初三歷史月考試卷分析精選模板三例
初三歷史月考試卷分析篇一：歷史月考試卷分析3
一、試卷特點(diǎn)：
1、命題范圍：高中歷史必修1政治史、必修2經(jīng)濟(jì)史、必修3思想文化史，側(cè)重點(diǎn)是在考察必修1與必修2。
2、命題難度：試題或選自高考真題，或選自高考模擬題，與高考文綜合歷史試題的難度相適應(yīng)，本次月考試題的特點(diǎn)是:選擇題注重歷史知識(shí)的記憶和對(duì)比的要求，非選擇題突出理解能力的考查，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解。
3、試卷結(jié)構(gòu)：滿分100分，時(shí)間:50分鐘。選擇題12道每題4分共48分：5道政治史（必修1）、5道經(jīng)濟(jì)史（必修2）、2道思想文化史。非選擇題兩題共52分：第一道考察范圍為政治史，四小問(wèn)共26分；第二道是一道綜合性試題，共三個(gè)問(wèn)，每個(gè)問(wèn)均涉及政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化史的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生知識(shí)的歸納與橫向遷移能力要求較高。
二、學(xué)生答卷情況：
1、選擇題
錯(cuò)誤率過(guò)半的試題有7道，據(jù)錯(cuò)題分析錯(cuò)誤的主要原因有：第一，主要錯(cuò)題有四道是涉及經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)史的基礎(chǔ)掌握不牢固；第二，主要錯(cuò)題有四道是關(guān)鍵詞涉及到時(shí)間，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于具體時(shí)間記不清楚而選錯(cuò)。
2、材料分析題
第一題材料題失分最高的是第4小問(wèn)“有人認(rèn)為世紀(jì)之交的歐洲是發(fā)展與動(dòng)蕩并存，請(qǐng)舉史實(shí)說(shuō)明”，出現(xiàn)的問(wèn)題的原因有二：一，不理解“世紀(jì)之交”所指的具體時(shí)間；二，關(guān)于1990—1999年歐洲所發(fā)生的具體史實(shí)不了解。
第二道材料題失分最高的是第2小問(wèn)和第3小問(wèn)。第2小問(wèn)“這一時(shí)期歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)、思想、政治領(lǐng)域的發(fā)展是怎樣相互作用和影響的”，很多學(xué)生在理解題意時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，忽視了三者之間的雙向影響，如“政治既影響經(jīng)濟(jì)又影響思想，反之亦是”，而片面地認(rèn)為是單向的影響，如“政治影響經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)影響思想，
思想影響政治”，所以失分一般過(guò)半。第3小問(wèn)“你同意材料二兩種觀點(diǎn)中的哪一觀點(diǎn)？依據(jù)16—19世紀(jì)上半期的中國(guó)社會(huì)狀況，闡明你的理由”，很多學(xué)生所支持的觀點(diǎn)與其闡述的理由不符，明明支持觀點(diǎn)一卻在闡述觀點(diǎn)二的理由。
三、存在的問(wèn)題
本次月考后，我面談了每一位學(xué)生，了解了他們考試時(shí)的一些狀況，并結(jié)合上述分析，我認(rèn)為此次月考反映出來(lái)的問(wèn)題如下：一，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；二，審題不清；三，考試時(shí)間上對(duì)于三科的分配不合理；四，由于記錯(cuò)考試時(shí)間或做某一科時(shí)耗時(shí)太多，時(shí)間不夠而影響到考試心態(tài)。四、改進(jìn)措施
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精心備課，研究命題趨勢(shì)，融入復(fù)習(xí)之中，課上圍繞重點(diǎn)精講精練，提高課堂復(fù)習(xí)效率。
2、平時(shí)要增加材料解析題，從閱讀做起，從字，詞句入手，抓關(guān)鍵詞來(lái)審題和答題，用歷史的語(yǔ)言，史論結(jié)合，簡(jiǎn)明扼要，規(guī)范答題，一個(gè)類型一個(gè)類型訓(xùn)練。
3、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，上課緊跟老師不掉隊(duì)，要?jiǎng)幽X，課后及時(shí)復(fù)習(xí)求真會(huì)，要及時(shí)，爭(zhēng)取變被動(dòng)聽(tīng)老師講課為積極主動(dòng)思考，探究答案，變死記硬背為活學(xué)活用，爭(zhēng)取掌握知識(shí)同時(shí)形成能力。
4、每次補(bǔ)課的晚自習(xí)進(jìn)行文綜綜合練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中結(jié)合自身實(shí)際，找出一條適合自己的考試時(shí)間分配方案。
以上是我對(duì)本次考試的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同志們批評(píng)幫助。
初三歷史月考試卷分析篇二：九年級(jí)歷史第三次月考試卷分析
一、試卷特點(diǎn)分析
這次考試是來(lái)鳳縣2016年秋第三次月考調(diào)研測(cè)試題，9年級(jí)學(xué)生共有843人，8人缺考，實(shí)考人數(shù)為835人，其中優(yōu)分人數(shù)為282人，優(yōu)分率33.8%，及格人數(shù)為575人，及格率為68.9%，不及格人數(shù)為260人。試題共四道大題，15道小題。分為選擇、讀圖閱讀題、材料解析題，包含的內(nèi)容主要包括9上1---16課的內(nèi)容，考查的內(nèi)容均在《歷史標(biāo)準(zhǔn)》要求的范圍內(nèi)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，少有超綱的現(xiàn)象。
考題要求均沒(méi)有超過(guò)各部分內(nèi)容要求的層次。主要體現(xiàn)在面向全體考察最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的歷史。這幾道題，只要努力，每位學(xué)生都能解答。
二、學(xué)生答卷具體情況分析
本次考試按中考要求，除試題外還配有答題卡。
第（一）大題為選擇題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況總分24分，大部分學(xué)生能順利完成，學(xué)生得分較高，平均在18-24分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)選擇題目掌握的比較好。其中第9、12題出錯(cuò)率較高，問(wèn)題在于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠，還有就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不度端正，一看題目有點(diǎn)難，就隨便寫個(gè)答案上去，也不動(dòng)腦想一想。
第（二）大題為讀圖閱讀題，都屬基本題型，6道小題，滿分10分，學(xué)生平均得分在6分，其中第5題出錯(cuò)較多，雅典衛(wèi)城反映的內(nèi)容說(shuō)明了什么？與上述政治制度有沒(méi)有關(guān)系？在大部分學(xué)生難以必回答。我覺(jué)得有點(diǎn)超綱了。
第（三）大題為材料解析題�？剂�7年級(jí)上冊(cè)商鞅變法，大部分學(xué)生都忘記了，較難，全校只有少量學(xué)生做對(duì)，大部分學(xué)生都沒(méi)得分。
第（四）大題材料解析題考的英法美資產(chǎn)階級(jí)，因?yàn)閯倢W(xué)，學(xué)生總體答的良好，近乎90%同學(xué)都能回答下面的問(wèn)題。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生態(tài)度不端正，卷子上亂涂亂抹。
2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的技能掌握不清，簡(jiǎn)單的問(wèn)題失分較多。
3、解題思路不清，好多題方法不正確。
4、對(duì)個(gè)別題的結(jié)果處理不當(dāng)，理解能力也差。
5、筆下失誤較多，缺乏檢查。
四、教學(xué)建議
1．要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)的要求．要進(jìn)一步完善集備課的制度，努力提高集體備課的質(zhì)量．提倡并要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，能夠根據(jù)所教學(xué)生的水平，提供有差異的教學(xué)設(shè)計(jì)方案．
2．要研究和改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的有效性．新課教學(xué)中，例題教學(xué)要規(guī)范，每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間要保證，能當(dāng)堂消化的不帶回家,對(duì)學(xué)生練習(xí)或作業(yè)或考試中的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)講評(píng)和反饋．
3．要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為的管理，控制和減少學(xué)生間的差異．
4．平時(shí)教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力．
五、為扭轉(zhuǎn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在以后的工作中再去以下措施：
1、由于全校學(xué)生發(fā)展不平衡，有的.基礎(chǔ)較差，以后加強(qiáng)雙基的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、平時(shí)和學(xué)生多溝通，加強(qiáng)了解，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)備精每一節(jié)課，增強(qiáng)課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
4、在上課中，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)解答題格式書(shū)寫的教學(xué)和要求。
5、針對(duì)明年的中考考試，在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，注重尖子生的培養(yǎng)
初三歷史月考試卷分析篇三：七年級(jí)歷史第一次月考試卷分析
一、試題概述與評(píng)價(jià)
1.試卷基本情況：這次考試卷面總分100分，考試時(shí)間90分鐘�？疾閮�(nèi)容：一至八課。難度比7：2:1
主要題型：有單選題，組合列舉題，辨析改錯(cuò)題，材料解析題，分析與探究題。既有考查知識(shí)識(shí)記的，也有考查能力的。全面考察了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
2.基本特點(diǎn)：以綱據(jù)本。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心。命題依據(jù)七年級(jí)歷史上冊(cè)第1—8課內(nèi)容；基礎(chǔ)性強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)涵蓋面比較廣泛，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況；標(biāo)高適度。本次歷史試卷，以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)。
二、學(xué)生答題情況分析（優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題）
從整體上看，本次考試成績(jī)還算可以，客觀性題、基礎(chǔ)性試題得分率較高，但主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。
答題優(yōu)點(diǎn)：1.對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握較好2.有些學(xué)生能根據(jù)題意認(rèn)真答題3.卷面干凈整潔，書(shū)寫規(guī)范4.部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)。
從取得的成績(jī)方面：251班的均分和及格率、優(yōu)秀率比較高，249也不錯(cuò)，250班從均分、及格率，優(yōu)生率與前2個(gè)班相比差距較大。從成績(jī)看，一部分學(xué)生學(xué)得比較好，知識(shí)落實(shí)到位，特別是251、249班學(xué)生表現(xiàn)的尤為突出。這次考試中存在的問(wèn)題是：
�。ㄒ唬﹩雾�(xiàng)選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如第5題“具有半坡居民原始生活我的地征的是？四幅圖中，很多同學(xué)選擇了D，把他誤認(rèn)為了半地穴式房屋的實(shí)圖；而沒(méi)有選擇正確的選項(xiàng)C，這是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真觀察歷史圖片而造成的。第14題“商鞅變法后秦國(guó)農(nóng)民想獲得爵位最好的方法是”A努力耕田織布B經(jīng)商發(fā)財(cái)C努力開(kāi)墾荒地D在戰(zhàn)爭(zhēng)中建立軍功很多學(xué)生選擇的是A。這是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不好。
�。ǘ┙M合列舉題：部分學(xué)生不會(huì)寫字，如：第16題3小題：公元前770年，周平王把都城遷到（洛邑），這兩個(gè)字有些學(xué)生不會(huì)寫；第17題第1小題夏朝最后一位君王是（桀），好多學(xué)生不會(huì)寫。
�。ㄈ┍嫖龈腻e(cuò)題：
部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握不扎實(shí)，很多基礎(chǔ)題也會(huì)失分。內(nèi)容張冠李戴，判斷題答非所問(wèn)。如“周王把土地分封給同姓或異姓貴族”，本來(lái)是正解的，許多同學(xué)把此題跟導(dǎo)學(xué)方案上的一個(gè)比較相似的題“周王主要的策封對(duì)象是同姓貴族”混淆，導(dǎo)致失分。還有些同學(xué)不會(huì)寫“申候聯(lián)合犬戎”的“戎”字，寫成了“戒”。
（四）材料解析題：
1.未能看清題目要求，匆忙做答，忙中出錯(cuò)。如第20題的第四問(wèn)“談?wù)勀銓?duì)制度創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)”，不少同學(xué)談的是從禪讓制到王位世襲制的變化。
2.從材料中獲取信息能力和概括歸納能力差。如：第20題的第一問(wèn)，這種選舉首領(lǐng)制度的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生不會(huì)從材料中尋找有用信息，盲目答題；不懂問(wèn)題的意思，答非所問(wèn)。
�。ㄎ澹┓治雠c探究題：
1.未理解題意，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。如21題春秋時(shí)期，諸侯之間不斷進(jìn)行爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？材料中就有答案，而學(xué)生未理解題意，答非所問(wèn)。
2.上課聽(tīng)講不認(rèn)真導(dǎo)致失分。如21題第（3）題“商鞅變法成功了還是失敗了？”在考試前剛講過(guò)的，可學(xué)生上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記，大多數(shù)學(xué)生答非所問(wèn)，或者答題沒(méi)有針對(duì)性。
三、問(wèn)題原因分析
1、時(shí)間緊迫，學(xué)生沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間。由于初一軍訓(xùn)，耽誤了一些課時(shí)，在考試前各班勉強(qiáng)把課上完，因此沒(méi)有時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
2、由于課程趕得比較緊，基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和能力的培養(yǎng)沒(méi)有來(lái)得及抓。平時(shí)我只注重上課，給學(xué)生做題的機(jī)會(huì)較少。
3、作為教師，我沒(méi)有指導(dǎo)好學(xué)生的答題方法和技巧。
4、我沒(méi)有更好地深入了解學(xué)生，與學(xué)生的溝通交流少，沒(méi)有做到因材施教。
5、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格。部分學(xué)生審題馬虎未能理解題意，這與我平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)有關(guān)。
四、日后改進(jìn)措施：
1、注重學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
2、教師調(diào)整工作策略，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，促進(jìn)師生之間的相互適應(yīng)。
3、課堂上精講精練，提高課堂效率，注重對(duì)課本知識(shí)的歸納，幫助學(xué)生快速、牢固地記住知識(shí)點(diǎn)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。
5、狠抓部分學(xué)困生，對(duì)他們多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高及格率和優(yōu)分率，爭(zhēng)取消滅低分率。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，力爭(zhēng)自己的教學(xué)能力能有質(zhì)的提高。
201x年10月21日
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