高考物理曲線運動萬有引力知識點
很早之前同學們就進入高三物理第一輪復習了，曲線運動萬有引力這一知識點不知道大家有沒有掌握。下面是小編為大家精心推薦的曲線運動萬有引力知識點總結(jié)，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
曲線運動萬有引力知識點歸納
1.曲線運動
(1)物體作曲線運動的條件：運動質(zhì)點所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線(2)曲線運動的特點：質(zhì)點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向。質(zhì)點的速度方向時刻在改變，所以曲線運動一定是變速運動。
(3)曲線運動的軌跡：做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運動軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運動的軌跡向下彎曲，圓周運動的軌跡總向圓心彎曲等。
2.運動的合成與分解
(1)合運動與分運動的關系：①等時性;②獨立性;③等效性。
(2)運動的合成與分解的'法則：平行四邊形定則。
(3)分解原則：根據(jù)運動的實際效果分解，物體的實際運動為合運動。
3.平拋運動
(1)特點：①具有水平方向的初速度;②只受重力作用，是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運動。
(2)運動規(guī)律：平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。
�、俳⒅苯亲鴺讼�(一般以拋出點為坐標原點O，以初速度vo方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向);
4.圓周運動
(1)描述圓周運動的物理量
①線速度：描述質(zhì)點做圓周運動的快慢，大小v=s/t(s是t時間內(nèi)通過弧長)，方向為質(zhì)點在圓弧某點的線速度方向沿圓弧該點的切線方向
�、诮撬俣龋好枋鲑|(zhì)點繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢，大小ω=φ/t(單位rad/s)，φ是連接質(zhì)點和圓心的半徑在t時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度。其方向在中學階段不研究。
③周期T，頻率f---------
做圓周運動的物體運動一周所用的時間叫做周期。
做圓周運動的物體單位時間內(nèi)沿圓周繞圓心轉(zhuǎn)過的圈數(shù)叫做頻率。
[注意]向心力是根據(jù)力的效果命名的。在分析做圓周運動的質(zhì)點受力情況時，千萬不可在物體受力之外再添加一個向心力。
(2)勻速圓周運動：線速度的大小恒定，角速度、周期和頻率都是恒定不變的，向心加速度和向心力的大小也都是恒定不變的，是速度大小不變而速度方向時刻在變的變速曲線運動。
(3)變速圓周運動：速度大小方向都發(fā)生變化，不僅存在著向心加速度(改變速度的方向)，而且還存在著切向加速度(方向沿著軌道的切線方向，用來改變速度的大小)。一般而言，合加速度方向不指向圓心，合力不一定等于向心力。合外力在指向圓心方向的分力充當向心力，產(chǎn)生向心加速度;合外力在切線方向的分力產(chǎn)生切向加速度。
5.萬有引力定律
(1)萬有引力定律：宇宙間的一切物體都是互相吸引的。兩個物體間的引力的大小，跟它們的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比。
(2)應用萬有引力定律分析天體的運動
①基本方法：把天體的運動看成是勻速圓周運動，其所需向心力由萬有引力提供。即F引=F向
(3)三種宇宙速度
①第一宇宙速度：v1=7.9km/s，它是衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，也是地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度。
②第二宇宙速度(脫離速度)：v2=11.2km/s，使物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度。
�、鄣谌钪嫠俣�(逃逸速度)：v3=16.7km/s，使物體掙脫太陽引力束縛的最小發(fā)射速度。
(4)地球同步衛(wèi)星
所謂地球同步衛(wèi)星，是相對于地面靜止的，這種衛(wèi)星位于赤道上方某一高度的穩(wěn)定軌道上，且繞地球運動的周期等于地球的自轉(zhuǎn)周期，即T=24h=86400s，離地面高度同步衛(wèi)星的軌道一定在赤道平面內(nèi)，并且只有一條。所有同步衛(wèi)星都在這條軌道上，以大小相同的線速度，角速度和周期運行著。
(5)衛(wèi)星的超重和失重
“超重”是衛(wèi)星進入軌道的加速上升過程和回收時的減速下降過程，此情景與“升降機”中物體超重相同。“失重”是衛(wèi)星進入軌道后正常運轉(zhuǎn)時，衛(wèi)星上的物體完全“失重”(因為重力提供向心力)，此時，在衛(wèi)星上的儀器，凡是制造原理與重力有關的均不能正常使用。
高考物理易錯易混點匯總
(1)判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;
(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;
(3)不管題目要求g值習慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現(xiàn)把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況;
(4)受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學公式解題時合外力漏掉重力;
(5)字母不用習慣寫法或結(jié)果用未知量表示，大小寫不分(如L和l)，求得物理量不帶單位(對字母表示的結(jié)果做完后可用單位制檢驗其是否正確);
(6)不按題目要求答題，畫圖不規(guī)范;
(7)求功時不注意回答正負功;
(8)不注意區(qū)分整體動量守恒和某方向動量守恒;
(9)碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能;
(10)運用能量守恒解題時能量找不齊;
(11)求電路中電流時找不齊電阻，區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流;
(12)求熱量時區(qū)分不清是某一電阻的還是整個回路的;
(13)實驗器材讀數(shù)時不注意有效數(shù)字的位數(shù);
(14)過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論;
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