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教師學習心得體會

時間:2023-07-08 14:35:13 心得體會 我要投稿

教師學習心得體會(精品)

  當在某些事情上我們有很深的體會時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的教師學習心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師學習心得體會(精品)

  教師學習心得體會 篇1

  我有幸到薛城區(qū)臨山小學學習和參觀,在歷時兩天的考察學習中,我們先后聽取了天津市河東區(qū)實驗小學董芠校長、薛城區(qū)臨山小學王棟校長關于特色辦學的工作報告,并實地參觀了薛城區(qū)臨山小學特色辦學及文化氛圍。聽取了勤教授的專題報告,觀看了薛城區(qū)臨山小學才藝節(jié)目,聽了兩節(jié)高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。另外還學習了天津市河東區(qū)實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認識到,新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

  一、真正的教育是以學生為本的素質教育,素質教育才是教育的歸宿。

  實施素質教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實施和教改理念的不斷實踐,成為落實素質教育的助推劑,教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(薛城區(qū)臨山小學),集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現著良好而又務實的育人氛圍,無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如:學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人,讓學生享受高起點、高品位的德育,培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志,成為有人性的人。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè),學校將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。

  學校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的.薛城區(qū)臨山小學校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話,那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

  三、提高自身基本素質,做學生的良師益友。

  教師一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。

  四、教師要有責任心

  教師肩負著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴謹的治學態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,教師還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出教師的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。

  總之,此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。

  教師學習心得體會 篇2

  今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東南大學學附屬中學陳立軍校長的報告:《構建特點課程建設扎實推動素質教育》,下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報告,前者重點夸大學校的的教育教學管理后者則夸大了教師本身的發(fā)展與進步。從而感悟了很多,也收獲了很多。

  在構建特點課程建設扎實推動素質教育》報告中, 陳立軍校長重點論述了他們學校的'辦學理念是:讓學校成為教師發(fā)展的沃土、學天生長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面夸大了學校的教育教學、教師的本身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個終究目標就是為了學生今后更好的發(fā)展。

  在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為聰明型快樂教師教師,首先要學會瀏覽、寫作。在此之前,我瀏覽了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去瀏覽,怎樣去寫作。并推薦了很多能夠進步教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向聰明型教師的專業(yè)之路,讓我們收獲頗豐。同時,在王艷芳老師報告中夸大了如何做一位學生喜歡的老師,在課堂教學中如何激起學生的學習愛好。通過大量詳實的教學案例,更飽滿的展現在了我們眼前,教師的幸福也就體現在這兒,王艷芳老師本身可用腹有詩書氣自華來總結,卻是我們一線教師學習的榜樣。

  在報告間隙,我結合本身教育教學實際,進行了客觀的對照與反思。在今后的教育教學生涯中,我要查漏補缺,通過學習來完善本身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一位稱職的教師。

  教師學習心得體會 篇3

  通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習,我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質,下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得:

  一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識,共分十個章節(jié)。包含了以下十個方面:

  一是解讀教師角色;

  二是教師專業(yè)化理念與實踐;

  三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;

  四是初任教師的成長;

  五是反思—從自己的教學中學習;

  六是合作----向同事學習;

  七是教學相長---與學生共同發(fā)展;

  八是教師的教育教學研究;

  九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;

  十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

  二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面:

 。ㄒ唬┙處煂I(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體;

 。ǘ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”;

 。ㄈ┙處煹膶I(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者;

  (四)教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

  教師專業(yè)發(fā)展的內容包括

  (一)專業(yè)理念;

 。ǘ⿲I(yè)知識;

 。ㄈ⿲I(yè)能力;

 。ㄋ模.專業(yè)態(tài)度與動機。

  三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有:

 。ㄒ唬╅L期的情緒上的倦怠感。

  (二)人格的解體。

  (三)較低的成就感。

  同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有:

  (一)個體方面;

  (二)教學方面;

  (三)社會方面。

  了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括:

 。ㄒ唬┥鐣矫娴母;

  (二)組織方面的.根源;

 。ㄈ﹤人背景方面的根源;

 。ㄋ模⿲W生與教學情境。

  了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策:

  (一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠,給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

 。ǘ┘訌妼W校文化建設,建立良性支援機制。

 。ㄈ┙⑸鐣С志W絡,對教師職業(yè)持合理期望。

 。ㄋ模┮龑Ы處熣_認識職業(yè)倦怠,并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現象,使學校的各項工作得以正常有序地開展。

  四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高;與同事的合作中去進行提高;在與學生的交流與學習中去得到提高。

  總之,通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習,讓我提高了自己不少的理論知識,在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導的工作,使自己的工作更上一個臺階。

  教師學習心得體會 篇4

  每天我都會有那么深刻的一個體會:早上新鮮地吸著空氣踏入校門,傍晚就只能拖著一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個窩。那時候就想把自己壓進一個大浴缸里從此不再呼吸。但每當我的一些朋友逛街時看到我沒精打采的樣都會問:你每天都瞎忙呼什么,我卻總會抱以微微一笑,一切盡在不言中嘛。就連我家小區(qū)門口的保安師傅,看到我兒子賴在我身上的時候說:看你媽媽臉都白了我也只會微微一笑。誰叫我選擇了這份痛并快樂著的工作呢,誰叫我習慣于這種痛并快樂的感受呢。

  在學校里我們是一個特殊的群體走到哪里都有著不同與別人的稱呼:Mr和Miss。

  在辦公室里要講漢語,見到學生就要改說"Nice to meet you",這就是英語教師,痛并快樂著的"勞苦大眾",但是盡管如此,我們都會毫不猶豫地說:很累但卻快樂。

  那究竟我們是為何而痛又以何為樂呢?

  縱觀每日的零零總總:早讀上課背書指導以及有時候的晚自習365日的反復我都要勇敢地去面對。英語有別,與其他學科地學習,一旦進入佳境,就容易建立起良好的習慣和濃厚的興趣,但是也有那么部分的學生會"誤入歧途",喪失繼續(xù)前行的勁頭。面對這樣的現狀是我最為頭痛煩惱的時候,如果我們用極其冷酷的"Yes"或"No"來評定孩子的優(yōu)劣勢,必會大大打擊他們的自信心,那我的.課堂效果一定會大打折扣,我也會永遠的快樂不起來。但是我有秘訣那就是"一個美麗的微笑和一個肯定的眼神"。

  說實話,我的微笑并不美麗,但是在孩子看來,卻是讓他們倍感溫暖的。也許是我做了母親之后更能體會到他們的幼小心靈吧,當我與他們的柔弱眼光相觸碰的時候,我真恨不得把剛剛要沖口而出的"粗言"咽回去,代之以一個尷尬的微笑,但是,就是這個臨時的微笑,幫我拾起很多孩子的自信心。

  教師學習心得體會 篇5

  “教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日;顒又畜w現出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)主要體現在教師自身學識底蘊、儒雅風度以及對事業(yè)與學生真誠的熱愛。古人云:親其師,才能信其道。教師的人文素養(yǎng)不僅僅是教師自身形象的要求,更是學生心理健康成長與完善的需要!

  新課程標準給新課程改革帶來了嶄新的理論指向,許多新的教育教學理念不但需要我們在教學實踐中去大膽實踐,而且更需要我們教師積極、善于去反思自己的教學行為。從不斷提升自身人文素養(yǎng)做起,創(chuàng)設更為寬廣的人文精神的時空。只有有所思,才能有所悟,有所得。

  對自身教學實踐的不斷反思是我們工作在基層的教師走向成功的最深刻的足跡。當今的教師應該牢固樹立“終身學習”的理念。我們應當這樣告訴自己:讀書不僅僅是為了豐富自己的人生閱歷,完善自身的知識結構,更重要的是我們要積淀自己的文化底蘊,提高教師的人文素養(yǎng)、培育人文精神,這是教師應該努力去做到的,也有利于教師專業(yè)化發(fā)展。

  作為一名教師,擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任,教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。教師不僅要正其身,作好學生的榜樣,更要具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,培養(yǎng)學生的'自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等,促進學生的身心和諧發(fā)展,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng),教師才能真正樹立“以人為本”的現代教育觀念,充分尊重學生的主體性,把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。

  總之,要提高自己的人文素養(yǎng),教師就必需善于讀書,學會學習,與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是教師成功的必備條件,是教師成長為能師、經師乃至優(yōu)秀教師的必由之路,也是新課程順利實施的關鍵。使自己成為一個有著目標的教師。

  教師學習心得體會 篇6

  任教多年來,經歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數學組積極開展各類業(yè)務學習活動,并經常組織老師外出聽課、學習,給了我們數學教師很好的業(yè)務學習的機會。作為一名小學數學教師,我深知自己在教學上的不足,在教學過程中還存在太多的問題,但是經過專業(yè)知識的學習,我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,下面是我通過學習獲得的點滴體會:

  一、教師如何進行知識更新

  通過幾天的專業(yè)學習,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的'社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質期",作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調打破教育霸權,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

  二、在教學活動中,教師要當好組織者

  在小學數學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數學學習的主人。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強信心

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

  總之,通過學習,我無論從思想上還是業(yè)務上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學過程中,我會不斷學習,不斷升華自己的業(yè)務水平,爭取讓自己不斷進步。

  教師學習心得體會 篇7

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

  我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè),F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!

  教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的`教育對象——學生。

  教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

  第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

  要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經過這次師德師風學習,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

  教師學習心得體會 篇8

  利用年假我認真研讀了《中學教師專業(yè)標準》,讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業(yè)素質。

  首先我們應該樹立學生為本,師德為先,能力為重,終身學習的專業(yè)觀念。

  因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時期,那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色!

  所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位,樹立學生為本的觀念,包括備課,課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識,同時不能總是以教師講了多少為標準,我們要把課堂還給學生,不能形成一言堂,而要有學生的互動與合作學習,這樣才能使學生成為課堂的主人。另外,我們也應該熱愛自身所從事的教育事業(yè),做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次,要構建和諧的師生關系!坝H其師才能信其道”,和諧的師生關系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  最后,要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業(yè)知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的.最大因素,它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生,寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點,關注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價,從學生原有的基礎出發(fā),發(fā)現和肯定學生的每一點進步和提高,促進學生發(fā)現自己,看到自己的長處,看到自己的力量,滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關心每一位學生,耐心地指導每一位學生,仔細地發(fā)現每一位學生的閃光點。這樣一來學生才會把你當成知心朋友。

  通過這次學習,一定會為我今后的教學工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!

  教師學習心得體會 篇9

  教育是國家發(fā)展的基石,是民族振興的希望。各級黨委、政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,以更多的財力優(yōu)先支持教育事業(yè),以更多的公共資源優(yōu)先滿足教育需要,大力改善教師的工作、學習、生活條件,不斷提高教師待遇,為教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。各級黨委、政府對教育的高度關注與重視,飽含著黨委、政府和人民群眾對高水平、高質量教育的期待。每一位教育工作者必須清醒地認識到,我們今天的教育就是明天臨淄的經濟發(fā)展和文明進步,教育關乎每個學生的前途, 關乎每個家庭的幸福,關乎國家的未來,因此我們廣大教育工作者要切實增強緊迫感和歷史使命感,全力搞好教育工作,力爭讓每一個學生都能接受公平優(yōu)質的教育。去年9月實施的新《義務教育法》明確規(guī)定義務教育段學校要全面實施素質教育。這一舉措說明,素質教育已由國家政策上升為國家法律。廣大教育工作者必須深刻理解這一變化的重要意義,全面實施素質教育,肩負起教書育人的使命,承擔起傳承文明、塑造文明的職責。要緊抓機遇,迎接挑戰(zhàn),靜心教書,潛心育人,認真專業(yè)務實地干好本職工作,全身心地投入到教育事業(yè)中去。

  各級領導對廣大教師提出了殷切的`期望,提出了為師從教、師德建設的標準要求,符合廣大教師的人生價值追求,為廣大教師提高思想道德素養(yǎng)、提高教書育人水平指明了方向。全區(qū)廣大教育工作者要以此為準則,深刻認識自己的神圣使命和歷史責任,忠誠教育事業(yè),把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè),do愛崗敬業(yè)的模范。要加強學習、提升素質,既學好專業(yè)知識,實現知識更新,緊跟時代步伐,又學好其他知識,不斷拓寬知識面,努力成為熱愛學習、善于學習和終身學習的典范。要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,積極探索教育教學規(guī)律,更新教育觀念,改革教學方法、手段,注重培育學生的主動精神,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。要求真務實、勇于創(chuàng)新,積極探索教學規(guī)律,改進教學方法,鉆研教育教學藝術,不斷提高教學水平和能力。要淡泊名利、志存高遠。要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

  教師學習心得體會 篇10

  8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。

  教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學經驗的欠缺,我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺,為我們創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境。

  通過對教育法規(guī)的學習,我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德方面的內容。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

  光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

  教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。

  如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。

  培訓內容中,對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。

  我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。

  在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的.影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產生心靈的震撼。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

  經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

 。ㄒ唬白鲆惶煜灎T,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。

 。ǘ┮獰釔圩约旱膶W生教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

  “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。

 。ㄈ┮膭钭约骸皩W無止境”我要在今后的工作過程中,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。

  以上是我?guī)滋炫嘤査。我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展,將來成為祖國的棟梁。

  教師學習心得體會 篇11

  在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了金都小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習,讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

  “在體驗中學習,在學習中體會”,這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點;充分發(fā)揮學生學習的自主能動性,也聽到了金都小學最具有特色的教研活動課,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

  在金都小學,我們新老師來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現將這次培訓學習總結如下:

  一、生機勃勃的校園文化

  充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄,教學樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。論文網

  行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養(yǎng),最終表現在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。

  二、良好的養(yǎng)成教育

  早晨,在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在金都小學,周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,師生嚴肅專注,滿懷激情,沒有一個學生在動,沒有一個教師自由交談,心中充滿了愛國主義的思想。

  金都小學的學生很有禮貌,對我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學期間,學生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問好。

  三、匠心獨具的教學藝術

  課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養(yǎng)。一年級老師的《畫》,整節(jié)課教師圍繞目標,層層推進,這一節(jié)課的'教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法,設計了色彩鮮艷的課件,讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現鐘面的結構,這樣既活躍了學生的思想,激發(fā)了認知興趣,又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,才能在教學中獲得成功~

  今后,我要努力提高自身的素質,不斷的豐富教學經驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的。

  教師學習心得體會 篇12

  每個學生都具有創(chuàng)造的潛能,有的學生用積木搭制成自己想像中的樂園,有的學生在書本上用筆勾勒他們的一些設想,低年級學生更是活潑好動,富于想像,模仿力強,有極強烈的好奇心,根據學生的這些生理心理特點,如果在低年級開始就注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),就能為其今后的發(fā)展打下良好的基礎。

  低年級說話教學是語文教學的重要任務之一,教學的效果如何,直接影響到學生對語言文字的理解,積累和運用,影響其語言能力的發(fā)展,影響其語感的形成。低年級說話教學是小學作文教學的起臺階段,切實有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,顯得尤為重要。

  一、創(chuàng)設良好的教學氛圍,建立和諧的師生關系

  新時期和諧的師生關系是取得良好教學效果的必要條件,是實現素質教育的前提,平等和睦的師生關系,輕松愉快的學習氛圍,能使學生心理上感到安全和自由,就容易迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花,在平等、和諧、民主這樣寬松的教學環(huán)境中,學生求知欲旺盛,思想活躍,精神飽滿,心情舒暢,敢想、敢說、敢問,樂于發(fā)表意見,勇于大膽創(chuàng)新,對于低年級學生來說,這一點顯得更為重要。教師的鼓勵能增強學生的自信心,激勵學生創(chuàng)新的欲望。老師一個鼓勵的眼神,一句贊揚的話語都會使學生充滿自信,調動學生學習和創(chuàng)新的積極性,使學生獲得進取的動力。因此,教師不能忽視學生身上每一個微小的進步,每一個與眾不同的`想法,及時的肯定,鼓勵和表揚會促使他們取得更大的進步。對于傳統(tǒng)教育中被老師認為是有叛逆性心理,喜歡逆向思維的學生更不可一味扼殺其思維,而應取其優(yōu)異之處,創(chuàng)新之處,鼓勵其創(chuàng)造。

  二、激發(fā)興趣,關注生活,豐富想象

  1、興趣是學習的動力,是點燃學生創(chuàng)造能力的火花,學生一旦對學生產生興趣就能積極主動地去思考問題,對問題的理解變得比較敏銳,記憶力增強,想象力豐富,情緒高漲,克服困難的意志力也隨之增加,在說話教學中,我們要善于激發(fā)學生說話興趣,挖掘其 “興奮點”。一方面要求教師以鼓勵為主,溫和地加以指導,另一方面需要教師善于發(fā)現學生感興趣的事物,讓學生學會觀察生活,觀察周圍的事物,并且逐步做到善于觀察、熱愛觀察。

  例如,有一次在做廣播操時,有個學生老是盯著天空,不專心做操,于是我悄悄地走到他身旁,輕輕地問他:“為什么不認真做操?”他怯生生地告訴我:“老師,我看見天空中的那朵云像只老鷹。”我抬頭一看,那兒果然像是一只搏擊長空的雄鷹。我會心地一笑,用手摸了摸他的頭,做完操以后,我讓全班學生都留在操場上,讓他們看天空中的白云,并說說自己看到了什么,學生無數奇妙的回答讓我感到驚訝:“有只小白兔,有只小鳥,有只怪獸,有一條白帶……”學生歡呼雀躍,想象力馳騁著。上課后,我組織了一堂說話課,讓學生把剛才看到的白云說一句話,學生說話時,思維活躍,興趣極濃,結束時,我便不失時機地告訴大家:只要大家仔細觀察,提高對事物的興趣,一定能找到更為精彩有趣的東西。從那以后,學生都樂意去仔細觀察周圍的事物,當他們發(fā)現新的有趣的事物后,紛紛高興地向我匯報:“花園里開了一種像寶塔一樣的花!薄盎ㄆ岳锏奶覙浣Y出果子了!薄棒~市場上有奇形怪狀的魚兒!睂W生以自己獨特的視角把對大千世界的真實感受淋漓盡致地表達了出來。

  2、兒童的心理特點是好奇,好勝心強,自我表現欲強,抓住這一特點,經常組織學生講故事、做游戲,看雪景,找春天,看比賽等活動,豐富學生生活,為學生創(chuàng)造說話的機會,在說話中發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新能力。

  教師學習心得體會 篇13

  在新學期開始我們語文組就在這次學習中,認真聽講,仔細做筆記,我們一起學習語文新課標。在學習的過程中,我們不斷交流心得,并結合自己平時的教學實踐進行反思,不斷提高自身的業(yè)務水平。下面是我們在學習語文新課標過程中的心得體會:

  一、在學習中,認識到語文是一門實踐性很強的課程,是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑。

  新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),拓寬學生獲取知識的廣度和深度,擴大學生的識面,提倡自主合作探究的學習方式,為學生形成正確的有利于學習和發(fā)展的語文觀奠定基礎。我們要把學習的主動權真正還給學生。在教學中要強調語文的實踐性,注重語文的實踐性,注重提高學生在各種活動中運用語文的能力,為學生形成正確的有利于發(fā)展的語文觀奠定基礎。我們要努力實現“以人為本,促進學生全面發(fā)展”,“注重探究的過程,注重學習方法的指導,提倡自主、合作、探究的學習方式,拓寬學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力!

  二、在學習中,我們要做到以下三點:

  1、重視朗讀品評感悟,讓語文教學“活“起來。

  讀書不是為培養(yǎng)讀書人,而是為了發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。在語文教學中,教師應重視讓學生“讀”、“思”、“讀”、“思”,引導學生去感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《我的祖國》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“這篇課文是通過一個個小故事,告訴我們,中國處處都是愛國之心的表現,都熱愛自己的祖國!笨梢姡皭蹏边@四個字,蘊涵著豐富的`精神內涵,蘊涵著高尚的情操,是課堂教學的價值取向。

  2、注重課外閱讀的實踐性。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我們重視了課外閱讀的實踐性,要求學生把課內閱讀內容與生活相聯系,選擇自己喜歡的讀物與圖書,或者自己動手制作書簽。在這一過程中,學生的語言能力得到了訓練。

  總之,在新課程的教學實踐中,還應重視語文教學的研究和探索。在課程改革中,我們應積極投身于課程改革之中,成功的轉化為有價值的,真正意義上成為教育科研的行家里手。

  教師學習心得體會 篇14

  學習了《教師專業(yè)成長與教科研》后我知道了要做勤于學習善于思考的教師。眾所周知,科教可以興國。教育是推動一個民族、一個社會進步的基礎。而教育的成功,系于教師,即系于教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經常強調的師德。教師從事的教育教學活動是一個神圣的事業(yè),它是教師的教和學生的學形成一個互動的活動。

  教師的教育對象是學生,教師必須用自己精湛的教學業(yè)務和高尚的職業(yè)道德引導學生學習科學文化知識。引導學生待人處世,引導學生樹立科學人生觀、世界觀、價值觀,引導學生成為“有理想、有道德、有紀律、有文化”的四有人才。因此教師要做到以下幾點:

  一、高超的技能,精湛的師業(yè)是樹立威信的基石。

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。一個教師的教學基本功、教學水平、人文內涵、直接關系著他在學生中的威信和地位。勿庸置疑,學生不會歡迎教學水平低下、知識面狹窄的'教師的。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學方法,那么,這位教師一定是一位受歡迎的教師。他就會受到學生的愛戴,學生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學,一門藝術,也是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學習,苦練教學基本功,深鉆教育、教學方法,不斷優(yōu)化課堂結構,上好每一堂課,讓學生在愉悅的情境中學習,讓學生在成功的嘗試中學習。

  學生的學習積極性得到提高,學生才有成功的愉悅,教師的教育目的才易達到。

  二、不斷的學習,不斷的創(chuàng)新是現代教育的要求

  在全面實施素質教育,啟迪學生自主學習,探究知識的教學實踐中,要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合能力。

  具體體現在:一是有扎實的專業(yè)理論基礎和語言流暢、發(fā)音標準的普通話基本功。

  二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應變能力。

  三是有較強的教育實踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

  四是有嫻熟的操作和應用現代信息技術的教學能力。

  五是有善于總結經驗,探索教育規(guī)律和駕馭教材的能力,F代社會日新月異,科技的高速發(fā)展,知識不斷更新,信息的大量涌現給教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮,教師就要以嚴謹的風范和科學的態(tài)度,學習教育理論和專業(yè)知識,掌握教育教學新動態(tài)、新技術、新成果,積極探索,銳意進取,做學生、家長、社會滿意的合格教師。