初一英語語法教學反思

　　本月以來，除了大量的口語句型教學之外，還有幾項重要語法項目：現(xiàn)在完成時，動詞不定式的被動語態(tài)和過去將來時，在本次的教學反思，我將就以下幾點教學環(huán)節(jié)談一談自己的感受：

　　一、口語訓練

　　在本單元的教學中，我十分注意培養(yǎng)學生多種反應的能力。多種反應是指教師提出一個問題時，鼓勵學生進行分散性思維，做出多種回答。本單元的口語訓練圍繞“節(jié)日”這個話題展開，練習冊第29課練習3讓學生圍繞幫助Jim準備圣誕樹寫幾句話，和練習冊第30課練習3讓學生討論并寫出如何過春節(jié)，都屬于開放性練習，學生可適當發(fā)揮。我也讓學生做以下活動。

　　1、看圖改錯

　　第一步：描述圖片的內(nèi)容。

　　Whatholidayiscdebrated?

　　What’sthedate?

　　Whatcanyouseeinthepicture?

　　第二步：指出圖片中的錯誤

　　2、看圖回答

　　Whatdoyouthinktheholidayis?

　　Doesthefamilycdebratethe’sholiday?

　　3、節(jié)日感受

　　有的人喜歡過節(jié)，而也有的人害怕過節(jié)，結(jié)合春節(jié)的感受，讓學生自談感受。

　　二、閱讀訓練

　　在語言能力和交際能力的'培養(yǎng)中，文化因素起著不可低估的作用。文化滲透到語言和交際的各個方面，它體現(xiàn)在詞匯中特殊的文化含義，某些獨特的句法和語篇結(jié)構(gòu)，以及更廣的交際環(huán)境。文化教學不僅是教學生記憶一些文化事實，而是培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，有效的方法是讓學生去思考，去體驗，我選擇了以下幾個活動。

　　①讓學生欣賞《圣誕快樂》歌

　�、谛〗M討論：探討節(jié)日的含義

　�、郾硌荩河腥搜菔フQ老有，有人演小孩

　　三、寫作訓練

　　本月中學生寫了三篇文章，有應用文，也有故事性的文章，而且評比了幾篇優(yōu)秀文章張貼。

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