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初二語文故宮博物院練習(xí)題及答案

　　剛學(xué)完初二語文故宮博物院的課文，來做一下語文故宮博物院的課后練習(xí)題吧。以下是小編給你推薦的初二語文故宮博物院練習(xí)題及參考答案，希望對你有幫助!

初二語文故宮博物院練習(xí)題及答案

　　初二語文故宮博物院練習(xí)題

　　一、教你一招

　　說明順序

　　寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運(yùn)用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識事物、事物規(guī)律的順序。常見的說明順序有：

　　1.時(shí)間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。

　　2.空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征�！豆蕦m博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。 3.邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

　　以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明對象，我們應(yīng)用不同的說明，但實(shí)際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運(yùn)用，只是以哪種說明順序?yàn)橹髁T了。在考慮運(yùn)用何各說明順序時(shí)，既要注意客觀事物本身的特點(diǎn)，又要遵循人們認(rèn)識事物的規(guī)律。只有合理地運(yùn)用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。

　　二、課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練

　　基礎(chǔ)部分

　　1.解釋加點(diǎn)的字。

　　矗立________________________ 湛藍(lán)________________________

　　肅穆________________________ 蟠龍________________________

　　2.指出下列句子所采用的說明方法。

　　(1)在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。( )

　　(2)宮城呈長方形，占地72萬平方米。( )

　　(3)彎彎的'金水河像一條玉帶橫貫東西。( )

　　三、課外拓展提升

　　閱讀《氣候的威力》(節(jié)選)，完成10-13題。

　�、偃欢�，可以毫不夸張地說，人類在到達(dá)南極之前，實(shí)際上并不真正了解氣候到底有多大的威力。

　�、诰湍蔑L(fēng)來說吧，在世界其他地方，12級臺風(fēng)的風(fēng)速也不過是每秒32.6米，但10級以上大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財(cái)產(chǎn)遭到巨大損失。而在南極，風(fēng)速卻常常可以達(dá)到每秒55.6米，有時(shí)甚至可達(dá)每小時(shí)三百多千米!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴(yán)重的威脅。

　�、鄞箫L(fēng)的直接后果則是導(dǎo)致了極度的寒冷。(A)1960年8月24日，蘇聯(lián)人在他們設(shè)在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測到了-88.3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了-89.6℃的溫度;同年7月，新西蘭人在他們的萬達(dá)站也記到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點(diǎn)站曾記錄到-94.5℃的最低溫度。(B)在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上，就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中，落下來就變成了冰雹。(C)

　�、苣蠘O的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，美國的一架運(yùn)輸機(jī)在只剩下最后40分鐘的路程時(shí)，突然刮起了特大暴風(fēng)。結(jié)果，運(yùn)輸機(jī)失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。實(shí)際上，在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。

　　3.下面是對上述4段文字內(nèi)容的概括，其中不恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A.人類不了解氣候到底有多大威力。

　　B.南極的風(fēng)極大，被稱為“風(fēng)極”。

　　C.南極氣候極度寒冷。

　　D.南極的氣候變幻莫測。

　　4.第②段所用的說明方法有哪些?其中“舉例子”方法說明了什么問題?

　　答：說明方法有：①_________ ②________ ③________;“舉例子”方法說明了______________________________________________。

　　5.“在這種條件下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗(yàn)就可想而知了”這句話應(yīng)放在第③段的什么位置上?(A)處，(B)處，(C)處。正確的是________

　　6.第③段所用的說明方法是____________，說明順序是____________順序，從____________到____________。