2017沈陽理工大學(xué)在國內(nèi)大學(xué)中的排名

　　沈陽理工大學(xué)是一所以工為主，理、管、文、經(jīng)、法、藝相結(jié)合，具有鮮明國防特色的多科性大學(xué)。小編整理了關(guān)于沈陽理工大學(xué)2017年在國內(nèi)所有大學(xué)中的排名，希望對(duì)大家有幫助!

　　2017年沈陽理工大學(xué)在國內(nèi)排名

　　沈陽理工大學(xué)在遼寧省排名

　　沈陽理工大學(xué)簡介

　　沈陽理工大學(xué)始建于1948年，前身是東北軍工專門學(xué)校。1960年組建成立了沈陽工業(yè)學(xué)院，隸屬國家兵器工業(yè)部，時(shí)任國家副主席的董必武同志為學(xué)校題寫了校名。1999年學(xué)校劃歸遼寧省管理，實(shí)行省部共建。2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)學(xué)校更名為沈陽理工大學(xué)。沈陽理工大學(xué)由渾南主校區(qū)、撫順校區(qū)、科技園、武器裝備實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地等部分組成，占地面積1897畝(不含撫順校區(qū))，校舍建筑面積42.7萬平方米(不含撫順校區(qū))，其中主校區(qū)位于遼寧省沈陽市渾南高新區(qū)風(fēng)景秀麗的渾河南岸，校園內(nèi)建筑氣勢恢宏，莊重典雅，環(huán)境清新宜人，是一所生態(tài)化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的大學(xué)園區(qū)。

　　今天的沈陽理工大學(xué)，已經(jīng)由過去單一的工科院校發(fā)展成為以工為主，工、理、經(jīng)、管、文、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，發(fā)展成為與國內(nèi)外廣泛開展合作交流，在遼沈地區(qū)和兵工行業(yè)具有重要影響的大學(xué)。目前，學(xué)校設(shè)有16個(gè)學(xué)院，即機(jī)械工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院、汽車與交通學(xué)院、理學(xué)院、文法學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、裝備工程學(xué)院、國際教育學(xué)院、國防教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院及應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和研究生學(xué)院。1個(gè)教學(xué)部，即體育部。學(xué)校設(shè)有41個(gè)本科專業(yè)、16個(gè)�？茖�業(yè)。28個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和5個(gè)工程碩士領(lǐng)域。有4個(gè)省部重點(diǎn)學(xué)科。

　　學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，師資力量雄厚。現(xiàn)有教職工2093人，其中專任教師1005人，研究生導(dǎo)師204人，其中博士生導(dǎo)師10人，教授副教授384人，專任教師中具有博士學(xué)位和正在攻讀博士學(xué)位的教師209人。省級(jí)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師28人，入選省百千人才工程百人層次28人，享受國務(wù)院政府特殊津貼的26人，省級(jí)以上教學(xué)名師、優(yōu)秀專家9人。

　　學(xué)校辦學(xué)條件良好，教學(xué)環(huán)境優(yōu)良�，F(xiàn)有固定資產(chǎn)10.10億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)1.04億元。建有3.9萬平方米的數(shù)字化圖書館，藏書166萬冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書113.5萬冊(cè)，電子圖書52.4萬冊(cè)，校園內(nèi)建有迅捷、安全、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò);學(xué)生文化體育設(shè)施齊全，建有標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場和3.7萬平方米的大學(xué)生文體中心。迅速改善的辦學(xué)基礎(chǔ)條件滿足了人才培養(yǎng)的需要。

　　優(yōu)良的師資、良好的環(huán)境，吸引了國內(nèi)眾多莘莘學(xué)子。現(xiàn)有各類學(xué)生31257人，其中碩士生737人，本科生15005人(不含三本)，繼續(xù)教育學(xué)生6976人，外國留學(xué)生52人，撫順校區(qū)本�？茖W(xué)生9361人。建校50余年來，沈陽理工大學(xué)為國家培養(yǎng)各類專門人才7萬余人。

　　學(xué)校始終將本科教育質(zhì)量視為辦學(xué)的根本，多年來堅(jiān)持“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上堅(jiān)持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。培養(yǎng)的高級(jí)工程技術(shù)和管理人才受到社會(huì)的.普遍歡迎，研究生就業(yè)率達(dá)100%，本�？瓶飘厴I(yè)生就業(yè)率達(dá)85%，多年來位居遼寧省高校前列。

　　學(xué)校已全面實(shí)施完全學(xué)分制管理，在保證學(xué)生共性發(fā)展的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，突出“因才施教、有教無類”的教育思想，使學(xué)生主體地位得到充分的體現(xiàn)。自行研發(fā)并應(yīng)用了“基于校園網(wǎng)的學(xué)分制教學(xué)管理軟件”;將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不斷拓展素質(zhì)教育空間;有效地實(shí)施了班導(dǎo)師制，學(xué)生在校期間可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主安排學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行選課，并在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主擇業(yè)。

　　學(xué)校不斷深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，按照“增強(qiáng)適應(yīng)能力及實(shí)踐能力”的原則進(jìn)行課程體系改革，按照“保證共性培養(yǎng)、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展”的原則構(gòu)建公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)，大幅度增加選修課比例。全新的人才培養(yǎng)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)行跨專業(yè)、跨學(xué)科選課。學(xué)校為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)了輔修專業(yè)，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。學(xué)校還為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)有多種獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生奮發(fā)進(jìn)齲

　　學(xué)校擁有一批實(shí)力較強(qiáng)的科研機(jī)構(gòu)及技術(shù)開發(fā)基地，1個(gè)國家級(jí)沈陽中俄科技合作基地，1個(gè)國家863重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，6個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心。學(xué)校以此為依托，形成了眾多學(xué)科門類、多專業(yè)聯(lián)合攻關(guān)、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究同步協(xié)調(diào)發(fā)展的科研格局。學(xué)校研制開發(fā)的條形碼、飛鋸機(jī)、大型螺旋活套等國家級(jí)新產(chǎn)品、火炬計(jì)劃項(xiàng)目取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

　　學(xué)校重視開展國際教育與學(xué)術(shù)交流。學(xué)校每年都選派一批中青年教師和優(yōu)秀本科生、研究生前往美國、英國、加拿大、俄羅斯、德國、日本、芬蘭等國家20余所大學(xué)攻讀學(xué)位、進(jìn)修深造。經(jīng)常邀請(qǐng)各國知名專家學(xué)者來校講學(xué)，進(jìn)行科研合作。與俄羅斯和白俄羅斯國家科學(xué)院所屬的9個(gè)研究院所建立了長期合作研究，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備與技術(shù)，建立了9個(gè)合作實(shí)驗(yàn)室基地。

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