關(guān)于初一歷史試卷反思
初一歷史試卷反思
一、試題分析
本試題滿分為60分，實(shí)行閉卷考試，共兩大題。題型有選擇題、識(shí)圖題、材料解析題、綜合探究題�？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。
從題量上看共15道選擇題，3道材料分析題，覆蓋的知識(shí)面比較廣、全，能夠全面檢測出課標(biāo)上中國古代史部分對學(xué)生所要求的知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。
容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%;注重對基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查難度適中。
二、試題解題情況
1、某些知識(shí)點(diǎn)容易混淆
例如關(guān)于隋朝大運(yùn)河的開鑿，很多學(xué)生誤以為是隋文帝時(shí)期開鑿的，所以選擇題第1題就做錯(cuò)了;對于第18題第(4)問，科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝時(shí)期?有相當(dāng)多的學(xué)生回答是隋文帝的，結(jié)果張冠李戴，造成失分。
2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢
歷史學(xué)科內(nèi)容包羅萬象，涉及了語數(shù)政地等多領(lǐng)域、多門類、多學(xué)科知識(shí)，若相關(guān)學(xué)科知識(shí)缺乏，定會(huì)對學(xué)習(xí)歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學(xué)生空間感弱、地理知識(shí)缺乏造成的，本來題目中已提示是“在亞洲”，但仍有一部分學(xué)生選擇“天竺”(古印度)。
3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差
歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第(1)問，學(xué)生失分較多，失就失在不能很好的聯(lián)系材料，亂答一通。又如第17(3)問，要求學(xué)生根據(jù)材料歸納出本題的研究主題，這考的就是學(xué)生的概括能力和歸納能力，許多考生在回答時(shí)不是跑題，就是時(shí)間不對(主要是宋朝或兩宋時(shí)期)，或者答不到點(diǎn)上，導(dǎo)致失分。
4、審題能力不強(qiáng)
審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第18小題第(1)問，有的學(xué)生根本就不清楚題目問的是什么，或者根本沒看懂材料，就胡亂答題，結(jié)果可想而知。
5、錯(cuò)別字相當(dāng)多
有相當(dāng)多的考生在答題過程中，錯(cuò)字百出，如18題(3)“曲轅犁”易寫成“曲猿梨”，“筒車”又寫成“簡車”，太粗心了。
三、對今后教學(xué)建議
1、要從思想上重視歷史學(xué)科
歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，但從重視的角度看還不夠。從初一年級(jí)的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識(shí)的掌握也不到位。教師一定要從思想上高度重視起來，要求學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確無誤。
2、要依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)
《課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的.依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。
3、固本強(qiáng)基，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)
基本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固
教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。
5、注意對所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納
對所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。
6、要重視讀圖、識(shí)圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)
首先要掌握好基本的課本圖;以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識(shí)。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識(shí)記、理解、掌握。
7、加強(qiáng)對材料題的訓(xùn)練
加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。
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