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初一學習態(tài)度反思作文（通用25篇）
在日常生活中，我們的任務之一就是教學，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的初一學習態(tài)度反思作文，歡迎閱讀與收藏。
初一學習態(tài)度反思作文 1
我們一上學爸爸媽媽就說：“要用心學習，好好學習”。那么怎樣才能做到呢？我想最重要的是要端正學習態(tài)度。學習態(tài)度端正了，我們才有資格學習，才有毅力克服自己的玩心。
端正學習態(tài)度就是要認真學習。學習是不能投機取巧、偷工減料的。端正了學習態(tài)度，我們還要注意學習方法，養(yǎng)成良好習慣。首先，上課要集中注意力聽課，把老師在講課時運用的`思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚，使知識的領會進入更高級的境界。其次，要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解和記憶，提高思維能力。第三，要認真預習，及時復習。預習可以提高聽課的效果，培養(yǎng)自學能力。及時復習可以加深和鞏固剛學過的知識的理解，防止遺忘。最后，要不斷反思，將知識引申、擴展、深化。同學之間互幫互助，多切磋交流，取長補短。
有人說，態(tài)度促進行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。只要端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好習慣，就一定能達到提高學習效率，提高學習成績的目的。
初一學習態(tài)度反思作文 2
不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態(tài)度要好！不然什么也不知道！
學習的時候需要態(tài)度和草稿本，學習的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫！
但是，我個人認為每個人都會有自己的學習態(tài)度。假如父母親強迫學習的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學習、自愿去對待學習，用一種高興的心情去對待學習的話，就會對學習產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學習。當然，這是我個人的想法。
對待學習態(tài)度有很多種，主要是要看你對學習的態(tài)度如何了。只要你對學習的態(tài)度好，學習的時候就很容易記�。〕煽冏匀灰矔岣呃玻�！
至于學習態(tài)度嘛，也就是對于學習的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學習的舉止神情！
學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能！而你怎樣對待學習，就是怎樣對待你自己！你怎樣看待學習，就是怎樣看待你自己�。∷�，珍惜學習，就是珍惜你自己！！
只要你對學習有良好的態(tài)度，學習給你無限的“資源”！就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機一到！就會有一大把的.“財富”�。�
雖然有些人討厭學習，但學習卻從不討厭任何人！它總是在人快要絕望的時候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽光”……著樣的希望！著樣的力量！難道還不快點珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果！
所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認真地面對學習，那么，勝利之果便會降臨！
初一學習態(tài)度反思作文 3
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等著我們來學，等我們來消化，去理解。
在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現(xiàn)在又是新的一年，新的學期，我要整裝待發(fā)，要以一個全新的`我去迎接這個學期的起點站，奮發(fā)圖強，永不停步。
在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有將小話，
這是一種很好的學習方法。
上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來�；氐郊依铮呀裉炖蠋熤v過的課文復習一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。
在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會在這個學期里好好學習，爭取用優(yōu)秀的成績匯報爸爸媽媽。
初一學習態(tài)度反思作文 4
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！卑殡S著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因：一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學習的'能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆�！睂W習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發(fā)展。二是，要養(yǎng)成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講；先復習，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)進行小結。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯題的習慣。三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內(nèi)容。四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。
后記：此為初一上學期第一次月考后的反思，現(xiàn)發(fā)布出來，大家共勉！
初一學習態(tài)度反思作文 5
有一個故事，說的是在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比賽爾，它在沒有被發(fā)現(xiàn)之前，還是一塊貧脊之地，那里的人沒有一個走出過大漠。據(jù)說不是他們不愿離開那兒，而是他們嘗試過很多次都沒能走出去。當一個現(xiàn)代的西方人到了那兒，聽說了這件事后，他決心做一次試驗。他從比賽爾村向北走，結果三天半就走出來了。
經(jīng)過此事，他終于明白比賽爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北斗星。因此，他告訴當?shù)氐囊晃磺嗄�，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出大漠。那個青年照著他的話去做，三天后果然來到了大漠邊緣。
青年人也因此成了比賽爾的開拓者，他的銅像被豎在了小城中央，銅像的底座上刻著一行字：新生活從選定目標開始。
我不知道這個故事能給你帶來什么啟示，讀了這個故事你想到了什么。
在任何一個領域中，取得比較大的成功的人，他們的行為幾乎都是指向于自己設定的目標。有了目標，內(nèi)心的力量才會找到方向，茫無目標的飄蕩終歸會迷路。
一、有目標才能走向成功
我們要想成為學習的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學習優(yōu)等生的目標。
因為沒有目標就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準自己的目標，只有選準方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望達到“頂峰”。一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
世界公認的成功定義是：成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的'既定目標。目標是成功的靈魂精粹所在，目標的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學大師拿破侖·希爾曾說：“設定明確的目標，是所有成就的出發(fā)點”。世界上只有3%的人能設定他們的人生目標，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設定明確的目標，并且也從來沒有邁他們的第一步。
據(jù)一項研究結果表明，美國人有5%將個人目標寫在紙上及告知他人，而其余95%則沒有設定目標，究其原因，一方面是心態(tài)，一方面是方法，即可能是設定目標后害怕目標到頭來落空，被別人恥笑，換來挫敗感。還有的人則不知道目標的重要性，或者不知道設定目標的方法。其實一個設定目標時，最重要的并非“如何”實現(xiàn)目標，而是“為何”要設定目標。
臺灣大學有一個關于目標對人生影響的追蹤調查，對象是一群智力、學歷、環(huán)境條件都差不多的年輕人，調查結果發(fā)現(xiàn)：26%的人沒有目標；61%的人目標模糊；9%的人有比較清晰的短期目標；4%的人有十分清晰的長期的目標。
25年的追蹤調查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分不同，4%擁有長期目標的人，25年來幾乎不曾改變過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向努力不懈；若干年后，他們幾乎都成為社會各界頂尖的成功人干，他們之中不乏白手創(chuàng)業(yè)者，行業(yè)領袖，社會精英。
9%擁有短期目標的人，多半生活在社會的中上階層，他們的共同特點是，一些短期目標不斷被達成，生活品質穩(wěn)定上升，他們成為各行各業(yè)中不可缺少的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
61%目標漠糊的人，幾乎生活在社會的中下階層，他們安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績。
26%沒有目標的人，他們幾乎都屬社會的最底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，需要社會救濟，并且常常抱怨他人，抱怨社會。
調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇，你選擇什么的目標，就會有什么樣的成就，也就會有什么樣的人生。
初一學習態(tài)度反思作文 6
要提高學習成績不一定需要才智過人，也不一定需要有高人指點，但必須有一種認真的態(tài)度。
之所以說學習需要有認真的態(tài)度，是因為所學知識與考試成績成正比當你認真地把知識記牢固，在考試中就能應對自如；但當你對學習只有一種走馬觀花的態(tài)度，學到的知識就會很膚淺，在考試時一旦遇到有難度的問題，自然會漏洞百出，不能取得好的成績。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個道理么？
著名的物理學家牛頓就是一個對學習和工作認真負責的人。有一次，牛頓的一個好朋友來他家做客，兩人都已經(jīng)坐在擺滿美味的桌子旁準備用餐。這時牛頓發(fā)現(xiàn)桌上沒有酒，便和朋友說明后到另一個房間去取酒了，可是他的朋友等了好長時間還不見牛頓回來，就到那個房間去找他。他推開房門發(fā)現(xiàn)牛頓正蹲在地上來回擺弄他的.新發(fā)明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見他已經(jīng)忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨自把所有的美味都吃光了。當牛頓走出房門才發(fā)現(xiàn)桌上只剩下幾個空盤子，而朋友也早已“遛之大吉”。
雖然只是一個有趣的故事，在工作的時候，牛頓已經(jīng)達到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現(xiàn)了他對工作的執(zhí)著和認真的態(tài)度么？就因為這樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學家，同時提出了著名的牛頓三定律，為人類做出了極大貢獻。
像牛頓這樣的人在我國也屢見不鮮。
我國古代著名書法家王羲之享譽中外，但在榮譽背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據(jù)史料記載，王羲之在練字時用的都是木板，每次練完字板上都會留下深深的痕跡，可見他練習時有多么的認真。王羲之和牛頓認真的態(tài)度不正是我們應該學習的么？
所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對學習有認真態(tài)度的人，才能取得好成績。我想：一個在學習上有認真態(tài)度的人，總有一天會超過那些所謂的“天才”和“高徒”，因為你每天都在“添才”。
初一學習態(tài)度反思作文 7
一樣的同學，一樣的老師，一樣的教學方式，一樣的勤奮，有些甚至更勤奮，科室由考試體現(xiàn)出的.學習效果卻是各有千秋的�，F(xiàn)在的多數(shù)中學生幾乎在12點前睡覺已經(jīng)很少了�？墒怯行┩瑢W卻恪守著作息時間，11點前睡覺，作業(yè)也全部完成，學習效果也不差，這又是為什么呢？
段老師在課上講到一個故事，“韓同學與王同學”我不僅在他們身上看到了自己的身影，他們從初中開始是在同一成績線上的，可是從初三開始，他們之間的差距越來越大。但是學習較好的王同學卻沒有韓同學勤奮，而且韓同學比王同學每天學的多，睡得更晚�？墒菫槭裁磿蟹聪虻牟罹嗄�？這應該不是他們意料中的�？此扑麄儧]有什么不同點，那你就徹底認識錯了，起決定性作用的是學習方式的不同，一個是“我要學”。另一個則是“要我學”�？此扑麄冮L得很像，但是差距是很大的，一個是為了學習而學習，為了考試而學習；另一個是為了自己將來要學習，為了興趣而學習，而我在現(xiàn)實生活中卻真真再現(xiàn)了韓同學的點點滴滴。
我懂得了兩者之間的差距，我明白了為什么去學，不僅僅是為了分數(shù)。我們的目的是為了充實自己，為自己理想而奮斗，去拼搏。這才是我們真正的目標，與其盲學還不如不學。
我希望以后能提高自己的學習效率，有規(guī)劃地學，我也能真正地完成蛻變，真正成為“我要學’。
寫后小記：要想成績好，就得真真正正愛上學習，要調整自己的心態(tài)，有規(guī)劃地學習。
初一學習態(tài)度反思作文 8
我現(xiàn)在正在讀初三，在學校內(nèi)管得很嚴，在家中老師每次都打電話過來，然后我媽媽就來一次大轉變。也不知道老師跟她說了什么，我也沒有辦法聽到，總之大部分都不是什么好事情，只不過是有很少的幾次表揚我。
每次她看我的題目，那不是一般的固執(zhí)己見，每次一道題目我說了，書上寫了，老師也承認了，可她就是不同意，還總是說自己是對的。所以，有些時候弄得老師都不好意思說下去了，也只能低頭不語了!然后她就每次跟我說她的是對的，我就以為老師真的改主意了，然后我又去問老師，老師就跟我說：“你媽媽每次自己認為是對的東西就是對的，自己認為是錯的東西就是錯的，我每次跟他說他都不相信，所以弄得我實在是很不意思，就沒有說話了!”我聽了之后才恍然大悟——原來如此!
對于我的成績，每次是考得好就表揚，考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績出來了，我坐在車上，她既然還一邊開車還一邊輕微地諷刺我，那樣地冷笑，弄得一年多來第一次哭了，而且還不是很自然的哭!而且每次考不好就說我又什么拉班上的后腿，只不過這百分之九十是老師跟她這樣講的，因為這幾個拉后腿的詞媽媽以前從來也不說，只不過這是老師的.口頭禪!
我媽媽最喜歡打電話給老師了，然后就說我在家怎么怎么樣呀!問老師我在學校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師，有一次竟然把我跟同學打電話這樣的小事告訴老師了，弄得老師又打電話給了那位同學的媽媽，然后那位同學又跟別人去說，弄得那幾天幾乎是沒有一個人跟我玩了!
對于我的學習，媽媽以前從來都是時間制，就是規(guī)定作業(yè)量，規(guī)定時間，讓我一定要在這樣的時間內(nèi)完成任務，而且就算我提前完成了，我就算是坐也要坐在那里把時間磨完，這就是媽媽以前的態(tài)度!只不過現(xiàn)在我跟她說了以后就沒有這樣了，還是采用我爸爸的任務制，就是不規(guī)定我的時間，只規(guī)定我的任務，只要我完成了，覺得合格了，便完成了!
初三了，我自己也要真正地認真學了，希望媽媽不要總是固執(zhí)己見，也要聽聽他人的意見，但也不要盲目地去聽從，而且也不要什么事都教給老師來解決，因為這樣地話會對其他的同學造成影響的!
初一學習態(tài)度反思作文 9
一節(jié)語文課過去了。老師讓我們談談對學習的看法......
我覺得學習是自己的事，既然是自己的事，就該自己自主的學習，自己要大膽的去做該做的事。在我們現(xiàn)實中，有些人，他們生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，成才的條件比較好，他們雖然也想到事業(yè)。但往往因為周圍的環(huán)境而缺乏行動導致功虧一簣。另一方面，有的.人雖然條件差一點兒，卻因為能夠持之以恒地做，終于在逆境中奮發(fā)成才，就象孟子說的"天將降大任于斯人也，必先苦其心志。"所有成大事者兼經(jīng)歷過一番磨難。
對于語文，我感覺有時候有些乏味，有時候五彩繽紛，有時候乏味的課文卻被老師說得很有趣，有時候有趣的課文卻被老師說得"空乏其身"。我對語文有一定的喜歡但不可否認，如果枯燥乏味的課文，我真的退避三舍。程小莉說過我們每個人都要說話，要表達自己的見解，就要運用語言和文字，這就需要語文的基本功，可是如果沒有興趣的話，再認真聽也是學不到任何東西的，所以在這方面還需要看一個人的態(tài)度。
練習語言需要從作文或日記，寫作文與日記就需要收集材料，出去活動，可是有時候，家長怕孩子出去容易出事便不讓，使得很多人失去了這些鍛煉的機會，變成了人們常說的溫室花朵，也使得大家缺少寫作文或日記的材料，沒辦法只好好抄了！
所以，還是放開我們，讓我們在自己的世界里摸爬滾打吧。
初一學習態(tài)度反思作文 10
上個月報考了一項資格證的考試，有為期幾個月的學習時間。
也就是在剛買回書的頭幾天，還會很積極地學習翻看一下，可還這勤奮勁還沒堅持幾天，我的偷懶拖延的癥狀就出現(xiàn)了。
也許是潛意識里覺得還有幾個月的時間吧，也許有些文字概念之類的，如果現(xiàn)在背誦了，可能過一陣子就忘記了。就算不愿意去面對，但事實就是每一天都會想起提醒自己應該看會書，結果到了夜色降臨的時候，發(fā)現(xiàn)自己根本就沒有坐到書桌前去翻看一頁看上一行字。
時間過得很快，馬上就要過年了，偶爾有提起的'學習的心思，又被一些瑣事所打斷。
就像有一天上午想讓自己看會書，結果有朋友來串門，聊天吃飯，一天就過去了；頹廢了幾天，好不容易提起學習的勁頭，有朋友逛著一些逛街買東西，想到機會難得，于是一天又過去了；等到有時間了，可一個人坐在書桌前卻是靜不下心.......
眼看著從最初的報考時間都已經(jīng)過了一兩個月了，可是自己仍沒有心思投入學習，心里不免有些焦急。想到之前去參加一場考試的時候，考場是在我們當?shù)氐牡谝恢袑W，要知道那可都是每個地區(qū)的學霸才能考進的學校。
那一天是周末，又是做為考場，可我沒想到在七點半的時候，在另一幢教學樓里就已經(jīng)有學生在那里上課了。那時候，我就想著這也許就是他們比別人優(yōu)秀的原因之一吧。
所以，說到底還是自己的學習態(tài)度問題，有沒有心思，愿不愿意專心，還是在于個人內(nèi)心的定向。
初一學習態(tài)度反思作文 11
我覺得我的學習態(tài)度不好，原因是不喜歡學習，我對學習沒興趣，邊玩邊學，這樣的話根本就不可能學好，我也認識到了，所以我正在努力改正。不管干什么，做什么事，都要認真去對待。
但是，我個人認為，假如強迫我學習的話，那么我永遠也學不好。但如果我是自愿去學習的話，我應該就會對學習產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學習。
學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能。只要我對學習有良好的態(tài)度就行了。雖然我現(xiàn)在有些討厭學習，但學習卻從不討厭我。所以，我應該好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，我在家吃早餐的`時候可以聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞。我上課的時候也應該認真聽講，不隨意開小差，將老師教的知識牢記于心。我們從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當?shù)赝嬉恍┬∮螒蛑惖摹?/p>
初一學習態(tài)度反思作文 12
媽媽說我的學習態(tài)度不好，不認真，我也覺得我有點不認真。
我做回家作業(yè)的時候，經(jīng)常會不知不覺地吃東西，或者會玩起來，總是控制不住自己。還有的時候，我會東張張、西西望，我對身邊的一切事都感到特別好奇，雖然對身邊的東西我已經(jīng)看過千百遍了，但做作業(yè)的`時候，我還是會分心，經(jīng)常想入非非，而且做作業(yè)的速度也慢。
唉!一次期中考試下來，語文、數(shù)學、外語和科學，我居然跟我的目標相差了14分，多大的差距呀!就連數(shù)學、外語和科學這些我的強項，也沒考100分，還有我最拿手語文考試寫作文，我居然了被扣了5分，寫偏了題，想到自己從一年級到現(xiàn)在還都是語文課代表，真是難為情啊!那可都是因為平時學習態(tài)度不認真造成的，以前連錯題看也不看一眼的下場，總覺得小事一樁，不引起足夠的重視。光“獲”勝的““獲””，我都寫錯了好幾次，都是粗心和不專心惹得禍�？磥�，以后是得好好改改了。
初一學習態(tài)度反思作文 13
從小到現(xiàn)在（大概尚不至于“大”的程度），學校中聽的最多的一句話就是“端正學習態(tài)度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學習態(tài)度。
學習是分兩種的�；蛘哒f，學習這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學習，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學校的學習，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累。現(xiàn)代教育學的偉大目標是通過某種科學的教學安排合這兩種學習為一體。當然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠兮。
我認為就個人來講，學習態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環(huán)境中。我個人認識的一些同學止學課內(nèi)的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費時間的恐懼心理，只是強壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學擔心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢？當然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調查過，但是還是不由地想將狹義的學習錯當成了廣義學習的后果就是這樣吧。
同時，還有一些同學“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現(xiàn)行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學習態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學習上的這些東西，或者說人生頭20年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢？受到批評和嘲諷是別人強加的，而放棄是對自己說的。永遠不要放棄才是真的勇敢者。當然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的.事情啊。對于義務教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實上，將時間用于譏諷還不如投入行動中。總有人說義務教育差勁，讓人學習沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學習的動力呢？這不是一個很好的目標么？既然現(xiàn)在身在這個游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當然，除非你堅定地認為玩它是在浪費你的時間。
總的來說，我的學習態(tài)度是很簡單的一句話：生活就是學習。生活何其大，何其復雜！學習也是一樣的。從一件事情里可以學到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認可過我小學受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費了六年的時間，因為我確實學到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學生，我是好學生......”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學習態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價值吧。
初一學習態(tài)度反思作文 14
同學們，相信大家都想提高自己的學習，端正自己的學習態(tài)度。那么，請聽聽我以下的經(jīng)驗、心得與領會：首先，同學們應好好地利用早晨�！耙蝗罩嬙谟诔俊保瑢W們在家吃早餐的時候可以聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間可以讀有關學習的書。第二，同學們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣可以利于上課時對課文的理解，上課的時候應認真聽講，不隨意開小差，善于分析老師的講課，將老師教的知識牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，這也是提高學習的一個好辦法。課后同學們應積極和同學或老師分析難題，復習所學知識。老師布置的作業(yè)同學們應按時按質完成。接著，在學習方面同學們應該給自己定下一個學習目標，并找一個學習競爭的對手。平時同學們應該時刻向著自己的目標，與對手競爭，樹立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最后，同學們也可以在有空的`時候適當?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅可以充實我們的頭腦，豐富我們的知識，開闊我們的視野，還可以使我們從緊張的學習中放松，兩全其美。
當然，我們也不能過份地縛束自己，該學習的時候同學們應全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還可以從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當?shù)赝嬉恍┬∮螒�，都是不錯的方法。但我們玩耍與學習應分輕重，不應過于沉迷。
同學們，這只是我在學習方面的一些心得，真正的學習當然要靠你們自己。希望同學們可以從我的學習心得中加以借鑒，也希望可以幫助那些成績稍差的同學改正學習態(tài)度。
同學們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，，能端正學習態(tài)度，改良學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，相信你們的成績一定就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。
初一學習態(tài)度反思作文 15
端正學習態(tài)度的作文：語文可以，英語不太好，而我對數(shù)學情有獨鐘。我為什么對數(shù)學情有獨鐘呢?因為我數(shù)學成績好，有著較強的數(shù)學天賦。自然，端正學習態(tài)度的作文就很好了。每一次留作業(yè)，我全對的可能性有98.9%。這也源自我上課認真聽講，不管是不太會的.，還是滾瓜爛熟的，我總是認真聽。不會的弄懂了，會的加深印象。我爸爸還給我買了一些奧數(shù)書，我沒事就經(jīng)常翻一翻，看一看。
我英語的學習態(tài)度不太好。我不經(jīng)常讀英語，寫同步時也總是漫不經(jīng)心。寫五頁就可能會有三個錯誤時單項選擇。我的拓展和閱讀也不太好。只要遇到平時沒有見過的句子或單詞，就有些沒頭緒，感覺有一些難度。閱讀題我也有時不太認真，總是非常馬虎，不是錯一道就是錯兩道。最近還考了一次試，我考砸了，只考了89分，這正是因為我不太認真而導致了考成這樣。不過，我上課聽講還是挺認真的，要背的詞句，我也都會。所以，我只要端正學習態(tài)度，做題認真多復習，就一定能夠取得好成績。我語文還可以，也算中不溜兒。我每次作業(yè)都能按量完成。在做同步練時，我也總是一絲不茍，很少有馬虎的錯誤，只有判斷、選擇找不準或閱讀理解不太好的錯誤。復習時，我會使勁兒翻書復習，把要掌握的一些句子都能背起來，使基礎知識得到鞏固。
我還會做一些閱讀題，做閱讀題水平提高。有時候，我還會練習作文，使作文盡量少減分或不減分。我還經(jīng)常讀書，各種各樣的書我都讀過。語文類有童話呀、小說呀、作文書、閱讀題的短文、科普書、漫畫書、歷史書、雜志、各種名著......數(shù)學我比較喜歡的就是奧數(shù)方面。我也讀英語呢。我會讀一些簡易的小文章、一些小故事和一些習題上的短文，不會的我就用英漢詞典。正因為我讀了這么多的書，所以，一些方面才會呱呱叫。對端正學習態(tài)度的作文，我感到數(shù)學要鞏固，英語要努力加油、語文要繼續(xù)提高。這樣，端正了自己的學習態(tài)度，學習好還會遠嗎?
初一學習態(tài)度反思作文 16
我以為與學習息息相關的.是學習態(tài)度。
以前，我上課時也會像其他同學一樣盯著手表，焦急地等待下課，也會把測試當作是游戲，自己毫不在乎。正當真正考試來臨，我慌了手腳�？荚嚺R近那幾天，就拿著書看。這樣，也應了那個俗語“臨時抱佛腳”。那以前的幾次考試，我考得一塌糊涂。我發(fā)現(xiàn)我做錯了，所以那時開始決定不能再放任自己。其實，班里的同學會因為憑著自己對科目喜歡，而決定上課的態(tài)度。雖然，是可以理解，但是這樣是不可以的，我們應該對自己有責任，全面發(fā)展，不要偏科。把上課和寫作業(yè)當作考試認真對待。因為我們是為自己而學，不是為父母和老師而學。
曾經(jīng)有個人說過：“一個人態(tài)度成就一切”，我覺得這句話說得很好。如果，一個人態(tài)度不好，那么他往往不能成功，所以學習態(tài)度和學習息息相關。
初一學習態(tài)度反思作文 17
當我想寫這作文文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關自己學習的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實事求是地寫出來。
今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現(xiàn)在寫的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”
幾天后，這位博友對我說：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫的文章和我的差不多，不過現(xiàn)在寫得比我要好很多，你是怎么練習的?”我笑了：“沒什么特別的.，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點我認為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進步的重要原因之一�！蔽覍懙娜魏我蛔魑奈恼�，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標點符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”
我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學習的基礎，現(xiàn)在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫日記，從未間斷過，現(xiàn)在我能讀一些散文、詩歌、小說，也嘗試著寫了一些，確實受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。
數(shù)學是一門邏輯性很強的科目。有時候只要把某一章節(jié)明白了，再學其他相關內(nèi)容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經(jīng)把小學的數(shù)學課程學習完了，掌握得很不錯，現(xiàn)在正在學習初中一年級的課程。
在英語學習方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說�，F(xiàn)在讀、聽是我的強項，英語對話更是我的生活習慣和一大愛好。
我有一個英明的老爸，他從不強迫我學習，不過，老爸向我建議的一些學習方法確實很好。我們首先要謹記老師的教導，其次要聽取父母的建議，最后經(jīng)過自己的努力，一定會大有收獲的。
初一學習態(tài)度反思作文 18
我一直覺得自己在虛度光陰。曾經(jīng)信誓旦旦要考上某某大學，要成為某某人物，要做多大的貢獻，為家為國。可是當時間過去，我已經(jīng)長大卻突然發(fā)現(xiàn)自己一事無成啊。我知道“要知今日，何必當初呢!”可是身邊的誘惑態(tài)度，我的自制力不是太強，如果時間可以倒流我想我也不能保證自己能夠全副精力的去學習、朝我的夢想無良的前進。
曾經(jīng)的我是這樣的有豪情：云城有路志為梯，山登絕頂我為峰。世上無難事，只要肯攀登。在這樣的意念下，我開始拼搏，可是好景不長，我終究被周邊的美景給迷花了眼，我的大學終究不是我夢寐以求的。可是至今我已經(jīng)知道了，知道沒有知識是寸步難行的，而且隨著“活到老，學到老”的風氣的實行，我覺得“亡羊補牢，為時未晚。”從即刻啟程，趁春色正好，太陽正晴�！�
我知道自己以前是那樣的放蕩不羈，可是現(xiàn)在我正要一本正經(jīng)的學習呢。我會本著一本正經(jīng)的態(tài)度去完成我光榮的使命的。我現(xiàn)在涉身書海，突然覺得他真是個好東西，是值得終身珍惜的好朋友。
我最近對自己的學習做了個詳細的.規(guī)劃，在今后的日子里，我會按部就班的去實行。自信是帆，勤奮是通行證。在知識的海洋里，我會以他們做我的左膀右臂，奮力使向我鮮花如織的彼岸的。
初一學習態(tài)度反思作文 19
一次閑聊中，無意中談到了高考。
于是有人開玩笑，如果現(xiàn)在“我們”去高考，那么會是什么樣？然后就開始算起來：數(shù)學選擇全寫“A”，至少蒙對5分；英語也是這樣，得5分……作文寫一下，至少應該有20分。說到這里，我忽然意識到了一個重要的事實。
一門學科，總是建立在知識的基礎上，逐步才能培養(yǎng)起我們的能力，除了語文——我們是在語文能力的'基礎上學習課文，品味感悟。也僅僅只有這門學科，是由能力可以直接影響成績的。
想要改變其他學科的現(xiàn)狀，方法就是將所有知識點完全地掃描一遍，并透徹理解，而要提高語文，只能從自己的基礎素養(yǎng)方面根本上解決問題。
其他的學科，隨著學習的深入，知識越來越豐富；而語文學習，則是讓一個人鑒賞、品味美好的能力不斷提升。想要改變嗎？那方法只有一個，多讀書、多練筆，踏實地學習，這樣才是我們能真正掌握語文的態(tài)度。
不要想尋找捷徑，文科理學不是長久之計。
不要想以逸待勞，勤懇苦學才為萬能良方。
我自認為能力低下，便只能從根本出發(fā)，從能力下手，下定決心，改變著。
無論上天是否看見，我就在這里，默默地改變著。
初一學習態(tài)度反思作文 20
今天，我要和N個人比學習態(tài)度，揚長補短，展現(xiàn)一個全新的我。
我首先想到了“男一號”——王嘉昊，他是我們班男生的首選人物，他做任何事情都很認真，是老師的得意門生。作業(yè)總是獨立完成，而且字跡規(guī)范清秀，不應付老師。不偏科，門門功課都是優(yōu)。但不如我的求知欲強，學習熱情高。我相信，只要我像王嘉昊那樣執(zhí)著，一絲不茍，肯定能做得更加出色!
誰知剛說了自己熱情高，腦海里又殺出個“武則天”——許欣榮!此女子并非凡人，她敢和“笑面虎”——數(shù)學老師對著干，敢拿“狂獸人”(三星級的)——科學老師開涮。只要有了熱情她就會超常發(fā)揮，別人就沒有發(fā)言的`份兒了。但她對老師不夠尊重，這一點不如我。我一定要學習她的自信和熱情，在課堂上更加積極的參與。
這時“倒霉蛋”周澤尊，含著奶嘴兒艱難的爬進了我的腦海。我知道他想說自己最尊重老師。因為他經(jīng)常在放學時，仰著娃娃臉，無比燦爛對老師說再見，然后眨巴眨巴眼就走了。但他不如我讀的書多，我現(xiàn)在已看了幾百本書，而且種類繁多，有文學名著、漫畫、詩歌、自然科學、軍事知識......
沒想到半路又殺出個程咬金，書癡王攀又闖進了我的腦海，她博覽群書，早有威名。我還需要繼續(xù)努力哦!
經(jīng)過這么多攀比后，我要更新了!我要加經(jīng)驗值了!我要升級了!我要轉世了!
初一學習態(tài)度反思作文 21
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話在語文教學課堂中，給學生和教師留下了深遠的影響。
在學習這句話時，學生會猜測這句話的意思。有許多小朋友并不理解這句話，就舉手告訴我他不知道。隨機，教師就問他：“你真的一點也不知道嗎?”學生肯定地說：“我確實不知道�！边@時，有些學生就不懂裝懂，生怕老師批評。除此之外，仍然有一些學生似乎已經(jīng)模糊地猜測到“不知為不知”的意思——不知道就是不知道，相反地，“知之為知之”這句話的意思也被學生發(fā)現(xiàn)——知道就是知道。最后，教師解釋“是知也”——這才是真正的智慧。學習了這句話，學生依據(jù)平時在課堂上的和生活上的`經(jīng)驗，他們感覺到這句話的精辟之處，并且把這句話運用到了以后的課堂的教學中。
如教學《望廬山瀑布》時，學生對于李白是相當熟悉的，他們就會爭先恐后地介紹李白的生平——李白，字太白，號青蓮居士，被人們成為“詩仙”，是我國著名的浪漫主義詩人等等。這些都是以前掌握的舊知識，他們都愿意高興地發(fā)表自己的言論，所以課堂氛圍很積極。相對地，對于自己陌生的、不熟悉的知識，他們就會興趣缺缺。就會很明確地表現(xiàn)出自己對這些知識的不理解，提出自己的疑問，教師只需要對他們引導，并加以點撥，學生就可以完整地將這首古詩的大概意思表達出來——陽光照射著香爐峰，香爐峰上升騰起紫色的煙霧;遠遠望去，瀑布好像一匹白絹懸掛在山前。瀑布從高崖飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長，讓人恍惚覺得是那銀河從九天傾瀉到人間。進而將這些新的知識轉化為內(nèi)在的知識，再升華為舊知識，從而牢牢掌握。為了檢驗他們對知識的掌握程度，學生還會自己給自己找一些李白的詩歌來學習。
在課外拓展時，學生選擇了李白的《早發(fā)白帝城》來進行學習。一看題目，學生就會依據(jù)掌握的解釋，對早發(fā)白帝城進行理解——早上，從白帝城出發(fā)。教師再在一旁引導，學生就能把這首古詩以另外一種形式呈現(xiàn)出來——早晨辭別了聳立在燦爛云霞里的白帝城，坐船順流而下，相距千里的江陵一天就可以回來。三峽兩岸猿猴的啼叫聲還在山谷回響，輕便的小船已經(jīng)穿過了萬座高山。
也許學生并不能達到教師在課堂上預設的效果，但是他們愿意和老師分享他們學到的知識，也愿意向老師請教他們沒有掌握的新知識，學會真正地認識文本，真誠地面對自己。有了這樣端正的學習態(tài)度，我們何愁教不好學生呢?
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是一個人真正的智慧，也是學生和老師在學習過程中要端正的首要學習態(tài)度。
初一學習態(tài)度反思作文 22
英語是我覺得所有科目中最難的，可能是因為他不是我們的母語，所以接觸他的機會很少，而且相對來說比較晚。到了初中之后，我的英語比以前要好了很多，我能有這樣的成績，跟這次的教育改革是分不開的。
有時候老師上課時會給我們做游戲，別看是在做游戲。老師不僅可以了解同學們的學習情況；同學也可以做自我檢查呢，還可以看看班上的同學誰是值得我們學習的，然后就一步步的接近他，甚至超過他，這會讓我們進步更快的。每次做玩游戲，收獲都不小呢，即培養(yǎng)了我們對英語的.興趣，讓更加的喜愛英語這位異國朋友，也讓我們更想去了解他，更好的運用他。
我們既然把英語看作是朋友，那在平時也應該與他交談，跟他互動起來才對。沒錯，班上的同學也意識到了這一點，可有些同學回到家就沒機會說英語了。這時，他們就把目標轉到了教室，在課間的時候，有些同學會聚到一起談論英語。這可都是課改之后，老師讓同學們的從新認識了這個異國朋友，也改變了一些同學的看法，很不錯呢。
我想如果我也能一直保持這種心態(tài)去學習英語，得到的成績一定不會比班上的“英語尖子”差，我相信自己可以做到。
初一學習態(tài)度反思作文 23
“鐺”新學期的開門鈴響了起來，從盛夏一路來到深秋，我們步入了新的環(huán)境，讓我們馬不停蹄地開始學習。話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”，剛起頭兒，有功夫，但是沒了規(guī)劃就會感到迷惘。今天，我便來談談我的學習態(tài)度。老師常說：“看你現(xiàn)在學習態(tài)度就非常好”，那么“學習態(tài)度”是什么呢？便是指對學習的看法和采取的行動。對學習的看法，我也不模糊，簡單明了地說，學習就是我生命的一部分。在學習里，我能夠不斷吸取甘霖，而一旦停止學習，我便會如一株失去陽光的植物，停止了生長，終將萎靡不振。學習真乃居家旅行充實靈魂必備“神器”��！而我要付諸的行動，也不需要做什么驚天動地的大事。
只要做好自己本分即可，在加上日常一點一滴的積累，多讀書，多看報，少吃零食多睡覺，才能立于不敗之地。除了態(tài)度，學習目標也是不可或缺的。既然談完了我的態(tài)度，現(xiàn)在變敞開心扉規(guī)劃一下新學期我的.目標吧一個人有了志向和目標才能走得長遠，我的目標并不偉大，而是平凡的。一日三省吾身，相比昨日，有了進步，有了超越即可。不可停止生長，停滯不前會使人頹廢，一次停息，便會阻擋了進化。以后的道路是天限延長的，不可不動，更不可妄動。唯有步步為營，穩(wěn)踏天地，才是正道。平步青云，百戰(zhàn)不殆。
初一學習態(tài)度反思作文 24
沒有一個大學老師穿龍袍教學生歷史，這贏得了學生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認為這位老師的教學方法新穎，效果很好。
我肯定他對工作的熱愛和他的教學意圖。敢于打破常規(guī)，改變單調的教學方法。這位老師的創(chuàng)造力給教室?guī)砹烁玫男Ч�。每個人都喜歡它。學生對教學內(nèi)容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動不足的現(xiàn)狀。把學生的注意力放在正確的`位置上，使知識的學習生動有趣。這種創(chuàng)新無疑是對學生的人文關懷。
態(tài)度決定高度。通過展示一個人在學術研究中的優(yōu)秀和嚴謹?shù)墓ぷ鳎粋�人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當老師全心投入時，學生們才能變得更加投入。學生可以從他的特立獨行中感受到他的教學熱枕，這實際上培養(yǎng)了一種積極的學習態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續(xù)的培訓。正如坂口安果先生對他的老朋友太宰治的評價:對于藝術天才來說，他們的靈魂永遠與戰(zhàn)爭同在。真正的掙扎在作家內(nèi)心的最深處，在他胸中毀滅性的風暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫更好的文章，桑蠶吃得很開心。他潛心研究，建成了一座位于日本現(xiàn)代文學金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因為他可以從學生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問題。學會平等對待學生，尊重學生的情感，有利于改善應試教育的現(xiàn)狀，檢驗教師的個人能力，反映教師的意圖。通過扮演道光的角色，并根據(jù)歷史事實編寫故事，這位老師并沒有完全把自己當成老師。盡管課堂氣氛嚴肅，沒有起伏，但老師更像一個愿意和同學分享歷史故事的朋友，一定會受到學生的喜愛。
簡單的指導比單純的灌輸要有效得多。尊重學生可以贏得他們的友好對待，這體現(xiàn)了教學的智慧。教育不僅是知識的學習，也是人格的塑造和態(tài)度的培養(yǎng)。相信學生的學習能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個很好的證明。
沒有壞學生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會尊重你。只有當你知道如何學習時，別人才能向你學習。
初一學習態(tài)度反思作文 25
曾經(jīng)，很羨慕那些有知識的大哥哥大姐姐們，天真、幼稚而單純的想去上學，當我拿起小小的書包上學時，卻又總是被媽媽攔住，并告訴我，長大了就能去上學了。正由于這種對知識的渴求，我特別的想長大，總是在吃飽飯后，再多吃一些，這樣會長得快，長得快了也就能快去上學了。
終于，有一天，父母把我送進了學校，那時，我像一只正在興頭上的小鹿，連蹦帶跳，在下午放學時都舍不得走，被媽媽拖上車后，還不時地回頭張望著這可以讓我上學的地方�；氐郊液�，向父母數(shù)落了這，數(shù)落了那，好像我有說不完的話，那傲勁兒，像一名凱旋歸來的將軍似的!
可是，隨著學業(yè)的增加，作業(yè)的增多，再加上內(nèi)心的叛逆。所謂的喜歡，也變成了討厭。甚至抱怨過�？墒牵銈儏s是對我進行你們口中的教育。我也越來越討厭學習。如果學習是一塊誰也無法逾越的大山的話，那么，我現(xiàn)在可以將這座山劈成八塊了。
上了初中后，您對我的脾氣好了許多，簡直像換了一個人。我也因此對學習起了一些信心，并凌云直上，一直堅持了一個學期�？山酉聛恚业腵成績又下滑了，“因為所以，不說也可以”成了我的口頭禪，我越來越不像話了，我的心情又跌倒了低谷，重新陷入了黑暗。您曾說過，不會放棄我!我也曾盟誓，不會放棄它!但不知怎地，心里總是堅持不住!但自從讀了一篇文章后，我徹底改變了看法。面對我的只有兩個字：堅持!
皇天不負有心人，我終于取得了一定得好成績，又重新拾起了自信!我終于明白了：世界上沒有做不成的事，只怕你不去做。正如為學中所闡述的道理：學則易，不學則難。
成長中的煩惱就是如此奇妙，隨著改變而改變。不同的時代就有不同的煩惱，而每個人也是在煩惱的縈繞中成長和發(fā)展起來的!
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