關(guān)于山西禁止高考的成績(jī)排名引爭(zhēng)議會(huì)指影響填志愿
時(shí)下，各地高考成績(jī)陸續(xù)公布，考生分?jǐn)?shù)再度成為萬眾矚目的焦點(diǎn)，山西省2010年繼續(xù)特別規(guī)定：除考生本人和招生錄取學(xué)校外，省級(jí)招生機(jī)構(gòu)不再向其他任何部門和個(gè)人提供高考考生成績(jī)的有關(guān)信息，各市、縣招生考試管理機(jī)構(gòu)也不得向其他任何部門和個(gè)人提供考生報(bào)名及考試成績(jī)等信息。
同時(shí)，山西省將不再打印成績(jī)通知單、成績(jī)冊(cè)和檔案袋貼條，不統(tǒng)計(jì)各科及總分前二十名。這是山西連續(xù)第二年“雪藏”高考狀元，避免過度“炒作” 。
2009年高考結(jié)束后，山西省教育廳就出臺(tái)專門文件，表示不公布高考狀元名單和身份，同時(shí)嚴(yán)禁地方各級(jí)政府及教育行政部門向普通高中下達(dá)升學(xué)指標(biāo)；嚴(yán)禁單純以高考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)排名排隊(duì)或?qū)W(xué)校、校長(zhǎng)和教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
山西省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹， 此舉的目的是讓高中教育回歸理性、回歸規(guī)律，避免重智育、輕德育的考分政績(jī)觀等思想偏差。
他還表示，不炒作高考狀元就是為了避免所謂的“重點(diǎn)教育”，讓教育面向每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)均衡教育。
支持者-
排名異化，不公布也罷
與素質(zhì)教育格格不入
按說，有排名、有比較，有比較、有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)、有發(fā)展。但是，高考分?jǐn)?shù)排名被異化了，成為炒作的資源和作秀的噱頭，把高考的分?jǐn)?shù)神圣化了，與素質(zhì)教育的初衷背道而馳。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以人為本的思路，人的科學(xué)發(fā)展，這與“唯分論”的排名是水火不容的。給廣大考生、家長(zhǎng)和學(xué)校如此之巨大壓力的高考排名，不排也罷。
高考不再排名，不僅是主觀上不做這個(gè)事兒了，更重要的是要深入推進(jìn)高等教育招考體制的改革步伐。希望隨著改革不斷深入，高考排名不攻自破。
-天津科技大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)鄭運(yùn)旺
媒體應(yīng)承擔(dān)很大責(zé)任
山西省能夠邁出這一步，是值得肯定的。狀元備受關(guān)注有其復(fù)雜的原因，一方面是傳統(tǒng)觀念，狀元?dú)v來都是社會(huì)的聚焦點(diǎn)；另外一方面，媒體有很大的責(zé)任，肆意炒作，加劇了這種風(fēng)氣。2010年湖北省狀元名單出來以后，第二天報(bào)紙全是狀元的訪談之類的報(bào)道，讓我感覺很不舒服。
這個(gè)問題，最根本的是“社會(huì)怎么評(píng)價(jià)學(xué)�！焙汀皩W(xué)校怎么評(píng)價(jià)學(xué)生”。不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的教育仍然是應(yīng)試傾向嚴(yán)重，社會(huì)以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校的好壞，學(xué)校以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，所有都圍繞著分?jǐn)?shù)與排名走。所以追捧狀元、關(guān)注排名的現(xiàn)狀不可能一時(shí)之間就得到改變。
當(dāng)然，省級(jí)政府如果能夠痛下決心改變這種風(fēng)氣，是應(yīng)該受到社會(huì)肯定的。如果能夠從國(guó)家層面做出一些實(shí)質(zhì)性的呼吁和長(zhǎng)效措施，使教育評(píng)價(jià)多元化，效果會(huì)更好。
-華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師涂艷國(guó)教授
將影響公眾判斷
我挺贊同不公開狀元的.。因?yàn)槿绻硞�(gè)學(xué)校出了一個(gè)狀元，而那個(gè)學(xué)校本身不是很好，但是學(xué)校的宣傳，媒體的宣傳，會(huì)讓大家以為這個(gè)學(xué)校是最好的。
公布高考狀元，會(huì)影響學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體教學(xué)狀況的評(píng)價(jià)，他們會(huì)用這個(gè)單一結(jié)果來衡量整個(gè)學(xué)校，以點(diǎn)概面，忘了去考量學(xué)校的整體師資力量。
-山西太原市外國(guó)語學(xué)校理科考生王君
不利于狀元成長(zhǎng)
不公開挺好的。因?yàn)槌煽?jī)的公布，媒體的過度宣傳，對(duì)狀元學(xué)生以后的成長(zhǎng)、性格涵養(yǎng)方面可能造成不利影響，過度的光環(huán)可能會(huì)讓他丟失掉腳踏實(shí)地謙虛謹(jǐn)慎的秉性。
但從另外一方面來說，我是一名老師，從學(xué)校的角度來講，這個(gè)公開是非常有利的。學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，只要培養(yǎng)出一名狀元就能讓這個(gè)學(xué)校在整個(gè)片區(qū)脫穎而出，在局部競(jìng)爭(zhēng)上取得很大優(yōu)勢(shì)。
不管怎樣，對(duì)待高考狀元應(yīng)該是適度原則，平常心對(duì)待高考狀元。
-湖南衡陽市一中高三班主任陳翊民
十七大以來，隨著內(nèi)蒙古自治區(qū)財(cái)力的不斷增長(zhǎng)，公共財(cái)政日益注重將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果更加平等地分配給社會(huì)中的弱勢(shì)群體，教育事業(yè)作為其中的重要部分，努力實(shí)現(xiàn)讓更多人“學(xué)有所教”。
義務(wù)教育：保障機(jī)制讓貧困生安心進(jìn)課堂
通遼市科爾沁區(qū)清河中學(xué)初中二年級(jí)的李敏家境困難，父親久病在床，一家人的生活靠母親種地支撐，她和弟弟的學(xué)費(fèi)成了家里沉重的負(fù)擔(dān)，母親原本想讓她上完小學(xué)就輟學(xué)。“兩免”政策的實(shí)施使她得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
“兩免”政策源于農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的推行。內(nèi)蒙古自2006年春季開學(xué)起，實(shí)行農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，由此建立起財(cái)政資金長(zhǎng)期支持農(nóng)村牧區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的制度。對(duì)農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)生實(shí)行“兩免”，即免費(fèi)提供教科書、免除學(xué)雜費(fèi)，同時(shí)還對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活費(fèi)補(bǔ)助。
2007年秋季學(xué)期開始，內(nèi)蒙古對(duì)享受義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障政策的學(xué)生實(shí)行“提標(biāo)擴(kuò)面”補(bǔ)助政策。提高了農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)全部蒙語授課寄宿生實(shí)行生活費(fèi)補(bǔ)助，所需資金全部由自治區(qū)本級(jí)財(cái)政承擔(dān)。全區(qū)義務(wù)教育階段260萬名中小學(xué)生全部納入“兩免”范圍，在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)了真正意義上的免費(fèi)義務(wù)教育。
內(nèi)蒙古還逐年提高農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)，至2009年春季達(dá)到國(guó)家規(guī)定的經(jīng)費(fèi)定額，即小學(xué)生人均每年300元、初中生人均每年500元。
自2009年春季學(xué)期開學(xué)起，內(nèi)蒙古取消了義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)生住宿費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生每學(xué)期50元、初中每生每學(xué)期60元，資金全部由自治區(qū)本級(jí)財(cái)政承擔(dān)。
從2006年至2009年春季學(xué)期，自治區(qū)財(cái)政共安排義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)約46.59億元。農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育保障機(jī)制如春風(fēng)化雨，讓全區(qū)家庭貧困的中小學(xué)生安心地走進(jìn)課堂。
職業(yè)教育：財(cái)政支持大幅提高入學(xué)率
公共財(cái)政在關(guān)注義務(wù)教育的同時(shí)，沒有忽略職業(yè)教育。2007―2008年，自治區(qū)共安排職業(yè)教育專項(xiàng)資金1.8億元，有力推動(dòng)了職業(yè)教育入學(xué)率的提高。
內(nèi)蒙古認(rèn)真落實(shí)職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金政策，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成職業(yè)教育。僅2008年，自治區(qū)本級(jí)財(cái)政就安排高等職業(yè)院校、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金3億元，資助學(xué)生36.6萬人。
為了支持牧區(qū)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步減輕牧民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)牧區(qū)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，自治區(qū)財(cái)政從2009年秋季學(xué)期起，安排專項(xiàng)資金，幫助33個(gè)牧業(yè)旗的3.6萬牧區(qū)學(xué)生免費(fèi)接受中等職業(yè)教育。僅此一項(xiàng)，自治區(qū)財(cái)政支出6534萬元。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)，也是制約當(dāng)前內(nèi)蒙古職業(yè)教育健康發(fā)展的瓶頸。為此，近年來內(nèi)蒙古每年都安排中等職業(yè)教育建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以改善中等職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2008年，自治區(qū)財(cái)政下達(dá)專項(xiàng)資金6720萬元，用于82個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
高等教育：經(jīng)費(fèi)投入促進(jìn)教育公平2006年，赤峰市敖漢旗貝子府鎮(zhèn)驛馬吐村的王秀艷考取了內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院。然而，由于家境貧寒無力支付學(xué)費(fèi)，王秀艷能否走進(jìn)大學(xué)校門并完成學(xué)業(yè)成了一家人最大的心病。幸運(yùn)的是，赤峰市啟動(dòng)了生源地助學(xué)貸款，這項(xiàng)好政策讓王秀艷喜圓大學(xué)夢(mèng)。
王秀艷的經(jīng)歷并不是個(gè)案。近年來，自治區(qū)各級(jí)財(cái)政不斷加大對(duì)高等院校的經(jīng)費(fèi)投入，認(rèn)真落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，大力推行生源地助學(xué)貸款，保證讓每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上得起大學(xué)。
自治區(qū)財(cái)政廳信息顯示，2006年到2008年，自治區(qū)本級(jí)財(cái)政下達(dá)高校獎(jiǎng)助學(xué)金由1965萬元增加到4.9億元，受益學(xué)生數(shù)量由1.2萬名猛增到27.7萬人。
內(nèi)蒙古從2006年開始實(shí)行生源地助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金和財(cái)政貼息政策，僅2009年春季學(xué)期自治區(qū)財(cái)政就下達(dá)高校特困生貸款貼息及助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金1500萬元、下達(dá)國(guó)家助學(xué)貸款獎(jiǎng)補(bǔ)專項(xiàng)資金2200萬元，幫助數(shù)萬名貧困學(xué)子走進(jìn)了大學(xué)校門。
從2006年到2008年，全區(qū)預(yù)算內(nèi)教育支出翻了一番，有力促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。2009年，自治區(qū)本級(jí)財(cái)政年初預(yù)算安排教育經(jīng)費(fèi)又比上年增加7.4億元，增長(zhǎng)了32.6%。通過“二次分配”,內(nèi)蒙古將“知識(shí)分配”置于視線之內(nèi),讓廣大弱勢(shì)群體獲得了同等的受教育機(jī)會(huì)。
2010年，全國(guó)共有73所國(guó)家重點(diǎn)高職院校實(shí)行單獨(dú)招生改革試點(diǎn)工作。我省共有3所高職院校進(jìn)入試點(diǎn)行列，2010年的招生計(jì)劃共為665人。
這3所高職院校和招生計(jì)劃分別為：山西財(cái)政稅務(wù)�？茖W(xué)校，單獨(dú)招生計(jì)劃245人；山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，單獨(dú)招生計(jì)劃200人；山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，單獨(dú)招生計(jì)劃220人。所謂單獨(dú)招生是指國(guó)家授權(quán)高職院校獨(dú)立組織考試錄取的一種方式，必須于高考前完成錄取。按教育部規(guī)定，考生參加單獨(dú)招生考試，若被正式錄取，無需參加全國(guó)統(tǒng)一高考，未被錄取的可繼續(xù)參加全國(guó)統(tǒng)一高考。從2007年開始，教育部批準(zhǔn)在江蘇、浙江、湖南、廣東等4省8所高職示范學(xué)校進(jìn)行單獨(dú)招生試點(diǎn)，此后逐年擴(kuò)大。2010年，全國(guó)單獨(dú)招生院校的范圍擴(kuò)大到73所，總計(jì)劃招生為25505人。
按照相關(guān)規(guī)定，單獨(dú)招生院�？蓡为�(dú)或聯(lián)合組織文化考試，也可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，組織以職業(yè)技能測(cè)試為重點(diǎn)的相關(guān)考核，并于高考前完成錄取工作。單獨(dú)招生院校生源范圍主要應(yīng)為其所在省區(qū)的普通高中畢業(yè)生，也可試點(diǎn)招收部分中職畢業(yè)生。為保證考試的公平和公正，教育部在通知中明確要求：各院校不得以任何形式舉辦與單獨(dú)招生試點(diǎn)掛鉤的輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班。
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