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揚(yáng)州市中考語(yǔ)文模擬試題帶答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？以下是小編為大家收集的揚(yáng)州市中考語(yǔ)文模擬試題帶答案，歡迎大家分享。
揚(yáng)州市中考語(yǔ)文模擬試題帶答案 1
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(共15分)
1、下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、屏障(píng ) 粗獷(kuàng)蜷伏( quán)杞人優(yōu)天(jǐ)
B、葷菜( hūn) 徘徊( huái) 農(nóng)諺( yàn) 深惡痛疾( wù)
C、嗚咽( yàn)篩子( shāi)碾壓( zhǎn) 抑揚(yáng)頓挫( cuò)
D、赦免( chì)蹣跚( pán)扒竊(bā) 草長(zhǎng)鶯飛( zhǎng)
2、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、縹緲 困厄 綠茵茵 天涯海角
B、嬉鬧 繚亮 濕漉漉 忍俊不盡
C、端祥 枯燥 孤零零 大廷廣眾
D、遷徙 絢麗 笑咪咪 五臟六腹
3、下列各句中加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(3分)
A、鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛(ài)，逆行而上敢擔(dān)當(dāng)，成為家喻戶(hù)曉的抗疫英雄。
B、產(chǎn)業(yè)扶貧能增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。
C、使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。
D、沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。
4、下列選項(xiàng)中，符合語(yǔ)境表述得體的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、端午節(jié)的家宴上，王苗苗給爺爺奶奶敬茶，她說(shuō):“爺爺奶奶，端午節(jié)安康!祝你們生活瀟灑，心情愉快。年年高升�！蟆阕蠲�!”
B、這周我們班拿到“流動(dòng)紅旗”，班長(zhǎng)興奮地說(shuō):“這都?xì)w咎于班主任的英明管理，也是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，今后我們?cè)俳釉賲�。�?/p>
C、教師節(jié)來(lái)臨，林濤同學(xué)給老師的賀卡上寫(xiě)道:”敬愛(ài)的老師，三尺講臺(tái)播智慧，一支粉筆寫(xiě)春秋。您辛苦了，高足林濤祝您節(jié)日快樂(lè)!”
D、主題班會(huì)邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加，邀請(qǐng)函上這樣寫(xiě):“校長(zhǎng)您好，本周五下午5時(shí)整在初三(1)班舉行‘健康成長(zhǎng)’主題班會(huì)，特請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)�！�
5、下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、李清照是宋代婉約派女詞人。記夢(mèng)之作《漁家傲》充滿(mǎn)浪漫幻想的氣息，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)諧暢，帶有氣魄雄壯的豪放詞風(fēng)。
B、史鐵生是當(dāng)代文壇令人敬佩的作家，他以病殘之軀完成了《病隙碎筆》。課文《秋天的懷念》飽含了他對(duì)母親的深切懷念。
C、契訶夫是英國(guó)作家、戲劇家，代表作有《第六病室》《裝在套子里的人》。《變色龍》是他的篇批判現(xiàn)實(shí)主義諷刺小說(shuō)。
D、中國(guó)文化注重對(duì)人的稱(chēng)呼，在古代“公”“卿“君“子”是對(duì)男子的尊稱(chēng)，稱(chēng)呼普通百姓則是“布衣”“白丁”“匹夫”。
二、名著閱讀(共6分)
6、名著閱讀(6分)
《昆蟲(chóng)記》是一部引人入勝的書(shū)。作者對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)我們能發(fā)現(xiàn)，整本書(shū)的章節(jié)在內(nèi)容安排上有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是（ ）(3分)
A、絕大多數(shù)章節(jié)主要寫(xiě)同類(lèi)多種昆蟲(chóng)，突出一種昆蟲(chóng)。
B、絕大多數(shù)章節(jié)只寫(xiě)一種昆蟲(chóng)，從各個(gè)角度展開(kāi)描述。
C、絕大多數(shù)章節(jié)寫(xiě)兩種不同類(lèi)的昆蟲(chóng)，進(jìn)行對(duì)比分析。
D、絕大多數(shù)章節(jié)寫(xiě)同類(lèi)的多種昆蟲(chóng)，歸納它們的共性。
三、古詩(shī)文積累與閱讀理解(共27分)
（一)古詩(shī)文名句默寫(xiě)(8分，每空1分)
7、古詩(shī)文名句默寫(xiě)
(1)居天下之廣居，立天下之正位，______________。(《孟子》三章)
(2)______大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫(茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(3)春委到死絲方盡，_________________(李商隱(無(wú)題》)
(4_______________似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊(浣溪沙》)
(5)劉禹錫在《陋室銘》中描寫(xiě)環(huán)境清幽的句子是“____________，__________。”
(6)文天祥在《過(guò)零丁洋》中表達(dá)舍生取義，以身報(bào)國(guó)的句子是“____________?___________�！�
(二)古詩(shī)閱讀理解(3分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成第8題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
8.對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3 分)
A、首聯(lián)開(kāi)篇點(diǎn)題。首先寫(xiě)“客路”，然后寫(xiě)“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。
B、頷聯(lián)寫(xiě)所見(jiàn)景色。江水浩渺，兩岸開(kāi)闊，風(fēng)帆高懸， 舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。
C、頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。
D、尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)故鄉(xiāng)遙遙， 書(shū)信難達(dá)， 借鴻雁傳書(shū)寄托思鄉(xiāng)之愁。
（三)文言文閱讀理解(16分)
閱讀下面[甲乙]兩篇文言文，完成9-13題。
【甲】醉翁亭記
歐陽(yáng)修
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
�、谌舴蛉粘龆嘱_(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
�、壑劣谪�(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃�(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也
9、下列加粗詞在文中的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、醉翁之意不在酒意:意趣，情趣
B、云歸而巖穴暝暝:昏暗
C、傴僂提攜傴僂:指老人
D、泉香而酒洌洌:冷
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)
�、庞型ひ砣慌R于泉上者，醉翁亭也
�、埔胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
11、對(duì)此文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、本文先介紹醉翁亭之所在，引出人和事；接著由寫(xiě)景到寫(xiě)人，最后再到寫(xiě)“樂(lè)”。脈絡(luò)清晰，層次分明。
B、本文表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”的政治理想。第③段的用意不在寫(xiě)宴會(huì)之盛，而在展現(xiàn)人民的安居樂(lè)業(yè)。
C、文章結(jié)尾處寫(xiě)了“樂(lè)”的幾種情境，依次是禽鳥(niǎo)之樂(lè)、太守之樂(lè)、游人之樂(lè)，并且層層遞進(jìn)，點(diǎn)明主旨。
D、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，委婉有致。開(kāi)篇“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字寫(xiě)盡滁州環(huán)山的特點(diǎn)，舉重若輕，令人嘆服。
[乙]
工之僑①?lài)?guó)得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。使國(guó)工視之，曰:“弗古�！边�之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉。又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土期年出之抱以適市。貴人過(guò)而見(jiàn)之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆曰:“希世奇珍也!”
工之僑聞之，嘆曰:“悲戰(zhàn)，世也!豈獨(dú)一輩戰(zhàn)?”(選自《古文百篇譯釋續(xù)編》)
[注]①工之僑，古代的音樂(lè)家。②窾:通“款”，即款識(shí)，器物上刻寫(xiě)的文字。
12、對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（ ）(3 分)
A.匣而埋/諸土期年出之/抱以適市
B.匣而埋/諸土期年出之抱/以適市
C、匣面埋諸土/期年出之抱/以適市
匣而埋請(qǐng)土/期年出之 抱以適市
13、琴的美惡在于聲音，而不在于古今。工之僑借獻(xiàn)琴批判了現(xiàn)實(shí)中___________的現(xiàn)象。(答案8個(gè)字以?xún)?nèi))(3分)
四、現(xiàn)代文閱讀理解（42分）
(一)閱讀下文，完成14-16題。(12分)
中國(guó)文化的.沖擊與延續(xù)
�、僦袊�(guó)文化的延續(xù)性，并不是從來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)沖擊，關(guān)鍵是沖擊過(guò)后依然能夠保持本色。
�、谇貒�(guó)統(tǒng)一，長(zhǎng)江流域與黃河流域、珠江流域完成統(tǒng)一。中原的核心地位，包含了多種因素，土地、人民、文化是關(guān)鍵要素。秦國(guó)統(tǒng)一之后采取的鞏固統(tǒng)一的政策，無(wú)疑有利于經(jīng)濟(jì)交往和文化交流。而統(tǒng)一之后的中國(guó)文化體量，驟然增大�？梢哉f(shuō)就文化的內(nèi)在緊密性而言，亞歐大陸西端的任何帝國(guó)，從波斯帝國(guó)到亞歷山大帝國(guó)以及后來(lái)的羅馬帝國(guó)，都無(wú)法與中國(guó)相提并論。
�、鄞撕螅瑢�(duì)以中原文化為核心的中國(guó)文化的沖擊，主要來(lái)自北方�！妒酚洝ば倥袀鳌酚涊d漢朝的一位宦官名叫中行說(shuō)，他投降匈奴后，努力勸說(shuō)匈奴不要使用漢朝的紡織品，這樣就能減少對(duì)漢朝的需要，擁有更主動(dòng)的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)。其實(shí)，互通有無(wú)是貿(mào)易的本質(zhì)，任何文明區(qū)域都需要外來(lái)商品的補(bǔ)充。農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補(bǔ)性，而沖突發(fā)生便會(huì)帶來(lái)文明破壞�？傮w上說(shuō)，中國(guó)古代中央集權(quán)的效率較高，軍事防范也有效果。然而一旦中國(guó)自身出現(xiàn)內(nèi)在問(wèn)題，遭受北方打擊的可能性便會(huì)提高。
�、軓奈幕膬�(nèi)在精神而言，會(huì)表現(xiàn)為文化韌性。與此同時(shí)，不可忽略中國(guó)文化人口眾多、幅員遼闊的外在特征。體量龐大，自然增加了被征服的難度。從黃河到長(zhǎng)江，這構(gòu)成了中國(guó)文明的戰(zhàn)略縱深。
⑤沖突過(guò)后，中國(guó)文化獲得新生力量，延續(xù)與發(fā)展繼續(xù)。中國(guó)文化以中原為基本區(qū)，通過(guò)文化輻射擴(kuò)大影響，各地情況或有不同，但動(dòng)輒幾百年上千年的歷程，說(shuō)明文化融合是中國(guó)文化發(fā)展的主要方式。以中國(guó)東北地區(qū)而言，唐宋時(shí)期，東北地方與中原的文化沖突激烈，契丹、女真都對(duì)中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。但到清朝統(tǒng)治中國(guó)之后，東北的漢化日益深入，最終在清朝完成了漢化的全過(guò)程。
�、拊诿褡迮c文化的問(wèn)題上，中國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)文化的重要性，在文化的差異上，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與條件的作用，于是凡文化都是人的文化，只要是文化，都可以交流融合�！岸氖贰钡摹八囊膫鳌�，無(wú)不表現(xiàn)為夷夏同源的觀點(diǎn)，而這無(wú)疑有利于文化的交流與發(fā)展。因?yàn)橹袊?guó)文化一直處于發(fā)展之中，體量逐漸增大，文化的韌性也在加強(qiáng)延續(xù)性于是不斷呈現(xiàn)。
�、呓�，中國(guó)遭遇了三千年未有的變局， 來(lái)自西方的沖擊帶來(lái)最深刻的變化。然而，著名的歷史學(xué)家陳黃恪認(rèn)為，來(lái)自西方的文化，最后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)化。心中裝有幾千年的中國(guó)文化史，才會(huì)有如此堅(jiān)定的文化自信。隨著中國(guó)的和平崛起，陳寅恪的判斷正在被不斷證實(shí)。工 具理性的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下去，文化的韌力依然是保持延續(xù)性的基礎(chǔ)。(摘自《新華文摘》李傳鵬輸入2020年第5期，有刪改)
14、下列關(guān)于“中國(guó)文化的延續(xù)性”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）(4 分)
A、秦統(tǒng)一后中國(guó)文化體量增大，形成了內(nèi)在緊密性很強(qiáng)的中原文化。
B、中國(guó)文化極有韌性，因人口眾多、幅員遼闊，增加了被征服的難度。
C、文化融合是中國(guó)文化發(fā)展的主要方式，有的融合甚至經(jīng)歷上千年。
D、中國(guó)文化直處 于發(fā)展之中，文化的韌性在加強(qiáng)，延續(xù)性不斷呈現(xiàn)。
15、下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）(4分)
A、高效率的中央集權(quán)帶來(lái)有效的軍事防范但這種體制的負(fù)面效應(yīng)也是顯而易見(jiàn)的。
B、東北地方與中原的文化沖突自古就有，契丹、女真直都對(duì)中原政權(quán)構(gòu)成巨大威脅。
C、中國(guó)對(duì)文化的交流融合，主張求同存異，強(qiáng)調(diào)文化的差異主要是環(huán)境與條件的作用。
D、隨著中國(guó)的和平崛起，中國(guó)文化將會(huì)依然保持延續(xù)性，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)西方文化中國(guó)化。
16、下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）(4 分)
A、第②段用波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)與秦帝國(guó)對(duì)比，是為了說(shuō)明他們沒(méi)有像中國(guó)一樣的中原文化。
B、第③段中運(yùn)用舉例論證，用< 史記·匈奴列傳》的材料證明“農(nóng)業(yè)地區(qū)與游牧地區(qū)具有互補(bǔ)性”這一一觀點(diǎn)。
C、第⑥段中引用“四夷傳”中夷夏同源的觀點(diǎn)來(lái)證明中國(guó)人非常尊重其他民族的文化，強(qiáng)調(diào)文化的交流融合。
D、本文具有般議論文的語(yǔ)言特點(diǎn) ，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確 ，樸素平實(shí)既清晰地表明了作者的觀點(diǎn)，也給人文化的厚重感。
(二)閱讀下文，完成17-20題。(18分)
擦星星的人
王偉鋒
�、倌鞘且粋�(gè)沒(méi)有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿(mǎn)天的星星都在沖著我眨眼睛。
�、谖液孟氤鋈タ葱切牵皇桥死蠋熃唤o我的任務(wù)還沒(méi)有動(dòng)筆呢——寫(xiě)一份不少 于500字的書(shū)面檢查。
�、蹅�(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是教學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了慶學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說(shuō):“檢查寫(xiě)完送到我辦公室!我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課�！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開(kāi)始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
④一會(huì)兒，潘老師回來(lái)，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒(méi)說(shuō)，坐下來(lái)批改作業(yè)，批累了，他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。
�、菰诘人Χǎ业淖鳂I(yè)也寫(xiě)完了，他看過(guò)后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說(shuō):“做得不錯(cuò)嘛!很聰明的孩子，不過(guò)有一道題搞錯(cuò)了�！比缓�，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到底聽(tīng)懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室�；蛟S是忘記了。他竟沒(méi)有再提要我交檢查的事情。
�、尢焐盗�，潘老師泡了一碗方便面給我，說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃!”回想起來(lái)，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還漫品出味道就見(jiàn)了底兒。
⑦從那之后，不知道為什么我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂(lè)趣，期末考試成績(jī)也大有起色。
�、嗯死蠋熕麖牟蝗闭n。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來(lái)，褲腿挽得老高，褲子上濺滿(mǎn)了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來(lái)。他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
�、崮翘谜n，我無(wú)心聽(tīng)講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺(jué)到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，勿勿而去……
�、舛嗄旰螅掖髮W(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的思師。
某天，有老同學(xué)打來(lái)電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，默默地遙望星空。窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來(lái)多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
那夜，我夢(mèng)到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢(mèng)到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿(mǎn)身粉筆塵，他使勁擦著什么。
"潘老師，您干什么呀?”我問(wèn)。
“擦星星呀!”潘老師停下來(lái)，回身說(shuō)，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”
(摘自(教師博覽》2020年第3期，有刪改)
17、閱讀全文，體會(huì)“我”對(duì)潘老師的感情變化，完成下面的填空。(6分)
我_____ 潘老師→我____________潘老師→我_________潘老師→我感念潘老師
18、概括文中的潘老師是一個(gè)怎樣的老師。(4分)
19、從描寫(xiě)的角度賞析第⑧段畫(huà)線句子。(4分)
他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
20、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
(三)閱讀下文，完成21-23題。(12分)
駱駝的抗沙標(biāo)配
張?jiān)茝V
①穿行于瀚海中的駱駝是以酷熱、干燥、貧瘠等為特征的沙漠極端環(huán)境中的成功生存者。不僅如此，它們還曾一度成為人類(lèi)在沙漠中最主要的運(yùn)輸工具，素有“沙漠之舟”的美譽(yù)，而這一切都源于其擁有一套高效運(yùn)作的抗沙標(biāo)配。
�、隈橊勈且环N極不挑食的動(dòng)物，陸地上近百分之八十的植物都在其食譜范圍內(nèi)，即使是一些看起來(lái)十分堅(jiān)硬的東西，也會(huì)在其反復(fù)咀嚼和消化液的強(qiáng)力作用下轉(zhuǎn)化成可以吸收的湯汁。駱駝的反芻能力驚人，它的臉頰內(nèi)側(cè)密集分布著手指狀指向后側(cè)的突起，這些突起的作用是留住食物，以便再次進(jìn)行咀嚼，其反芻次數(shù)可以高達(dá)五十次之多，從而最大限度地對(duì)食物進(jìn)行吸收和利用。
�、垴橊劜粌H是高效利用食物的專(zhuān)家，還是節(jié)能減排的高手。駱駝的腿部有著發(fā)達(dá)的跟腱結(jié)構(gòu)，這些跟腱如同橡皮筋一樣，彈力十足，大大制減了其長(zhǎng)途跋涉時(shí)所耗費(fèi)的能量。瘦死的駱駝比馬大，而駱駝的膀胱相對(duì)其龐大的身軀來(lái)說(shuō)，就顯得有些小了，駱駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少。駱駝體內(nèi)有許多條小管匯聚到腎臟的中心部位，使腎勝具有強(qiáng)大的過(guò)濾功能，盡可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的減排能力使駱駝在一次性喝下一百升水的情況下，可以行走一百千米的路程所以在沙漠中即使駱駝不喝水也能生存很長(zhǎng)一段時(shí)間。
�、艽送猓鳛闃�(biāo)志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備基地，而且會(huì)體解性的皮膚厚度有一厘米，里面是被脂肪化了的細(xì)胞組織，這樣的細(xì)胞組織為駱駝在非常時(shí)期提供了能量上的補(bǔ)給和保障。這些脂肪具有很好的隔熱能力，同時(shí)能把脂肪匯聚于一處，這樣的布局正是為了方更其他部位能夠更好地散熱，堪稱(chēng)一大科學(xué)布局。
⑤駱駝自身的降溫制冷機(jī)制還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅于此。休息時(shí)，駱駝采用的是跪地姿勢(shì)，帶著厚厚的老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用。這樣一來(lái)，駱駝的整個(gè)胸腔得以遠(yuǎn)離地面，免受流沙的灼燙之苦。同時(shí)，駱駝的四肢與胸椎骨支起的空間會(huì)有氣流通過(guò)，也發(fā)揮了一定的降溫功能。
�、蕻�(dāng)人類(lèi)還在為解決抗沙難題而不懈努力時(shí)，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位。(選自《知識(shí)窗》2020年第2期李傳鵬輸入，有刪改)
21、根據(jù)文章內(nèi)容，概括出駱駝具有哪些抗沙特性。(4 分)
22、第③段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?作用是什么? (4分)
23、本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(4分)
五、寫(xiě)作(共60分)
24、閱讀下面文字，按要求作文。
最熟悉的莫過(guò)是日日走過(guò)的路，最渴望的常常是他鄉(xiāng)陌生的路，最難忘的永遠(yuǎn)是苦苦奮斗的人生……
日日走過(guò)的路，最平淡，最熟悉，長(zhǎng)大后卻最思念，最難忘。有時(shí)候，我們一生的光榮都已經(jīng)蘊(yùn)藏在這條路……
請(qǐng)以“放學(xué)路上”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主的文章。
要求:(1)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；(2)不少于600字；(3)字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，漢字正確。
參考答案
1、B
2、A
3、C
4、D
5、C
6、（1）B（2）、A
7、古詩(shī)文默寫(xiě)
�。�1）行天下之大道（2）安得廣廈千萬(wàn)間（3）蠟炬成灰淚始干（4）無(wú)可奈何花落去（5）苔痕上階綠，草色入簾青（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
8、C
9、D
10、①有一座四角翹起，像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。
11、B
12、D
13、重外表輕內(nèi)在品質(zhì)。
14、A
15、B
16、A
17、懼怕親近心疼
18、外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。
19、這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動(dòng)作，既表現(xiàn)了潘老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對(duì)老師心疼的情感。
20、交代了本文刻畫(huà)的主要人物是潘老師；蘊(yùn)含著對(duì)潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點(diǎn)明文章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。
21、①極不挑食，消化和反芻能力強(qiáng)，最大限度地對(duì)食物進(jìn)行吸收和利用；②發(fā)達(dá)的跟腱結(jié)構(gòu)消減長(zhǎng)途跋涉時(shí)所耗費(fèi)的能量，排出的水分很少；③駝峰為駱駝提供戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備，利于其它部位散熱；④駱駝的休息姿勢(shì)有利于降溫。
22、①打比方。將駱駝的跟腱比作橡皮筋，生動(dòng)形象地說(shuō)明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長(zhǎng)途跋涉時(shí)所耗費(fèi)的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數(shù)字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了駱駝在沙漠中生存能力強(qiáng)。
23、本文語(yǔ)言兼具準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。準(zhǔn)確性：“其反芻次數(shù)可以高達(dá)五十次之多，從而最大限度地對(duì)食物進(jìn)行吸收和利用”一句運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明駱駝反芻能力之強(qiáng)。生動(dòng)性：“當(dāng)人類(lèi)還在為解決抗沙難題而不懈努力時(shí)，駱駝早已攻克難關(guān)，并且全部裝備到位”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)幽默地說(shuō)明了駱駝抗沙能力強(qiáng)。
24、寫(xiě)作略
揚(yáng)州市中考語(yǔ)文模擬試題帶答案 2
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共25分）
�。ㄕ�(qǐng)將以下第1-6小題的答案選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。每小題2分）
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）
A、嶙峋（xún）嗔（chēn）視褶（zhě）皺忍俊不禁（jìn）
B、夢(mèng)寐（mèi）告罄（qìng）禁錮（gù）吹毛求疵（cī）
C、榮膺（yīn）遒（qiú）勁哂（shěn）笑鱗次櫛（zhì）比
D、旁騖（wù）剽（biāo）悍傖（cāng）俗根深蒂（dì）固
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A、怒不可遏問(wèn)心無(wú)愧閑情逸志隨聲附和
B、婦儒皆知精疲力竭斷壁殘?jiān)B(yǎng)精蓄銳
C、恪盡職守惟妙惟肖物競(jìng)天擇窮愁潦倒
D、抑揚(yáng)頓挫粗制爛造藏污納垢孤陋寡聞
3、下列句中劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
A、面對(duì)市場(chǎng)上不法分子銳不可當(dāng)?shù)脑旒賱?shì)頭，執(zhí)法部門(mén)必須嚴(yán)厲打擊，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)處藏身。
B、他在學(xué)習(xí)上總是能夠因地制宜地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
C、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成胖子，那是不切實(shí)際的。
D、“端午節(jié)”期間，同學(xué)們興高采烈地去郊游，投入大自然的懷抱，盡情享受這天倫之樂(lè)。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A、有沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，是能不能成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的前提條件之一。
B、她是一個(gè)年紀(jì)很輕的聰明美麗的少女。
C、校長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們反映的情況基本上是完全正確的，我們會(huì)對(duì)此進(jìn)行調(diào)查的�！�
D、在科技下鄉(xiāng)活動(dòng)中，科技工作者宣講的信息被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民們索要一空。
5、給下面這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
本報(bào)訊：5月28日，新寧廣場(chǎng)公共停車(chē)場(chǎng)綜合改造工程開(kāi)工。這個(gè)總面積約10萬(wàn)平方米，總投資8、47億元的綜合改造項(xiàng)目將于明年完工，屆時(shí)，新寧廣場(chǎng)及周邊地區(qū)停車(chē)難的現(xiàn)象將得到有效緩解。
據(jù)了解，新寧廣場(chǎng)綜合停車(chē)場(chǎng)項(xiàng)目位于新寧廣場(chǎng)北側(cè)地下，建設(shè)內(nèi)容包括廣場(chǎng)改造、地下停車(chē)場(chǎng)、地下車(chē)行通道、人行過(guò)街通道、商業(yè)區(qū)、人防工程及未來(lái)輕軌站點(diǎn)預(yù)留等。停車(chē)場(chǎng)項(xiàng)目工期分為兩個(gè)階段，第一階段為地下停車(chē)場(chǎng)改造和綠地改造工程，計(jì)劃將在年內(nèi)完成主體施工，明年6月以前完成綠地改造；第二階段為通道建設(shè)，該建設(shè)將在“十二五”規(guī)劃建設(shè)期內(nèi)完成。
A、新寧廣場(chǎng)停車(chē)場(chǎng)工程開(kāi)工
B、新寧廣場(chǎng)公共停車(chē)場(chǎng)綜合改造工程開(kāi)工
C、新寧廣場(chǎng)公共停車(chē)場(chǎng)綜合改造工程5月28日開(kāi)工
D、新寧廣場(chǎng)停車(chē)場(chǎng)項(xiàng)目工期將分為兩個(gè)階段完成
6、下列各項(xiàng)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）
A、《威尼斯商人》是英國(guó)著名劇作家莎士比亞早期的一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇。
B、《簡(jiǎn)·愛(ài)》是十九世紀(jì)英國(guó)著名文學(xué)家夏洛蒂 勃朗特的著名小說(shuō)。小稅情節(jié)約曲折，氣氛詭異，懸念迭起。
C、《水滸》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而又線索分明。
D、《駱駝祥子》是我國(guó)平民出身的人民藝術(shù)家老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)揭露和批判了祥子進(jìn)京后好吃懶做，好占便宜，自暴自棄的行為。
�。ㄕ�(qǐng)將以下試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相對(duì)應(yīng)的位置上，答在本試卷上的無(wú)效。）
7、按要求填空。（10分）
�。�1）詩(shī)人艾青在《我愛(ài)這土地》中用“____？____……”深情地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)。同時(shí)，也抒發(fā)了那個(gè)時(shí)化華夏兒女共同的心聲。
�。�2）“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。______________，______________！”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
�。�3）蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中望月遙祝兄弟平安的句子是“__，_____”。
�。�4）當(dāng)我們讀到范仲淹《漁家傲·秋思》中描寫(xiě)塞外景象的句子時(shí)，就會(huì)想到王維《使至塞上》中“___，___”的名句。
（5）《小石潭記》中描寫(xiě)潭上“其境過(guò)清”的句子是“四面竹樹(shù)環(huán)合，___”。
8、綜合性學(xué)習(xí)。（3分）
互聯(lián)網(wǎng)上，流行一種快速交流的方式，即不使用漢字，而是以數(shù)字和英文字母代表一個(gè)確定的意義進(jìn)行交流，如“88”代表“拜拜”，“516”代表“我要溜”，“MM”代表“媽媽”或者“妹妹”或“美眉”等。再比如一個(gè)“囧”字用在不同的對(duì)象和不同的語(yǔ)言環(huán)境中其指代的意義也不盡相同。其網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)在請(qǐng)你參加我們班級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�1）你認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是對(duì)中華文化的豐寓，還是對(duì)中華文化的沖擊？（2分）
答：__________________________________
�。�2）請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)能夠證明你所持觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的例子，并解釋其含義。（1分）
答：_______________________________________
二、口語(yǔ)交際（3分）
9、學(xué)期結(jié)束時(shí)，某班級(jí)按期末考試成績(jī)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次大排名，并以此為依據(jù)布置假期作業(yè)。班級(jí)前十名的不布置作業(yè)。之后劃分了幾個(gè)檔次，排名在前的少做作業(yè)，排名在后的多做作業(yè)。家長(zhǎng)和學(xué)生議論紛紛褒貶不一。對(duì)此，你有什么看法？
答：______________________________________
二、古詩(shī)文閱讀（共12分）
10、閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，回答下列問(wèn)題。（3分）
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
[唐]劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
�。�1）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”這句詩(shī)在寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)是：___________。（1分）
（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句在詩(shī)中的本意是什么？后人運(yùn)用此句的比喻義又是什么？（2分）
答：本意：_____________________
比喻義：_______________________
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答第11-14題。（9分）
�、偈甏�，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
�、诠c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
�、奂瓤耍珕�(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
11、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（2分）
�。�1）又何間焉間：______
�。�2）小惠未徧徧：______
12、結(jié)合語(yǔ)境指出句中加點(diǎn)虛詞的含義。（2分）
�。�1）必以分人以：______
�。�2）公與之乘之：______
13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”一句。（2分）
譯文：___________________________________
14、用文中的原句回答下列問(wèn)題。（3分）
�。�1）曹劌認(rèn)為可以迎戰(zhàn)的條件是：“______，______，______�！�
�。�2）曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中的“______，______”這個(gè)動(dòng)作，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略到了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。
�。�3）從魯莊公的“公將鼓之”和“公將馳之”可以看出他的急躁冒進(jìn)行為。從而也再次印證了曹劌“______，______”的觀點(diǎn)。
四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
�。ㄒ唬╅喿x《蘇州園林》（節(jié)選），完成15-20題。（15分）
蘇州園林（節(jié)選）
葉圣陶
�、偬K州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
�、谠O(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
�、畚覈�(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。
�、芴K州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的`橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了�？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
15、閱讀①②段，請(qǐng)概括說(shuō)明蘇州園林的共同特點(diǎn)。（3分）
16、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義。（2分）
�。�1）我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本
標(biāo)本：________________________
�。�2）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
敗筆：__________________________
17、揣摩第④段中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句的的表達(dá)意思。（2分）
答：__________________________
18、說(shuō)說(shuō)第⑤段中“這就一年四季不感到寂寞”一句的表達(dá)作用。（2分）
答：_________________________________
19、指出第③段和第⑤段中劃波浪線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。（4分）
第③段說(shuō)明方法：__________________________
作用：__________________________
第⑤段說(shuō)明方法：
作用：__________________________
20、認(rèn)真閱讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)文中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的？（也可用文中的句子回答）（2分）
答：______________________________
（二）閱讀《那年冬天好大雪》，完成第21-26題。（15分）
那年冬天好大雪
連俊超
�、倥D月里，冬天像是一臺(tái)年久失修的鼓風(fēng)機(jī)，把粗糙的北風(fēng)吹得沒(méi)完沒(méi)了。
�、谖覀児抟禄蛎薇辉趧偵w好的大樓里抽煙、打撲克。我們?cè)诘戎ゎ^回來(lái)發(fā)工錢(qián)。出來(lái)半年了，我們才領(lǐng)到了三個(gè)月的工錢(qián)。工頭說(shuō)他也沒(méi)拿到錢(qián)，要找開(kāi)發(fā)商要。他開(kāi)著轎車(chē)出去幾天了，眼下風(fēng)還沒(méi)有把他給吹回來(lái)。
�、巯挛�，胡小兵正在那邊打撲克，突然他披著他的破被子湊到我身邊，遞給我一支煙，說(shuō)：“叔，抽支煙！”胡小兵今年才跟他爹出來(lái)。幾個(gè)月前，他爹從腳手架上掉了下來(lái)，摔壞了腿，回家了。我想這小子可能有什么事。我抽了一口煙，說(shuō)：“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，說(shuō)：“沒(méi)事�！�
④我拿出自己的半瓶酒，說(shuō)：“來(lái)一口？”胡小兵還是嘿嘿笑著，接過(guò)去，咕咚灌了一大口。胡小兵喝過(guò)酒，臉色通紅地說(shuō)：“叔，我爹的腿不行了。當(dāng)初以為是小事，可后來(lái)加重了�！蔽也恢f(shuō)什么好，胡小兵又給自己灌了一口，說(shuō)：“上個(gè)月我給娘打電話，說(shuō)給她寄一千塊錢(qián)，可那天我把準(zhǔn)備好的錢(qián)給糟蹋了�！薄霸趺磁�？”我問(wèn)�！皫讉�(gè)哥們兒在一塊玩牌輸?shù)袅艘话搿冶緛?lái)想撈點(diǎn)，多給家寄點(diǎn)的�！焙”t的臉上滾動(dòng)著幾滴淚珠，“現(xiàn)在我就剩500了，我給娘說(shuō)過(guò)要給家寄1000的。我怎么湊也得湊夠1000塊�！�
�、菸铱诖镆矝](méi)有幾個(gè)子兒，家里老老小小的，都張著嘴等我一個(gè)人喂呢！雖說(shuō)我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢(qián)。我吞吞吐吐地說(shuō)，口袋里沒(méi)有錢(qián)了，都寄回家了。胡小兵盯著我，說(shuō)：“叔，就借100，等發(fā)了工錢(qián)就還你！要是工頭不回來(lái)，侄兒明年出來(lái)的第一張錢(qián)就還給叔！”
�、藓”鴰缀跏且蛔忠活D地說(shuō)道。屋子里的人都不再亂哄哄地嚷嚷了，而是把注意力都轉(zhuǎn)向了我和胡小兵。霎時(shí)，一片寂靜。屋內(nèi)A窗外B。
⑦我頓時(shí)感到尷尬萬(wàn)分。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。我翻了幾層衣服，掏出兩張藏好的百元票子，說(shuō)：“侄兒，拿上，什么時(shí)候說(shuō)還錢(qián)我就不再搭理你！”我說(shuō)完，有些手足無(wú)措，奪過(guò)酒瓶一氣喝干了。
�、唷昂”�，還差多少呢？”突然有人問(wèn)。胡小兵哽咽著說(shuō)：“300�！薄凹热淮饝�(yīng)過(guò)給娘寄1000的，就不能寄500，差多少我們給你湊齊！別嫌少，拿上這50吧！”一只只粗糙皸裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里。胡小兵流著鼻涕，不住地說(shuō)著“謝謝”。
⑨我的鼻子酸酸的，出來(lái)半年我鼻子還沒(méi)這么酸過(guò)。我朝窗外瞟了一眼，看見(jiàn)了隨風(fēng)飛舞的雪花。我在外跑了幾年了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么大的雪，雪似乎把所有的大樓都塞滿(mǎn)了。我說(shuō)：“北風(fēng)得了勢(shì)，把大雪也叫出來(lái)了�！蔽覀円晃葑尤硕紨D到窗戶(hù)旁，爭(zhēng)著看大雪。不時(shí)有人說(shuō)：“咱家的雪肯定比這里的要大得多！”
�、饽悄�，我們沒(méi)有等到工頭回來(lái)，就一起卷起鋪蓋奔向火車(chē)站了。坐在火車(chē)上，仍然看得見(jiàn)窗外的雪片追逐著火車(chē)飄飛。
�。ㄟx自《讀者》2011年第11期，略有改動(dòng)）
21、給下列加點(diǎn)的字注音。（2分
�。�1）粗糙（）
（2）皸裂（）
22、文章第①段寫(xiě)得好，好在哪里？（2分）
答：________________________________________
23、第⑤段和第⑦段中劃線的句子各運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？（2分）
第⑤段：_____________________________
第⑦段：_____________________________
24、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)為什么不能用括弧中的詞語(yǔ)代替？（4分）
（1）說(shuō)給她寄一千塊錢(qián)，可那天我把準(zhǔn)備好的錢(qián)給糟蹋（輸?shù)簦┝恕?/p>
答：__________________________
�。�2）胡小兵流著鼻涕（眼淚），不住地說(shuō)著“謝謝”。
答：_____________________________
25、仔細(xì)品味“一只只粗糙皸裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里”這句的表達(dá)作用。（3分）
答：_________________________________
26、結(jié)合語(yǔ)境給第⑥段尾A、B兩個(gè)空白處各續(xù)寫(xiě)一句描寫(xiě)性的句子。（2分）
A：__________________________
B：__________________________
五、寫(xiě)作（共50分）
27、請(qǐng)從下面兩道作文題中，任選一題作文。
要求
�、俜项}意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔。
�、诔�(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
題一：每個(gè)人都有自己最寶貴的。安徽女工李希芳最寶貴的是清潔工這份工作，因?yàn)檫@份月薪550元的工作可以養(yǎng)家糊口；山東大媽李桂芳丈夫死于礦難，為籌兒子的學(xué)費(fèi)，她在弄堂口擺攤賣(mài)烤山芋，所以她最寶貴的是能洗衣、做飯和烤山芋的這雙手；四川漢字鄒勇最寶貴的是支撐整個(gè)身體在街頭以修車(chē)為生，維持全家六口人生活的這—條半腿；還有5歲小孩江亦農(nóng)最寶貴的是城里小朋友捐給他的“幾本書(shū)”……那么，你最寶貴的是什么呢？
請(qǐng)以“我最寶貴的”為題，寫(xiě)一篇文章。
題二：閱讀下面材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻始終找不到快樂(lè)，于是，他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)到底在哪里？蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧�！边@群年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事放到一邊，找來(lái)造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹(shù)，然后掏空樹(shù)心，用了七七四十九天造出了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船終于下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了！”
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共25分）
1、B2、C3、C4、A5、B6、D（每小題2分，共12分）
7、（1）為什么時(shí)候的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
�。�2）健康情況天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
�。�3）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
�。�5）寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
�。啃☆}2分，其中每小題中錯(cuò)、漏、添、倒一字扣1分。共10分）
8、（1）略。（只要觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言連貫即可。2分）
（示例：“豐富說(shuō)”：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在一定的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中使用的語(yǔ)言，有特定的交流對(duì)象和和語(yǔ)言環(huán)境。而且，這些語(yǔ)言大都被交流雙方認(rèn)可。使用起來(lái)簡(jiǎn)單快捷，此外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中還有許多工作嚴(yán)于漢字的語(yǔ)言，而且賦予了新意，這無(wú)疑是對(duì)中華文化的豐富。
“沖擊說(shuō)”：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?xún)H僅是在網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中使用的語(yǔ)言，其流行范圍也比較有限，并不被社會(huì)大多數(shù)人所知曉，尤其不為中老年人所認(rèn)可。而且，還有許多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言又不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范。所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用反而混淆了人們的視聽(tīng)內(nèi)為地造成了社會(huì)交流的障礙。這無(wú)疑是對(duì)中華文化的沖擊。）
（2）略。（所舉例子與自己所持的觀點(diǎn)一致并能夠解釋其含義分）（共青團(tuán)員分）
二、口語(yǔ)交際（3分）
9、略。（觀點(diǎn)明確1分，有理有據(jù)1分，語(yǔ)言連貫分，共3 分）
三、古詩(shī)文閱讀（共12分）
10、（1）運(yùn)用典故（1分）
�。�2）本意：詩(shī)人以“沉舟”和“病樹(shù)”比喻自己，用“千帆”和“萬(wàn)木”比喻自己被貶謫之后那些仕途得意的新貴們，從而抒發(fā)了詩(shī)人被贓官二十三年的身世之感。（1分）
比喻義：后人用此詩(shī)句是指?jìng)�(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。（或者新事物必將取代舊事物。）（1分）（共3分）
11、（1）間：參與（2）：通“遍”遍及、普遍。（每小題1分，共2分）
12、（1）以：把（2）之：曹劌（每小題1分，共2分）
13、譯文：打仗，要有勇氣，第一次擂鼓能振作士氣，第二次擂鼓時(shí)士氣就衰減，第三次擂鼓時(shí)士氣就枯竭了。（2分）
14、（1）“小大之獄，雖不能察，必以情�！�
（2）“下視其轍，登軾而望之�！�
（3）“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！保啃☆}1分，共3分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
�。ㄒ唬╅喿x《蘇州園林》（節(jié)選）（15分）
15、務(wù)必使瀏覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（3分）
16、（1）標(biāo)本：典范、樣本。（1分）
�。�2）敗筆：不足，缺陷；缺點(diǎn)，疏漏。（1分）（共2分）
17、這里作者強(qiáng)調(diào)說(shuō)明“假山的堆疊”是一種園林藝術(shù)而不僅是技術(shù)的重復(fù)，它是為了能給人以美的愉悅，而非簡(jiǎn)單的技術(shù)性堆疊，從而達(dá)到“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”的效果。（只解釋說(shuō)明“藝術(shù)”和“技術(shù)”含義的得1分，共2分）
18、運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法，（1分）形象地寫(xiě)出了蘇州園林每個(gè)季節(jié)中都有各不相同的樹(shù)木和花樹(shù)相互映襯的景致。（1分）（共2分）
19、第③段說(shuō)明方法：作比較（1分）
作用：通過(guò)比較突出“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。（1分）
第⑤段的說(shuō)明方法： 舉例子（1分）
作用：通過(guò)具體的實(shí)際例子，進(jìn)一步說(shuō)明蘇州園林處處都在體現(xiàn)“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意”這一特點(diǎn)。（1分）（共4分）
20、城墻上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案。（1分）廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的（1分）（共2分）
�。ǘ╅喿x《那年冬天好大雪》（15分）
21、（1）粗糙(cāo)（2）皸裂 (jūn)（每小題1分，共2分）
22、點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間（1分）運(yùn)用比喻渲染了故事發(fā)生的環(huán)境氣氛引出下文。（1分）（共2分）
23、第⑤段：心理描寫(xiě)
第⑦段：動(dòng)作描寫(xiě)（各1分，共2分）
24、（1）“輸?shù)簟眱H能表現(xiàn)出胡小兵玩牌輸錢(qián)這一事實(shí)，而“糟蹋”不僅表示輸了錢(qián)，更能表現(xiàn)出胡小兵此刻因?yàn)楹敛涣呦У乩速M(fèi)了自己的血汗錢(qián)之后的悔意。所以不能代替。（2分）
�。�2）“眼淚”一詞只表現(xiàn)了胡小兵被農(nóng)民工們的舉動(dòng)所感動(dòng)，而“鼻涕”一詞既符合胡小兵農(nóng)民工的身份，又表現(xiàn)出了胡小兵被感動(dòng)的程度之深。同時(shí)，也符合臘月里這一特定的氣候環(huán)境，所以不能代替。（2分）（共4分）
25、用“一只只”寫(xiě)出了給胡小兵湊錢(qián)的農(nóng)民工之多，（1分）“一張張”寫(xiě)出了農(nóng)民工們湊的錢(qián)之多。（1分）而“粗糙皸裂的手”和“皺巴巴的人民幣”更形象地表達(dá)了湊的這些錢(qián)都是農(nóng)民工們靠自己千辛萬(wàn)苦掙來(lái)的血汗錢(qián)。（1分）（共3分）
26、A：略。（示例：屋內(nèi)寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)披在身上的衣服和破棉被被風(fēng)吹得“啪嗒啪嗒”的聲音。）（1分）
B：略。（示例：窗外是北風(fēng)瘋狂的怒號(hào)，只看見(jiàn)遠(yuǎn)處的樹(shù)木在不停地東搖西晃。）（1分）（共2分）
五、寫(xiě)作（50分）
27、略
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