中考地理練習(xí)及學(xué)習(xí)方法

　　中考地理輔導(dǎo)：中國的農(nóng)業(yè)種植業(yè)反饋練習(xí)

　　一、選擇題

　　1.我國發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是( )

　　A 初二.耕地面積大

　　B.高溫多雨同期

　　C.水資源豐富

　　D.可耕地多

　　2.我國農(nóng)業(yè)最主要的生產(chǎn)部門是( )

　　A.林業(yè)

　　B.牧業(yè)

　　C.漁業(yè)

　　D.種植業(yè)

　　3.既是小麥產(chǎn)區(qū)，又是棉花產(chǎn)區(qū)的是( )

　　A.河套平原

　　B.渭河平原

　　C.洞庭湖平原

　　D.松嫩平原

　　4.東北地區(qū)播種面積最大的糖料作物是( )

　　A.花生

　　B.芝麻

　　C.油菜

　　D.甜菜

　　5.我國農(nóng)業(yè)歷史悠久，早在氏族公社時(shí)期就已出現(xiàn)原始種植業(yè)的地區(qū)是( )

　　A.珠江、長江流域

　　B.黃河、淮河流域

　　C.長江、淮河流域

　　D.黃河、長江流域

　　6.下列地區(qū)中，農(nóng)作物可一年兩熟的是( )

　　A.華北平原

　　B.東北平原

　　C.海南島

　　D.長江中下游平原

　　7.我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在堅(jiān)持"決不放松糧食生產(chǎn)"的同時(shí)，還必須"積極發(fā)展多種經(jīng)營"是由于( )

　　A.自然條件和土地資源多種多樣為依據(jù)

　　B.土地面積廣大，人口眾多

　　C.氣候復(fù)雜多樣，人口眾多

　　D.國家建設(shè)和人民生活的需要是多方面的

　　8.我國全國性商品糧基地應(yīng)建在( )

　　A.人口稠密的地區(qū)

　　B.糧食生產(chǎn)少的地區(qū)

　　C.來年更是商品率高的地區(qū)

　　D.交通發(fā)達(dá)的地區(qū)

　　9.位于我國地勢第二級(jí)階梯上的全國性商品糧基地是( )

　　A.江淮平原

　　B.成都平原

　　C.三江平原

　　D.珠江三角洲

　　10.導(dǎo)致我國南方與北方耕作制度產(chǎn)生很大程度差異的主要因素是( )

　　A.地形

　　B.氣候

　　C.土壤

　　D.水源

　　二、填空題

　　1.種植業(yè)受自然條件的影響很大，一方面要有_______，一般要求_______，土壤深厚、肥沃、水源豐富;另一方面要有可供農(nóng)作物生長需要的足夠的熱量、水分、光照等_______。

　　2.我國北方地區(qū)的主要油料作物是_______，糖料作物是_______;我國南方地區(qū)的主要油料作物是_______，糖料作物是_______。

　　3.建國以來，我國的來年更是產(chǎn)量雖然有了很大的增長，但是由于_______，_______，人均糧食產(chǎn)量增長緩慢。

　　4.提高糧食產(chǎn)量的主要途徑：一是_______，二是_______。

　　5.一般以秦嶺-淮河一線為界，以北地區(qū)主要是_______，灌溉多采用_______，種植的農(nóng)作物有_______、_______、_______、甜菜等;以南地區(qū)主要是_______，廣泛種植_______，此外，棉花、油菜、甘蔗等農(nóng)作物的種植面積也較廣。

　　參考答案

　　一：1B 2D 3B 4D 5D 6D 7AD 8C 9B 10B

　　二：1.適宜耕作的土地 地形平坦 氣候條件

　　2.花生 甜菜 油菜 甘蔗

　　3.人口增長過快 耕地面積不斷減少

　　4.要珍惜和合理利用每一寸土地 要用科學(xué)方法種田

　　5.旱地 水澆形式 小麥 棉花 花生 水田 水稻

　　運(yùn)用“對比強(qiáng)化記憶法”進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　在此階段，對易混淆的事物包括地名、重要界線、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實(shí)行“對比強(qiáng)化法”。如把不同性質(zhì)的界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進(jìn)行觀察、對比，強(qiáng)化。

　　再如：在七年級(jí)地理下冊的中 初三，為了讓系統(tǒng)地掌握亞洲、歐洲、非洲、美洲的，可以用比較法制定出一個(gè)表格，其中包含的比較內(nèi)容：地理位置、地形特征、主要的河流、主要的氣候類型、主要人種、面積最大的國家、主要的資源等，通過這樣的，可使原來零碎的、分散的地理組織起來，容易接受。

　　運(yùn)用比較法進(jìn)行地理復(fù)習(xí)，不僅可使學(xué)生獲得鮮明的地理觀念和正確的地理概念，同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生分析概括地理事物和現(xiàn)象的。如：“天氣和氣候”的比較，“熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候”的比較，“南美洲和北美洲”的比較……等等。

　　初三地理學(xué)習(xí)方法：記憶地圖四法

　　1.人為設(shè)圖，圖形賦意

　　為使圖像內(nèi)事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框框之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形；說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、非爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”，裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

　　在填圖訓(xùn)練中，根據(jù)整體—局部—整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡化，最后復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現(xiàn)和拼圖；接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖記得住、記得出。

　　2.豐富聯(lián)想，詞圖對照

　　一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)根據(jù)人和動(dòng)物并有的反射機(jī)制，對信息源做恰當(dāng)處理。采用多辦法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)和情緒的最佳效果。把抽象的地圖符號(hào)化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)本盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚（魚卡）打，打柴（大柴旦）南去錫山（錫鐵山）下，揮汗（察爾汗）砍得格爾木，火車東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

　　3.要點(diǎn)精減，信號(hào)提示

　　對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組；提高其精度；縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應(yīng)該是：（1）以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法就易掌握。（2）用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，互相彌補(bǔ)作用。（3）對難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游？”“基爾運(yùn)河是在國界上通過嗎？”“石太線的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)？”“吳哥窟畫而上有幾個(gè)塔？”等等。（4）抓住文字特征，簡化信號(hào)。如在朝鮮東部港口時(shí)，讓邊看圖邊吟誦“清津金（策）、咸興興（南）、無山（釜）山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

　　4.閱圖憶文 初二，看文思圖

　　掌握地圖知識(shí)的落點(diǎn)應(yīng)打在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，知識(shí)顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其學(xué)生抽象發(fā)展很快，語言表達(dá)較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫讀圖說明文，提取說明要點(diǎn)，開展課后討論活動(dòng)，把課本知識(shí)活化于地圖之中。如加拿大一節(jié)，先看地圖，根據(jù)地理要素的次序和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行合理評價(jià)。從位置地形分析氣候特征，從自然資源推斷工業(yè)部門，從土地利用圖上看農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)作物，應(yīng)用工業(yè)布局原理推斷工業(yè)區(qū)的分布，最后看課文驗(yàn)證自己的分析，用經(jīng)濟(jì)聯(lián)系圖作為小結(jié)。

　　初中地理試題之雙向選擇題

　　【—試題之雙向選擇題】，以下是有關(guān)我國地理雙線選擇題部分內(nèi)容。

　　31．下列地理分界線中，通過“秦嶺——淮河”一線的有：

　　A．內(nèi)流區(qū)域與外流區(qū)域的分界線 B．季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線

　　C．半濕潤地區(qū)與濕潤地區(qū)的分界線 D．暖溫帶與亞熱帶的分界線

　　32．關(guān)于我國地形特點(diǎn)的敘述，正確的是：

　　A．地勢東高西低，呈階梯狀分布 B．地勢西高東低，呈階梯狀分布

　　C．地形多種多樣，山區(qū)面積廣大 D．山區(qū)面積廣大，地形類型單一

　　33．下列水電站或水利樞紐工程中，位于黃河中游河段上的是：

　　A．龍羊峽水電站 B．青銅峽水電站 C．三門峽水利樞紐 D．小浪底水利樞紐

　　34．影響我國的兩種災(zāi)害性天氣是：

　　A．梅雨 B．寒潮 C．臺(tái)風(fēng) D．降雨

　　35．關(guān)于我國旱澇災(zāi)害的敘述 中考，正確的是

　　A．夏季風(fēng)勢力強(qiáng)，我國南澇北早 B．夏季風(fēng)勢力弱，我國北澇南旱

　　C．夏季風(fēng)勢力強(qiáng)，我國南旱北澇 D．夏季風(fēng)勢力弱，我國南澇北早

　　36．我國四大海洋經(jīng)濟(jì)魚類是下列中的：

　　A．帶魚、墨魚 B．大黃魚、小黃魚 C．草魚、鳙魚 D．青色、鰱魚

　　37．下列地區(qū)中，屬于我國森林資源主要分布地區(qū)的是：

　　A．大興安嶺和長白山地 B．黃河中下游地區(qū)

　　C．臺(tái)灣、福建、江西等省的山區(qū) D．西北地區(qū)

　　總結(jié)：做這類題型比較難做判斷，是因?yàn)閷χ匾�知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)。所以比較模糊做不出正確答案。

　　世界主要大海峽介紹

　　海峽是指兩塊陸地之間連接兩個(gè)�；蜓蟮妮^狹窄的水道。它一般深度較大，水流較急。由于 位置特殊。海峽往往都是重要的交通水道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有海峽1000多個(gè)，其中適宜于航行的海峽約有130多個(gè)，交通較繁忙或較重要的只有40多個(gè)。

　　船只通過量居首位的海峽是，位于歐洲大陸和大不列顛島之間，連接北海和大西洋的英吉利 海峽和多佛爾海峽。其次是位于馬來半島和印度洋之間，連接太平洋和印度洋的馬六甲海峽;位于西班牙和摩洛哥之間，連接大西洋和地中海的直布羅陀海峽;位于伊朗和阿拉伯半 島之間，連接波斯灣和阿拉伯灣的霍爾木茲海峽。

　　海峽之間在長度、寬度和深度等方面相差懸殊。世界最長的海峽是位于馬達(dá)加斯加島和非洲 大陸之間。溝通南、北印度洋的莫桑比克海峽，全長1670千米 初二;最寬的海峽是位于南美洲火地島和南極半島之間，溝通南太平洋和南大西洋的德雷克海峽，最狹窄處的寬度達(dá)900千米;深度最大的海峽也是德雷克海峽，最大深度達(dá)5840米。

　　除上述海峽外，世界上較重要的海峽還有：位于俄羅斯東北部和美國阿拉斯加州之間，溝通 太平洋和北冰洋的白令海峽;位于我國臺(tái)灣島和菲律賓呂宋島之間，溝通太平洋和南海海域的巴士海峽;位于阿拉伯半島西南南非和非洲大陸之間，溝通印度洋、亞丁灣和紅海的曼德 海峽;位于土耳其的亞洲部分和歐洲部分之間，溝通黑海和地中海的黑海海峽(博斯普魯斯 海峽、馬爾馬拉海峽和達(dá)達(dá)尼爾海峽的總稱)，等等。

　　我國的主要海峽有3個(gè)：溝通東海和南海的臺(tái)灣海峽，全長380千米;溝通渤海和黃海的渤海海峽，全長115千米;溝通南海和北部灣的瓊州海峽，全長70千米。

　　初三地理復(fù)習(xí)方法

　　一、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)

　　要使取得良好的效果，必須針對實(shí)際，有的放矢地組織。從這兩年考看：在的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住概念；不活是不會(huì)靈活運(yùn)用 初中地理；不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整或不會(huì)正確使用語言。故必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一步是“講”。教師必須根據(jù)考綱要求，向?qū)W生講清概念。復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識(shí)系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確。從而讓學(xué)生做到概念明確，答題完整。如復(fù)習(xí)我國的四大工業(yè)區(qū)時(shí)，要突出四大工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、形成工業(yè)基地的有利條件、主要工業(yè)部門、主要工業(yè)城市等內(nèi)容。

　　“講”，還必須講清知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。既要按先后順序的縱線復(fù)習(xí)，使學(xué)生記準(zhǔn)、記牢地理知識(shí)與地理原理，還要按地理要素把有關(guān)內(nèi)容組織起來，進(jìn)行橫線復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)地形時(shí)，可把總的地形與四大區(qū)域地形相結(jié)合，復(fù)習(xí)農(nóng)業(yè)時(shí)要求結(jié)合地形、氣候、水文等要素。這樣復(fù)習(xí)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)地理知識(shí)各要素的相互關(guān)系，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。

　　第二步“練”。練是實(shí)踐。學(xué)生只有通過練習(xí)，才能加深對知識(shí)的理解與掌握。教師也必須通過學(xué)生的練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　“練”要循序漸進(jìn)。不管是基礎(chǔ)知識(shí)，還是應(yīng)用的`練習(xí)，都要逐步提高難度。如通過比較南方和北方自然條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異。練習(xí)的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學(xué)生從不同角度理解、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生分析與。如“天津近海，為什么是大陸性氣候？”“我國國土面積廣大，為什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作為一項(xiàng)基本國策？”練習(xí)題還應(yīng)針對學(xué)生易出錯(cuò)誤的方面出題，以引起學(xué)生的注意。如京廣鐵路和浙贛鐵路、湘黔鐵路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

　　第三步“補(bǔ)”。補(bǔ)是對學(xué)生的練習(xí)要及時(shí)進(jìn)行分析、講解，對暴露出來的問題要及時(shí)補(bǔ)課。補(bǔ)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量必不可少的步驟。

　　二、注重復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)地理的方法很多，但任何時(shí)候都要記住把所復(fù)習(xí)的知識(shí)〖如國家、地名、河流、山脈等等落實(shí)在圖上，因?yàn)榈貓D是地理的第二語言，利用地圖復(fù)習(xí)可以達(dá)到事半功倍之效，在進(jìn)行地理復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先要做到：閱讀—認(rèn)真地閱讀教材、地圖和筆記。教師在復(fù)習(xí)前，先給出復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生根據(jù)范圍便展開閱讀，此次閱讀屬于全面閱讀，尤其注意平時(shí)忽略的部分，比如：課本中閱讀教材等，閱讀的速度要根據(jù)每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況而定，千萬別急于求成，平時(shí)已掌握牢的知識(shí)點(diǎn)，速度可快些，反之，則要多點(diǎn)時(shí)間。

　　通過閱讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，也會(huì)找出重點(diǎn)，使學(xué)生把已學(xué)過的知識(shí)迅速回到原來曾達(dá)到的水平。還可以讓學(xué)生在閱讀之前，努力地調(diào)動(dòng)自己的，回憶時(shí)按知識(shí)結(jié)構(gòu)，有條理、有順序地進(jìn)行，避免遺漏�！急热绨次恢�、地形、氣候、河湖、經(jīng)濟(jì)、居民等方面順序進(jìn)行這樣對后面的閱讀才有更好的幫助和指導(dǎo)作用。

　　閱讀是基礎(chǔ)，必不可少。這種方法多用于第一輪的地理復(fù)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)知道的內(nèi)容與范圍后，怎樣才能將這些分布在每一本書上、各章節(jié)多而雜亂的知識(shí)變得少而有序呢？在復(fù)習(xí)過程中大家不防試一試以下的方法：

　　預(yù)習(xí)——專心聽課——認(rèn)真鞏固

　　初中階段要想學(xué)地理，除了“預(yù)習(xí)-------專心聽課--------認(rèn)真鞏固”這一般的學(xué)習(xí)方法之外，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、加強(qiáng)對各類地圖的應(yīng)用

　　1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。

　　2、一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地圖上找到并落實(shí)下來。

　　3、動(dòng)手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以地圖作為知識(shí)載體，�？吹貓D，多讀地圖。

　　二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

　　三、對地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。 對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價(jià)值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油 初中數(shù)學(xué)，雖然對人類有利用價(jià)值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類有利用價(jià)值的。沒有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。

　　學(xué)習(xí)地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。

　　希望同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把地理課學(xué)好。

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