2018年高考作文寫(xiě)作技巧
高考作文就應(yīng)該一開(kāi)始就抓住閱卷老師的目光，讓他認(rèn)真仔細(xì)地讀你的作文，這在寫(xiě)作上需要一定的技巧。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的2018年高考作文寫(xiě)作技巧，希望能幫到你。
高考作文常見(jiàn)問(wèn)題
問(wèn)題一：審題不清
相應(yīng)對(duì)策：透過(guò)表面現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)，可列圖表幫助整體把握材料
有些同學(xué)因沒(méi)有整體把握文題，只抓其中一句話(huà)一個(gè)詞，或者理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致審題失誤，偏離題意。急于出發(fā)，卻錯(cuò)了方向。怎么辦?如果是文章剛開(kāi)頭便發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就停下來(lái)好好琢磨這一部分和題意有沒(méi)有關(guān)聯(lián)。如果有關(guān)聯(lián)，就要盡力建立關(guān)聯(lián)并加以明確;如果和主題沒(méi)有關(guān)系，就一定要放棄，回到原點(diǎn)重新開(kāi)始。當(dāng)然最重要的就是審清題目再動(dòng)筆。
以下為2013年高考全國(guó)課標(biāo)卷I 的作文材料：
一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢(xún)了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”
這則關(guān)于鉆石切割的材料，立意可以從兩個(gè)角度去考慮：鉆石和老雕刻家。從鉆石的角度立意，可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”“要勇于改變自我”“與過(guò)去決裂，勇于做最新的自己”等角度切入;從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、勇氣”幾個(gè)關(guān)鍵詞切入，如“經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高”“成功來(lái)自于勇氣”“做事須心無(wú)旁騖，無(wú)所畏懼”等。當(dāng)然，“經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高”是中心立意，也很容易寫(xiě)作。
有同學(xué)雖然抓住了“經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、勇氣”幾個(gè)關(guān)鍵詞，卻把重心放在了“經(jīng)驗(yàn)”上，立意“我們應(yīng)該注意吸取經(jīng)驗(yàn)，這樣才能幫助我們成功”;還有的同學(xué)立意“我們要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)”，這都屬于偏題了，沒(méi)有抓住要害，“勇氣”才是我們最應(yīng)該咬定不松口的重中之重。而立意“鉆石人生”或者“成功需要機(jī)遇”之類(lèi)則屬于完全跑題了。
那么，怎樣避免審題失誤呢?最重要的就是不能只看表面。表面上看，切割師抓住機(jī)遇，鉆石切割成功了，于是立意“機(jī)遇”“成功”“成就”;表面上看，老切割師的話(huà)里也有“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)”這兩個(gè)詞，于是立意“經(jīng)驗(yàn)”“技術(shù)”。這樣審題是很危險(xiǎn)的。題目之所以需要我們細(xì)審，就是因?yàn)樾枰覀兺高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能只知道有什么，做了什么，而要看成功背后最重要的原因。如果感覺(jué)到審題有困難，我們可以在分析材料時(shí)列一個(gè)圖表，分別寫(xiě)上“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”——起因是“大鉆石有裂紋，切割困難”;經(jīng)過(guò)是“眾多切割師害怕失敗不愿動(dòng)手”;結(jié)果是“老切割師指導(dǎo)徒弟取得成功”。綜合以上信息，我們就不難發(fā)現(xiàn)鉆鉆石切割成功最重要的原因是心無(wú)旁騖，有勇氣。
問(wèn)題二：主旨不明
相應(yīng)對(duì)策：多個(gè)分論點(diǎn)的要突出中心論點(diǎn);半路跑偏的要及時(shí)回歸正題
有一些作文審題沒(méi)偏差，可是寫(xiě)的時(shí)候思路不夠清晰，寫(xiě)著寫(xiě)著，文章主題模糊了，或扣題不緊，或中心不明，或有偏題傾向。這樣的文章往往有幾個(gè)和主題相關(guān)的分論點(diǎn)，問(wèn)題是總論點(diǎn)不夠突出。
比如2015年高考全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ的作文題目給的材料是當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選，三個(gè)人物，可以有很多不同的角度。可以談創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、興趣堅(jiān)持等。但無(wú)論寫(xiě)哪個(gè)人物，都要選擇一個(gè)中心。有考生喜歡在作文中分析材料，從小李的創(chuàng)新精神，到老王的愛(ài)崗敬業(yè)，到小劉追求極致、成就完美，面面俱到�？墒沁@樣一來(lái)，中心在哪里，就模糊了。怎么挽救呢?
先看看這三個(gè)論點(diǎn)，能支撐一個(gè)中心論點(diǎn)嗎?我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)人物的成功，都和做事專(zhuān)心專(zhuān)注、努力鉆研自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)，所以我們可以寫(xiě)一段總結(jié)，把文章的中心轉(zhuǎn)移到這個(gè)總論點(diǎn)上。也可以說(shuō)，這三個(gè)人在不同的行業(yè)獲得了同樣的成功，是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置和方向，所以立志也需量力而行。
所以，如果可以，就總結(jié)出一個(gè)總的中心論點(diǎn)來(lái)，讓之前的都成為分論點(diǎn)。如果這三個(gè)論點(diǎn)實(shí)在沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，無(wú)法共同支撐一個(gè)總論點(diǎn)，那只有強(qiáng)化其中一個(gè)論點(diǎn)，淡化其他論點(diǎn)。在之后的段落的開(kāi)頭中，盡可能使用反復(fù)或者排比等修辭手法圍繞中心論點(diǎn)來(lái)遣詞造句。比如這篇文章里，如果只能選擇“追求極致”來(lái)寫(xiě)，那就可以用“追求極致，讓我們……”放在開(kāi)頭，作為每段的中心句，閱卷老師一眼就可以看到。雖然之前的小失誤他也知道，但是相信他看到你之后所做的努力和改變也會(huì)理解你的心情。
還有一種情況，本來(lái)審題無(wú)誤，扣題也緊，可是為了論證這個(gè)觀點(diǎn)行文時(shí)卻跑到某一邊去了。在這種情況下也不用慌張，既然可以從這邊跑偏到那邊，那中間一定有聯(lián)系，我們依然可以從那邊回到這邊。如果出現(xiàn)了這種失誤，要做的就是冷靜下來(lái)，認(rèn)真思考怎樣不失時(shí)機(jī)地回歸正題。
問(wèn)題三：缺少議論
相應(yīng)對(duì)策：利用過(guò)渡句隨時(shí)隨地巧加議論，先舉例再闡發(fā)觀點(diǎn)也未嘗不可
一旦發(fā)現(xiàn)自己把作文寫(xiě)成觀點(diǎn)加論據(jù)了，就應(yīng)該馬上思考：已寫(xiě)的論據(jù)能不能變成議論的引子?可以在后面加上什么議論?之前的文章中哪里還能加一句議論嗎?后面的文章，我應(yīng)該怎樣加一些議論?傳統(tǒng)議論文寫(xiě)作都是先議論后舉例，我們可以變成先舉例再總結(jié)議論，雖然不是最好的選擇，但總比沒(méi)有議論來(lái)得強(qiáng)些。另外，要想一些巧妙的銜接句，做好過(guò)渡，掩飾自己的補(bǔ)救工作，不要讓加上去的`議論部分太明顯，使文章顯得生硬別扭。
高考作文寫(xiě)作技巧
第1段150字左右：寫(xiě)出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對(duì)不用復(fù)句(復(fù)句容易走題，影響得分)，點(diǎn)出寫(xiě)作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單組合，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開(kāi)來(lái)，使行文有變化。“分論點(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的說(shuō)理論據(jù)展開(kāi)。
第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證，同樣要求敘寫(xiě)例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。
第4段200字左右：段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫(xiě)作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。
第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫(xiě)出作用、意義、號(hào)召、展望等。
高考滿(mǎn)分作文技巧分享
一、修辭開(kāi)篇，展示文采
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。
例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬(wàn)千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無(wú)字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身， 滄桑而感慨，你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無(wú)語(yǔ)，碑無(wú)字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長(zhǎng)流，在那 看似空白的無(wú)字碑上，卻無(wú)限延伸著你——那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿(mǎn)分作文《點(diǎn)點(diǎn)空白 悠悠情思》)
二、懸念導(dǎo)入，吸引讀者
高考作文在開(kāi)始寫(xiě)之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
例：很小很小的時(shí)候，總是喜愛(ài)看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂(lè)，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛(ài)親昵地叫著我：“安琪，你是天使!”
我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽?zhuān)皇俏夷?(廣東高考滿(mǎn)分作文《我是天使》)
三、故事先行，引人入勝
高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個(gè)經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫(xiě)的這個(gè)故事很好地契合“雨燕減肥”這一話(huà)題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險(xiǎn)阻等的代稱(chēng)，突破它們，人生將變得壯美無(wú)比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話(huà)題。
例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺(jué)中，海邊多起了游泳的人。向遠(yuǎn)處望去，幾個(gè)小孩像在搜尋著 什么，帶著好奇我走了過(guò)去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無(wú)意識(shí)地吞噬在嘴里，蚌覺(jué)得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無(wú)可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來(lái)，但它不再是粗糙的沙礫， 而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺(jué)輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿(mǎn)分作文《穿過(guò)它，生命從此壯美》)
四、引用開(kāi)頭，突出主題
引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，巧妙地借用詩(shī)歌、名言、典故、俗諺語(yǔ)開(kāi)篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩(shī)詞名句開(kāi)篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強(qiáng)了論證效果，突出了主題。
例：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌;
“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼;
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿(mǎn)分作文《談意氣》)
五、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引人深思
高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能引人深思，突出主題�？纯聪旅娴睦}開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”，開(kāi)啟了思緒，突出了主題。
例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會(huì)怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會(huì) 怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會(huì)怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍 珠?……大凡成功之士都會(huì)選擇后者，縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜。(江西高考滿(mǎn)分作文《磨煉出與成功的默契》)
六、破“舊”開(kāi)篇，反襯主題
所謂破“舊”，就是用逆向思維，從新的角度打破舊有的思想觀念，提出新的思想觀念。破“舊”開(kāi)篇，就是先寫(xiě)出舊有的思想觀念，然后否定它，并提出新的思想觀念，從而反襯主題的正確。
下面例題中先寫(xiě)出劉禹錫的觀點(diǎn)“千淘萬(wàn)路雖辛苦，吹盡狂沙始到金” 。然后否定它，并提出作者新的觀點(diǎn)“有時(shí)候選擇停止也是好的”，從而反襯了主題的正確，令人耳目一新。
例：劉禹錫說(shuō)：“千淘萬(wàn)路雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”然而現(xiàn)實(shí)生活中真是這樣的嗎?那可不一定，就算巨輪上的帆任憑它再頑強(qiáng)，再牢固也有被狂風(fēng)襲卷的時(shí)候。人生亦如此，若沿著自己的路走下去，只能說(shuō)明你的毅志力比較頑強(qiáng)，并不代表你一定能成功。所以有時(shí)候選擇停止也是好的。(重慶高考滿(mǎn)分作文《走與�！�)
七、比興開(kāi)篇，烘托主題
“比興”是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)手法，高考作文也可借他物比興，作為開(kāi)篇之法。當(dāng)然，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內(nèi)在的聯(lián)系。下面的例題從自然界寫(xiě)起，由物及人，明確提出了自己的觀點(diǎn)——“做回自己，給自己一方天空”。這里的“比興”與“所詠之辭” ——“做回自己，給自己一方天空”是相吻合的，從而烘托了主題。
例：若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮;若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠。
如果是小草，就不要羨慕大樹(shù)的偉岸參天，你依然可以長(zhǎng)成一片翠綠;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂(lè);如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做回自己，給自己一方天空。(全國(guó)卷一高考滿(mǎn)分作文《給自己一方天空》)
總之，采用怎樣的文章開(kāi)頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來(lái)定�？傇瓌t是用上好的開(kāi)篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語(yǔ)言更生動(dòng)。
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