初二語文我的第一本書同步練習(xí)題及答案
我的第一本書這一篇是初二語文的一篇課文，文章折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情，學(xué)生在課后需要多做練習(xí)題來把握文章中心。小編為大家力薦了初二語文我的第一本書同步練習(xí)題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二語文我的第一本書同步練習(xí)題
一、基礎(chǔ)部分
1、下列加點粗的注音有誤的一項是()。
A、催眠(mián)馬鬃(zōng)
B、凄慘(cǎn)幽默(yiōu)
C、崇敬(chóng)懲罰(chéng)
D、皺紋(zhòu)麻雀(què)
2、下列句子中無錯別字的一項是()。
A、磨磨蹭蹭 奧密
B、轟堂大笑 裝訂
C、翻來復(fù)去 塾師
D、知書識禮 夢幻
3、“我的第一本書”應(yīng)該怎樣理解?
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4、作者為什么認為“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫”?
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5、本文結(jié)尾段有什么作用?
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6、判斷下列句子屬于哪一種類型?
A、動詞謂語句
B、形容詞謂語句
C、名詞謂語句
D、主謂謂語句
⑴、我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專修學(xué)校去。()
⑵、今天星期一。()
�、�、我的講義，你能抄下來么?()
�、取⑽业哪赣H氣量大。()
閱讀下文，回答7～12題。
還應(yīng)當(dāng)回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。
我們那里管“上學(xué)”叫“上書房”。每天上書房，我家的兩條狗(一大一小)跟著我。課本上的第一個字就是“狗”，我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了，我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲。“弄不成”在教室里朗讀課文時，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長，而且沙啞。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起來。我們是四個年級十幾個學(xué)生在同一教室上課，引得哄堂大笑。課沒法上了。下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。”他罰我立在院當(dāng)中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。
抗日戰(zhàn)爭期間，二黃毛打仗不怕死，負了幾回傷。他其實并不真傻，只是心眼有點死，前幾年去世了。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽說喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。
7、通觀全文，“還”在文中起什么作用?
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8、概括第二段的段意。
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9、試評價畫線句。
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10、你認為第二段中“我”的做法對不對?老師的做法對不對?
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11、概括第三段的段意。
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12、喬元貞的命運能給我們怎樣的人生啟示?
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二、提高部分
閱讀下文，回答13～16題。
好老師
孩子班上開同樂會，我?guī)б缓悬c心去，孩子把第一塊拿給老師吃，老師親昵地摸摸他的頭。
這樣的`動作，沒有人指點，我看了很感動。
有一次全班去郊游，事前老師就叮嚀小朋友不要帶剪刀。當(dāng)天，一坐上游覽車，老師就問：“誰帶了剪刀，趕快交出來。”立刻就收集了七把。
我覺得奇怪，老師說，他們帶剪刀是為了剪開零食包，但家長們都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一剎車，相當(dāng)危險。“有的孩子吃軟不吃硬，還有人沒交出來。不信，我再試。”于是老師又換了一種溫和的口吻說：“老師用剪刀，有誰還有剪刀可以借我呀?”不一會，又出現(xiàn)了兩把。
我真的覺得，好老師真的是會教育孩子，也常啟發(fā)家長。
13、結(jié)合語境，解釋加點的“親昵”“軟”“硬”的含義。
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14、最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?
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15、文章的題目是“好老師”，“好”在哪里?老師為什么一改嚴厲的口吻為溫和的口吻?
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16、孩子們?yōu)槭裁从纸怀隽藘砂鸭舻?如果你發(fā)現(xiàn)收集了九把剪刀后，還有一把在學(xué)生手里，你會怎么辦?
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★
試一試
17、正上課時，教室里飛進一只蝴蝶，學(xué)生歡鬧起來。如果你是正上課的老師，你該怎么辦?
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初二語文我的第一本書練習(xí)題答案
一、基礎(chǔ)部分
1、B(yōu)
2、A、秘;
B、哄;
C、覆。
3、即指那半本國語課本，也指“我”人生的第一課。它飽含著生活的沉重，淳厚的情誼，童年的樂趣。
4、因為這本書表明“我”從此走進了知識的世界，它里面有溫情、樂趣、苦難，也有
抗?fàn)帯?/p>
5、呼應(yīng)開頭，表達對第一本書的珍愛懷念之情。
6、⑴A
�、艭
�、荄
�、菳
7、過渡。
8、人與狗的默契和情趣。
9、此句有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)親友好淳厚的情義。
10、言之成理即可。
11、交代與“書”有關(guān)的二黃毛和喬元貞的命運。
12、略
二、提高部分
13、親昵：十分親密，用動作表示夸獎，讓孩子得到鼓勵。
軟：嚴肅的態(tài)度。硬：溫和的態(tài)度。
14、照應(yīng)第二段，總結(jié)全文。
15、既會教育孩子，也常啟發(fā)家長。喜歡孩子，關(guān)心孩子。
16、教師用溫和的口吻說老師要用剪刀。第二問略。
17、略
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