精選招生計(jì)劃模板五篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的招生計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

招生計(jì)劃 篇1

　　隨著國民生活及人們對教育程度的提高和重視，各種學(xué)校在不斷增多，這就給各類教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供了很大的商機(jī)，也促使各類學(xué)校為搶得生源而如八仙過海般出盡手段，學(xué)校為了能更多更大的分享到這份蛋糕，也開始注重市場定位與招生形式，各學(xué)校之間的招生手段花樣百出，所以有效的招生策劃更顯得由為重要，會給招生帶來機(jī)遇和實(shí)效。招生是直接面向社會、面向市場、面向家庭、面向?qū)W生，生源主要靠市場這只看不見的手來調(diào)節(jié)，盡管招生的競爭越來越激烈，困難越來越大，但只要思想不滑坡，辦法總比困難多，辦法就是精心策劃招生方案并組建一支招生隊(duì)伍。只要我們充分發(fā)揮校內(nèi)校外的資源，立足現(xiàn)實(shí)、面向市場，科學(xué)預(yù)測、精心策劃，相信就一定能夠達(dá)到預(yù)期的招生目標(biāo)，取得理想的招生效果。現(xiàn)就一些招生細(xì)節(jié)計(jì)劃如下，計(jì)劃中制定策略，規(guī)劃流程，掌控時(shí)間，權(quán)責(zé)到位，絕對執(zhí)行，刻不容緩。

　　一、招生時(shí)限和地點(diǎn)：

　　昭通市鎮(zhèn)雄縣(xx年x月x日~xx年x月x日)

　　二、 招生目標(biāo)：

　　高一、高補(bǔ)、初中、初高中插班、外國留學(xué)及外籍清華北大預(yù)科班學(xué)生(招生目標(biāo)共計(jì)80人以上)。

　　三、招生策劃目的：

　　通過招生推廣活動，走近生源終端，以真情演繹學(xué)校風(fēng)采，突破招生困境，快速擴(kuò)大招生生源，樹立良好品牌形象，加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位，維護(hù)我校利益持續(xù)增長。

　　四、市場機(jī)會點(diǎn)分析：

　　由于同行業(yè)內(nèi)競爭激烈，僧多而粥有限，分流的學(xué)生比較多，致使我校面臨招生的困難選擇 ，我們要找到各個(gè)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，營造終端攔截攻勢。一方面，其他一些學(xué)校設(shè)置的招生辦事處過于散落，招生宣傳和推廣力度薄弱，方式單一，我們可以在這方面大造聲勢，反其道而行之，多下功夫宣傳;另外，抓住一些學(xué)校收費(fèi)高這一特點(diǎn)，大力宣傳我校收費(fèi)低、優(yōu)惠多、質(zhì)量高的辦學(xué)特色，實(shí)施終端攔截，最大限度回籠生源，擊敗競爭對手。

　　五、招生策劃建議：

　　1、對招生點(diǎn)情況進(jìn)行調(diào)查分析，了解生源市場的現(xiàn)狀、態(tài)勢，分析招生的基本形勢和發(fā)展趨勢，掌握有關(guān)招生的基本數(shù)據(jù)，并且進(jìn)行必要的統(tǒng)計(jì)分析，然后根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定本校招生的努力方向，確定招生市場開發(fā)的策略與戰(zhàn)術(shù)，確定投入的人力、物力和財(cái)力。(經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員、財(cái)物還有待進(jìn)一步落實(shí)、細(xì)化)

　　2、做好形象策劃宣傳，一方面通過招生宣傳把學(xué)校的形象展示出來，另一方面做好招生過程的形象展示，主要體現(xiàn)在廣告語、屏幕形象、宣傳畫冊、招生資料、招生咨詢場所、人員等幾方面，招生形象往往是社會、家長、學(xué)生等接觸到的第一印象，介于此，我已在鎮(zhèn)雄28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)做了31條橫幅(昆明實(shí)驗(yàn)外語學(xué)校、昆明強(qiáng)林學(xué)校高一、高補(bǔ)招生火熱進(jìn)行中!)，另外做了一部分定點(diǎn)咨詢的噴繪和布標(biāo)，在城區(qū)大街小巷張貼海報(bào)，轟炸式的鋪天蓋地的全方位的發(fā)放宣傳單，先了解鎮(zhèn)雄城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口分部、貧富差距及路程，然后留守一兩個(gè)人坐鎮(zhèn)鎮(zhèn)雄總部，其余的招生人員在中考填報(bào)志愿的時(shí)候全體出動去發(fā)放傳單、粘貼海報(bào)、獲取學(xué)生信息、咨詢登記，讓信息覆蓋所有重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)，找到潛在生源，再根據(jù)所獲取的信息進(jìn)一步細(xì)攻，游說家長勸說學(xué)生，其目的在于展示我校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化、、戰(zhàn)略目標(biāo)、宣傳口號等等，以提升學(xué)校在市場競爭中的識別度，進(jìn)而實(shí)施有效的`信息傳播。

　　3、在宣傳、咨詢的過程中公平競爭，正當(dāng)競爭，真實(shí)合理，招生為的是展示學(xué)校的辦學(xué)思想、教育思想、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、硬件資源、教師資源、教育教學(xué)策略、教育教學(xué)管理、教育教學(xué)活動、教育教學(xué)質(zhì)量，以及為學(xué)生成長提供的發(fā)展空間和條件，同時(shí)展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué) 成績和辦學(xué)效益，吸引更多的學(xué)子來校咨詢和報(bào)考。不搞弄虛作假、夸大事實(shí)、貶低其他學(xué)校，抬高自己，因?yàn)楸M管一時(shí)能騙取學(xué)生家長的信任，但從長遠(yuǎn)來看將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校的形象，失去應(yīng)有的消費(fèi)群體，甚至受到懲罰和導(dǎo)致失敗。

　　4、在招生的過程中主要通過介紹(介紹我校的管理、教學(xué)質(zhì)量等實(shí)情向生源闡明)、類比(通過與同類學(xué)校進(jìn)行各方面對比，突出自己學(xué)校的優(yōu)勢進(jìn)行招生)、事實(shí)說明、演示(我將運(yùn)用宣傳資料、光碟等非語言的形式，通過實(shí)際操作，讓生源通過視覺、聽覺感受到招生信息的真實(shí)可靠)。

　　5、首先一定要組建招生團(tuán)隊(duì)，單槍匹馬是無從下手的，發(fā)揮小組團(tuán)隊(duì)合作精神，每兩人一個(gè)小組，，一人在路邊散發(fā)傳單，一人在咨詢臺前，發(fā)傳單的努力游說家長到咨詢臺前坐下聊聊。發(fā)揮每個(gè)人的才能，盡可能的把有意愿的家長做好登記，以便更好的達(dá)成目標(biāo)。

　　6、充分利用好、把握好一切有效資源，與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)人員(認(rèn)識的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師、同行業(yè)內(nèi)招生老師、當(dāng)?shù)馗鲗W(xué)校學(xué)生、、、、、、)搞好關(guān)系，為招生的順利進(jìn)行鋪平道路。

　　7、實(shí)現(xiàn)招生計(jì)劃，總的說來分三階段完成工作。

　　第一階段為“預(yù)熱”,在城區(qū)各個(gè)重要地點(diǎn)設(shè)立咨詢點(diǎn)進(jìn)行宣傳，形式以活動展板(以招生簡章為主)，發(fā)放DM，現(xiàn)場解答學(xué)生及家長的疑問，讓我校走近千家萬戶，為招生播種希望。

　　第二階段為“高潮”，通過前期的宣傳，而且有效地推動招生活動的開展和延伸，用學(xué)生和學(xué)生家長的聲音喚起目標(biāo)人群的注意，最大限度地刺激潛在目標(biāo)，最后達(dá)成目標(biāo)。

　　第三階段為“收獲”，將有就讀意愿的生源(學(xué)生和家長)報(bào)名，進(jìn)行生源的最終過濾，交代入學(xué)相關(guān)事宜，同時(shí)也意味著學(xué)生將走近昆外校。

　　由于在招生方面沒有經(jīng)驗(yàn)，一切都是從頭開始，摸著石頭過河，盡管說了那么多，也只是個(gè)人的想法和見解，僅僅是紙上談兵而已，但時(shí)間不等人，只有把每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況對方案作出調(diào)整，包括調(diào)整好心態(tài)去接受招生市場的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

招生計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：解放思想、創(chuàng)新思路、改進(jìn)措施、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　二、目標(biāo)和任務(wù)：

　　1、今年力爭完成招生任務(wù)800人，其中本縣完成700人，外縣完成100人。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、搞好學(xué)生跟蹤服務(wù)，努力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，確保畢業(yè)生100%就業(yè)，學(xué)生就業(yè)滿意率達(dá)90%以上。

　　3、開展工學(xué)交替，解決貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　三、落實(shí)措施

　　1、認(rèn)真總結(jié)去年招生工作經(jīng)驗(yàn)，完善招生措施，制定切實(shí)可行的招生方案，科學(xué)地制定招生獎勵(lì)機(jī)制，充分利用招生資源，調(diào)動一切積極因素，提高招生效果。

　　2、加強(qiáng)與生源地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通，認(rèn)真考慮他們的意見和建議建立有效的招生合作機(jī)制。

　　3、對現(xiàn)有專業(yè)做大做強(qiáng)，努力增添各專業(yè)設(shè)施，增加我校的亮點(diǎn)與看點(diǎn)，增強(qiáng)我校對學(xué)生的吸引力，今年再爭取新開一切專業(yè)。

　　4、加強(qiáng)宣傳力度，宣傳內(nèi)容要具體，尤其是國家對中職學(xué)生的優(yōu)惠政策，我校的優(yōu)惠與獎勵(lì)政策，對口高考及我校的優(yōu)勢等，要采用多種宣傳形式，如小冊子招生簡章。做到本縣初中生人手一份，在校內(nèi)和生源地學(xué)校制作宣傳欄，宣傳光碟，在電視臺播放專題片，做到宣傳到位，擴(kuò)大社會影響力，促使社會觀念轉(zhuǎn)變。

　　5、爭取政策支持，充分利用各級行政資源，今年繼續(xù)爭取縣政府、教育局為我校招生制定行之有效的政策并下文，確保今年招生任務(wù)的完成。

　　6、學(xué)習(xí)民辦職校招生經(jīng)驗(yàn)，在外縣發(fā)展和培訓(xùn)業(yè)務(wù)員，爭取在外縣招生新的突破。

　　7、加強(qiáng)招生人員培訓(xùn)，提高我校老師的招生業(yè)務(wù)能力。

　　8、切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)社會效果。

招生計(jì)劃 篇3

　　根據(jù)20xx年市教育局下達(dá)的高中招生計(jì)劃和中考劃線結(jié)果，現(xiàn)將常山縣高中計(jì)劃招生人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線公布如下：

　　衢州二中

　　計(jì)劃招收27人；正取線584分，最低控制線566分。

　　衢州一中

　　計(jì)劃招收16人；正取線578分，最低控制線560.75分。

　　常山一中

　　計(jì)劃招收18個(gè)班700人；統(tǒng)招線522.75分，最低控制線496分。

　　紫港中學(xué)

　　計(jì)劃招收14個(gè)班570人；錄取分?jǐn)?shù)線451分。

　　三衢高中

　　計(jì)劃招收4個(gè)班145人；錄取分?jǐn)?shù)線495分。

　　天馬中學(xué)

　　計(jì)劃招收4個(gè)班144人；最低控制線425分。

招生計(jì)劃 篇4

　　近日，各批次考生網(wǎng)上填報(bào)志愿陸續(xù)進(jìn)行，一些院校依據(jù)生源情況，在填報(bào)志愿進(jìn)行時(shí)調(diào)整了招生計(jì)劃。7月23日晚，記者從自治區(qū)教育招生考試中心了解到，20xx年內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校招生本科二批C第一次網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)間還未到，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)等3所院校已經(jīng)調(diào)整招生計(jì)劃。

　　內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)普通理科有物流管理等5個(gè)專業(yè)調(diào)整了招生計(jì)劃，其中：物流管理專業(yè)原定招生50人，調(diào)整為40人；能源與動力工程專業(yè)原定招生160人，調(diào)整為150人；工商管理專業(yè)原定招生25人，調(diào)整為20人；市場營銷專業(yè)原定招生25人，調(diào)整為20人；電氣工程及其自動化專業(yè)原定無招生計(jì)劃，調(diào)整為40人。

　　另外，在本批次中招生的商丘學(xué)院，將在內(nèi)蒙古增加10個(gè)招生計(jì)劃，具體為普通文科的會計(jì)學(xué)專業(yè)增加4個(gè)、人力資源管理專業(yè)增加3個(gè)，普通理科的土木工程專業(yè)增加3個(gè)；西安思源學(xué)院增加10個(gè)招生計(jì)劃，涉及專業(yè)包括漢語言文學(xué)、財(cái)務(wù)管理等7個(gè)專業(yè)。

　　福建省將啟動一般本科院校提升計(jì)劃，組織8所重點(diǎn)建設(shè)高校對口支援13所一般本科院校。

　　據(jù)了解，福建師大將對口支援泉州師范學(xué)院、福建警察學(xué)院、福州外語外貿(mào)學(xué)院;福州大學(xué)將對口支援閩江學(xué)院和福建江夏學(xué)院;廈門大學(xué)將對口支援廈門理工學(xué)院和龍巖學(xué)院、仰恩大學(xué);華僑大學(xué)和福建醫(yī)科大學(xué)將對口支援莆田學(xué)院;集美大學(xué)將對口支援三明學(xué)院;福建農(nóng)林大學(xué)將對口支援武夷學(xué)院和寧德師范學(xué)院;漳州師院將對口支援閩南理工學(xué)院。

　　據(jù)悉，至20xx年，福建省將通過為一般本科院校教師和管理人員提供進(jìn)修和工作鍛煉機(jī)會，為每所受援學(xué)校培訓(xùn)30-50名骨干教師和一批教學(xué)管理干部; 通過聯(lián)合開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)，聯(lián)合申報(bào)重大教學(xué)、科研課題，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，支持受援學(xué)校建設(shè)好一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺和工程研究中心;通過聘請重點(diǎn)建設(shè)高校教師擔(dān)任兼職教師和聘請一批具備條件的學(xué)科專業(yè)帶頭人擔(dān)任研究生指導(dǎo)教師等措施，不斷提高教學(xué)研究和社會服務(wù)水平。

　　7月24日晚8時(shí)50分，MU2407航班順利降落在太原機(jī)場，太原35名親歷韓亞航空事故的師生平安到家，一起落地的還有家長和更多關(guān)心他們的人的心。太原市教育局負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)天回來的師生共35人，還有1人留在美國復(fù)查，預(yù)計(jì)30日回到太原。

　　據(jù)介紹，當(dāng)日師生們坐飛機(jī)先從美國回到上海，然后轉(zhuǎn)乘MU2407航班回太原。

　　當(dāng)晚8時(shí)50分，工作人員告訴家長飛機(jī)已經(jīng)降落，孩子們馬上就要出來了。家長們都走到了通道口，焦急地等待著�！俺鰜砹�!出來了!”第一個(gè)走出來的是一個(gè)女孩，她流著淚沖進(jìn)了爸爸的懷抱，這位父親的淚水一直在眼圈里打轉(zhuǎn)，嘴里不停地說：“沒事了，回來就好了。”走出來的學(xué)生有的身上還能看到事故后的“痕跡”：一位女生腳崴了，走路還是一瘸一拐，還有兩位男生脖子上套著固定架。最后出來的太原外國語學(xué)校的學(xué)生小李，她坐著輪椅，一位同學(xué)推著她出了機(jī)場。

　　太原市教育局以及學(xué)校負(fù)責(zé)人也來接歸來的師生。太原市教育局負(fù)責(zé)人慰問了家長和學(xué)生，并簡單介紹了一些情況，表示留美復(fù)查的人員只是輕傷，很快就會回到太原。

招生計(jì)劃 篇5

　　美麗的南京審計(jì)學(xué)院是我國唯一以“審計(jì)”命名的財(cái)經(jīng)類高等院校。學(xué)校前身為始建于1983年的南京財(cái)貿(mào)學(xué)院；1987年更為現(xiàn)名；1991年由審計(jì)署直屬；1993年升格為本科院校；20xx年，調(diào)整為江蘇省與審計(jì)署合作共建、以江蘇省管理為主；20xx年，原南京金融高等�？茖W(xué)校并入南審，組建新的南京審計(jì)學(xué)院；20xx年，取得碩士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位資格。

　　學(xué)校與國家審計(jì)署同時(shí)誕生，與中國審計(jì)事業(yè)同步發(fā)展，為審而立、依審而興、靠審而強(qiáng)。辦學(xué)管理體制調(diào)整為省署共建后，審計(jì)署依然一如既往地支持南京審計(jì)學(xué)院事業(yè)發(fā)展。全國政協(xié)副主席、前審計(jì)長李金華擔(dān)任我校名譽(yù)院長。學(xué)校依托行業(yè)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，努力將豐富的行業(yè)資源和優(yōu)質(zhì)的區(qū)域資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)資源，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢，取得了跨越式發(fā)展。

　　學(xué)校秉承“誠信求是，篤學(xué)致公”的校訓(xùn)精神，以“特色、質(zhì)量、國際化”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、特色優(yōu)�！钡霓k學(xué)方略，樹立“大審計(jì)”教育觀，建成了以審計(jì)為品牌，經(jīng)、管、法、文、理、工等學(xué)科相互支撐、協(xié)同發(fā)展的財(cái)經(jīng)類院校。

　　學(xué)�，F(xiàn)有浦口和莫愁兩個(gè)校區(qū)，占地2200余畝。新校區(qū)校園山水相間，樹石相融，遍植松竹梅菊。樓宇采取新古典主義建筑風(fēng)格，行走其間，移步換景，見湖光瀲滟，聞書聲朗朗，呈天人合一之境。

　　學(xué)校設(shè)有11個(gè)二級學(xué)院、2個(gè)教學(xué)部，以及1個(gè)二級民辦學(xué)院、1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院，設(shè)有25個(gè)本科專業(yè)。其中，審計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，審計(jì)學(xué)為江蘇省品牌專業(yè)，金融學(xué)為江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，財(cái)政學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)學(xué)、工商管理為江蘇省高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。20xx年以“優(yōu)秀”等級通過教育部本科教學(xué)工作水平評估。現(xiàn)有在校生近22000人。

　　學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，充滿活力。審計(jì)署歷任審計(jì)長、副審計(jì)長以及一批業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任我校名譽(yù)教授，美國、法國等十多個(gè)國家審計(jì)長擔(dān)任我校榮譽(yù)教授，每年來校講學(xué)。

　　20xx年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，與南京大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)會計(jì)（審計(jì)）學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生。學(xué)校擁有會計(jì)（審計(jì)）學(xué)、金融學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、行政管理和法學(xué)理論7個(gè)江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；審計(jì)學(xué)學(xué)科梯隊(duì)、金融學(xué)學(xué)科梯隊(duì)為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)，現(xiàn)代審計(jì)理論與方法研究、區(qū)域金融創(chuàng)新研究為江蘇省高校“青藍(lán)工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，審計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；“審計(jì)高等教育理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新”獲江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎和國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。設(shè)有江蘇省審計(jì)信息工程重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、中國內(nèi)部審計(jì)協(xié)會內(nèi)部審計(jì)發(fā)展研究中心等七個(gè)獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)；審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、金融實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為江蘇省高校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；出版發(fā)行中文經(jīng)濟(jì)類核心期刊《審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究》和《南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

　　學(xué)校堅(jiān)持國際化開放式辦學(xué)，與美國、英國、法國等十幾個(gè)國家和地區(qū)的審計(jì)監(jiān)察機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校和行業(yè)組織建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)辦了“中澳班”、“中英班”等多種中外合作辦學(xué)模式。與國際著名會計(jì)師組織――英國特許公認(rèn)會計(jì)師公會（ACCA）合作，開展國際注冊會計(jì)師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)，20xx年被ACCA總部授權(quán)為“全球推薦級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”20xx年，我校被IIA（國際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會）認(rèn)定為中國唯一的IAEP（內(nèi)部審計(jì)教育伙伴）“合作級”院校，成為IIA在全球認(rèn)定的39所高校之一。借助IAEP項(xiàng)目平臺，與全球知名高校開展互聘師資、互認(rèn)學(xué)分、交換學(xué)生和科研合作。

　　二十多年來，學(xué)校始終遵循高等教育規(guī)律，把握人才成長的時(shí)代特征，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高，為全國審計(jì)、金融系統(tǒng)、政府其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門，以及世界四大會計(jì)事務(wù)所和企事業(yè)單位培養(yǎng)與輸送了大批實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

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