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如何寫社會實踐報告

時間:2022-12-10 09:56:43 社會實踐 我要投稿

如何寫社會實踐報告

  在生活中,接觸并使用報告的人越來越多,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編整理的如何寫社會實踐報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

如何寫社會實踐報告

如何寫社會實踐報告1

  社會實踐報告是社會實踐活動的總結(jié)與升華,根據(jù)不同的社會實踐類型,實踐報告的形式與內(nèi)容也會不同。實踐報告主要分為兩類:調(diào)研型實踐報告與紀實型實踐報告。調(diào)研型實踐報告旨在圍繞一個實踐調(diào)研主題,通過實踐中的調(diào)研對某一社會問題進行科學(xué)的分析并得出合理的實踐調(diào)研結(jié)果。而紀實型實踐報告旨在針對某一特色的社會現(xiàn)象或文化,通過實踐的觀察和訪談對特殊的社會現(xiàn)象與文化進行詳細的描述與總結(jié)。

  雖然實踐報告主題豐富,內(nèi)容也相對自由,但是好的實踐報告具有一些共同的特征,以下的幾點寫作技巧可以幫助同學(xué)們寫出一份優(yōu)秀的實踐報告:

  明確的報告主題:選擇報告的主題應(yīng)當獨特且鮮明,報告的主題應(yīng)當盡量做到小而精,切記寬泛空洞的實踐主題。好的實踐主題是報告的靈魂所在,整篇報告都應(yīng)該圍繞這個主題展開,層層遞進。

  恰當?shù)牟牧蟽?nèi)容:實踐中往往可以獲得大量的第一手實踐資料與信息。實踐報告不是將實踐獲得的所有材料簡單地加總。選擇的報告材料應(yīng)當緊緊圍繞報告主題并且要保證材料的真實性與正確性。強有力的'第一手調(diào)研資料與豐富的實踐調(diào)研記錄是實踐報告的主干。

  清晰的邏輯與形象的描述:調(diào)研性實踐報告應(yīng)當具有清晰的邏輯性將實踐所得的材料合理地組織起來,并通過嚴謹仔細地分析得出調(diào)研結(jié)果。實踐報告文章的邏輯應(yīng)當高度地與研究邏輯吻合,使得實踐報告能夠清晰地展現(xiàn)整個實踐過程的調(diào)研邏輯。紀實性實踐報告需要對實踐中得到的豐富材料經(jīng)行進一步的提煉與加工,通過形象的文字將實踐中的所見所感真實地展現(xiàn)在讀者面前,這也是紀實性實踐報告的重要功能。

如何寫社會實踐報告2

  暑假一轉(zhuǎn)眼就過去了,在這短短的一個多月里我體會到很多,感受也很深。通過這個暑假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。

  我做的活動是幫助居委會清除亂貼的廣告紙,F(xiàn)在的亂涂亂畫現(xiàn)象很嚴重,有些人只為了自己的一己私利,不顧城市的美觀,不折手段的在墻上,到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會使整個城市不美觀嗎?他們知道,但他們還是那么做了?茨切┉h(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告,難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎?他們肯定知道。我在清理那些廣告紙的同時,也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來,好累哦!真的好累,手都軟了,可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。學(xué)校讓我們做這個活動的原因,也是為了讓我們更多的接觸生活,在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是為了鍛煉我們的能力,讓我們的能力充分展現(xiàn)出來。在做這個活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有用心去做,才能把廣告紙刮干凈,這也是為了培養(yǎng)我們做事要認真的能力。曾經(jīng)看過一則材料,有一個年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮,環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面打掃,真的很費勁,而且環(huán)衛(wèi)工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了,我覺得應(yīng)該增強對年輕人的教育。為了城市的美觀,我們應(yīng)該更少的在城市的地板上增添一些垃圾,那樣的城市會更好看。我們現(xiàn)在的孩子生活太好了,都不知道多動手做一些家務(wù)了,做這個社會實踐,也是為了讓我們多做一些有利于我們成長的事情對于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處,以后能在社會上更好的立足。平時,我們在家里應(yīng)該多幫助父母做一些家務(wù)活,現(xiàn)在的學(xué)生過于懶惰,不知道父母的辛苦,如果不加強鍛煉以后出社會后,要怎么去面對更多的考驗。

  在勞動的過程中,我知道勞動人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當志愿者,在各個城市的大街小巷發(fā)宣傳彈,宣傳“保護環(huán)境,愛護環(huán)境”。我們周邊的環(huán)境是美麗的,如果不加以保護,環(huán)境將會惡劣,我們就將失去我們生存的地方,地球是我們唯一賴以生存的地方,我們應(yīng)該加以保護。

  通過做社會實踐,可以培養(yǎng)我們的動手能力,讓我們從實踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問題。學(xué)校讓我們做這個活動就是為了培養(yǎng)我們的能力,還有從細微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問題。沒有實踐就不會得到真理,很多的真理都是通過實踐的來的。

  現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)科目——物理、化學(xué)、生物,都要通過很多的實驗來得出最終的果,可以得到我們原先不知道的一些東西。只有做了實踐才能得到這些道理,不是嗎?1978年,中國共產(chǎn)黨說出了“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這些都證明,只有真真正正的去實踐過,才能的出真道理。

  我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了,我們應(yīng)該知道實踐的重要性了,在很多時候都需要去實踐。希望學(xué)校以后多做一些實踐活動,以便增強我們的能力。

  暑假的社會實踐,我在一家工廠的.檢分小組里進行為期15天的社會實踐!雖然這份工作與我的專業(yè)根本不對口,可是我從中學(xué)到了很多東西。

  檢分小組,顧名思義它所做的工作是對一個產(chǎn)品進行分選、檢驗和包裝。因為我是短期工,檢分主任只安排我做一些簡單的小產(chǎn)品。在前三天,我先跟著一位師傅學(xué)習(xí)的分選、檢驗和包裝。那為師傅先教我產(chǎn)品的分選,告訴我哪些要挑出來當廢品,哪些是正品,廢品分為了晶粒,老掉角,新掉角,分裂,氧化。高低角及其他一些明顯的疵處。這個工作是三個工作中最重要的一個程序,因為產(chǎn)品在這個程序后,就要進行裝板。在我對產(chǎn)品分選有一個大概了解后,師傅又教我產(chǎn)品的檢驗,就是對裝板的產(chǎn)品進行檢驗,看看有沒有在分選中的“漏網(wǎng)之雨”,這步也是非常關(guān)鍵的程序。然后這些產(chǎn)品要讓質(zhì)檢員進行再次檢驗,如果通過,就可以把產(chǎn)品拿去吸塑。封箱及入庫;如果檢驗出來還是有質(zhì)量問題的,要把自己當天所做的產(chǎn)品全部返工,直到質(zhì)檢員檢驗過關(guān)為止。看看是挺簡單的事,做起來就不怎么好做了。

  三天后,我就出師了,我開始自己做產(chǎn)品了。我總感覺無法抓好廢品與正品之間的那個度,為了安全起見,我把一些可以用的產(chǎn)品全部當廢品揀出來,而且進度很慢,還時常出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚”。一天下來,我的廢品盒子堆滿了廢品。師傅看見了,幫我把所有的廢品進行返工,一邊返一邊告訴我哪些產(chǎn)品是好的,可以用的,哪些才是不能用的。還告訴我,如果檢分組里的所有員工都像我這樣的話,那廠里就要虧損了一大筆了,所以分選的時候一定要認真仔細,決不可以馬馬乎乎,掉以輕心,還有像我這樣學(xué)生出來社會實踐的,很容易就對這枯燥無聊的工作就會馬虎起來,進度也會減慢,像“做一天和尚撞一天鐘”一樣,因此做產(chǎn)品一定要有恒心,要有毅力,做事要認真仔細,絕不可以掉以輕心。

  第一天,我就做了一托產(chǎn)品,而師傅她們一天能做四托,這就是距離。看師傅那么熟練的動作,真讓我羨慕死了。師傅說:“熟能生巧,如果你在這里做上兩三個月,你也灰跟我們一樣快,一樣好的。”雖然產(chǎn)品是一托做好了,可是在制檢員檢驗的時候,發(fā)現(xiàn)我的產(chǎn)品里有一個很大的掉角,我竟然沒有把它挑出來,不用說了,返工唄。質(zhì)檢員似乎看出我的心思,走過來對我說:“返工的確是一件既浪費時間又浪費精力的事。但這是對你工作不認真的一個小小懲罰。返工過了,你就會明白你工作時候該怎么做了。如果今天你的產(chǎn)品沒有被檢驗出來,而把這批貨入庫并且發(fā)出去。那么,到時候的后果會更加嚴重,那不是單單你扣工資我扣獎金的問題,而且廠里會因此而遭受經(jīng)濟損失,產(chǎn)品還會被退貨,甚至造成買方我們對我們產(chǎn)品質(zhì)量的懷疑,你認為這樣值嗎?”我低頭不語。

  在這短短的15天里,我學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西,讓我明白了很多道理:做任何事情都要認真仔細,要有恒心與毅力,相信堅持到底就是勝利;做人要有責(zé)任心,要對自己所做的事情負責(zé),想一想如果我這樣做了,那事情的后果會怎樣,想清楚了認為值得去做了再做,不要不經(jīng)過大腦思考,在那感情用事,盲目做事!

如何寫社會實踐報告3

  **大部分縣區(qū)煤炭資源儲量豐富,雖然是本地的一筆可觀的資源財富,但是并沒有得到合理的利用。作為**經(jīng)濟一大支柱產(chǎn)業(yè)的煤炭業(yè)成為了廣大**人民關(guān)注的一大熱點,煤炭業(yè)的地位日新月異,懷著一份好奇,查閱相關(guān)資料,對**部分煤場進行了實地走訪調(diào)查。**煤炭分布情況:全市11個縣區(qū)均有煤炭分布,其中昭陽、鎮(zhèn)雄、彝良、威信、大關(guān)、鹽津、綏江七個縣區(qū)較為豐富。

  1、早石炭世無煙煤,分布于**、彝良、大關(guān)一帶,多為透鏡狀,含煤地層薄,煤層穩(wěn)定,煤質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)簡單,變化不大,多為復(fù)煤層,單層厚1.4—2.4米。如有名的小發(fā)路無煙煤礦區(qū),已探明儲量2262萬噸,預(yù)測儲量9296萬噸。煤質(zhì)有特殊用途,廣泛用于制造高級碳素系列產(chǎn)品,是制造還原劑、冶金焦及其他高碳產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)原料,是出口鑄造焦的優(yōu)質(zhì)配煤和出口創(chuàng)匯的稀缺原料煤。市政府已對小發(fā)路122km2煤資源礦區(qū)進行規(guī)劃,列為重點保護開采煤資源片區(qū)。

  2、晚三疊世煙煤,分布于綏江、水富太平、永善檜溪一帶,礦床規(guī)模多為中小型,主要煤層穩(wěn)定性好,但地層含煤性差,一般含1—3層可采薄煤層,單層厚0.64—1.54米,已探明儲量1778萬噸。

  3、早二疊世煙煤,僅分布于巧家涼風(fēng)臺一帶,厚0.5—2米,變化較大,探明儲量25萬噸。目前,尚無煤質(zhì)分析資料。

  4、早二疊世無煙煤,分布于鎮(zhèn)雄、彝良、巧家和大關(guān),多為薄煤層,一般為一層,煤厚0.4—0.7米,變化較大,已探明儲量168萬噸。目前,尚無煤質(zhì)分析資料。

  **市昭陽區(qū)蘊藏著豐富、優(yōu)質(zhì)的無煙煤資源。但由于過去昭陽區(qū)交通運輸條件較差,加之煤礦均由原來的小煤窯演變而來,致使昭陽區(qū)在煤炭資源開發(fā)利用上存在建礦基準低,集約化程度低,綜合利用率低的“三低”現(xiàn)象,且絕大多數(shù)煤礦未經(jīng)正規(guī)規(guī)劃布點和設(shè)計便組織開工建設(shè),資源配置和礦井布局不合理,資源破壞浪費嚴重,易引起社會熱點問題,極不適應(yīng)做大做強煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

  “世界煤炭發(fā)展離不開中國,中國煤炭業(yè)發(fā)展離不開世界!彪S著當前國際油氣價格的`大幅上漲,幾年前曾因大氣環(huán)境等問題受到冷落的煤炭工業(yè)正在變得炙手可熱。作為世界煤炭第一大生產(chǎn)國和消費國,中國煤炭業(yè)發(fā)展吸引了全球目光。尋求**市快速發(fā)展,需要抓住當前機遇,將我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),推向中國,走向世界,對此提出幾點建議:

  1. “對于國外投資商來說,煤炭工業(yè)已顯現(xiàn)出越來越大的利潤空間!**煤炭業(yè)吸引外資的方式不僅僅是引進投資者,還要更新設(shè)備,滿足社會發(fā)展要求,現(xiàn)行煤炭消耗主要以發(fā)電為主,發(fā)電用煤占社會消耗總量的50%左右;煤炭占發(fā)電成本的50%,電煤價格變化對發(fā)電企業(yè)效益影響較大;電廠的生產(chǎn)布局或是在坑口,或是在設(shè)計上就是與煤礦配套的。煤、電雙方依存度較強,可選擇余地較小,一定程度上制約了市場競爭機制的作用。

  2.煤炭成本是生產(chǎn)成本中的關(guān)鍵,在過去一年半時間里,煤炭價格增長顯著,政府雖然已經(jīng)提高了電價,但仍然不足以彌補燃料成本的升高。電力利潤被擠占。“保持透明定價和標準化合同將成為**煤炭市場的一個重要方面!笔袌龌母锓较蚴墙鉀Q一次能源價格包括煤炭價格矛盾,促進能源行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本途徑,目前需要通過市場化改革和完善市場體系實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

  3.儲運能力不足,運輸能力是制約當前**煤炭市場健康發(fā)展的重要“瓶頸”,鐵路擴建增加的運力仍難滿足煤炭運輸?shù)男枨蟆C禾渴袌龅母偁,首先反映在運力配置上的競爭。由于鐵路運力不足,而且大部分運力由國家統(tǒng)一分配,從而造成煤炭生產(chǎn)企業(yè)和用戶基本上沒有選擇對方的余地,誰能掌握運力或者說誰能搞到“車皮”,誰就可以拿到煤炭。煤炭運輸?shù)钠款i將是一個長期問題!澳壳叭珖F路煤炭年運量已超過11.7億噸,占到鐵路貨物總發(fā)運量的47%以上,占鐵路貨物總周轉(zhuǎn)量的33%左右,是鐵路運輸優(yōu)先保證的重點物資。但由于路網(wǎng)總量偏少,基礎(chǔ)差,負荷重,鐵路運輸能力十分緊張!辫F路與煤炭休戚相關(guān),興衰與共。鐵路部一方面將采取一切有效措施繼續(xù)挖潛擴能,提高運輸確保煤炭等重點物資市場供應(yīng);另一方面,將加大鐵路運輸改革力度,推進鐵路跨越式發(fā)展,從根本上解決鐵路運輸對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的瓶頸制約問題。

  總而言之,**煤炭開采運輸工作還有很多未知問題并未得到解決,儲量居全省各地州市前列的**煤炭產(chǎn)業(yè),仍然還有很長一段路要走,還需進一步探索,創(chuàng)新發(fā)展新的思路。因此,需要加強本地煤炭資源的開發(fā)利用,提高回采率,減少資源浪費,實現(xiàn)煤炭資源利用效益最大化等等一系列的措施和政府政策,才能有助于加快**煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。

如何寫社會實踐報告4

  ①標題。實踐報告的標題有兩種形式。一種雙標題形式,即把報告的主要觀點作正標題,再用副標題補充說明實踐的內(nèi)容,如《不要讓子孫后代埋怨我們——關(guān)于河流污染情況的調(diào)查》。一種是單標題,即只有一個正標題。這類標題可以是公文式標題,寫明實踐的內(nèi)容、范圍、文種等,如《包頭鋼鐵公司參觀實習(xí)感想》。

  ②摘要。摘要的寫法靈活多樣,可以簡要說明實踐的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法、結(jié)果等。也可以像新聞的導(dǎo)語一樣,提示全篇文章的主要內(nèi)容,使讀者形成總印象,迅速把握全文。

  ③主體。主體是實踐報告的核心。不同類型的實踐報告主體部分的.寫作有所不同;顒宇悎蟾嫱ǔ0ㄕn題來源、項目背景與前期準備,實踐過程及收獲等內(nèi)容,側(cè)重記敘實踐的過程以及作者的所思、所想、所感,寫明實踐過程對作者產(chǎn)生的影響。調(diào)研報告則要對調(diào)查得來的數(shù)據(jù)和信息進行敘述和分析,明確調(diào)查對象的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,指出存在的問題。

  ④結(jié)尾。實踐報告的結(jié)尾比較簡潔,有的總結(jié)全文,深化主題;有的提出希望,展望未來;有的做出結(jié)論,指明方向;有的給出建議,提供參考。

  ⑤附錄。不同類型的實踐活動,報告的附件也有所不同;顒宇悎蟾嬉话惆▽嵺`成果、社會影響展示等,調(diào)研報告一般要另附調(diào)查提綱或問卷,原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)等重要資料。

  因為同學(xué)們所開展實踐的內(nèi)容形式不盡相同,學(xué)校沒有要求報告的嚴格統(tǒng)一形式,但如果要寫出一篇優(yōu)秀的報告必須掌握大量的第一手資料、善于分析和研究、選用切實可靠的材料支撐觀點,注意圖文并茂。

如何寫社會實踐報告5

  一、調(diào)查的具體目標和方法

  (一) 具體目標

  1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2.當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

  3.當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

  (二)調(diào)查方法

  1.問卷調(diào)查

  學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級中學(xué)進行,共發(fā)問卷1021份,回收有效問卷1004份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  2.座談會及個案調(diào)查

  整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,四次學(xué)生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

  (一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1.教育價值觀

  調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),16%的初中生沒有考慮。

  調(diào)查還顯示,農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為高中熤兇ā”弦瞪掙錢多,25%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,只有2%的學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中;虼髮W(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

  當前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞煻雜謖庖蝗鮮兜惱議性,不屬本文討論的范疇 。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,78%的學(xué)生希望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識,使之能對他們以后的工作有所幫助。

  在對調(diào)查結(jié)果的整理中,我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),52%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,48%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點”。對于這一結(jié)果,也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強調(diào)它的地域性特點,但需要特別指出的'是,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認同,并越來越嚴重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

  4.學(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。

  初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標之一。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,其波動特點為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。

  (二)當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

  調(diào)查顯示,當前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

  1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

  自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。初中學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考中專或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是,我們在教師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn),由于對學(xué)生前途的失望,部分家長和教師也失去了對教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延,我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀迷茫現(xiàn)象。不可否認,這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀。

  2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。

  3.學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

  對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,但有67%的學(xué)生卻表示不準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,但他們中48%的學(xué)生沒準備接受高等教育,甚至不準備讀高中中專,從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的

  發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,33%的學(xué)生將準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不認真,平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時,37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

如何寫社會實踐報告6

  一般來說,社會實踐調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序:

  1.確定主題 主題是調(diào)查報告的靈魂,對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意: 報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致; 要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,重新確定主題; 主題宜小,且宜集中;與標題協(xié)調(diào)一致,避免文題不副。

  ? 2.取舍材料 對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的調(diào)查資料,在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報告,要注意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料,去掉無關(guān)的,關(guān)系不大的,次要的,非本質(zhì)的材料,使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點與面的結(jié)合,材料不僅要支持報告中某個觀點,而且要相互支持,形成面上的“大氣”;

  3.在現(xiàn)有有用的材料中,要比較、鑒別、精選材料,選擇最好的材料來支持作者的'意見,使每一材料以一當十。 3.布局和擬定提綱 這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式,它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進一步分類,構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是:圍繞主題,層層進逼,環(huán)環(huán)相扣。提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。 調(diào)查報告的提綱有兩種,一種是觀點式提綱,即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達上的章、節(jié)、目,逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

  4.起草社會實踐報告 這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文。寫作過程中,要從實際需要出發(fā)選用語言,靈活地劃分段落。 在行文時要注意:①結(jié)構(gòu)合理(標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款);②報告文字規(guī)范,具有審美性與可讀性,如:制定優(yōu)惠政策,引進急需人才,運用競爭機制,盤活現(xiàn)有人才,(文章段落的條目觀點);③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用,做到深入淺出,語言具有表現(xiàn)力,準確、鮮明、生動、樸實。

  5.修改社會實踐報告 社會實踐報告起草好以后,要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標點符號進行檢查,加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后,才能定稿向上報送或發(fā)表。

  社會實踐報告”應(yīng)該有以下幾部分:

  標題:可以是公文式標題,即《關(guān)于xx的實踐報告》;也可以是觀點式標題,例如《社會是大課堂,實踐長真知識》。

  前言:寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。

  正文:寫實踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報告的內(nèi)容,例如:活動內(nèi)容,經(jīng)驗體會,理性思考,問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認識,特別要寫出自己的體會,思考后的理性認識,對組織社會實踐活動評價。

  結(jié)語:可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

  落款:署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體(如班、組),報告完成的時間。

  應(yīng)該注意的是,寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思,但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字,而要寫標題,如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

  具體例子可參考本欄目提供的社會時間報告范文,結(jié)合自身實際情況,進行撰寫。

如何寫社會實踐報告7

  一、社會實踐調(diào)查報告的含義調(diào)查報告又叫調(diào)查研究報告,應(yīng)該說后者是它更準確的名稱。因為它不僅是調(diào)查的產(chǎn)物,更是研究的產(chǎn)物。調(diào)查報告主要功能是搜集情況,并通過對調(diào)查所得情況的深入研究,提出一定的見解。因此調(diào)查報告是根據(jù)某一特定目的,運用辯證唯物論的觀點,對某一事務(wù)或某一問題進行深入、細致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后,將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調(diào)研報告及××調(diào)查等都是常見的調(diào)查報告體裁。

  二、社會實踐調(diào)查報告的特點

  1.真實性。真實性是調(diào)查報告首要的、最大的特點。所謂真實性,就是尊重客觀事實,靠事實說話。這一特點要求調(diào)研人員必課件下載須樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,認真求實的精神,徹底拋棄"假大空"的虛偽作風(fēng),不僅報喜,還要報憂,不僅要充分肯定工作成績,還要準確反映工作中存在的問題。只有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,才能寫出真實可靠,對工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報告。

  2.針對性。這是調(diào)查報告所具有的第二個顯著特點,這是由具有很強的工作針對性所決定的。一般來說一項調(diào)查研究工作,特別是大型調(diào)查研究,要花費較大的時間、人力和物力,不是隨意組織進行的,而是針對一些較為迫切的實際情況,解決某些實際問題而進行的。因此調(diào)查研究就具有很強的針對性,在調(diào)查報告的寫作上,必須中心突出,明確提出所針對的問題,明確交待這一問題所獲得的事實材料,分析出問題的癥結(jié)所在,提出具體可行的建議和對策。

  3.典型性。典型性是指在調(diào)查報告的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性,以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點在總結(jié)經(jīng)驗和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。

  4.系統(tǒng)性。調(diào)查報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論,必須是具有說服力,把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。不能只擺出結(jié)論,而疏漏交待事實過程和必須的環(huán)節(jié)。因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。這里所說的系統(tǒng)性和完整性,并不是要求在調(diào)查報告的寫作過程中,事無巨細,面面俱到,而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面,寫出結(jié)論的推理過程。

  總的來說,調(diào)查報告就是論證系統(tǒng),邏輯嚴密,擺事實,講道理,具有強烈的說服力,從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。

  三、社會實踐調(diào)查報告的類型從內(nèi)容性質(zhì)分,調(diào)查報告有以下六種:

  專題型調(diào)查報告。專題型調(diào)查報告,就是側(cè)重某個問題進行較深入的調(diào)查后形成的報告,這類報告一般常常在標題上反映出來。它能及時揭露現(xiàn)實生活中的矛盾,反映群眾的意見和要求,研究急需解決的具體的實際問題,并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出處理意見,或者對策,或是建議。

  綜合型調(diào)查報告。它是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容、作全面系統(tǒng)的調(diào)查和反映的報告。具有全面、系統(tǒng)、深入和篇幅較長的特點。它與專題調(diào)查報告的主要區(qū)別點就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖!

  理論研究型調(diào)查報告。這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報告,它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結(jié)論為特點,大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上,或載于學(xué)術(shù)著作中。

  實際建議型調(diào)查報告。這是由于實際工作需要而寫的調(diào)查報告,其主要內(nèi)容是為預(yù)測、決策、制定政策、處理問題等進行調(diào)查所獲得的材料及有關(guān)的建議。

  歷史情況型調(diào)查報告。這是根據(jù)需要以歷史情況為對象進行調(diào)查而形成的調(diào)查報告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。

  現(xiàn)實情況型調(diào)查報告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現(xiàn)實生活為對象進行調(diào)查后所形成的調(diào)查報告。人們可以通過它了解和認課件下載識某些事物和問題的客觀現(xiàn)實情況,以作為其它認識活動的依據(jù)或參考。另外,有些調(diào)查報告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。

  四、社會實踐調(diào)查報告的寫法不同類型的調(diào)查報告,具體內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。調(diào)查報告的寫作方法,一是熟悉調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)特點;二要把握調(diào)查報告的寫作程序。

  (一)調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)

  一般來說,調(diào)查報告的內(nèi)容大體有:標題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh,以及所附的材料等。由此形成的.調(diào)查報告結(jié)構(gòu),就包括標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。1.標題調(diào)查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題,就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構(gòu)成課件下載,如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》。文章式標題,如《××市的校辦企業(yè)》;其二是標明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標題,如《調(diào)整教育政策,增加教育投入》。所謂雙標題,就是兩個標題,即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報告》。2.導(dǎo)語導(dǎo)語又稱引言。它是調(diào)查報告的前言,簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況,或提出全文的引子,為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語有: ①簡介式導(dǎo)語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹; ②概括式導(dǎo)語。對調(diào)查報告的內(nèi)容(包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等)作概括的說明; ③交代式導(dǎo)語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。3.正文正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行敘述,對所做出的分析、綜合進行議論,對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有:縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu),以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有:“情況--成果--問題--建議”式結(jié)構(gòu),多用于反映基本情況的調(diào)查報告;“成果--具體做法--經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告;“問題--原因--意見或建議”式結(jié)構(gòu),多用于揭露問題的調(diào)查報告;“事件過程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見”式結(jié)構(gòu),多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。4.結(jié)尾結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議,這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名,以及完稿時間。如果標題下面已注明調(diào)查者,則落款時可省略。

  (二)社會實踐調(diào)查報告的寫作程序一般來說,社會實踐調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序:

  1.確定主題主題是調(diào)查報告的靈魂,對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意:報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致;要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,重新確定主題;主題宜小,且宜集中;與標題協(xié)調(diào)一致,避免文題不副。

  2.取舍材料對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料",在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報告,要注意取課件下載舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料,去掉無關(guān)的,關(guān)系不大的,次要的,非本質(zhì)的材料,使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點與面的結(jié)合,材料不僅要支持報告中某個觀點,而且要相互支持,形成面上的“大氣”;

  3.在現(xiàn)有有用的材料中,要比較、鑒別、精選材料,選擇最好的材料來支持作者的意見,使每一材料以一當十。布局和擬定提綱這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式,它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進一步分類,構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是:"圍繞主題,層層進逼,環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。調(diào)查報告的提綱有兩種,一種是觀點式提綱,即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達上的章、節(jié)、目,逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

  4.起草社會實踐報告這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文。寫作過程中,要從實際需要出發(fā)選用語言,靈活地劃分段落。在行文時要注意:①結(jié)構(gòu)課件下載合理(標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款);②報告文字規(guī)范,具有審美性與可讀性,如:"制定優(yōu)惠政策,引進急需人才",運用競爭機制,盤活現(xiàn)有人才",(文章段落的條目觀點);③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用,做到深入淺出,語言具有表現(xiàn)力,準確、鮮明、生動、樸實。

  5.修改社會實踐報告社會實踐報告起草好以后,要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標點符號進行檢查,加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后,才能定稿向上報送或發(fā)表。

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