2017年高考《歷史》科目考綱解讀及備考的建議
考試大綱是高考考試命題和高校人才選拔的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，涉及考核目標(biāo)、知識范圍和考試形式等，是復(fù)習(xí)備考和試題評價(jià)的依據(jù)，非常之重要。2017年高考考綱已經(jīng)公布，以下是小編搜索整理的關(guān)于2017高考《地理》科目考綱解讀及備考建議，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們考試網(wǎng)!歷史修訂內(nèi)容
現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。 修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個(gè)選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
■ 新考綱內(nèi)容解讀
考綱模塊刪減仍需注意知識點(diǎn)內(nèi)涵外延
歷史學(xué)科開放性的題型，給了考生足夠的思考空間展開對二者關(guān)系的討論。今后只會越來越多此外，整合歷史知識、探求并解決歷史問題的能力也是今后高考考查重點(diǎn)。
高考概念類選擇題占了相當(dāng)比重，尤其要注意知識概念的內(nèi)涵外延和中外知識的相互關(guān)連;熟悉掌握高考各題型的要求。
歷史高考主觀題題型及要求相對固定，平時(shí)通過訓(xùn)練高考?xì)v史的各種答題要求，注重近幾年高考真題訓(xùn)練與總結(jié)。
■ 為什么刪去這部分內(nèi)容呢?
1.部分內(nèi)容初中學(xué)過。
在初中歷史必修課里，這一選考模塊里所涉及到的“英國資產(chǎn)階級革命”、“法國大革命”等內(nèi)容都已經(jīng)學(xué)過，所以，嚴(yán)格意義上說，這部分內(nèi)容不是對必修的一種補(bǔ)充和深化。
2.這部分內(nèi)容屬于西方思想，對學(xué)生而言，難度較大。
這一選考模塊里，主要內(nèi)容是西方的思想與實(shí)踐，與我國的歷史相比，距離學(xué)生所接觸的中華文化比較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來有一定難度。
這一部分內(nèi)容刪去之后，不得不說，確實(shí)減輕了學(xué)生在歷史學(xué)科的負(fù)擔(dān)。
■ 剩余3個(gè)選考模塊中，第一個(gè)最重要
這次大綱變動后，原先的6個(gè)選考模塊刪掉3個(gè)后，剩余“歷史上的重大改革”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”這3個(gè)選考模塊。其中，最重要的一個(gè)模塊是第一個(gè)“歷史上的重大改革”。
“這是與如今所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)觀念相一致的一個(gè)模塊，要求歷史要與實(shí)際相結(jié)合，也要關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)�！�
在這一模塊的內(nèi)容里，不僅有和當(dāng)下熱點(diǎn)結(jié)合的點(diǎn)，而且也是對必修內(nèi)容的深化與補(bǔ)充，建議學(xué)生深入學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
保留“20世紀(jì)的.戰(zhàn)爭與和平”這個(gè)模塊，是因?yàn)檫@是與國際關(guān)系結(jié)合比較緊密的模塊，有利于關(guān)注和認(rèn)知世界和平。
其中，這部分內(nèi)容里面的兩次世界大戰(zhàn)，都是影響非常大的，所以，學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
歷史是離不開人物的，學(xué)習(xí)歷史人物對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)很有幫助，所以，保留了“中外歷史人物評說”這個(gè)選考模塊。備考建議：
1. 科學(xué)對待歷史和運(yùn)用歷史。
(1)歷史知識。從歷史素養(yǎng)的高度看，歷史知識既是具體的，也是整體的，既是獨(dú)立的，也需要前后貫通、上下相連、左右相逢，既要保證知識的完整和獨(dú)特，也要對它進(jìn)行消化、加工、提煉。知識與知識的“酶化”，是歷史素養(yǎng)要求的知識觀。
(2)學(xué)科能力。歷史素養(yǎng)所要求的能力和歷史學(xué)科能力是一致的，即準(zhǔn)確描述與區(qū)分歷史事實(shí)的能力，進(jìn)行歷史思維與按照歷史規(guī)律進(jìn)行闡釋的能力。前者著重于史實(shí)的存真和歷史脈絡(luò)的厘清，強(qiáng)調(diào)真實(shí)以及對歷史存在的敏感;后者著重于在運(yùn)用史實(shí)基礎(chǔ)上的思考和對歷史的說明、解釋，強(qiáng)調(diào)言之有據(jù)、論從史出。由此可知，具體的能力要求背后，都是在塑造學(xué)生對待歷史的態(tài)度。
(3)歷史意識。歷史素養(yǎng)所要求的歷史意識，包括兩個(gè)方面，一是對學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值有明確的意識，二是思考問題的角度與習(xí)慣、價(jià)值衡量標(biāo)準(zhǔn)以及情感文化認(rèn)同等。對一個(gè)問題，習(xí)慣于從具體材料出發(fā)，著眼于社會發(fā)展的宏觀大勢，結(jié)合古今中外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，遵循諸如一因多果、一果多因、對立統(tǒng)一、矛盾轉(zhuǎn)換的辯證思路，就是具有歷史意識的實(shí)際表現(xiàn)。
(4)歷史價(jià)值觀。這里的價(jià)值觀不是抽象的要求，而是滲透在素養(yǎng)培養(yǎng)的全過程中。歷史素養(yǎng)所要求的能力，是在塑造對待歷史的態(tài)度。2016年新課標(biāo)高考試題中對現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)歷史性的思考，體現(xiàn)了以正能量引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀。
2. 全面認(rèn)識學(xué)科能力考查的視角和方法。
(1)注重歷史現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。
(2)強(qiáng)調(diào)批判性歷史思維的運(yùn)用。一要重視史料
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