有關(guān)社會實踐活動方案五篇
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的社會實踐活動方案5篇，歡迎大家分享。
社會實踐活動方案 篇1
一、指導思想
以“樹魂立根”的愛國主義教育為核心，以人與自然和諧發(fā)展的`生命教育為重點，認真落實兩綱教育為核心，以學生社會實踐為載體，大力弘揚愛國主義教育。培養(yǎng)學生的探究意識，將探究性活動融入到實踐活動中，讓學生在實踐中體驗、感知，學到書本以外的知識。
二、領導小組
組 長：xx
副組長：xx
組 員：xx、班主任
三、活動時間、地點
時間：200x年5月9日
地點：xx松江佘山月圓園
四、活動要求
為了確保這次秋游活動的順利開展，所有的老師一律不帶小孩，參觀游覽期間的安全工作特別重要，月圓園內(nèi)有較大的水域區(qū)，稍有不慎，很容易發(fā)生事故。為此，學校要求各教研組長、班主任及帶隊老師教育學生做到以下幾點：
1、各班分組活動（3—5人），干群搭配，小組集體活動，一切行動聽指揮。
2、不亂扔果皮紙屑，不說粗話、臟話，不追逐打鬧。
3、學生自帶午餐。
4、錢財、貴重物品自我保管，若遺失、損壞責任自負。
5、學生可不穿運動服，但必須穿符合學生身份的服裝，請佩戴好團徽、紅領巾。
6、學生不許劃船。
7、每次上車前，班主任必須清點好人數(shù)再上車。
8、春游過程中若有急事請與張雁老師聯(lián)系，手機：xx
9、班長上車前領取車牌張貼在汽車的前玻璃上。
10、各位班主任在活動中保證手機暢通，以便聯(lián)系。
五、時間安排
7：20 統(tǒng)計人數(shù)。
7：50 前上報到德育處。
8：00 全體學生收聽安全教育廣播。
8：10 班主任進行安全、紀律教育。
8：20 聽指揮分批到操場排隊，按順序排隊上車。
8：30---9：20 赴上海松江佘山月圓園
9：20---14：20 佘山月圓園考察
14：30---15: 00 返程
社會實踐活動方案 篇2
一、指導思想
按照市、縣教育局關(guān)于青少年學生假期教育工作的要求，貫徹落實《市教育局關(guān)于在全市中小學開展“體驗低碳生活——爭當節(jié)能減排小先鋒”活動的通知》，結(jié)合小學生年齡特點和認知規(guī)律，通過組織開展以低碳生活我感受、每一天生活都綠色、精彩世博網(wǎng)上行、好書伴我成長等活動，引導學生進一步樹立節(jié)能意識，增強環(huán)保責任，踐行低碳生活，提高文明素養(yǎng)，積極為文明城市貢獻力量，以健康向上的文明風尚和豐富多彩的實踐成果迎接新學期的到來。
二、主題詞
環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長
三、活動對象
全鎮(zhèn)小學生
四、活動內(nèi)容及形式
�。ㄒ唬┘谢顒�
“低碳生活我感受”活動
放假前夕，各班主任召集全體學生感受低碳生活。并閱讀“摒棄紙巾，重拾手帕”材料，讓學生了解什么是低碳生活。
閱讀材料：黃城根學生“摒棄紙巾，重拾手帕”活動
為讓學生體驗低碳生活，黃城根學校免費為學生制作發(fā)放了2塊帶有水紋圖案的手帕。手絹上中國傳統(tǒng)紋飾里的水紋圖案，帶有環(huán)保的寓意。
黃城根小學五（4）班學生領到了小手絹，班主任張秋月現(xiàn)場給學生示范了疊手絹的方式并示范如何使用手絹。當張老師示范如何“把帶有擦掉感冒鼻涕的手絹”放進衣兜里時，現(xiàn)場的學生們發(fā)出了驚呼聲。“學生可能覺得這樣不衛(wèi)生，因為他們基本用的是紙巾，擦完鼻涕后就扔到了垃圾桶里。”張老師分析學生發(fā)出驚呼聲的原因時說，“另外也可能他們對用手絹擦鼻涕感到很新鮮，還有點不太適應�！睆倪@天開始，師生們將手絹放到衣兜里，為每個學生免費發(fā)2塊是為了讓他們可以換洗。
重拾手帕摒棄紙巾也是對環(huán)境的愛護。
低碳賬本：減少使用1千克紙巾，可減少二氧化碳排放3.35千克。
用手帕代替紙巾，每人每年可減少耗紙約0.17千克，相應減排二氧化碳0.57千克�！叭绻珖磕暧�10%的紙巾使用改為用手帕代替，那么可減少耗紙約2.2萬噸，節(jié)能2.8萬噸標準煤，減排二氧化碳7.4萬噸。”北京地球村環(huán)境教育中心主任助理王亦慶說，“這些生活中看似很小的細節(jié)，都蘊含著和環(huán)境相關(guān)的'重大意義。
（二）分散活動
1.“每一天生活都綠色”創(chuàng)意體驗活動
號召學生開展低碳生活，從這個暑假開始，從點滴做起，暑假里做到“五個一”，既節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶飲料，少用一個塑料袋。通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
2.“精彩世博網(wǎng)上行”活動
充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，圍繞世博歷史、中國與世博的歷史淵源、上海世博會展館情況及綠色世博創(chuàng)意等內(nèi)容，引導學生關(guān)注世博文化、參與世博體驗、分享世博精彩。結(jié)合“弘揚科學精神，立志報效國家”活動，大力普及世博文明禮儀和世博科技知識，增進學生對“城市，讓生活更美好”世博綠色理念的理解，激勵學生樹立遠大志向，提升科學、文明素養(yǎng)，爭做文明行為的踐行者和科普知識的宣傳者。
3.“好書伴我成長”讀書活動
開展全鎮(zhèn)小學生暑期“我讀書我快樂”讀書征文活動，組織學生閱讀《創(chuàng)造改變生活》等書籍，激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。（此書可以網(wǎng)上下載，可以到書店借閱。）
五、工作要求
1、“愛護地球——低碳生活我能行”征文要求
征文可結(jié)合自己的經(jīng)歷或體驗，通過一個小故事、小竅門、小發(fā)明、金點子或者一種全新的生活習慣和生活方式，宣傳低碳和環(huán)保理念，保護我們美麗的家園。征文體裁、字數(shù)不限。
征稿對象4---6年級學生。開學后，學校組織評委評選，駐城學校每校上交鎮(zhèn)教研室9篇，農(nóng)村完小每校上交3篇，一式兩份，A4紙打印。交稿日期：20xx年9月8日電子稿件發(fā)送mhll08@163.com。建議指導老師在文后寫上評語和推薦意見并署名。稿件請注明作者姓名、性別、年齡、指導老師、所在學校班級、聯(lián)系電話、詳細通訊地址、郵政編碼、E—mail等信息。
優(yōu)秀稿件將推薦到報刊發(fā)表。
2、“精彩世博網(wǎng)上行”手抄報、剪報活動
要求2---6年級學生
圍繞世博歷史、中國與世博的歷史淵源、上海世博會展館情況及綠色世博創(chuàng)意等內(nèi)容，制作一張8K手抄報。引導學生關(guān)注世博文化、參與世博體驗、分享世博精彩。
手抄報可以手寫，可以電子制作，可以粘貼。開學后學校組織評選。駐成學校每校上交6份，完小每校上交一份。在手抄報反面注明學校班級，學生姓名，指導教師。交稿時間20xx年9月8日。
3、制作好書伴我成長讀書卡
要求學校統(tǒng)一印發(fā)，或者布置學生自己動手制作讀書卡，2-6年級學生每人不低于2張讀書卡，開學后，各班收齊后，上交教導處，教研室將對此次活動進行調(diào)研。
社會實踐活動方案 篇3
活動名稱：郊游活動計劃書——我們的計劃
活動背景：
由于幼兒已經(jīng)積累了郊游活動的經(jīng)驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂，社會實踐活動方案選。
制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經(jīng)驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。
活動目的：
1、引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準備：
1、幼兒已有出游經(jīng)驗。
2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。
活動過程：
一、討論外出目的地。
1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。
2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。
二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去郊外的計劃書”。
1、幼兒自由結(jié)伴商量
l 去郊外的目的。
l “怎么去，帶什么？”
l 分工：“誰記錄，誰交流？”
2、幼兒制定計劃書
教師指導：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的.討論結(jié)果，工作總結(jié)《社會實踐活動方案選》。
3、分享交流。
三、實施計劃書。
活動效果：
由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動點。
幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮��！庇械男〗M說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)�！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品。”大家爭先恐后地講著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。
孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗用不同的方法進行設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內(nèi)容設計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。
雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。
在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關(guān)心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂。
反思與建議：
1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：
l 小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經(jīng)驗。
l 中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施。
2、幼兒自由結(jié)伴時關(guān)注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協(xié)，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。
4、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。
社會實踐活動方案 篇4
各院系：
根據(jù)xx省學生資助管理中心相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，將組織部分在校學生參加20xx年暑期助學貸款社會實踐活動，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容通知如下：
一、活動開展方式
以實地調(diào)研方式開展活動，主要有：
1、實地家訪；
2、入戶調(diào)查；
3、填寫《xx財政金融學院國家助學貸款學生家庭情況調(diào)查表》；
4、寄送《國家開發(fā)銀行逾期助學貸款催收通知書》。
二、調(diào)研對象及內(nèi)容
本次調(diào)研的重點對象是已經(jīng)違約的貸款畢業(yè)生。主要內(nèi)容有：
1、催促已違約的.貸款畢業(yè)生盡快還款付息，避免對其自身造成進一步不良影響；
2、告知貸款畢業(yè)生或家長我省國家助學貸款最新的還款方式。
三、注意事項
1、到達目的地后，要與當?shù)卮逦瘯蚓游瘯撠熑巳〉寐?lián)系，說明來意，請其協(xié)助做好調(diào)研工作并在社會實踐調(diào)研工作介紹信回執(zhí)單上簽署意見、蓋章。
2、調(diào)研中要做好記錄，整理好調(diào)研材料，認真完成調(diào)研工作總結(jié)。調(diào)研結(jié)束后，將有關(guān)調(diào)研材料（xx財政金融學院20xx年暑期國家助學貸款社會實踐調(diào)研工作活動介紹信回執(zhí)單、xx財政金融學院國家助學貸款學生家庭情況調(diào)查表、20xx年暑期國家助學貸款社會實踐調(diào)研活動工作總結(jié)）交至學生資助管理中心（行政樓220室）。
3、請于6月26日前以院系為單位將自愿申請參加調(diào)研活動的學生名單及其家庭住址等信息報送學生資助管理中心。
四、活動經(jīng)費
學生資助管理中心將于10月份核對調(diào)研對象的還款情況，對參加調(diào)研活動的學生除報銷車費外，所調(diào)研對象還清本息的按照300元/人獎勵、未還清本息的按照200元/人獎勵。
社會實踐活動方案 篇5
一、宗旨與目的
為鼓勵我院學生“走向社會、服務社會、鍛煉能力”，在實踐中更好地拓展自身素質(zhì)，于xxxx年5月展開本年度學院的暑期社會實踐活動，以鼓勵學生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)和工作能力，增強自主意識，磨礪學生意志、培養(yǎng)學生社會責任感和民族精神，社會實踐活動方案。把所學的知識付諸實踐、奉獻社會，把理論與實際相結(jié)合。提高我院學生對社會的適應能力，適應未來人才市場需求。培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強的高素質(zhì)應用型人才。
力爭做到將暑期社會實踐活動與了解國情、服務社會相結(jié)合，與專業(yè)特點相結(jié)合，與課外學術(shù)活動相結(jié)合，與青年志愿者活動相結(jié)合，與學生社會實習相結(jié)合，力爭在形式上有創(chuàng)新、有特色，在內(nèi)容上有突破。
二、組織機構(gòu)
學院成立暑期社會實踐組委會，由學工部和教務部牽手合作，由團委負責組織實施，具體包括監(jiān)督、管理、組織、匯報、評優(yōu)等工作，實習報告《社會實踐活動方案》。
三、經(jīng)費來源
xxxx年暑期社會實踐的經(jīng)費來源主要由學生自籌和學院專項支持經(jīng)費兩部分組成，學校鼓勵申報項目自身爭取其它資金的支持。學院專項支持經(jīng)費由學院暑期社會實踐組委會進行統(tǒng)一管理。
四、主題方向
1、調(diào)研類：關(guān)注中國社會發(fā)展現(xiàn)狀，把握時代脈搏，對社會發(fā)展中的.新現(xiàn)象、新問題，結(jié)合專業(yè)特色確定一個中心課題在一定地區(qū)內(nèi)進行考察和調(diào)研，展開深入思考。
2、實踐類：圍繞共建和諧社會，創(chuàng)建文明社區(qū)，開展各種公益活動，協(xié)助街道、社區(qū)居委會開展各項活動，開展多種形式的志愿者服務，進入企事業(yè)單位進行社會實習等多種形式的實踐活動。
3、其他。
五、組織形式
1、原則上要求學生自發(fā)組織，可以社團，班級等為單位進行組隊，也可以跨系跨年級組隊，為了保質(zhì)保量完成暑期社會實踐的申報項目，規(guī)定每個學生只能參加1個項目的申報，建議3至10名學生組成項目組（每個申報項目組至少3名學生組成），并邀請1位指導老師。
2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內(nèi)容，不作具體明細要求，但必須對課題內(nèi)容嚴格審批，以確保適合學生和申報項目的合法性。學生可深入到社會機構(gòu)、企事業(yè)單位、街道居委、政府部門等進行社會調(diào)查等各項實踐工作。強調(diào)結(jié)合所學專業(yè)知識開展多種形式的社會實踐活動。學生在社會實踐中要注意安全，遵守國家法紀法規(guī)。
3、活動課題由各申報項目組自由選擇，若需進入相關(guān)企業(yè)亦由學生自行聯(lián)系，選題范圍不限，內(nèi)容不限，各參賽隊針對某一課題制定活動計劃，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)。
六、啟動申報
1、項目申報從5月8日開始，申報截止至5月15日。按時遞交項目計劃書的項目組，在組委會備案，待評審委員會審批后，根據(jù)審批情況，將所有申報項目分成ⅰ類項目和ⅱ類項目（ⅰ類項目為學院專項經(jīng)費支持項目，ⅱ類項目為學生自籌經(jīng)費項目）。
2、經(jīng)過評審委員會審批通過的項目組，可以進入項目活動的開展。
【社會實踐活動方案】相關(guān)文章：
社會實踐活動方案06-10
社會實踐活動方案06-25
中班社會實踐活動方案09-28
親子社會實踐活動方案10-09
清明社會實踐活動方案10-20
假期社會實踐活動方案06-20
學校社會實踐活動方案06-21
社會實踐活動調(diào)查方案06-09
學生社會實踐活動方案06-13
社會實踐活動方案大全06-13