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幼兒園分享閱讀心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的幼兒園分享閱讀心得體會(huì)，歡迎大家分享。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)1
xx月xx日，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”，與其說是坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語氣，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，孩子們深受感染。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的。
李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的'動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)2
3月22日，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”，與其說是坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語氣，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，孩子們深受感染。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的目的。
李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)。
散文。
欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!
記得來來剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開功利心理，不當(dāng)“提問大王”。
也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然，隨著來來逐漸長大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句。比如來來對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我�！睂�(duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的.主導(dǎo)。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強(qiáng)，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來來兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會(huì)被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無疑問會(huì)選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開電視�，F(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)�；顒�(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書，來來可以隨時(shí)拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書，由我講給來來聽。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。
自從上幼兒園，多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng)，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會(huì)說：“媽媽，老師又發(fā)書了!”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會(huì)先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個(gè)簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會(huì)讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書，他會(huì)自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時(shí)講著什么話時(shí)，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會(huì)把東西打壞的。”我控制他吃零食，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會(huì)爆炸的�！�
現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事，大多是我講，孩子聽，有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識(shí)字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊!
小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動(dòng)，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長!
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)3
第一段：引言。
大學(xué)閱讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，它不僅幫助我們?cè)鲩L知識(shí)，提高專業(yè)水平，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀可以是孤獨(dú)的，但也可以是一種分享的過程。在大學(xué)里，我們常常會(huì)有機(jī)會(huì)和同學(xué)們分享自己的閱讀心得，這樣不僅可以拓寬我們的視野，還可以培養(yǎng)互相交流的能力。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)閱讀中獲得的一些體會(huì)和心得。
第二段：開拓視野。
大學(xué)閱讀為我們帶來了無盡的知識(shí)和見解。通過閱讀各種類型的書籍，我們不僅可以了解到不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)理論和最新研究成果，還可以了解不同文化和國家的歷史和風(fēng)土人情。例如，在閱讀社會(huì)學(xué)專業(yè)的課程時(shí)，我了解到了不同社會(huì)群體的行為和價(jià)值觀念。在閱讀歷史文化類的書籍時(shí)，我也能夠了解各種不同文明的興衰和發(fā)展。通過這些閱讀，我的視野得到了廣闊的開拓，讓我能更全面地認(rèn)識(shí)世界。
第三段：提高專業(yè)水平。
大學(xué)閱讀也為我們提供了提高專業(yè)水平的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程時(shí)，通過閱讀相關(guān)的教材和文獻(xiàn)論文，我們可以進(jìn)一步了解該專業(yè)的前沿知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)。閱讀專業(yè)書籍還可以幫助我們更深入地理解課程內(nèi)容，并為進(jìn)一步研究提供參考和啟發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí)，我通過閱讀相關(guān)的編程書籍和技術(shù)文獻(xiàn)，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還了解到了新的編程語言和技術(shù)應(yīng)用。這樣的閱讀不僅提高了我的專業(yè)水平，還為我的未來發(fā)展提供了更多的選擇。
第四段：培養(yǎng)思維能力。
大學(xué)閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力。閱讀要求我們?nèi)ダ斫庾髡叩挠^點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)論據(jù)，發(fā)展自己的思考方式和邏輯思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，閱讀哲學(xué)類的`書籍可以讓我們思考人生的意義和價(jià)值觀念；閱讀文學(xué)作品可以讓我們感受和理解不同的情感和人性。這些思維能力的培養(yǎng)將使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中游刃有余。
第五段：分享交流的重要性。
在大學(xué)閱讀中，分享交流是非常重要的一環(huán)。通過與同學(xué)們分享自己的閱讀心得，我們可以互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。分享可以幫助我們更深入地理解和思考閱讀的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和溝通技巧。通過與他人的交流，我們可以得到更多的觀點(diǎn)和意見，進(jìn)一步拓展自己的思維和見解。同時(shí)，分享也是一種回饋，我們可以讓他人分享到我們的收獲和成果，共同成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
大學(xué)閱讀是一個(gè)多維度的過程，它能夠給我們帶來無盡的收獲和享受。通過閱讀，我們可以開拓視野，提高專業(yè)水平，培養(yǎng)思維能力。而分享交流則讓我們能夠從他人的視角去理解和思考閱讀的內(nèi)容，同時(shí)也為他人帶來了新的見解和啟發(fā)。因此，在大學(xué)閱讀中，我們應(yīng)該努力地去分享和交流，與他人共同成長和進(jìn)步。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)4
閱讀是一種重要的修行，通過讀書可以拓展我們的視野，豐富我們的思維，提升我們的修養(yǎng)。近日，我有幸參加了奕陽分享閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里，我愿與大家分享我在活動(dòng)中得到的體會(huì)。
首先，奕陽分享閱讀活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在過去的日子里，雖然我也讀過一些書籍，但一直沒有把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣來養(yǎng)成。在活動(dòng)中，我看到了許多同齡人對(duì)讀書的熱愛和執(zhí)著，他們不僅讀書的數(shù)量多，而且讀書的質(zhì)量高。這讓我深刻地意識(shí)到，只有不斷地閱讀，才能不斷地向前進(jìn)步，才能快速地吸納知識(shí)和思想的營養(yǎng)。
其次，奕陽分享閱讀活動(dòng)讓我明白了閱讀的方法和技巧。在活動(dòng)中，我參加了許多有關(guān)閱讀的講座和座談會(huì)，學(xué)到了很多關(guān)于如何有效閱讀的方法和技巧。比如，我們應(yīng)該選擇適合自己掌握程度的書籍來讀，不要盲目追求數(shù)量而忽略了質(zhì)量；我們要有目標(biāo)地閱讀，要明確自己讀書的目的和所要得到的收獲；我們要注重閱讀的過程，要通過思考和總結(jié)來提高自己的閱讀能力。這些方法和技巧讓我在閱讀中更加得心應(yīng)手，更加高效地獲取知識(shí)。
第三，奕陽分享閱讀活動(dòng)讓我感受到了讀書的樂趣。在平時(shí)的生活中，我很少有時(shí)間去閱讀，覺得讀書是一種苦差事。然而，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)讀書也可以是一件非常有趣的事情。在與同齡人的交流中，我體會(huì)到了閱讀帶給我的快樂和滿足感。看到他們分享自己的讀書心得和體會(huì)，我不禁對(duì)自己的閱讀興趣和熱情產(chǎn)生了很大的激發(fā)。通過活動(dòng)，我重新發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣，也激起了我繼續(xù)深入閱讀的欲望。
第四，奕陽分享閱讀活動(dòng)讓我明白了閱讀的價(jià)值。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的讀書人，聽到了他們多年來通過閱讀所獲得的收獲和成就。我看到他們通過閱讀不僅提升了自己的'智慧和知識(shí)，而且使自己更加沉穩(wěn)和睿智。我也看到了他們通過閱讀激發(fā)了自己的創(chuàng)造力和想象力，成為了出色的作家和演講家。這些事實(shí)讓我深信閱讀的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到只有通過讀書，才能真正地改變自己，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，奕陽分享閱讀活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了閱讀的力量。閱讀改變了我，讓我成為了一個(gè)更有思想、更有修養(yǎng)的人。通過閱讀，我拓寬了視野，提高了語言表達(dá)能力，增長了知識(shí)儲(chǔ)備，提升了個(gè)人價(jià)值。同時(shí)，我也深信閱讀可以改變整個(gè)社會(huì)，影響整個(gè)世界。只有通過閱讀，我們才能了解歷史、改變現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造未來，使世界變得更加美好。
綜上所述，奕陽分享閱讀活動(dòng)對(duì)我而言是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，學(xué)到了閱讀的方法和技巧，感受到了讀書的樂趣，明白了閱讀的價(jià)值，體會(huì)到了閱讀的力量。我相信，在今后的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將閱讀融入到我的生活中，以提升自己的素質(zhì)和能力。而我也希望通過我的分享，能夠啟發(fā)更多的人加入到閱讀的行列中來，共同享受閱讀的樂趣，共同創(chuàng)造美好的未來。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)5
3月22日，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”，與其說是坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語氣，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，孩子們深受感染。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到了很好的`目的。
李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》：本活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導(dǎo)幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。教師嫻熟教學(xué)的機(jī)智、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達(dá)為主，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。讓幼兒多觀察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，整節(jié)課下來都是孩子們?cè)谟^察表達(dá)。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習(xí)效果，讓我認(rèn)識(shí)到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)6
奕陽分享閱讀是我們學(xué)校的一項(xiàng)德育活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛，提高閱讀能力和素質(zhì)。閱讀是一種與大眾交流、獲取知識(shí)和培養(yǎng)情感的有效途徑，通過閱讀，我們可以暢游于文字的海洋，拓寬視野、豐富思想，從而塑造自己更全面的人格。因此，每周一次的奕陽分享閱讀對(duì)我們來說意義重大，它不僅能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還可以通過各種形式的分享，讓我們學(xué)會(huì)思考、交流和合作。
奕陽分享閱讀對(duì)我個(gè)人來說是一段難忘而有意義的經(jīng)歷。每次分享閱讀，我都會(huì)選擇一本自己喜歡的書籍，有時(shí)是文學(xué)作品，有時(shí)是科普讀物。在分享的過程中，我會(huì)用自己的語言講述書中的故事、人物和感悟。分享的過程中，我不僅可以展示自己的閱讀成果，還可以傾聽其他同學(xué)的分享，了解他們對(duì)同一本書的不同理解和感受。通過分享，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于同一本書的理解可以千差萬別，每個(gè)人都會(huì)有自己的觸動(dòng)點(diǎn)和感悟，這讓我更加尊重他人的觀點(diǎn)，也更加欣賞他人的獨(dú)特思維。此外，奕陽分享閱讀還鼓勵(lì)我們通過表演、演講和繪畫等形式來分享閱讀心得，這不僅能夠鍛煉我們的口語表達(dá)能力和藝術(shù)才華，還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
奕陽分享閱讀對(duì)我的閱讀能力有著明顯的提升。首先，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，我需要精選出適合分享的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行概括和表達(dá)。這個(gè)過程要求我準(zhǔn)確理解書中的要點(diǎn)和重要情節(jié)，并用簡潔明了的語言進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣的鍛煉使我在閱讀和理解上有了更高的要求，提高了我對(duì)文字的敏感度和理解能力。其次，在分享的過程中，我不僅要準(zhǔn)備精彩的演講稿，還要通過語調(diào)、神情和肢體語言來更好地傳達(dá)自己的思想和感情。這讓我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用語言和肉體來表達(dá)自己，提高了我的口頭表達(dá)能力。最后，在傾聽其他同學(xué)的分享中，我不僅可以學(xué)習(xí)他們的語言表達(dá)和思維方式，還可以通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，進(jìn)而改進(jìn)完善自己的閱讀和表達(dá)能力。
奕陽分享閱讀不僅提高了我的閱讀能力，也影響了我的個(gè)人成長。首先，通過分享閱讀，我學(xué)會(huì)了思考。每次分享前，我都會(huì)認(rèn)真思考書中的故事情節(jié)、人物性格和思想內(nèi)涵，尋找與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感共鳴之處。這個(gè)過程不僅加深了我對(duì)書中內(nèi)容的`理解，還培養(yǎng)了我深入思考問題的習(xí)慣。其次，通過分享閱讀，我學(xué)會(huì)了交流。在分享的過程中，我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和感情，還要傾聽他人的分享，并與之進(jìn)行互動(dòng)和交流。這鍛煉了我與他人的溝通和合作能力，也提高了我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力。最后，通過分享閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞。每次聽取他人的分享，我都能感受到他們獨(dú)特的人生觀和審美情趣，這讓我學(xué)會(huì)欣賞他人的獨(dú)特之處，并從中汲取積極向上的能量，進(jìn)一步豐富了自己的思想和心靈。
奕陽分享閱讀的發(fā)展是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的過程，未來它將繼續(xù)為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。我期待著未來奕陽分享閱讀可以不僅僅限于課外書籍，還可以延伸到課內(nèi)教材和學(xué)科閱讀中。這樣一來，我們不僅可以享受文學(xué)的魅力，還可以拓寬學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我希望奕陽分享閱讀可以與線上學(xué)習(xí)和互動(dòng)平臺(tái)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體分享，將學(xué)習(xí)者的閱讀交流范圍進(jìn)一步拓寬，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長�？傊汝柗窒黹喿x不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值追求，它在為我們個(gè)人成長的同時(shí)，也豐富了整個(gè)學(xué)校和社區(qū)的文化氛圍。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)7
第一段：介紹大學(xué)閱讀分享的背景和意義。
大學(xué)閱讀分享是一種學(xué)術(shù)與文化交流的活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)于各類書籍的研讀和理解，并通過分享心得與其他同學(xué)交流與討論。這一活動(dòng)在大學(xué)校園中十分普遍，無論是學(xué)生自發(fā)組織的讀書會(huì)，還是教師安排的專題講座，都為學(xué)生提供了平臺(tái)去分享自己的閱讀體驗(yàn)與見解。
第二段：個(gè)人參與大學(xué)閱讀分享的經(jīng)歷與感受。
我曾經(jīng)參加過多次大學(xué)閱讀分享活動(dòng)，深深體會(huì)到了它的價(jià)值和意義。在這些活動(dòng)中，我有幸結(jié)識(shí)了一些閱讀愛好者，通過交流與討論，我不僅受到了他們的啟發(fā)，也深入了解到了不同人對(duì)于同一本書的理解與感悟。在這樣的分享活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀邊界被不斷打破，從而更好地拓展了自己的知識(shí)面和思維方式。每一次分享后，我都會(huì)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，同時(shí)也通過與他人的交流，提升了自己的溝通能力和表達(dá)能力。
第三段：大學(xué)閱讀分享的推動(dòng)閱讀提升能力。
大學(xué)閱讀分享不僅僅是一個(gè)分享與交流的平臺(tái)，更重要的是它能夠推動(dòng)學(xué)生提升閱讀能力。在閱讀分享中，不同的人對(duì)于同一本書的解讀往往存在差異，這些差異可能來自于個(gè)人的背景、經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)于文本細(xì)節(jié)的理解。通過與他人分享后，我們可以了解到不同觀點(diǎn)的存在，從而拓寬自己的思路和視野。閱讀不僅僅是理解文字，還需要從不同的角度去思考和思維。大學(xué)閱讀分享活動(dòng)可以幫助我們從多個(gè)角度去看待一個(gè)問題，提升我們的分析和思辨能力。
第四段：大學(xué)閱讀分享的啟迪思維和培養(yǎng)興趣。
大學(xué)閱讀分享活動(dòng)還可以啟迪思維和培養(yǎng)興趣。在分享過程中，我們可以傾聽他人的思維邏輯和見解，與之對(duì)話，從而開啟自己的思維。通過和他人的交流，我們可以得到更多的靈感，并能夠從他們身上學(xué)到一些適合自己的閱讀方法和技巧。分享中，我們也能了解到一些新領(lǐng)域的.書籍和知識(shí)，從而對(duì)于自己的興趣產(chǎn)生新的方向和深度。閱讀不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)興趣愛好的過程。大學(xué)閱讀分享可以激發(fā)我們的好奇心，幫助我們發(fā)現(xiàn)和挖掘新的興趣。
大學(xué)閱讀分享是一場心靈碰撞的盛會(huì)，通過參與其中，我們可以沉浸在各種各樣的書籍和知識(shí)中，從而拓展自己的眼界和認(rèn)知。它既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)磨礪自我的過程。通過與他人的交流與思辨，我們能夠提升自己的閱讀和思維能力，從而更加成熟地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的各種挑戰(zhàn)。大學(xué)閱讀分享既能夠豐富我們的思想，也能夠培養(yǎng)我們的興趣和靈感。因此，我認(rèn)為大學(xué)閱讀分享是一項(xiàng)非常有價(jià)值的活動(dòng)，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中，共同感受閱讀的魅力，從而成長為更具學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的大學(xué)生。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)8
我曾經(jīng)抱怨過，時(shí)間過得太快，這個(gè)世界生離死別。
我很喜歡現(xiàn)代著名作家朱自清寫的《匆匆》。
那精彩的文字讓我明白了作者，讀了這篇文章，讓我清醒。
我在這個(gè)世界上活了四千多天，但我在這個(gè)世界上留下了什么痕跡？我反思。三四歲，學(xué)舞蹈；五六歲，學(xué)鋼琴；七歲，學(xué)小提琴；——?dú)q，學(xué)畫畫；十歲時(shí)，我又開始學(xué)鋼琴。但是這些有什么用呢？半途而廢，一無所獲。時(shí)間很匆忙。十一年兩年我學(xué)到了什么？時(shí)間浪費(fèi)了！
時(shí)間真的過得很快，開心玩的時(shí)候就會(huì)溜走；它會(huì)在你努力學(xué)習(xí)的時(shí)候溜走，但我們不能怪它，因?yàn)樗鼇淼臒o影無蹤，去的.無聲無息。如果你抱怨它，它會(huì)在你抱怨它的時(shí)候溜走……你對(duì)此無能為力！唯一的辦法就是：不能怪，那就好好珍惜！
我曾經(jīng)抱怨過，時(shí)間過得太快，這個(gè)世界生離死別。但是，時(shí)間是公平的，每個(gè)人都有一天24小時(shí)，這是無法改變的。既然改變不了時(shí)間，那就努力改變自己吧！雖然每個(gè)人一天只有24小時(shí)，但是一天給勤勞的人帶來智慧和力量，留給懶惰的人的只有遺憾！
所謂少年學(xué)難成，一寸光陰不容輕；男青年不努力，老板傷心。因?yàn)槲覀冞�年輕，還健壯，所以要努力學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，追求自己永恒的夢(mèng)想！
一寸光陰一寸金，一寸光陰難買！時(shí)間比金錢貴無數(shù)倍，而且是無價(jià)的！時(shí)間是有限的，人生也是有限的！人老了，老了，快死了。這些事情每天都在發(fā)生，每天都在重復(fù)。所以，趁大家還開心，請(qǐng)好好珍惜！珍惜時(shí)間等于珍惜生命。有句話說得好：浪費(fèi)別人的時(shí)間等于為了錢殺人；浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺！
時(shí)間匆匆，生命有限，請(qǐng)珍惜！
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)9
莎士比亞有一句讀書名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品!現(xiàn)在，海天不僅可以吸收物質(zhì)營養(yǎng)，而且可以自己吸取精神營養(yǎng)了。但這個(gè)成果，對(duì)我來說，來得不容易。今天在這里，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀的心路歷程。
在海天上小學(xué)前，身體不好，扁桃體老是發(fā)炎，三天兩天的感冒。所以，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少。所以，當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候，確實(shí)有些著急。
等孩子上小學(xué)了，開了幾次家長會(huì)，才意識(shí)到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀，家里的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完 成老師布置的作業(yè)外，對(duì)玩具更感興趣，對(duì)閱讀還是沒有熱情。
回想起來，剛開始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”，買了許多圖畫書，孩子隨便翻翻，再不理會(huì)。在多次反思之后，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致，心也太急。
沒有辦法，于是冷靜下來，開始為孩子制定一套讀書方案，以引導(dǎo)孩子愛上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。
第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡單的容易理解的書。在這個(gè)階段，我?guī)ёx的時(shí)候，有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說話，逗得孩子大笑，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟媽媽一起讀。
第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并提問書中的內(nèi)容。例如，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆，一個(gè)人讀一段，輪流來。我讀的時(shí)候，要他聽，然后我學(xué)電視上的競猜提問，看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候，我靜聽，然后他有權(quán)力提問讓我來回答。有時(shí)我故意答錯(cuò)，他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以后，孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友，覺得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆。
第三階段，培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段，一定要買孩子感興趣的書。因?yàn)闆]有了“閱讀拐杖”，若無興趣孩子就會(huì)放棄。有一天，我買了楊紅纓的`《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》，陪孩子一起讀，還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題，他都一一答對(duì)了。這時(shí)，我才確信，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后，孩子對(duì)我說：“媽媽，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?”我當(dāng)然毫不含糊，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本。
回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁，我現(xiàn)在仍難忘。有一次，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜，他拿著書過來，念那些搞笑的段落給我聽，然后又在那兒哈哈大笑。至此，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了。
現(xiàn)在，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來探討書中的內(nèi)容，以增加讀書的深度，也享受親子閱讀的樂趣。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)10
第一段：“名著”這個(gè)詞聽起來有些高大上，似乎是專屬于文學(xué)愛好者的領(lǐng)域。然而，名著并不僅僅是為了展示作家們的才華，更是一扇通向人類智慧的大門。通過閱讀名著，我們可以窺探到作者的思想和對(duì)生活的理解，同時(shí)也可以借此反思自己的生活和價(jià)值觀。因此，閱讀名著不僅僅是一種享受，更是一種成長。
第二段：讀書是一種寂寞的快樂，而讀名著更是一種更深的寂寞快樂。在閱讀名著的過程中，我們往往是一個(gè)人靜靜地坐在角落里，投入到故事情節(jié)中。這時(shí)，我們可以暫時(shí)忘卻自己的身份、壓力和困局，完全沉浸在作家創(chuàng)造的世界里。通過與主人公一起經(jīng)歷挫折、成長和勝利，我們逐漸走進(jìn)人物內(nèi)心，感受到他們的痛苦和喜悅。這種寂寞的快樂讓我們體驗(yàn)到無比的心靈共鳴，也讓我們深刻地思考自己的人生。
第三段：名著的經(jīng)典之處在于它們深刻的思想和智慧的啟示。通過閱讀名著，我們可以接觸到各種不同的文化、價(jià)值觀和生活方式。經(jīng)典作品往往蘊(yùn)含著許多哲理和智慧的總結(jié)，這些智慧和哲理可以幫助我們看清現(xiàn)實(shí)世界的真相，引導(dǎo)我們成為更好的人。例如，讀完《傲慢與偏見》后，我們意識(shí)到了自己的偏見和成見，更加注重平等和包容；讀完《1984》，我們對(duì)權(quán)力、自由和真相有了更深刻的思考。名著的思想啟示使我們成為更有洞察力和思辨力的人，并且能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用到自己的生活中。
第四段：閱讀名著的另一個(gè)收獲是它們的藝術(shù)魅力。名著往往以精湛的文筆、豐富的想象力和深刻的情感打動(dòng)人心。它們通過用詞的準(zhǔn)確、句式的豐富、描寫的細(xì)膩和比喻的巧妙，喚起我們的閱讀興趣，并且能夠帶領(lǐng)我們置身于場景之中，感受到那些讓人難以忘懷的情感。讀著《紅與黑》，我們仿佛置身于19世紀(jì)法國的古堡，感受到主人公內(nèi)心的掙扎和矛盾；讀著《傲慢與偏見》，我們仿佛坐在鄉(xiāng)村教堂旁的椅子上，目睹著伊麗莎白和達(dá)西之間的愛情的起伏。通過欣賞名著的藝術(shù)魅力，我們不僅開拓了審美的視野，還提升了自己的寫作能力。
第五段：最后，閱讀名著的意義也在于我們可以將這些啟示和智慧傳遞給他人。通過與他人分享閱讀心得和體會(huì)，我們可以傳遞文化和知識(shí)，啟發(fā)他人對(duì)名著的興趣，激發(fā)他們的思考。作為讀者，我們承擔(dān)著傳播文化的.責(zé)任，也承擔(dān)著培養(yǎng)新一代讀者的使命。因此，通過組織讀書分享會(huì)、寫讀后感或撰寫博客文章，我們可以將自己的讀書體驗(yàn)與他人分享，一起探索名著的智慧。
總結(jié)：通過閱讀名著，我們不僅僅是享受了一種高雅的快樂，更是獲得了智慧的指引和心靈的成長。名著的價(jià)值在于它們給予我們對(duì)生活和人性的思考，以及對(duì)真正的價(jià)值觀的追求。閱讀名著不僅帶給我們愉悅的閱讀體驗(yàn)，更培養(yǎng)了我們審美能力、思辨能力和責(zé)任心。因此，讓我們一起走進(jìn)名著的世界，感受其中的智慧與魅力，成為一個(gè)更有修養(yǎng)、更有深度的人。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)11
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)�，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的`時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學(xué)的!
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)12
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動(dòng)室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個(gè)集體教育教學(xué)活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動(dòng)材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)艿膲蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)中理解活動(dòng)內(nèi)容。從整個(gè)活動(dòng)來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動(dòng)注重動(dòng)靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诶蠋熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的`取悅活動(dòng)，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個(gè)空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)優(yōu)美和諧，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計(jì)利用的巧妙。每個(gè)活動(dòng)區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動(dòng)區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們?cè)诓煌魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動(dòng)讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動(dòng)，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們?cè)谟螒蚝筒僮鬟^程中能有以大帶小，讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個(gè)豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。
幼兒園分享閱讀心得體會(huì)13
梁山里的“忠義堂”聞名天下，可是這三個(gè)字里，我只認(rèn)識(shí)“義”這個(gè)字。梁山好漢和我一樣，眼中只有“義”字。他們一生向往著“義”，每天都要做義事，行義舉。
“小李廣”花榮，為了營救“毛頭星”孔明，他站在城墻邊，拿起四支箭，搭在一張弓上，制成連弩，四箭齊發(fā)，把敵人射得“嗷嗷”直叫，若大的城門也被射出了四個(gè)大窟隆。他獨(dú)自一人深入虎穴，差點(diǎn)闖進(jìn)慕容知府的大寨，殺死這個(gè)無惡不作的大壞蛋。官兵發(fā)現(xiàn)了“小李廣”，此時(shí)萬箭齊發(fā)，花榮危在旦夕，多虧宋江的后援部隊(duì)及時(shí)趕到，“小李廣”才毫發(fā)未損�！靶±顝V”為了朋友，舍己救人，兩肋插刀。
當(dāng)宋江和花榮被敵人設(shè)計(jì)抓住，并被押入囚車送往京都之時(shí)，“錦毛虎”燕順、“矮腳虎”王英、“白面郎君”鄭天壽準(zhǔn)備要義劫囚車!燕順攔路要“千兩黃金”的過路費(fèi);王英埋伏在旁，指揮弓箭手待命;鄭天壽埋伏在另一旁，負(fù)責(zé)滾石砸人。結(jié)果，看管囚車的敵人狼狽逃走了，其他的官兵死的死、傷的'傷。于是，燕順等三人“劫囚”成功!他們?yōu)榱伺笥眩帽M智謀，義氣沖天。
梁山有一百單八將，個(gè)個(gè)英雄無敵、義勇雙全�！靶值芮槭菦]有墻的家，兄弟義是沒有色的酒�！�
“該出手時(shí)就出手呀，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊!”梁山好漢，就是因?yàn)檫@個(gè)“義”字，所以才名揚(yáng)千古!
我愛梁山泊，更愛梁山泊追求“義”的好漢!
飛鳥后記：這就是所謂的征文。葉子自己寫了兩遍，都沒有感覺。后來打字時(shí)，讓葉子把兩篇合了一下，湊了一下字?jǐn)?shù)。個(gè)別的地方，讓葉子描寫得生動(dòng)點(diǎn)，好歹是他自己的思路，自己的選材，就算是交了個(gè)差而已。
這幾天，葉子在重溫《哈利波特》，人家說了，成大了要當(dāng)作家!!!我拭目!