高中地理知識(shí)點(diǎn)小專題
高考地理等高線知識(shí)點(diǎn)很容易和等壓線之類的試題混淆，想要把地理題做對(duì)，還需要對(duì)這一塊的知識(shí)點(diǎn)掌握嫻熟。下面為大家詳細(xì)總結(jié)了高考地理等高線知識(shí)點(diǎn)，希望能幫助大家解決這一塊的難題。
等高線地形圖小專題
1.坡度問題：一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;
二計(jì)算，坡度的正切=垂直相對(duì)高度/水平實(shí)地距離
2.通視問題：通過作地形剖面圖來解決，如果過已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視;注意凸坡(等高線上疏下密)不可見，凹坡(等高線上密下疏)可見;注意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見。
3.引水線路：注意讓其從高處向低處引水，以實(shí)現(xiàn)自流，且線路要盡可能短，這樣經(jīng)濟(jì)投入才會(huì)較少。
4.交通線路選擇：利用有利的地形地勢(shì)，既要考慮距離長短，又要考慮路線平穩(wěn)(間距、坡度等)，一般是在兩條等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減少坡度，只有必要時(shí)才可穿過一、兩條等高線;盡可能少地通過河流，少建橋梁等，以減少施工難度和投資;避免通過斷崖、沼澤地、沙漠等地段。
5.水庫建設(shè)：要考慮庫址、壩址及修建水庫后是否需要移民等。①.選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地區(qū)，“口小”利于建壩，“袋大”腹地寬闊，庫容量大。因?yàn)楣こ塘啃�，工程造價(jià)低);②.選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫地震;③.考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。④還要注意修建水庫時(shí)，水源要較充足。
6.河流流向：由海拔高處向低處流，發(fā)育于河谷(等高線凸向高值)，河流流向與等高線凸出方向相反。
清華學(xué)子的高考“百日沖刺”復(fù)習(xí)實(shí)用經(jīng)驗(yàn)
特別說明，我是2010全國卷的，所以如果提到任何和高考考試要求相關(guān)的信息，僅做參考，具體情況還是查一下當(dāng)年當(dāng)?shù)氐囊蟊容^保險(xiǎn)~
寒假一過，二月26日（或左右？）百日誓師，轉(zhuǎn)眼間就到三四月份了。這兩個(gè)月是專項(xiàng)練習(xí)各種題型的時(shí)候，作業(yè)很明顯的有這種傾向。老師毫不留情的發(fā)卷子，大家海一樣的做題，各種刷，都是論本的。。。這種時(shí)候完成作業(yè)都是非常艱難的事情，更別說自己還有一大堆想要練習(xí)的內(nèi)容TT。
個(gè)人覺得這時(shí)候緊緊跟住老師是上策，因?yàn)槔蠋煼浅Ｓ薪?jīng)驗(yàn)，比我們更熟悉高考出題思路，跟進(jìn)了往往有事半功倍的效果。具體的說呢，把時(shí)間大致分成三部分：
1、上課時(shí)間；
2、課間+自習(xí)+所有零碎時(shí)間；
3、晚上睡覺前完整的三個(gè)小時(shí)。
作業(yè)也分三部分：必做、選做、跳做。
一、作業(yè)
先說作業(yè)。
所謂必做，指的是哪些老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的非常重要的作業(yè)，非常好區(qū)分，那些老師肯定會(huì)檢查（或者變相檢查）的就是啦~
這類作業(yè)好比每頓飯都會(huì)有的谷物，提供必需的碳水化合物，是萬萬不能少的，對(duì)待它們我們也必須拿出二十萬分的認(rèn)真~
經(jīng)驗(yàn)而言的話，這種作業(yè)一般出自英語或者語文，是對(duì)大多數(shù)理科生來說最需要大量做題的科目。如果有哪一科的哪些章節(jié)平時(shí)扣分比較多，相應(yīng)作業(yè)也最好歸為必做一類。
選做和跳做就是那些老師說做完了自己對(duì)一下答案的。選做主要是挑選那些比較有新意或是綜合性比較高的題目完整的做一遍。跳做是把題目大致瀏覽一遍，寫下大致思路或者關(guān)鍵步驟。
二、時(shí)間
然后是時(shí)間。
作業(yè)神馬的都是在2類時(shí)間里完成的（所以對(duì)速度和效率要求很高。。。）。
對(duì)于1類時(shí)間，普遍反映是不太重視。老師在這兩個(gè)月主要就講兩個(gè)東西，知識(shí)點(diǎn)和題目。
知識(shí)點(diǎn)和一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候不太一樣，此時(shí)老師會(huì)提綱挈領(lǐng)的講知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和綜合，同時(shí)突出重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，可以作為寒假過后的又一次強(qiáng)化，至此概念什么的應(yīng)該不再出現(xiàn)問題。而題目的講解往往會(huì)順帶著提到解題方法、中間結(jié)論、答題格式的注意點(diǎn)、答卷技巧等等等等。
復(fù)習(xí)方法 我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是聽了絕對(duì)比不聽好，很多題即使自己做出來了，也有可能會(huì)有更簡單的解法，或者發(fā)現(xiàn)自己解答的不嚴(yán)密之處。對(duì)于那種成績已經(jīng)非常高的童鞋，想要更進(jìn)一步的向高分沖刺的話，聽課絕對(duì)收獲多多~
3類時(shí)間是強(qiáng)力推薦的。用完整的三小時(shí)來做歷屆真題，一天一套卷子。
三、強(qiáng)力推薦~
關(guān)鍵詞：完整、三小時(shí)、真題
1）完整，主要是為了培養(yǎng)考試氛圍。就像正規(guī)考試一樣，提前規(guī)定好時(shí)間，提前去好洗手間，提前準(zhǔn)備好當(dāng)科考試所需的一切文具，尺子圓規(guī)神馬的一個(gè)不少，計(jì)算器神馬的一個(gè)不留~和爸媽說好這段時(shí)間不能打擾，送水啊送水果啊按摩啊之類的麻煩換時(shí)間再來。。�？傊磺邢蛑鎸�(shí)考試靠攏，山寨也要山寨的專業(yè)~
在這里特別說明一下表和筆的問題。高考考場(chǎng)是不允許帶電子表的，鬧鐘之類的也不讓，那種簡潔一點(diǎn)的機(jī)械表（沒啥特異功能的）最保險(xiǎn)。另外全國卷規(guī)定考試用2B鉛筆和0.5黑色字跡簽字筆，不能使用涂改液、膠帶、小刀。這就意味著橡皮要找能擦干凈的那種，還要養(yǎng)成答案盡量一次寫對(duì)的習(xí)慣。最好從現(xiàn)在就開始按照這些要求練習(xí)。
另外語文和英語如果可以的話最好把作文寫在專業(yè)的答題紙上面（可以問老師要~），這樣利于控制作文長度，順便還可以培養(yǎng)卷面整潔的習(xí)慣~
2）三小時(shí)，主要是為了練速度。高考數(shù)學(xué)和英語時(shí)長兩小時(shí)，理綜和語文時(shí)長兩個(gè)半小時(shí)。建議訓(xùn)練的時(shí)候時(shí)間壓縮，數(shù)學(xué)和英語控制在一個(gè)半小時(shí)，理綜和語文控制在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。完成=答完全卷+檢查+記下答案。特別說明語文和英語作文一定要是成稿。剛開始可能做不完，沒關(guān)系咱們練滴就是這個(gè)~真正考場(chǎng)上會(huì)緊張，預(yù)留的半小時(shí)能給你一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，避免做不完、來不及檢查、沒記下答案無法估分等情況的發(fā)生。
拒絕失誤，考出實(shí)力 高考完美考試技巧
的，扎實(shí)的與是基礎(chǔ)，而應(yīng)試技巧則是其重要技術(shù)保證。一些平時(shí)成績相當(dāng)不錯(cuò)，也十分到位，偏偏成績不盡人意，原因即在于應(yīng)試技巧方面的失誤。時(shí)如何把好這最后一關(guān)，筆者以為，必須做到以下幾個(gè)方面：
一、調(diào)整鐘，提前進(jìn)角色
科學(xué)研究表明每個(gè)人一天二十四小時(shí)中的興奮期和抑制期是呈波浪形的，即一段時(shí)間的興奮期之后，必然是相對(duì)的抑制期。顯然，如果考試時(shí)間在我們的興奮期，那是再好不過的；反之，考試時(shí)間正好處在我們的抑制期，那就糟糕了。事實(shí)上，平時(shí)我們同學(xué)中有不少這種現(xiàn)象，夜越深，大腦越興奮（即處于興奮期），第二天上午頭腦昏昏沉，即大腦處于抑制期，這種情況，顯然不利于考試。因此，我們?cè)诳记皫滋炀蛻?yīng)調(diào)整好作息時(shí)間，晚上九點(diǎn)半睡，第二天早上六點(diǎn)左右起床，如此調(diào)節(jié)生物鐘，讓我們大腦的興奮期與考試時(shí)間同步，這樣，我們就等于提前進(jìn)入了角色，有利于考試時(shí)水平的正常發(fā)揮。
另外，考試那天，一般應(yīng)提前半小時(shí)進(jìn)考點(diǎn)一方面可消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，從容進(jìn)入考場(chǎng)；另一方面可以使自己的大腦提前開始簡單的該考試科目的學(xué)科活動(dòng)。如那個(gè)半天將考，我們的大腦就可提前開始簡單的活動(dòng)，進(jìn)入單一的情境，如把些基本公式、定理在腦子里回顧一下，或最后看一眼易忘記或記錯(cuò)的公式定理。
二、消除焦慮、精中精力
考試時(shí)一旦怯場(chǎng)，則會(huì)面對(duì)頭腦空空，平時(shí)熟悉的公式、定理也無法回憶起來，注意力也不能集中，等到心情平靜下來，已浪費(fèi)了許多時(shí)間，看到許多未作的題目，則會(huì)再次緊張，形成惡性循環(huán)，這時(shí)要迅速進(jìn)行調(diào)節(jié)，使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下調(diào)節(jié)焦慮情緒：
1、自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成績，我有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。
2、決戰(zhàn)決勝法，視考場(chǎng)為考試的大敵，用過去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
三、不忙答題，先摸卷情
拿到后，在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)后，先對(duì)進(jìn)行整體感知，看看這份共多少頁 高中化學(xué)，總題量是多少，分哪幾部分，有哪幾種題型。這樣有兩個(gè)好處，一個(gè)是要防止試卷錯(cuò)誤，盡早調(diào)換，避免不必要的損失；二是可對(duì)全卷作整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)方案。
對(duì)全卷作整體感知后，找出一兩題一望便知結(jié)論或一看就知道肯定容易解答的題目，看著這些題目，自己的情緒便會(huì)盡快地穩(wěn)定下來，緊張情緒也就消除了。
四、兩先兩后，合理安排
試卷的難易、生熟占分高低大體心中有數(shù)了，情緒也穩(wěn)定了，此時(shí)大腦里的狀態(tài)由啟動(dòng)階段進(jìn)入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開始答題了。解題應(yīng)注意兩先兩后的安排：
1、先易后難
一般來說，一份成功的試卷，它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，具體情況卻因人而異。同樣一個(gè)題目，對(duì)他人來說是難的，對(duì)你來說也許是容易的，所以我們千萬別教條，被一個(gè)題目卡住時(shí)就產(chǎn)生這樣的念頭，“這個(gè)題目做不出，下面的題目更別提了�！笔聦�(shí)情況往往是：下面一個(gè)題目反而容易！由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。先易后難的另一個(gè)科學(xué)依據(jù)是，先解決了幾個(gè)容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾十分后，自己馬上有旗開得勝的感覺，產(chǎn)生初嘗勝利的快感，對(duì)穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最佳競技狀態(tài)都有好處。
2、先熟后生
通覽全卷后，應(yīng)試者會(huì)看到較多的駕輕就熟的題目，也可能看到一些生題或新型題，對(duì)前者——熟悉的“果子”應(yīng)先摘。
特別要清醒的是：根據(jù)往年的情況，題目總的來說是較容易的，這時(shí)切不可忘乎所以。萬一哪一科題目偏難，我們也不要驚慌失措，而要冷靜思考，變生為熟，想一想能不能把所謂的生題化解為若干個(gè)熟悉的小問題，或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型�？傊涀∫痪涿裕骸拔乙兹艘祝也淮笠�；我難人難，我不畏難”。
五、一慢一快，慢中求快
一慢一快，指的是審題要慢要細(xì)，做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源，特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規(guī)定性，諸如：選出完全正確的一項(xiàng)還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)，選一項(xiàng)還是兩項(xiàng)等，這些我們一定要在讀題時(shí)耐心地把它們讀透，弄清要求，否則是在做無用功。中考卷大多是容易的，在大家容易的情況下就看誰更細(xì)心，而細(xì)心最主要的就是審題時(shí)要慢要細(xì)心。當(dāng)然選擇題之外的題目也應(yīng)如此。
需注意的是文科與理科卷的審題要求有所不同。一般來說，解答理科類題目中出現(xiàn)的條件充分用到、用足，不能有多余條件；而文科，比如卷中，有些題中出現(xiàn)的條件、信息、卻不一定全用到，需要我們通過審題加以取舍，有些信息有用，有些信息是沒用的。
理科非選擇類題目的審題要做到“三審”
一審——解題前要審（這是做題的前提）
二審——解題過程中碰到困難時(shí)要審（看看有何條件未用，什么條件背后隱含著個(gè)什么條件等等。）
三審——解題結(jié)束時(shí)要審，防止出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，審題這一步，不怕“慢”。
當(dāng)找到解決問題的思路和方法后，答題時(shí)速度應(yīng)快。做到這一點(diǎn)可從兩方面入手，一、書寫速度應(yīng)快，不可慢吞吞的。二、書寫的內(nèi)容要簡明扼要，不拖泥帶水，嚕嗦重復(fù)，盡量寫出得分點(diǎn)就行了，用閱卷的行話來說，就是“踩到點(diǎn)”就行了。
六、分段得分，每分必爭
對(duì)于同一道題目，不同的人理解程度不同，有人理解得深，解決得多，有人理解得淺，解決得少。為了區(qū)分這種情況，考試閱卷一樣，采用“分段給分”的辦法，即卷面上反映出懂多少知識(shí)就給多少分。通俗的理解就是一道題，即使我們未解答出其結(jié)果，只解答到了中途，也可以得到一些分，甚至只要你寫出了一條解答此道題所用的.公式、反應(yīng)方程式都可以得到一點(diǎn)分。針對(duì)“分段給分”的評(píng)分辦法，我們的策略就是 “分段得分”。
這“分段得分”分兩種情況
對(duì)于會(huì)做的題目。對(duì)會(huì)做的題目要解決對(duì)而不全的老大難問題，扣分。對(duì)而不全就是解題的思路是正確的，最終的結(jié)論也是正確的，但答題過程中遺漏了重要步驟，即通常說的“跳步”。由于評(píng)分采用分段給分的辦法，那么你跳過的那一段就不得分了，因此，我們的答題過程應(yīng)規(guī)范，重要步驟不可遺漏，這就是分段得分。
對(duì)于不會(huì)做的題目，這里又分兩種情況，一種是一大題分幾小題的，一種是一大題只有一問的。對(duì)于前者，我們的策略是“跳步解答”，第一小題答不出來，就把第一小題作為已知條件，用來解答第二小題，只要答得對(duì)，第二小題照樣得分。對(duì)于后者，我們的策略是“缺步解題”，能演算到什么程度就什么程度，不強(qiáng)求結(jié)論。例如化學(xué)計(jì)算題，不會(huì)列方程，我光寫出解這道題所需的化學(xué)反應(yīng)方程式，也可得一兩分，幾何證明題，光作對(duì)一條輔助線，也會(huì)得點(diǎn)兒分，這叫“一個(gè)果子吃不到，咬它一口也是好”。另外，還有一種“革命的投機(jī)”法�？偟膩碚f，我們反對(duì)投機(jī)取巧，更反對(duì)干違紀(jì)投機(jī)的蠢事，但“合理的投機(jī)”、“革命的投機(jī)”還是可以的。例如，欲求證y=ax2+bx+c，前兩步會(huì)證，但第三步不會(huì)證，就“投機(jī)”一下，直接寫結(jié)論“所以y=ax2+bx+c”，這樣不僅第一、第二步得分，而且結(jié)論步也得分，甚至閱卷者粗枝大葉的話會(huì)得全分。
七、立足一次成功，重視復(fù)查環(huán)節(jié)
答題過程中，盡量立足于一次成功，不出差錯(cuò)。但百密不免一疏。根據(jù)以往幾屆的考試情況，各門考試時(shí)間還是充裕的，我們切不可匆忙交卷，而應(yīng)作耐心的復(fù)查。
解題時(shí)間比較緊張，因此要立足于一次做對(duì)，將模棱兩可的及未做的題目最后要進(jìn)行檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。
總之，考試是因素與非因素的綜合考查，祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>
山東省2016年課改高考外語考試說明
（一）命題指導(dǎo)思想
1.依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試新課程標(biāo)準(zhǔn)英語科考試大綱》（待發(fā)）命題。
2.測(cè)試考生的英語語言知識(shí)、語言技能和綜合語言運(yùn)用能力，側(cè)重對(duì)綜合語言運(yùn)用能力的考查，尤其是對(duì)運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查。
3.重視語言的綜合性與語境化因素，把語言知識(shí)放在各種實(shí)際的語境中考查，注重問題的真實(shí)性、情境性和應(yīng)用性。對(duì)說的技能的考查堅(jiān)持積極試驗(yàn)、分步實(shí)施的原則。
4.體現(xiàn)對(duì)考生文化意識(shí)、情感態(tài)度等人文素養(yǎng)的考查。
5.使學(xué)生能夠展示個(gè)性發(fā)展和思維的多樣性與開放性。
6.試題應(yīng)有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度，難度系數(shù)在0.55-0.60之間。
(二)考試能力要求
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，考生應(yīng)在英語語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面達(dá)到相應(yīng)水平要求：
1.語言知識(shí)
（1）語音
要求考生理解和運(yùn)用常見語音項(xiàng)目，了解主要英語國家的英語語音差異。
�。�2）語法
要求考生理解語法形式的表意功能，并能正確運(yùn)用。對(duì)較復(fù)雜的語言現(xiàn)象有一定的歸納和分析的能力。
�。�3）功能
要求考生掌握常用的功能項(xiàng)目，在語境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)。
（4）話題
要求考生熟悉有關(guān)我國一般社會(huì)生活的話題，并了解英語國家有關(guān)日常生活
習(xí)慣的話題。
（5）詞匯
要求考生能使用約3300個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，運(yùn)用這
些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。
2.語言技能
1）聽
要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對(duì)話和獨(dú)白。考生應(yīng)能：
�。�1）獲取具體的、事實(shí)性信息；
�。�2）理解主旨和要義；
�。�3）對(duì)所聽到內(nèi)容的背景、說話者之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的推斷；
�。�4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。
2）說
要求考生根據(jù)要求進(jìn)行口頭表達(dá)�？忌鷳�(yīng)能：
�。�1）用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人意圖和情感。
（2）對(duì)一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
（3）根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地進(jìn)行簡短演講；
�。�4）就一般性話題進(jìn)行討論；
�。�5）根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)；
3）讀
要求考生讀懂一般性話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中的簡短文章�？忌鷳�(yīng)能：
�。�1）理解主旨大意；
�。�2）尋讀具體信息；
�。�3）識(shí)別不同文體特征；
�。�4）根據(jù)上下文提供語境推測(cè)生詞詞義。
�。�5）作出簡單的判斷和推理；
（6）理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；
（7）理解作者的意圖和態(tài)度；
（8）理解文段的文化信息。
4）寫
要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá)，例如根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻�，根�?jù)文字或圖表信息寫短文或報(bào)告，根據(jù)提示敘述事情、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度等。考生的表達(dá)應(yīng)該：
�。�1）內(nèi)容清楚、連貫；
�。�2）結(jié)構(gòu)完整；
�。�3）邏輯性強(qiáng)；
�。�4）主題突出；
（5）用詞及文體恰當(dāng)。
3.情感態(tài)度
要求考生能理解英語語言隱含的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，并用英語恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
4.學(xué)習(xí)策略
要求借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；利用推理和歸納等邏輯手段分析和解決問題；總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應(yīng)用；在聽和讀的過程中，借助情景和上下文猜測(cè)詞義或推測(cè)段落大意。
5.文化意識(shí)
要求考生了解常用英語語言與英語國家文化的關(guān)系，了解英語國家最突出的文化特色，對(duì)英語和英語國家的人民及其文化傳統(tǒng)有客觀和公平的認(rèn)識(shí)；通過中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國文化的理解。
（三）考試范圍
按《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的八級(jí)要求命題。語言知識(shí)的考查內(nèi)容參見《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》附錄。
�。ㄋ模┛荚囆问脚c卷面結(jié)構(gòu)
考試采用閉卷、筆試形式（英語及相關(guān)考生加試口試，辦法另定）。試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。
試卷包括第I卷和第II卷，第I卷為單項(xiàng)選擇題，占12014分；第II卷為書面表達(dá)題，占45分。
第I卷
第一部分 聽力
本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生理解英語口語的能力。
第一節(jié)：5小題，每小題1.5分，共7.5分。要求考生根據(jù)所聽到的5段簡短對(duì)話，從每小題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
每段錄音材料僅讀一遍。
第二節(jié)：15小題，每小題1.5分，共22.5分。要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從每小題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
每段錄音材料讀兩遍。
第二部分 英語知識(shí)運(yùn)用
本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生對(duì)英語語法、詞匯知識(shí)和簡單表達(dá)形式的掌握情況。
第一節(jié)：語法和詞匯，15小題，每小題1分，共15分，每小題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每小題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
第二節(jié)：完形填空，20小題，每小題1分，共20分。在一篇200至250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每小題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。
第三部分 閱讀理解
測(cè)試考生閱讀理解書面英語的能力。
本部分20小題，每小題2分，共40分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容(總閱讀量約1000詞)，從每小題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
第II卷
第四部分 書面表達(dá)
第一節(jié) 閱讀表達(dá)，5個(gè)小題，每小題3分，共15分。要求考生閱讀所給的一篇短文(總閱讀量不少于200詞)，并根據(jù)文章后的題目要求進(jìn)行簡答。
第二節(jié) 寫 作，滿分30分。要求考生根據(jù)題目的提示（包括情景、圖畫、圖表、提綱等）和要求，用英語寫一篇120—150個(gè)單詞的短文。
筆試內(nèi)容、題量、計(jì)分和時(shí)間安排如下表所示：
卷號(hào)
題目名稱
題目數(shù)量
計(jì)分
答題參考時(shí)間（分鐘）
第I卷
聽力
20
30
20
語法和詞匯
15
15
10
完形填空
20
20
15
閱讀理解
20
40
35
第II卷
閱讀表達(dá)
5
15
15
寫作
1
30
25
合計(jì)
81
150
120
�。ㄎ澹╊}型示例
高考生最大限度提高成績要兼顧各科
高三一年是沖刺的一年，要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時(shí)間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的提高自己的成績?把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報(bào)?大多數(shù)同學(xué)都會(huì)有自己的“強(qiáng)勢(shì)科目”和“弱勢(shì)科目”，相對(duì)來說，掌握偏弱的科目會(huì)有更大的提高空間,高三，將同樣的時(shí)間和經(jīng)歷花費(fèi)在強(qiáng)、弱科目上，“弱勢(shì)科目”提高的幅度和效果通常都會(huì)更大。
備考不能過分“聚焦”
競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考，就會(huì)少點(diǎn)浮躁，少點(diǎn)急功近利。一些同學(xué)，從高一起就把矛頭對(duì)準(zhǔn)高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。
輕重分明，全力補(bǔ)弱
在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補(bǔ)弱。即：要對(duì)自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任，少花時(shí)間，節(jié)省出大部分時(shí)間和精力放在弱勢(shì)科目上。例如語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好，所以復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課堂上，自己不另外加班，只對(duì)其中自己較突出的弱點(diǎn)予以額外訓(xùn)練;對(duì)歷史、政治則是課上努力，自己適當(dāng)超前一點(diǎn)進(jìn)度。這樣，強(qiáng)科中的弱點(diǎn)和弱科，就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
高三常常被人們認(rèn)為是可能創(chuàng)造奇跡的一年�？缛敫呷�，也就意味著復(fù)習(xí)的開始。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法，下面就談?wù)勎业囊恍⿵?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。
第二，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時(shí)，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀。對(duì)我來說，這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí)，同學(xué)們不妨一試。
第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、常考處一一歸納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語文中的名言名句很令我頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個(gè)小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò)，就繼續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上，果然出錯(cuò)率就直線下降了。
第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。
第五，要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，覺得真簡單;看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運(yùn)用起來就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過程中慢慢體會(huì)。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。
由于每個(gè)人的條件不同，根據(jù)以上的經(jīng)驗(yàn)，作為參考，結(jié)合你自身的條件來給自己制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)時(shí)間表，這樣才會(huì)使自己充分的發(fā)揮自身潛能，在考試中獲得成功!現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時(shí)光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著和堅(jiān)韌。衷心希望你都能腳踏實(shí)地，漸入佳境，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟!
高中生如何快速提高成績
高中生如何快速提高成績?快速提高成績講究的是方法，對(duì)于高中知識(shí)來講，本身就是面廣、有深度，在短時(shí)間內(nèi)提高不是一件容易的事情。掌握方法是學(xué)習(xí)高中知識(shí)的有力武器，同時(shí)也要有好的記憶力及專注力!對(duì)于很多學(xué)生來講，?已經(jīng)成為一個(gè)常談的話題，下面總結(jié)的方法能夠?qū)Ω咧猩幸恍┦斋@。
1、對(duì)學(xué)過的知識(shí)要真正理解，避免似懂非懂。因此,除了上課注意聽講外，課后做作業(yè)時(shí)千萬不能馬虎，要理解每一道題所涉及的知識(shí)和解決問題的方法，應(yīng)該明白為什么會(huì)這樣，而不應(yīng)該是知道答案就行了。只有理解了才能記得牢固，才能靈活應(yīng)用。這樣學(xué)到的知識(shí)才扎實(shí)。
2、要多問，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，要馬上向老師和同學(xué)請(qǐng)教，盡快解決�？荚嚮驕y(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生一段時(shí)期學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，出現(xiàn)錯(cuò)誤不緊要，但要找出錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)補(bǔ)上，這樣一段知識(shí)完全搞懂了，才有利于下一階段的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的知識(shí)沒搞懂，必然會(huì)影響到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣惡性循環(huán)下去，到后面再補(bǔ)救就很困難了。
3、要善于總結(jié)，尋找學(xué)習(xí)上的規(guī)律性。學(xué)習(xí)知識(shí)不要死記硬背，知識(shí)是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)合體，只有找到了它們之間的聯(lián)系和規(guī)律，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。包括政治、歷史、地理等課程的學(xué)習(xí)，都是有規(guī)律的,也要這樣去學(xué)習(xí)。當(dāng)然如何總結(jié)和尋找規(guī)律，這就要靠自己去摸索了。
4、要找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決。比如將作業(yè)和考卷中那些做錯(cuò)的題目標(biāo)記出來，或者抄出來，隔一段時(shí)間就重新作一次，直到完全弄懂了該問題，這樣循序漸進(jìn)，就可以把自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)逐漸解決了 ..
我覺得你首先自己要對(duì)自己有信心，而且還要合理安排學(xué)習(xí)上的計(jì)劃，關(guān)鍵是還是要持之以恒!
高中學(xué)習(xí)不但要有學(xué)習(xí)方法，更重要的是學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)。一些專家、學(xué)者以及教師、家長和學(xué)生都一致認(rèn)為：每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，既然有任務(wù)，就必然有規(guī)定的學(xué)習(xí)量，這必然會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一定的壓力。但是，學(xué)生不可能試圖通過減少學(xué)習(xí)量來使讀書減負(fù)，所以只有通過提高學(xué)習(xí)效率來達(dá)到減負(fù)的目的。因?yàn)椋氤煽冇兴黄�，必須付出辛勤的汗水�?/p>
因此，讀書要減負(fù)，不能簡單地減少讀書量，減量不等于減負(fù)，惟有提高學(xué)習(xí)效率，才能真正地為讀書減負(fù)。那么“”是否能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率呢???完全可以。因?yàn)樗袃纱笙到y(tǒng)，第一個(gè)系統(tǒng)是六個(gè)程序，第二個(gè)系統(tǒng)是自然音樂，在利用它學(xué)習(xí)的過程中，兩個(gè)系統(tǒng)組合使用，充分使學(xué)習(xí)處在腦細(xì)胞興奮的最佳狀態(tài)、愉悅快樂狀態(tài)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)并沒有想像中那么累�！�
小編為大家整理的這些方法，希望能夠幫助到你!
高考生物易錯(cuò)糾錯(cuò)筆記
易錯(cuò)點(diǎn)1 對(duì)細(xì)胞中的元素和化合物認(rèn)識(shí)不到位
易錯(cuò)分析：不清楚一些化合物的元素組成，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一種（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成這一知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤的主要原因。需從以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶：
1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量較多的元素主要是C、H、O、N。細(xì)胞鮮重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質(zhì)的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，F(xiàn)e是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構(gòu)成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質(zhì)的重要元素等。
3、許多元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長就不能正常進(jìn)行，植物就會(huì)“華而不實(shí)”；人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”；哺乳動(dòng)物血鈣過低或過高，或機(jī)體出現(xiàn)抽搐或肌無力等現(xiàn)象。
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