地理知識(shí)大全及地理答案應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅
近年來(lái)的閱卷中，我發(fā)現(xiàn)考生答題時(shí)有幾個(gè)突出的問(wèn)題：一是審題時(shí)不善于抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”。二是不善于聯(lián)想所學(xué)的地理原理與規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合。機(jī)械地按照?qǐng)D或材料中所給的信息答題。三是答題時(shí)不善于運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)，答不到要點(diǎn)。有些學(xué)生的做題方法是采用某些教師傳授的“答案是個(gè)筐，什么都往里裝”的方法，這是由于老師打分時(shí)往往見(jiàn)點(diǎn)給分，所以，答案很繁雜，卻答不到點(diǎn)子上。網(wǎng)上閱卷時(shí)間很緊，閱卷教師沒(méi)有太多的時(shí)間給你找答案的，所以還是言簡(jiǎn)意賅為好。四是錯(cuò)別字太多。選修地理學(xué)科的學(xué)生相對(duì)選修其他科目的學(xué)生，在基本功方面有一定差距，因此答題時(shí)常常出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)別字，比如：分布寫(xiě)成 “分部”，冷鋒寫(xiě)成“冷峰”，甚至地形寫(xiě)成“地型”等等。這些在閱卷時(shí)也都是要扣分的。
地理學(xué)習(xí)法
諧音記憶法
【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
【示例】下列幾個(gè)地理方面的世界之最：
�。�1）世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.13米（爸爸試爬，要上）；
（2）世界最低點(diǎn)死海，海平面以下392米（死孩是三舅兒）；
�。�3）世界最深海溝馬里亞納海溝，深達(dá)11022米（加大馬力壓那海狗，它只搖搖動(dòng)雙耳）。這是利用漢字諧音來(lái)?yè)Q字，一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)有趣，易于記憶
地理學(xué)習(xí)法——識(shí)圖記憶法
【釋義】即通過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。
【示例】我國(guó)地形特征之一是：地勢(shì)西高東低，有明顯的三大階梯。這一特征在地圖上用三種不同的顏色顯示出來(lái)：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈儲(chǔ)色：由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000—2000米的高原或山地，屬第二段；越過(guò)大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相同的地區(qū)，就是平原和丘陵了。通過(guò)識(shí)圖，即可記得一清二楚。其次，要養(yǎng)成看圖用圖習(xí)慣，日積月累，方可熟能生巧。
人口素質(zhì)教育亟待加強(qiáng)
“控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”是我國(guó)人口政策相互聯(lián)系、不可分割的兩個(gè)方面�？刂迫丝跀�(shù)量是前提，提高人口素質(zhì)是關(guān)鍵。當(dāng)前，從宏觀上看，我國(guó)人口已進(jìn)入慣性增長(zhǎng)階段，從低生育率到零增長(zhǎng)還有長(zhǎng)達(dá)幾十年的慣性滑行；從微觀上看，越來(lái)越多的夫婦，已經(jīng)自愿實(shí)行計(jì)劃生育，只生一個(gè)小孩。就我國(guó)目前人口問(wèn)題的態(tài)勢(shì)而言，筆者認(rèn)為，我國(guó)計(jì)劃生育的重心，應(yīng)從控制人口數(shù)量轉(zhuǎn)移到提高人口素質(zhì)、優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)上來(lái)。 高三
一、提高人口素質(zhì)的重要意義
人口素質(zhì)是一個(gè)綜合概念，它包括人的身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能技巧、思想道德水平等諸多內(nèi)涵。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人口素質(zhì)的優(yōu)劣決定競(jìng)爭(zhēng)力的高低。只有全民族的素質(zhì)提高了，才能自立于世界民族之林。我國(guó)的近鄰日本，很早就把人口研究的重心由數(shù)量控制轉(zhuǎn)向素質(zhì)提高。對(duì)我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多、人均資源低的國(guó)家來(lái)說(shuō)，目前又要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，提高人口素質(zhì)的意義尤為重大，因?yàn)檗D(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，歸根到底要靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)。具體地說(shuō)：
1.勞動(dòng)者素質(zhì)的提高是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。高素質(zhì)的勞動(dòng)力，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和資本生產(chǎn)率，可以在全球范圍內(nèi)吸收和組合各種生產(chǎn)要素以彌補(bǔ)本國(guó)資源的不足。特別是信息科技高度發(fā)達(dá)的未來(lái)，人類越來(lái)越依靠腦力而非體力來(lái)創(chuàng)造新財(cái)富，人口能不能變?yōu)辇嫶蟮慕?jīng)濟(jì)資源，并不在于總體數(shù)量的大小，而在于其中有多少高素質(zhì)的頭腦。
2.勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，對(duì)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境有重要意義。人口素質(zhì)提高了，可以提高對(duì)資源的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)資源的綜合利用。例如：水資源，隨著勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，農(nóng)業(yè)上可以發(fā)展噴灌、滴灌等節(jié)水灌溉方法，工業(yè)上可以從廢水廢液中分離提煉出有用物質(zhì)并使污水凈化后循環(huán)使用。否則，聽(tīng)任大水漫灌農(nóng)田、工業(yè)污水排入河中，既浪費(fèi)了資源，也破壞了環(huán)境。
3.人口素質(zhì)的提高有利于控制人口數(shù)量。人口素質(zhì)提高了，人們會(huì)更加重視對(duì)下一代綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，淡化對(duì)人口數(shù)量的追求。根據(jù)第三次人口普查的結(jié)果，在基本排除政策影響的情況下，文盲夫婦的一胎率32.6%，多胎率40.2%，而大專文化程度以上夫婦一胎率88.6%，多胎率僅為1.2%。4.提高人口素質(zhì)是我國(guó)應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要對(duì)策。我國(guó)人口老齡化先于工業(yè)化，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)造成巨大的壓力。但是，如果人口素質(zhì)提高了，勞動(dòng)者的年齡界限將會(huì)模糊，退休人員可以依靠其知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，減輕社會(huì)壓力。
二、我國(guó)人口素質(zhì)現(xiàn)狀
我國(guó)人口素質(zhì)總體上偏低。僅就科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能技巧來(lái)說(shuō)，以工人為例，我國(guó)現(xiàn)有約2億工人，技師僅34萬(wàn)人。即便上海，769萬(wàn)勞動(dòng)大軍中技工約47%，高級(jí)技工僅3.7%。由于產(chǎn)業(yè)工人技術(shù)水平低，影響了技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，產(chǎn)品質(zhì)量低，勞動(dòng)生產(chǎn)率低(甚至低于印度)，技術(shù)進(jìn)步率低(我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化率只有30%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的60%～80%)，物質(zhì)能耗高(我國(guó)單位GNP能耗為日本的6倍)。
總之，像我國(guó)這樣一個(gè)人均資源短缺而人口相對(duì)眾多的國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首要任務(wù)就是下大氣力提高人口的科技文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能。面對(duì)我國(guó)目前存在的勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性供需失衡問(wèn)題，開(kāi)發(fā)人力資源、提高勞動(dòng)者素質(zhì)幾乎是唯一的解決辦法。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，人口素質(zhì)低的壓力將日益顯現(xiàn)，甚至?xí)^(guò)人口數(shù)量多的壓力。
三、實(shí)施人口素質(zhì)教育的途徑
對(duì)成長(zhǎng)中的青少年一代，通過(guò)初中地理第三冊(cè)《中國(guó)的人口》一節(jié)可以進(jìn)行集中教育。當(dāng)前人口教育應(yīng)考慮的基本思路是：我國(guó)人口多，絕對(duì)增長(zhǎng)量大，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高的沉重包袱。如將我國(guó)一些主要資源總量和人均占有量和世界上一些大國(guó)進(jìn)行對(duì)比，自然會(huì)得出我國(guó)人均資源低的基本國(guó)情，從而培養(yǎng)人均意識(shí)和憂患意識(shí)，并進(jìn)行實(shí)行計(jì)劃生育的國(guó)策教育。但如果僅僅停留在這個(gè)層次上，學(xué)生有可能產(chǎn)生悲觀情緒。更重要的是，學(xué)生覺(jué)得實(shí)行計(jì)劃生育要等到遙遠(yuǎn)的將來(lái)，現(xiàn)在無(wú)所作為，也不利于培養(yǎng)責(zé)任感。人口素質(zhì)教育應(yīng)在這一層次基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析：當(dāng)前，即使嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育政策，我國(guó)人口多、增長(zhǎng)快也是不可更改的事實(shí)。在這種情況下：我們?cè)鯓硬拍芗涌旄纳迫嗣裆�，緩解資源與環(huán)境的壓力?最重要的途徑就是提高人口素質(zhì)。例如：軟件開(kāi)發(fā)、生物工程、信息咨詢等行業(yè)只需要高素質(zhì)的勞動(dòng)力，不需要很多的.資源也能創(chuàng)造財(cái)富。另外，要想方設(shè)法利用勞動(dòng)力資源代替自然資源，把“過(guò)剩人口”轉(zhuǎn)化成“必要人口”。如《中國(guó)的農(nóng)業(yè)》一節(jié)，聯(lián)系我國(guó)土地資源、水資源缺乏而勞動(dòng)力資源豐富的現(xiàn)實(shí)，可以考慮多發(fā)展并出口蔬菜、水果、花卉、水產(chǎn)品、畜產(chǎn)品等勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)口部分糧食、糖料、棉花等土地密集型農(nóng)產(chǎn)品，以節(jié)約土地資源。可見(jiàn)，我國(guó)人多資源少的矛盾完全有辦法解決，不必悲觀。
高中地理必修之地理環(huán)境
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高中地理必修之地理環(huán)境，祝大家閱讀愉快。
1、農(nóng)業(yè)的分類：①按生產(chǎn)對(duì)象分類：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)
�、诎赐度攵嗌俜诸悾捍址呸r(nóng)業(yè)(靠天吃飯);密集農(nóng)業(yè)(勞動(dòng)密集與資金密集型)
�、郯串a(chǎn)品用途分類：自給農(nóng)業(yè);商品農(nóng)業(yè)(考慮市場(chǎng)需求量，主要在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的一些地區(qū))
2、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位：自然區(qū)位因素有：氣候、地形、土壤、水源
社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)位因素有：市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策
3、農(nóng)業(yè)地域類型：①水稻種植業(yè)(自給農(nóng)業(yè)，機(jī)械化水平低、商品率低、科技水平低、水利工程量大、單產(chǎn)高) ②商品谷物農(nóng)業(yè)(商品農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化水平高、商品率高)
�、鄞竽翀�(chǎng)放牧業(yè)(地廣人稀，交通便利) ④乳畜業(yè)(靠近市場(chǎng)) ⑤混合農(nóng)業(yè)(對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性與靈活性)
4、我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約因素與優(yōu)勢(shì)：
南方：水土流失(水熱充沛) 華北：土地鹽堿化、春旱、夏澇(光照充足)
東北：熱量不足(土壤肥沃、耕地面積廣) 西北：水資源缺乏(光照充足)
5、我國(guó)農(nóng)作物分布：①東耕西牧;②南蔗北菜;
③南稻北麥(冬小麥—秋種夏收—華北平原，春小麥—春種秋收—東北平原);
�、懿枞~—?dú)夂驖駶?rùn)的酸性土壤(江南丘陵); ⑤溫帶水果---蘋(píng)果、梨、桃
⑥商品糧生產(chǎn)基地：洞庭湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、江漢平原、蘇皖北部平原、松嫩平原和三江平原、河西走廊、南疆、寧夏平原(太湖平原、成都平原、珠江三角洲已不再是商品糧基地)
⑦商品棉基地(熱量充足、光照強(qiáng))：江漢平原、長(zhǎng)江下游濱海沿江平原、冀中南、魯西北和豫北平原、黃淮平原及南疆等
6、①原料指向型工業(yè)：甜菜或甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠、新疆的紡織廠
�、谑袌�(chǎng)指向型工業(yè)：啤酒廠、家具廠、印刷廠、飲料廠、食品廠、玻璃廠、歐美在中國(guó)建芯片廠(汽車廠)
③動(dòng)力指向型工業(yè)：煉鋁廠、有色金屬冶煉、火電廠、水電站
�、芰畠r(jià)勞動(dòng)力指向型工業(yè)：紡織廠、普通服裝廠、電子裝配廠、包帶、制傘、制鞋廠
�、菁夹g(shù)指向型工業(yè)：集成電路(芯片)、衛(wèi)星、飛機(jī)制造廠、精密儀表
7.有污染的工業(yè)企業(yè)應(yīng)布局在常年盛行風(fēng)的下風(fēng)向，或位于最小風(fēng)頻風(fēng)的上風(fēng)向;布局在河流的下游。
8、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)(豐富的煤、鐵資源)：德國(guó)魯爾區(qū)、美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)、我國(guó)東北工業(yè)區(qū)。
9、新興工業(yè)區(qū)(企業(yè)規(guī)模小或技術(shù)水平高)：意大利新興工業(yè)區(qū)、美國(guó)的“硅谷”、日本的北九州等
10、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因---選擇最佳區(qū)位(資源原料供給、勞動(dòng)力素質(zhì)、工資水平、市場(chǎng)需求、環(huán)境容量、國(guó)家政策)，降低生產(chǎn)成本，擴(kuò)大銷售市場(chǎng)。發(fā)達(dá)國(guó)家工資水平不斷提高、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)環(huán)境壓力日益沉重，發(fā)展中國(guó)家工資水平較低、基礎(chǔ)設(shè)施和投資環(huán)境明顯改善。
11、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的方向：英國(guó)——德國(guó)——美國(guó)——日本——東南亞、拉丁美洲、我國(guó)沿海(進(jìn)一步內(nèi)地)
12、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的國(guó)際分工與合作，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
�、賹�(duì)于轉(zhuǎn)移國(guó)來(lái)說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，但也可能會(huì)導(dǎo)致失業(yè)人口的增加;
②對(duì)于接受國(guó)來(lái)說(shuō)，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染。
13、促使發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家設(shè)分廠的原因是：廉價(jià)的勞動(dòng)力、廣闊的市場(chǎng)、低廉的地價(jià)。如跨國(guó)公司在中國(guó)建芯片生產(chǎn)廠、汽車廠，是因?yàn)橹袊?guó)擁有龐大的市場(chǎng)(不是因?yàn)橹袊?guó)的廉價(jià)勞動(dòng)力和土地)。
14、珠三角地區(qū)工業(yè)化得以迅速發(fā)展的原因：①發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機(jī);
②對(duì)外開(kāi)放的優(yōu)惠政策; ③東南沿海、毗鄰港澳臺(tái)，靠近東南亞的優(yōu)越位置;
�、軇趧�(dòng)力豐富廉價(jià)的優(yōu)勢(shì)條件; ⑤僑鄉(xiāng)
15、珠三角地區(qū)工業(yè)化過(guò)程中問(wèn)題：對(duì)外資吸引力下降，產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨困難，發(fā)展后勁不足。
①珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)(輕工業(yè)為主)先天不足; ②科研實(shí)力比不上長(zhǎng)三角地區(qū);
�、凼袌�(chǎng)腹地不夠廣闊; ④工資和地價(jià)水平提高;
⑤城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重
16、珠三角地區(qū)工業(yè)化過(guò)程中措施：
①調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展重工業(yè)和裝備制造業(yè);勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向電子信息產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
�、诩訌�(qiáng)各城市的分工與合作，構(gòu)筑大珠三角洲城市群;
③推動(dòng)泛珠三角區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展;
④加強(qiáng)規(guī)劃和管理，改善投資環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。
17、五種現(xiàn)代運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
鐵路：運(yùn)量大、運(yùn)速快、運(yùn)價(jià)較低、連續(xù)性好;
公路：靈活性好，但運(yùn)量少，適于短途運(yùn)輸;
水運(yùn)：運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低，運(yùn)速慢、靈活性和連續(xù)性差;
管道：連續(xù)性好、運(yùn)量大，投資大、靈活性差。
空運(yùn)：運(yùn)速快，但運(yùn)量小、運(yùn)價(jià)高;
18、港口區(qū)位：①河港要布局在河寬水深(侵蝕岸一側(cè))地方;
�、诤８垡季衷谒�(等高線密集處)、泥沙淤積少、風(fēng)浪小、地形平坦處。
19、商業(yè)中心區(qū)位：①市場(chǎng)最優(yōu)原則，要求位于城市的幾何中心;
�、诮煌ㄗ顑�(yōu)原則，要求位于市區(qū)環(huán)行路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線。
為大家整理的高中地理必修之地理環(huán)境就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
緊抓九個(gè)方面 學(xué)好高一地理
導(dǎo)語(yǔ)：本文從九個(gè)方面介紹了高一地理的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)高中地理有幫助。
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸如：諸如天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣氣候；寒潮、寒流；礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國(guó)土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說(shuō)服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：
1.有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。
2.地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
四、抓“共性”重“個(gè)性”
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。
五、抓“歸納”求“規(guī)律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過(guò)觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因 高二，可歸納出：（1）每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針?lè)较颍ǚ礆庑停┻\(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)；（3）每環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過(guò)對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規(guī)律。
六、抓“一般”推“特殊”
七、抓“對(duì)比”找“異同”
八、抓“運(yùn)算”促“智能”
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí)；
①比例尺與圖距、實(shí)距換算。
②地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
③絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
�、艽怪睔鉁氐挠�(jì)算。
�、萏�(yáng)高度角的計(jì)算。
�、藓阈侨张c太陽(yáng)日的換算
�、邥円归L(zhǎng)短的計(jì)算。
⑧人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
�、岣鞣N百分比的計(jì)算等。
通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
九、抓“讀圖”明“空間”
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填畫(huà)地圖習(xí)慣，要求：
�、贂�(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
�、诔浞掷锰顖D冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫(xiě)地理事物。
③無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫(huà)出大體輪廓，以加深印象和記憶。
高考地理必備知識(shí)點(diǎn)：等太陽(yáng)高度線圖的判讀
2013年高考將于6月7日、8日舉行，整理了2013年高考地理必備知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)考生朋友有所幫助!
等太陽(yáng)高度線圖的判讀
等太陽(yáng)高度線圖可以看做是以太陽(yáng)直射點(diǎn)為中心的俯視圖，判讀時(shí)需掌握以下方法，有助于正確解答問(wèn)題：
1.圖的中心為太陽(yáng)直射點(diǎn)，太陽(yáng)高度以該點(diǎn)為中心向四周逐漸降低;通過(guò)該點(diǎn)的經(jīng)線即太陽(yáng)直射的經(jīng)線，地方時(shí)是12點(diǎn);通過(guò)該點(diǎn)的緯線即為太陽(yáng)直射的緯線，其正午太陽(yáng)高度為90度。正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律從太陽(yáng)直射的緯線向南北逐漸降低。根據(jù)太陽(yáng)直射緯線推斷直射點(diǎn)所在的半球及季節(jié)，并判斷與之相關(guān)的地理現(xiàn)象。注意區(qū)別太陽(yáng)高度和正午太陽(yáng)高度分布規(guī)律的不同。
2.在太陽(yáng)直射的經(jīng)線上，太陽(yáng)高度相差多少度，緯度就相差多少度，據(jù)此可計(jì)算該經(jīng)線上某一點(diǎn)的緯度數(shù)值;如果太陽(yáng)直射赤道，則赤道上太陽(yáng)高度相差多少度，經(jīng)度就相差多少度;如果太陽(yáng)直射點(diǎn)不在赤道，則太陽(yáng)高度相差多少度，經(jīng)度的差值一定大于太陽(yáng)高度的差值，以此推算該緯線上某一點(diǎn)的經(jīng)度和地方時(shí)。
3.如果圖中標(biāo)注了太陽(yáng)高度的數(shù)值，則視具體數(shù)值而判斷：一是最外側(cè)的大圓圈為0°等太陽(yáng)高度線，即為晨昏線，一般是太陽(yáng)直射經(jīng)線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線;二是圖中最大的圓圈不是0°等太陽(yáng)高度線，因此，也就不是晨昏線。如果沒(méi)有標(biāo)注太陽(yáng)高度的數(shù)值，在圖中最外側(cè)的大圓圈上太陽(yáng)高度為0°，即晨昏線。
4.由于太陽(yáng)直射經(jīng)線上太陽(yáng)高度南北跨度為180度，當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，此經(jīng)線最北點(diǎn)為北極，最南點(diǎn)為南極;太陽(yáng)直射北半球時(shí)，北極點(diǎn)在最北點(diǎn)以南，圖上沒(méi)有南極點(diǎn);太陽(yáng)直射南半球時(shí)，相反。
2016年高考地理第一輪復(fù)習(xí)：經(jīng)緯網(wǎng)的意義
2013年高考將于6月7日、8日舉行，整理了2013年高考地理第一輪復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)考生朋友有所幫助!
經(jīng)緯網(wǎng)的意義
(1)確定地理坐標(biāo)
確定與書(shū)寫(xiě)地理坐標(biāo) ( 緯度°N/S,經(jīng)度°W/E )
計(jì)算某地點(diǎn)關(guān)于地心的對(duì)稱點(diǎn)的地理坐標(biāo)
(2)據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向—東西南北
�、傥挥谕痪暰�或經(jīng)線上兩點(diǎn)方位的確定
A、位于同一緯線上兩地判斷東西方向
⑴兩比較地點(diǎn)同在東經(jīng)
�、苾杀容^地點(diǎn)同在西經(jīng)
�、莾杀容^地點(diǎn)一個(gè)在東經(jīng),另一個(gè)在西經(jīng)(當(dāng)經(jīng)度差小于或大于180°時(shí))
B、位于同一經(jīng)線上兩地判斷南北方向：
根據(jù)緯度的分布規(guī)律
�、诩炔辉谕唤�(jīng)線上，又不在同一緯線上兩點(diǎn)方位的確定
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)計(jì)算距離及判斷范圍大小
1.任何一條經(jīng)線上，緯度間隔1°的弧長(zhǎng)約是111 km。
2.赤道上，跨經(jīng)度1°的弧長(zhǎng)約是111 km;任一緯線(緯度為φ)上，跨經(jīng)度1°的弧長(zhǎng)約是(111×cosφ)km。
3.跨經(jīng)(緯)度相同的地圖，緯度越高，所表示的范圍越小。
(4)兩地間最近航線的問(wèn)題
①若兩地間的經(jīng)度差等于180°
a、兩地同在北半球或南半球
b、兩地位于不同半球
�、谌魞傻亻g的經(jīng)度差不等于180°
a、若E位于F的東方
從E到F的最短距離為先向西北，再向西南
b、若G位于H的西方
從G到H的最短距離為先向東北，再向東南
【地理知識(shí)及地理答案應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅】相關(guān)文章：
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