有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編整理的有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
聽了汪主任的講座,自己恍然大悟,原來校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)自己也曾做過多次,只不過是沒有按照這樣嚴(yán)格的格式和高質(zhì)量罷了。但是,自己已經(jīng)有了這種意識(shí),只是不知道叫這個(gè)聽起來覺得很高難的名字。為了使自己和同事們更加深刻地理解本次的培訓(xùn)的內(nèi)容,現(xiàn)將培訓(xùn)過程中記錄下的極少的內(nèi)容整理如下:
一、校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃的目的意義
。ㄒ唬┦紫壤斫馐裁词切1狙行夼c培訓(xùn)課程建設(shè)。
1、我們所要建設(shè)或者說開發(fā)的是教師培訓(xùn)課程。不是學(xué)生學(xué)的課程,而是用于在職教師提高的培訓(xùn)課程,不能一般的理解為校本課程。
2、開發(fā)的人員:中小學(xué)教師、教師進(jìn)修院校人員和其他培訓(xùn)者。其中,中小學(xué)教師是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的主體。
3、是在校本研修的過程中完成課程開發(fā)。要圍繞教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)。
4、我們開發(fā)的培訓(xùn)課程是可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的。
。ǘ┬1狙行夼c培訓(xùn)課程建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃的目的
1、探索中小學(xué)教師的成長(zhǎng)途徑,使教師在培訓(xùn)課程進(jìn)程中成長(zhǎng)為研究型教師,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃的目的。實(shí)際上是用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來激發(fā)教師研究問題的積極性。教師們?cè)陂_發(fā)培訓(xùn)課程的過程中,要對(duì)自己教育教學(xué)過程進(jìn)行深刻的反思,對(duì)其中散在的實(shí)踐智慧進(jìn)行總結(jié)。
2、挖掘教師中蘊(yùn)藏的巨大培訓(xùn)資源,形成分學(xué)段,分學(xué)科的教師培訓(xùn)原則課程,實(shí)現(xiàn)全員學(xué)科培訓(xùn),提高培訓(xùn)的針對(duì)性。
二、校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃的.內(nèi)容與規(guī)范
。ㄒ唬┙處熍嘤(xùn)課程的基本要求
1、要選好課程內(nèi)容。講什么,講哪個(gè)領(lǐng)域,講什么問題。
依據(jù)教育教學(xué)需要研究的實(shí)際問題確定講什么,越具體越好,越微觀越好,具體到課最好。拓展、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、課標(biāo)理解與實(shí)踐等方面;選擇的課程內(nèi)容要有價(jià)值。細(xì)化到每個(gè)單元每課的具體問題題目,但要注意不能把給學(xué)生講的原封不動(dòng)的搬出來。要說清:整體地位?大部分人都是怎么上的?存在什么問題?所以,我著重解決什么問題?操作之后獲得哪些效果?還有哪些沒解決的問題?等。總之,選題越細(xì)越好。
2、要確定自己的課程名稱。課程題目要平鋪直敘,簡(jiǎn)明扼要。
有些課程名稱具有文采飛揚(yáng)的特點(diǎn),沒有必要,有的是“淺談、、、”、“試論”等都不可以;還有的是帶有副標(biāo)題。如果把正標(biāo)題去掉,副標(biāo)題可能會(huì)好一些?傊,給大學(xué)生講課,沒有文采飛揚(yáng)的課程,沒有說“淺談、、、”、“試論”的,更沒有帶有副標(biāo)題的。另外,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)累的題目也不可以。比較好的題目比如“兒童詩欣賞與創(chuàng)作”、“小學(xué)生作文技巧指導(dǎo)”等。
3、要明確培訓(xùn)的對(duì)象。
4、明確培訓(xùn)目標(biāo),讓培訓(xùn)對(duì)象學(xué)完后能達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。
5、明確課程長(zhǎng)度。以4學(xué)時(shí)為基本單位,所以叫微型課。如果4學(xué)時(shí)講不完,可以4學(xué)時(shí)為基數(shù)。
。ǘ┙處熍嘤(xùn)課程的基本框架
1、課程概述(講稿、講座錄像)
講稿主要包括下列內(nèi)容:概念界定或問題提出(背景、研究狀況等)目的意義、實(shí)施策略、實(shí)施過程、實(shí)施效果或預(yù)期效果及尚未解決的問題等。
要注意文體,用課程文體,我們應(yīng)該怎么做,允許有探討,但是引導(dǎo)大家思考。注意千萬不要念或背講稿。盡量找一個(gè)號(hào)得環(huán)境。注意藝術(shù)性。時(shí)電子文本和錄像光盤。
2、課例或案例(講座本人或合作者的實(shí)施過程錄像及評(píng)點(diǎn)等)
3、相關(guān)資料(閱讀材料、課件)
4、作業(yè)與討論(設(shè)計(jì)研討題目、作業(yè),組織互動(dòng)探究,學(xué)習(xí)效果簡(jiǎn)評(píng)等)
汪主任在講課過程中,講了很多案例,我想,能養(yǎng)成收集細(xì)節(jié)的火花和智慧的習(xí)慣多么重要,我們往往會(huì)在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)更為有價(jià)值的案例,為我們的校本研修及培訓(xùn)課程建設(shè)提供了更有研究?jī)r(jià)值的信息。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
在8月29日和30日兩天,參加了學(xué)校的校本培訓(xùn),聆聽了優(yōu)秀教師和專家的匯報(bào),從中學(xué)到了很多。從于秀梅老師身上感受到做教師的辛勤付出和幸福收獲,從孫榮鑫老師的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成感受到了“為孩子的幸福人生奠基”的理念,從呂健主任的“四個(gè)穿越”感受到對(duì)教育的摯愛和執(zhí)著,從解現(xiàn)任老師的介紹中看到了一位語文教師對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)的負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)生人生引領(lǐng)的長(zhǎng)效。在這里,我想重點(diǎn)談?wù)剬?duì)孫榮欣老師關(guān)于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的一些體會(huì):
一、有明確的目標(biāo)
孫老師在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的習(xí)慣問題之后,就有一個(gè)明確的目標(biāo),要把學(xué)生的聽課習(xí)慣、寫字習(xí)慣等達(dá)到一個(gè)怎樣的要求,教師的目標(biāo)是明確的理想目標(biāo),更是堅(jiān)定的.執(zhí)行目標(biāo)。
二、有可行的方法
孫老師在習(xí)慣培養(yǎng)方面是有方法的,尤其是對(duì)習(xí)慣的細(xì)節(jié)培養(yǎng),非?茖W(xué),非常細(xì)致,非?尚,寫字姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)、聽課習(xí)慣,時(shí)時(shí)處處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,舍得花時(shí)間,舍得下功夫。
三、有激勵(lì)的措施
孫老師是一個(gè)有心人,她會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生以有效的評(píng)價(jià),更會(huì)在學(xué)生不感興趣,不夠積極的時(shí)候,主動(dòng)探索更簡(jiǎn)單易行的更有實(shí)效的評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)語言客觀全面,是評(píng)價(jià),更是指導(dǎo)。
四、有長(zhǎng)久的堅(jiān)持
有人說“人是習(xí)慣的奴隸!币虼耍昧(xí)慣,益終生;壞習(xí)慣,害終生。從這個(gè)意義上說,形成一個(gè)好習(xí)慣很難,改變一個(gè)壞習(xí)慣也很難。作為教師,接觸學(xué)生時(shí),學(xué)生已經(jīng)有了各種各樣的習(xí)慣,形成一個(gè)好的習(xí)慣必然需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持。這一點(diǎn),孫老師心理上有準(zhǔn)備,行動(dòng)上有堅(jiān)持,也正因?yàn)檫@種堅(jiān)持,才養(yǎng)成了學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。
其實(shí),孫老師遇到的學(xué)生習(xí)慣問題,我也遇到過,也曾試著努力去解決它,但往往在開始的目標(biāo)就不是很明確,或者說目標(biāo)定的就不高,而在執(zhí)行時(shí)很容易對(duì)困難妥協(xié),不自覺地放松要求,降低標(biāo)準(zhǔn)。缺少了對(duì)教育方法的主動(dòng)探究,缺少了對(duì)細(xì)節(jié)的用心關(guān)注,更缺少了了執(zhí)行時(shí)的堅(jiān)持不懈。聽了孫老師的講座,我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,并努力在行動(dòng)中改正,使學(xué)生受益。
好習(xí)慣,益終生,對(duì)學(xué)生如此,對(duì)教師也是。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
一、更新教育觀念
這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié),幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的.認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀后,我有了更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
從站在講臺(tái)的第一天起,我就深知:作為一名教師,要為人師表,以德威人!吧斫虅儆谘越獭保栽诮虒W(xué)中,我力求成為學(xué)生的表率,處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則,嚴(yán)格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格,公平對(duì)待,一視同仁。處理工作,一盆水端平,做到紀(jì)律面前人人平等,學(xué)生面前人人平等,以勤感人,幾年下來,我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后,我深感作為一名人民教師又是何等的光榮,面對(duì)學(xué)生渴求的目光,我總是想:我是一個(gè)普通的人,就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上,為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。作為一名班主任,將真情捧給學(xué)生,將激情獻(xiàn)給教育,將深情埋在心底,真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的,老師是太陽底下最光榮的職業(yè)!我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友,使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光,身心健康地茁壯成長(zhǎng)。只要忠誠(chéng)于我們的事業(yè),我們就會(huì)創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結(jié)這次培訓(xùn),正如校長(zhǎng)所說,是一次全員參與,形式多樣,不僅學(xué)到了知識(shí),而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐,樹立新的目標(biāo),與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取。盡快成長(zhǎng)為一名社會(huì)認(rèn)可,家長(zhǎng)放心,人民滿意,學(xué)生愛戴的教師。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)校本研修——關(guān)于有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的培訓(xùn),本次培訓(xùn)“進(jìn)一步有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為校本研修工作思路,以實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點(diǎn),以“練習(xí)為主線”的教學(xué)模式,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究,在研究中反思,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平,主題式校本研修培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、再次更新校本研修觀念。
這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
參加這次培訓(xùn),但更多感到的是責(zé)任、是壓力!這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面,對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面,我也有了理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、校本研修是提高教師素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑
在校本研修中,要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度,開發(fā)研修資源,打造研修團(tuán)隊(duì)。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng),集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、從問題出發(fā),讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),帶動(dòng)研修。
在課堂里,學(xué)與教是整體不能割裂,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有?學(xué)生該聽的聽了沒有?該做的做了沒有?該想的想了沒有?該說的說了沒有?哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容,教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修,這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。
四、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每次聽節(jié)課程之后,及時(shí)和大家共同討論分析,敢于發(fā)表自己的見解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助,共同提高。
五、強(qiáng)化自我反思,不斷自我提升。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己及時(shí)掌握“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的'課堂教學(xué),最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
總之,在工作中,一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。