初一植樹的牧羊人同步練習題含答案
植樹的牧羊人是法國作家讓·喬諾1953年寫的一篇小說，也是初一語文的一篇課文，學生在學完之后應(yīng)該要做一些同步練習題。小編為大家力薦了初一植樹的牧羊人同步練習題以及參考答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!
初一植樹的牧羊人同步練習題
1.請給下面加點的字注音。
廢墟( ) 干涸( ) 坍塌( )
戳( ) 酬勞( ) 流淌( )
帳篷( ) 水渠( )
2.找出下列各句中的錯別字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁邊支起帳篷。( )
(2)第二年，第一次世界大戰(zhàn)暴發(fā)了。( )
(3)以前那種猛烈而干躁的風，變成了飄著香氣的微風。( )
(4)狂風呼嘯著穿過破房子的逢隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。( )
3.請你根據(jù)括號中的意思填寫相應(yīng)的成語。
(1)大自然的許多奧秘，如果________(比喻追究底細)，恐怕誰也解釋不清。
(2)自從開渠引水之后，從前的________(貧瘠荒涼不長莊稼的地方)就成了肥沃的良田。
(3)他是一個________(充滿正氣，不吝嗇)的人，總是會想盡辦法幫助其他人。
4.下面句子中標點符號使用正確的一項是( )
A.看他挑得那么認真，那么仔細，我也就不再堅持了。
B.他一直在種樹，種橡樹、種山毛櫸、還種白樺樹。
C.在我1913年見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福，舒適。
D.那是誰的地?是公家的?還是私人的?他說不知道。
5.下面句子沒有語病的一項是( )
A.讀了《植樹的牧羊人》，難道我們沒有不為孤獨老人的精神所感動?
B.他添置了大約100個左右的蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。
C.這個孤獨的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。
D.孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄揚。
6.請你結(jié)合本文的內(nèi)容，仿照下面句式續(xù)寫一句話。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒下的智慧的花朵;________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
7.閱讀下面的材料，回答問題。
5月26日，以“中國夢——公益力量”為主題的首屆寧夏大學生公益文化節(jié)在寧大新華學院啟幕，來自全區(qū)12家社會公益組織、32家大學生公益社團的成員齊聚一堂，展示愛心書包、春雨行動等公益項目。
據(jù)了解，我區(qū)大學生公益社團有50多家，大學生3萬人左右。本次文化節(jié)上，除寧夏陽光志愿者協(xié)會、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學支教協(xié)會和寧夏大學仙人掌環(huán)保協(xié)會等一些在大學生心中知名度較高的公益組織，還有類似寧夏防沙治沙職業(yè)技術(shù)學院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。
(1)為以上新聞擬一個合適的標題。
(2)請你為此次活動擬一則主題宣傳語。(不能援引材料中的內(nèi)容)
(3)如果你是公益社團中的一員，你的同學張明委托你介紹他加入社團，你如何向社團負責人說呢?
閱讀“第二年，第一次世界大戰(zhàn)……只有天知道這有多難”，回答下列問題。
8.請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。
9.“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”一句運用了什么修辭手法?有什么作用?
10.說說下列句子中加點的詞指的是什么。
就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風了。
11.說說你對“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”一句話的理解。
一個牧羊人的奇跡
①在x疆博格達山峰之麓，有一個叫“包家槽子”的小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的.暮年。
②吳庭德一大把年紀，生活本來就比較困難，如果說他會創(chuàng)造奇跡，村里人都會異口同聲地說：“就他?不可能!”換了你也一定會如此斬釘截鐵地說。是啊，這么大年紀的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢?
�、�90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠的地方，看見一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開著汽車走了，老人上前一看，只見上面寫著“亞洲大陸地理中心”八個大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單啊!那一刻，他做出了一個不簡單的決定：每天守護這個中心牌。
�、馨滋旆叛虻臅r候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎?吳庭德把那些冷言冷語當作耳邊風，執(zhí)著地守望“亞心”。
�、輥喼拗行脑O(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法，每天砸一個小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個字。他把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火。
�、匏哪赀^去了，老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國家投資150萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個A(“亞洲”英文單詞的第一個字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺大錢。
�、呷欢瑓峭サ吕先瞬坏珱]有上交賣亞心石的錢給家里，反而把家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對游客說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅，一個代表成吉思汗，一個代表文成公主……”
�、嘀档靡惶岬氖�，吳庭德老人壓根兒沒學過雕刻!
⑨遠方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達了對他的崇高的敬意!
�、馊绻阌袡C會去亞心塔參觀，你一定會被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣東西在，一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。
12.為什么村里人都異口同聲地說吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡?
13.在第⑤段中，作者為什么連用四個“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形?
14.從文中找出能概括第④段文意的句子。
15.為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱是一個“奇跡”?
初一植樹的牧羊人練習題答案
1.xū hé tān tā chuō chóu tǎng péng qú
2.(1)蹋—塌 (2)暴—爆 (3)躁—燥 (4)逢—縫
3.(1)刨根問底 (2)不毛之地 (3)慷慨無私
4.A(解析：B項中的兩個頓號應(yīng)改為逗號;C項中的最后一個逗號改為頓號;D項中第二個問號改為逗號。)
5.C(解析：A項否定有誤，刪掉“沒有”;B項語義重復，“大約”和“左右”刪掉其一;D項搭配不當，將“飄揚”改為“飄蕩”。)
6.牧羊人周圍長著成片的白樺林，不，那不是白樺林，那是牧羊人飄灑的晶瑩的汗水
7.(1)示例：首屆寧夏大學生公益文化節(jié)啟幕
(2)示例：公益實現(xiàn)我們的夢(公益撐起寧夏碧藍的天)
(3)示例：您好!我的一位同學張明熱衷公益，一直希望為公益活動奉獻出自己的力量，他有意加入我們的社團，我們能否給他這個機會呢?
8.“我”再見牧羊人的所見所聞。
9.這句話運用了擬人的修辭手法，把白樺樹比作筆直站立的少年，形象生動地寫出了白樺樹的鮮嫩、挺拔。
10.指牧羊人用雙手和毅力種的長得很茂盛的一大片橡樹。
11.示例：選段提到了第一次世界大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭是由人挑起的，產(chǎn)生的影響是毀滅性的，但是還有像這位默默植樹的牧羊人一樣的人，像拯救世界的上帝一樣在改變世界，為世界為人類創(chuàng)造美好的生活。
12.村里人認為吳庭德以放羊為生，步入暮年，生活困難，是個普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，根本不可能創(chuàng)造奇跡。
13.表明吳庭德“壓根兒沒學過雕刻”，不是雕刻藝人;表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著;突出了他對“亞心”的熱愛之情。
14.執(zhí)著地守望“亞心”。
15.吳庭德老人淳樸、善良，自覺承擔守護“亞心”的責任;克服多種困難，執(zhí)著地守護“亞心”，宣傳“亞心”，癡情于“亞心”，理解了“亞心”的文化內(nèi)涵;他是一個普通得不能再普通的人，卻做出了難能可貴的事。
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