起備課，一起討論，一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課，在她的課上，我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青，也看到了她能夠調(diào)動所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí)，更看到她游刃有余的班級管理技巧。這些都是我這個菜鳥老師需要提高的。在這一個多月里，我也一直朝著這個方面努力。在才老師的幫助之下，我確實(shí)有了不小的進(jìn)步。
在最近的兩次聽評課活動中，我進(jìn)行了公開課的講解和說課。不得不說，實(shí)習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動為契機(jī)，在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下，我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點(diǎn)評之下，我明白了，我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語言表達(dá)清晰流暢，板書到位，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，臺風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn)，但是，ppt使用的'不夠充分，學(xué)生活動相對較少，沒有讓所有學(xué)生動起來是我的缺點(diǎn)。而在說課方面，周教授一針見血的指出了我的問題，并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn)，這讓我很是感激。同時，在這么久的實(shí)習(xí)生活中，我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺的感覺，并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式，收到的效果還不錯。
但是，展望前路，道阻且長。我最大的問題是班級管理。我?guī)У?1.12
班可以說是全年級最難管的班。一個班是幾個同學(xué)最突出，但是管住他們幾個也就等于管住了全班，另一個班是成片的亂，找不到很突出的搗亂的學(xué)生�？偟膩碚f這兩個班課堂紀(jì)律較差，再加上兩次放假耽誤了課，所以這兩個班的進(jìn)度通常會比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時候，有同學(xué)就提出來，希望我對他們再嚴(yán)厲一些，如果有同學(xué)太鬧騰的話，就不要太仁慈，直接把他們叫到辦公室去。但是從我個人來說，我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室，更不能體罰，這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法，比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué)，有時候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級管理方面，我需要再加把勁。
實(shí)習(xí)的生活有苦有甜，有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來，我希望保持住我的優(yōu)勢，也再次加強(qiáng)我的班級管理的能力。我堅信保持著一顆樂觀向上，積極進(jìn)取的心，任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長，但是我心向陽，總有一天我會看到勝利的曙光！
教師實(shí)習(xí)心得體會12
我的英語公開課被安排在周二第三節(jié)，其實(shí)這個通知我提前一周就已經(jīng)知道了，當(dāng)時第一反應(yīng)是緊張，非常緊張。腦子里不停地模擬聽課的場景，全班76個學(xué)生再加上七、八、九年級的英語老師，當(dāng)然還有一個孤零零的我，場面何等的壯觀，我該怎么辦呢，我到時候能不能hold住全場呢?其實(shí)越想這些越害怕，于是我不停地轉(zhuǎn)移自己的注意力，等待緊張情緒慢慢消散之后，靜下心來想想其實(shí)聽課也不是件壞事啊，多聽聽其他老師的建議對自己是很有幫助的。既然聽課已經(jīng)是事實(shí)，為什么不欣然接受這個挑戰(zhàn)呢。
回到辦公室，我做了一些初步的準(zhǔn)備。首先是課程的調(diào)整，因?yàn)橹芏n時沖突，所以和其他老師調(diào)了下課。之后翻看進(jìn)度條，大體地看了一下課本和教參，確定好要講第17課的內(nèi)容。準(zhǔn)備工作做完，接下來就是重要的備課階段，新課內(nèi)容不是很多，只有5個知識點(diǎn)，相對來說比較簡單，但課文中涉及到之前講過的重要的知識點(diǎn)，所以我在備課的時候穿插了一些舊知識，一共總結(jié)了9個知識點(diǎn)。
公開課必須是一節(jié)完整的課，它包含的不僅僅是講授新課，還有復(fù)習(xí)舊知識、鞏固新知識和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)舊知識這個環(huán)節(jié)，我還是留有疑問的，因?yàn)樯婕暗綄I(yè)名詞的回顧，指導(dǎo)老師曾對我說對于初中階段尤其是初一的學(xué)生，不要向他們涉及太多的專業(yè)名詞。于是我向辦公室其他英語老師取經(jīng)，老師的建議是可以適當(dāng)?shù)靥嵋幌聦I(yè)名詞的名字，但是一定要把具體的用法講明白。聽完老師的建議，我順勢把我總結(jié)的新課知識點(diǎn)給老師看，以便查漏補(bǔ)缺。老師跟我說知識點(diǎn)還是很全的，但是講到一片面包這個知識點(diǎn)的時候，你可以問學(xué)生兩片面包的說法，這樣就可以涉及到復(fù)數(shù)形式的變化了。老師的建議對我很有啟發(fā)。我覺得僅僅是書本上的準(zhǔn)備是不夠的，還要進(jìn)行實(shí)際的演練。在公開課之前有三天清明節(jié)的假期，學(xué)生都會放假回家，這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里，我調(diào)整了板書的布局，字體的大小，在手機(jī)上定好鬧鐘，試著講了幾次課，當(dāng)時覺得時間還是充足的。清明節(jié)一過，緊張的準(zhǔn)備階段就結(jié)束了。
周二如期而至，我提前十分鐘走進(jìn)教室，把新課的標(biāo)題在黑板上寫好。然后叮囑學(xué)生課堂一定要活躍一些�？赡墚�(dāng)時我情緒暴露得太明顯了，有學(xué)生問我:“老師，你是不緊張了?”我當(dāng)時違心地說了句不緊張。盡管這樣我還是得說服自己克服心理這道難關(guān)，站在講臺上我踏踏實(shí)實(shí)地把講課的步驟回憶了一遍，等待上課鈴響和其他老師進(jìn)入教室后，這節(jié)既漫長又短暫的課就開始了�？傮w來說，通過這節(jié)課我雖然完成了基本的教學(xué)任務(wù)，但是時間沒有調(diào)配好，講到最后的時候時間有些倉促。下課鈴響，我立即趕到事先約好教研的地點(diǎn)也就是七年級組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記，老師先說了一下我的優(yōu)點(diǎn):知識點(diǎn)很細(xì)很全，板書也很好看。接著指出了我的缺點(diǎn)和不足: 字寫的太淺，后面學(xué)生看不清；知識點(diǎn)太多，學(xué)生一時難以接受；復(fù)習(xí)舊知識花費(fèi)的時間太長，要記住本節(jié)課的重點(diǎn)是講授新課，而且學(xué)生注意力最為集中的也就是課前的半個小時，要注意靈活運(yùn)用；學(xué)習(xí)新單詞的方式過于簡單，一定要在講新課前細(xì)講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據(jù)教參和練習(xí)冊習(xí)題確定課程的`重難點(diǎn)；利用早自習(xí)的時間讓學(xué)生跟讀課文，可以挑選一些好的或者是重點(diǎn)的段落讓學(xué)生背過，保證學(xué)生會讀單詞和課文；講完一課或者是幾課后及時地聽寫單詞和詞組；在提問學(xué)生的時候可以采用老師說漢語學(xué)生說英語的方式；如果講課還剩下一些時間，可以帶著學(xué)生讀下節(jié)課的單詞。老師的評價和建議使我深有感觸，在那個時候我感覺自己身上的擔(dān)子仿佛更重了。
除了老師的評價和建議，我對自己進(jìn)行了反思。我在時間的安排上出現(xiàn)了很大的漏洞，我在演練的時候沒有把學(xué)生記筆記的時間算進(jìn)去，而且復(fù)習(xí)時間太長，導(dǎo)致最后時間很倉促。
在這之后的講課中，我在一步一步地改進(jìn)，包括講課的時候把字寫的大一些重一些，整理知識點(diǎn)時適當(dāng)?shù)亍皽p減重”，改革跟讀單詞的方式，早自習(xí)帶著學(xué)生讀課文……還有就是時間的掌控問題，我需要不斷的實(shí)踐和努力。
實(shí)踐＋評價＋反思＝進(jìn)步。很少人講一次課就成功，好課是在反復(fù)實(shí)踐中煉就的。同時我們要虛心聽取其他老師的評價和建議，及時做好反思，揚(yáng)長避短，才能鍛煉能力，取得進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)心得體會13
每天早起進(jìn)班、天黑守班的緊張生活終于結(jié)束了。今天是實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二天。
然而我并沒有如我預(yù)料中那般歡喜雀躍。天知道實(shí)習(xí)期間我曾經(jīng)多么想回到華師，多么想回到每天都可以洗澡的華師，多么想見到華師那些更為親切可愛的宿管，多么想回到華師那種自由自在的日子里去！
可是，在即將離別的時刻，我卻想尋找另一個世界——另一個不用面對分別的世界。在鄭州一中的校園里游蕩，曾經(jīng)蔥綠的'水杉葉子不復(fù)飽滿，曾經(jīng)燦爛的銀杏樹只剩光禿的枝椏，寒風(fēng)肅殺，一切都在訴說著現(xiàn)實(shí)的殘酷。我不敢進(jìn)班面對孩子們熱切的眼光，不敢對著曾經(jīng)大聲喊過“我喜歡你”的學(xué)生們說離別。這幾天進(jìn)班的時候，學(xué)生們紛紛問我，“老師，為什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我們在一起不好么”
這些十五六歲的高中生，跟曾經(jīng)高中的我一樣，總是思維簡單卻感覺敏銳，他們內(nèi)心懷著最深切、灼熱的熱情，對我這個講課蹩腳的大四學(xué)生，寬容我還不成熟的授課方法，在我上課時總是給予我最熱烈的掌聲，盡量多的回答問題配合我這個新手。
如果要我說，這個實(shí)習(xí)最大的收獲，不是什么名師教案，也不是人際交往策略，而是學(xué)生們的赤誠之心。以前高中的我，總是不明白老師們怎么能夠忍受那些不寫作業(yè)、不聽話、不守規(guī)矩的學(xué)生，他們是多么可惡��！現(xiàn)在，我有一點(diǎn)明白了。這些孩子們，無論怎樣讓人頭疼，他們都比成人們更加簡單，有著少年晶瑩的心，因而讓人很難生氣起來，他們總是用少年朝陽般的臉頰向你微笑，總是用少年撒嬌般的口吻讓你無可奈何，總是用大膽熱烈的語言讓你無法抵擋的愛上他們！
然而，還是要離去了。我沒有辦法改變必須離別的現(xiàn)實(shí)，只能給他們買點(diǎn)小禮物，代表我的微薄心意。只能向他們揮揮手，在秋雁南飛的哀鳴里離去了�；蛟S，生活重要的并非結(jié)果，而是過程。在實(shí)習(xí)的過程中收獲到了誠摯的喜愛與支持，無論我以后在哪里工作，又有什么樣的經(jīng)歷，這段時間都會成為我的財富！
教師實(shí)習(xí)心得體會14
聽完簡快作文的創(chuàng)始人翟暾教授“中小學(xué)老師如何教作文”的講座后，我收獲了很多，明白了該如何給學(xué)生們講授作文課，因此，我在這周上了一堂作文課，將更快更好寫作文的規(guī)律交給孩子們。
寫作前，我先給他們講了簡快規(guī)律“開頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾照應(yīng)深化。”使他們明白開頭需要點(diǎn)名主題，確定范圍，中間要承接開頭的定位，進(jìn)行詳細(xì)的描寫，描寫要做到一波三折，結(jié)尾要與開頭照應(yīng)，在在此基礎(chǔ)上深化主題。之后，是他們的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，我布置的題目為《瞧，我們這個班》，要求他們選擇班上的幾個成員，然后寫寫他們的特點(diǎn)。一開始有些學(xué)生有些拒絕，說不知道怎么寫，我便找?guī)讉�同學(xué)做模特，先讓同學(xué)們說出他們的特點(diǎn)，目的是定位，讓他們清楚寫這些同學(xué)應(yīng)該寫他的那個方面，然后再通過事件深化突出他的特點(diǎn)。通過這個小環(huán)節(jié)，大家的寫作熱情都上來了，紛紛提筆寫起來，教室里靜靜的`，只有沙沙的寫字聲。
大概20分鐘后，有同學(xué)舉手示意他寫完了，緊接著又有兩個學(xué)生舉手說寫完了，我采用“簡快作文”中的互評模式，讓他們互相評價，給出適當(dāng)?shù)脑u語，相互學(xué)習(xí)。越來越多的同學(xué)寫完了，他們相互評閱作文，遇到好的文章主動和全班同學(xué)分享，越來越高興。最后，到自評環(huán)節(jié)，同學(xué)們看著別的同學(xué)客觀真切的評語，認(rèn)真地反思自己，寫出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
下課后，我將全部的作文收上來，然后一個一個認(rèn)真評閱，通過他們的作文，我對他們的了解有深了一層，知道了班里最調(diào)皮的那個孩子，原來是班上最熱心的那個，他的熱情一直不減，所以才在課堂上比較鬧騰，也知道了平時很喜歡笑的女孩，原來在宿舍也很感性，經(jīng)常會哭鼻子，更知道了老師和家長眼里的乖孩子，原來也藏著一顆叛逆的心，經(jīng)常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子，活潑、愛動，會在上課的時候鬧，但是很可愛，越來越喜歡他們了。
經(jīng)過這次的作文課，我明白了，孩子們不是不喜歡寫作文，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引導(dǎo)，將他們的想法，與作文主題不謀而合，多給他們空間，讓他們的想法更有邏輯性，更好地去表達(dá)。
教師實(shí)習(xí)心得體會15
知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，實(shí)習(xí)過程中利用多種適合學(xué)生的教學(xué)技巧和班級管理理念不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理課的教學(xué)最重要的培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，地理的內(nèi)容并不是死記硬背就可以學(xué)號的，而是需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，喜歡看地圖，喜歡研究地球儀，喜歡利用對比的關(guān)系比較兩種地理事物之間的區(qū)別與聯(lián)系。
利用地理學(xué)習(xí)的方式方法與初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此，我硬性規(guī)定每個學(xué)生必須要有屬于自己的地圖冊，以后的'地理課都必須到辦公室拿上地球儀，地理教學(xué)離不開地圖冊和地球儀，地圖冊的教學(xué)顯得平面化，而加上地球儀的教學(xué)則會顯得更加相得益彰，使學(xué)生在聽課、思考地理位置時不再那么的空洞。
時常會利用課堂舉辦小型的地理知識競賽，簡單的一些世界之最題目不僅考的是學(xué)生的文化常識，也可以將課本內(nèi)容再重新整合達(dá)到學(xué)生最近發(fā)展區(qū)能夠摘到桃子的目的。
就這樣從原來一個班級50多號人就只有三個人聽我講課，現(xiàn)在班級里大部分學(xué)生都可以做到認(rèn)真聽我講課，自認(rèn)為對學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)有了一定的成就，學(xué)生不再是以上地理課就睡覺，以聽說上地理課就甩頭嘆氣，學(xué)生的巨大變化讓我看到了教學(xué)的希望，我不再是一個人在戰(zhàn)斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。
將近半學(xué)期的實(shí)習(xí)，恍若白駒過隙，忽然而已。實(shí)習(xí)即將拉開帷幕，在這段時間內(nèi)，我學(xué)到了許多大學(xué)里不能學(xué)到的東西，也體會到了人生中從未有個的經(jīng)歷，懂得如何與身邊的同事相處，做后輩就該虛心向前輩學(xué)習(xí)、請教，千萬不能妄自菲薄，做老師就該有老師與學(xué)生的相處之道，如今，漸漸退卻了初次站在講臺上的緊張與羞澀，現(xiàn)在的我們收獲了友誼，良好的師生關(guān)系，更重要的是在這半年之中獲得了快樂與成長。相遇即是緣分，但天下沒有不散的筵席，半年時光，說長不長，說短，但他也是大學(xué)八分之一的時間，并不短，我們雖然人不在身邊，但彼此心卻緊緊相連，愿學(xué)生們能夠在溫馨與信服的道路上茁壯成長。