初二年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)本生物
學(xué)習(xí)結(jié)束，又迎來一個(gè)暑假。暑假期間，考生可以適當(dāng)放松，同時(shí)也要靜下心來做好下學(xué)期的規(guī)劃。下文為您準(zhǔn)備了初二年級(jí)下冊(cè)暑假作業(yè)本生物。
1、“多個(gè)物種，一個(gè)星球。一個(gè)未來”。其中“多個(gè)物種”具體是指
A.物種的多樣性B.生態(tài)學(xué)系統(tǒng)的多樣性
C.基因的多樣性D.環(huán)境的多樣性
2、我市中小學(xué)積極響應(yīng)教育部門“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的號(hào)召，積極開展“陽光體育”活動(dòng)，提高了學(xué)生的健康水平。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)B.運(yùn)動(dòng)量越大越有利于身體健康Xk
C.運(yùn)動(dòng)能使肌肉發(fā)達(dá)D.運(yùn)動(dòng)使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉
3、“老鼠打洞”這種動(dòng)物行為所具有的特點(diǎn)是
�、儆缮罱�(jīng)驗(yàn)獲得的②由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
③動(dòng)物生來就有的④由動(dòng)物生活環(huán)境因素決定的
A.③④B.①②C.②③D.①④
4、關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，錯(cuò)誤的是
A.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍
B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
D.動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)
5、遺傳病不僅會(huì)給家庭造成極大不幸，還會(huì)降低整個(gè)中華民族的人口素質(zhì)。下列預(yù)防遺傳病的措施，不合理的是
A.禁止近親結(jié)婚B.進(jìn)行婚前檢查
C.開展遺傳咨詢D.加強(qiáng)體育鍛煉
6、隨著生活水平的提高，人們對(duì)食品安全和食品污染等問題日益關(guān)心。對(duì)食品問題的看法，正確的是
A.轉(zhuǎn)基因食品完全可以放心食用
B.青少年大量食用保健品更有利于身體發(fā)育
C.隨意使用食品添加劑可能造成食品污染
D.食用鎘含量超標(biāo)的大米不會(huì)影響健康
7、2013年初，霧霾在我國(guó)中東部地區(qū)大范圍彌漫，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是
我們又迎來了豐富多彩的暑假生活。
1、閱讀下列材料，回答問題：
材料1：市場(chǎng)上多數(shù)種類西瓜的食用部分是果肉，但有一種特殊栽培種類——“瓜子西瓜”的種子特別大，適合用來制作瓜子。
另外，科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進(jìn)立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長(zhǎng)，則原本圓形西瓜會(huì)被塑造成方形，這種外形引人注目的“方形西瓜”會(huì)受到某些人的喜愛。
材料2：在運(yùn)輸和貯藏新鮮蔬菜水果的過程中，調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例，可以延長(zhǎng)蔬菜水果的保鮮時(shí)間。
(1)我們平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的發(fā)育而成。若從“方形西瓜”中取出種子播種，使其自然生長(zhǎng)，則會(huì)結(jié)出西瓜。
(2)西瓜中含有一些人體必需的無機(jī)鹽和糖類等物質(zhì)，它們分別來自、。
(3)為延長(zhǎng)蔬菜水果的儲(chǔ)藏時(shí)間，應(yīng)如抑制作用。
(4)若將甲品種果樹的枝條嫁接在乙品種果樹的植株上，則嫁接存活后的枝條上將結(jié)出品種的水果。
2、圖4是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的.示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
(l)該草原生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是。(填“生產(chǎn)者”或“消費(fèi)者”或“分解者”)
(2)圖中有條食物鏈：
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：
(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的。
A.降低汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)B.增加綠化面積
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.提倡秸稈焚燒
8、2011年4月25日是第26個(gè)全國(guó)兒童預(yù)防接種日。從預(yù)防傳染病的措施看，預(yù)防接種屬于
A.消滅病原體B.控制傳染源
C.保護(hù)易感人群D.切斷傳播途徑
9、鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國(guó)”、“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽(yù)。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是A.濕地風(fēng)景區(qū)B.湖中的水
C.湖中的蘆葦D.清水大閘蟹
10隨著生活水平的不斷提高，人們?cè)絹碓疥P(guān)注健康問題。下列有關(guān)用藥的常識(shí)和急救的方法中，不可取的是
A.遇到有人暈倒時(shí)，立即撥打120急救電話
B.即使是非處方藥，在使用之前也應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明
C.為預(yù)防流行感冒，每天服用抗生素
D.搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人，可以用人工呼吸的方法進(jìn)行急救
學(xué)生們?cè)谙硎芗倨诘耐瑫r(shí),也要面對(duì)一件重要的事情那就是做暑假作業(yè)。
1、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！痹娋渲忻鑼懙挠绊懼参锷L(zhǎng)的主要非生物因素是
A.光B.空氣C.水D.土壤
2、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
3、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中的視野如下圖所示若要將物像調(diào)整到視野正中央，正確的方法應(yīng)該是
A.把裝片向右下角移動(dòng)B.把裝片向左上角移動(dòng)
C.把裝片向右上角移動(dòng)D.把裝片向左下角移動(dòng)
4、右圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。其中能進(jìn)行光合作用的是()
A.①B.②C.③D.④
5、人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統(tǒng)來完成的。有關(guān)人類生殖和發(fā)育的敘述，正確的是
A.胎兒出生意味著人體發(fā)育成熟
B.受精卵在卵巢中形成
C.胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育
D.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胚盤
6、處于青春期的男孩和女孩，身體發(fā)育發(fā)生了明顯變化，其特征不包括
A.心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對(duì)異性產(chǎn)生好感的變化
B.性器官迅速發(fā)育，性激素分泌增多
C.身高突增，心臟和肺等器官功能也明顯增強(qiáng)
D.大腦開始發(fā)育，并出現(xiàn)區(qū)分男女性別的特征
7、在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管時(shí)，應(yīng)尋找
A.血液流向頭部的血管B.紅細(xì)胞單行通過，血流緩慢的血管
C.血液流向尾部的血管D.有搏動(dòng)的微小血管
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