7下英語第九課課文翻譯
“翻譯是在準確（信）、通順（達）、優(yōu)美（雅）的基礎(chǔ)上，把一種語言信息轉(zhuǎn)變成另一種語言信息的行為。翻譯是將一種相對陌生的表達方式，轉(zhuǎn)換成相對熟悉的表達方式的過程。下面是小編整理的7下英語第九課課文翻譯相關(guān)內(nèi)容。
7下英語第九課課文翻譯
一份有趣的工作
喬.布朗有一份非常有趣的工作.他是一個警察藝術(shù)家,一些人看到犯罪活動,然后跟喬談話.他們告訴罪犯長什么樣.然后,喬畫出罪犯的圖片,并且警察把它放在報紙上和電視上來找到他.
他想要畫出每一位罪犯的好圖片,但是,這項工作是困哪的.許多人總是以不同的方式看事物,因此,同樣的人他們可能描述不同.還有,他們不總是記得好.“罪犯中等身材且年輕.他留著長且直的總的頭發(fā),長著大眼睛,”一位婦女說.另一位婦女說：他個子高且瘦,并且留著金黃色的卷發(fā).他大約三十歲.最后,真正的罪犯是一位個子矮且肥胖的老年男人,并且留著黑色的短發(fā).
相關(guān)閱讀
7下英語第九課重點知識講解
一. 重點單詞和詞組
over prep. 在……期間
project n. 課題；作業(yè)；項目
test n. 測驗；測試
false adj. 錯誤的；假的
number n. 號碼；編號
geography n. 地理學(xué)；地理
spend v. 度過；消磨（時間）
most pron.& adj. 大部分（的）；最多（的）
mixture n. 混合；混雜；混合物
their pron. 他們的；她們的；它們的
little adj. 很少的；少量的
cook v. 烹調(diào)；烹煮
change v. 變；改變
everyone pron. 每個人（都）；人人（都）
anything pron. 任何事（物）；什么事（物）
have a party 舉行晚會
go shopping 去購物
do some reading 讀書
talk show 訪談節(jié)目
二. 重點難點講解
1. What did you do over the weekend, Lucy?
這是由疑問詞what引導(dǎo)的特殊疑問句, 表示詢問 “干什么?”句型結(jié)構(gòu)與一般現(xiàn)在時的特殊疑問句一樣:
疑問詞 ＋ 一般疑問句.例如:
How much did you pay? 你付了多少錢?
Over在這個句子里表示 “在……期間”,例如:
Will you be at home over Christmas? 圣誕節(jié)期間你在家嗎?
2. What about your friend?
what about =how about,用以詢問消息或征求意見,表示 “怎么樣”.例如:
I’m hungry. What/How about you?我渴了,你呢?
3.little, a little, few, a few
little和 few表示否定,意思為 “很少”或”幾乎沒有”;a little和a few則表示肯定,意思為 “有一點,有一些”.不過需要注意區(qū)別的是:
little和 a little修飾不可數(shù)名詞. few和a few修飾可數(shù)名詞.例如:
There is little ink in my bottle, can you give me a little ink?
我的瓶子里沒有墨水了，你能給我點兒墨水嗎？(不可數(shù)名詞)
He has few friends here, he feels lonely.他這里沒朋友，他感覺寂寞。(可數(shù)名詞)
There are a few eggs in the basket.籃子里有幾個雞蛋。(可數(shù)名詞)
三. 語法講解
一般過去時
一般過去時表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，經(jīng)常與一些表過去的時間狀語搭配，如： yesterday, last week, last October, ago等. 其句型結(jié)構(gòu)與一般現(xiàn)在是完全相同。
在一般過去時態(tài)的陳述句中，動詞都要變成動詞的過去式。如：
She was at work yesterday. 昨天她在工作。
He bought a newspaper. 他買了一份報紙。
在一般過去時態(tài)中，當動詞為行為動詞時，須用動詞的過去形式，簡稱為“過去式”，動詞的過去式分為規(guī)則動詞的過去式和不規(guī)則動詞的過去式。規(guī)則動詞的過去式的構(gòu)成規(guī)則如下：
規(guī)則動詞過去式的構(gòu)成
規(guī)則動詞的讀音
常見的不規(guī)則動詞有：
am/is→was are→were come→came say→said
go→went have→had see→saw put→put
do→did get→got eat→ate take→took
四. 習(xí)題檢測與解析
I . Choose the correct answer
1. -----What did they do over the weekend?
-----They _________ to a movie.
A. went B. go C. gone
2. What ______ he _____ over the weekend?
A. do, did B. did, did C. did, do
3. -----How ____ your weekend?
-----Not too bad. I stayed home and watched TV.
A. was B. were C. is
4. I don’t have ______ bread, but I’d like _______.
A. any, few B. any, few C. any, a little
5. ----Can’t you hear ______?
----No, I can hear _______.
A. anything, nothing B. anything, something C. something, something
II. Form sentences
1. shopping, kids, went, five
_____________________________________________________.
2. a book, I, history, read, about
_____________________________________________________.
3. she, did, what, weekend, over, do, the
______________________________________________________?
4. I, on, Saturday, movie, went, a, afternoon, to
______________________________________________________.
5. a, for, without, he, there, anything, sat, doing, time, long
______________________________________________________.
III. Writing
請用60字左右敘述一下你印象最深的一個美好周末,內(nèi)容包括:
1. 你過的怎么樣?
2. 你作什么了?
3. 和誰在一起
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案解析:
I.
1.由問句中的did,我們可以知道這是過去時,選A.
2. C
3. 答句中是過去時,問句中也應(yīng)該是過去時形式,選A
4. C. 否定句和疑問句中應(yīng)該用any, a little修飾不可數(shù)名詞
5. A.
II.
1. Five kids went shopping.
2. I read a book about history.
3. What did she do over the weekend?
4. I went to a movie on Saturday afternoon.
5. He sat there for a long time without doing anything.
III. One possible version:
I had a great weekend. On Saturday morning, I did my homework. In the afternoon, I played tennis with my friends Nina and Mary. I felt a little tired, but we really had a great time. After that, we went to McDonald’s for dinner. On Sunday morning, I visited my grandparents with my dad and mom. I was glad to see they were in good health. On Sunday afternoon I went to the piano lesson. It was little difficult, but I loved it. I played it very well. What a happy day I had!
擴展：新視野英語第九課課文翻譯
常用的.肢體語言
我們都通過言語和非言語相互交流。然而多數(shù)時候，我們?nèi)晃匆庾R到自己是在這樣交流。我們坐在椅子上時扭動身子，動動眉毛或用手做一個手勢，遇上他人的目光馬上將視線移開。這些只是我們所做的細微、隨意的手勢中的幾種。但是最近幾年，研究人員發(fā)現(xiàn)這些手勢有一個體系。
每種文化都有其肢體語言，孩子們在學(xué)習(xí)語言時也開始理解和學(xué)會肢體語言所表達的意思。例如，法國人講話、做手勢就象個法國人，而英國男子和美國男子翹腿的樣子就不一樣。同樣也能有趣地看到，美國人講完一句話時可能會低一下頭或垂一下手，還可能垂一下眼簾。他們問完一個問題會抬一下手，或昂起下巴，或睜大眼睛。
而且，不同的地區(qū)也有不同的肢體語言。有時候，行家只要看人談話時揚眉毛的方式，就能辨認他是一個土生土長的威斯康星州的人。你的性別，你的民族背景，你所屬的社會階層，你的交際風(fēng)格，所有這一切都會影響你的肢體語言。
真正懂得這兩種語言的人，說話時也會用兩種肢體語言。一個很好的例子就是紐約市著名的市長菲奧雷洛.拉瓜迪亞，他能用英語、意大利語和意地緒語交流。播放他的講話錄象時，即使不放聲音，也不難從他的手勢里看出他在用什么語言講話。其實，用英語配音的外國電影往往平淡無味，原因之一就是因為片中的手勢和語言不夠協(xié)調(diào)。
通常，我們的肢體語言是用來強調(diào)我們的語言的。非言語的手勢極其頻繁而且極其有效地傳遞的是情感方面的信息。一個人何時感到受歡迎或何時感到不受歡迎，是一目了然的，因為他或她交流感情的手段，通常是“說話的方式而非說話的內(nèi)容。”
心理學(xué)家阿爾伯特.瑪洛比恩發(fā)明了這個規(guī)則：總交流量 = 百分之7的文字交流 + 百分之38的口頭交流 + 百分之55的面部表情交流。這說明了肢體語言的重要性。但是，研究以肢體動作來交流的專家尚不能編寫出一部詳細的手勢詞典，因為肢體動作可能表示許多意思。比如，當一名學(xué)生與一位教授談話時，他注視這位長者的眼睛的時間可能比平時更長。這一動作可能表示尊敬和愛慕，也可能表示對教授權(quán)威的小小挑戰(zhàn)，也可能表示其他完全不同的意思。
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