九年級化學(xué)教學(xué)復(fù)習方法
復(fù)習是指再一次學(xué)習，把以前遺忘的知識記起來，有關(guān)九年級化學(xué)教學(xué)復(fù)習方法，歡迎大家一起來借鑒一下！
【學(xué)情分析】
1．本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，一方面要上完下冊，另一方面要進行中考總復(fù)習，而且學(xué)生的成績并不全部優(yōu)秀。
2．有的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無策。針對這種情況，本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作，加強有針對性的指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能有所提高。
【目標要求】
完成下冊的學(xué)習，有計劃地復(fù)習以下知識：
�。�1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理
�。�2）幾種常見元素和一些重要的化合物的知識
�。�3）化學(xué)實驗
�。�4）化學(xué)計算。
通過系統(tǒng)全面的復(fù)習，使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、綜合、歸納能力及辨證唯物主義觀點，同時，使更多的學(xué)生能夠在中考中力爭取得好成績，并為高中學(xué)習本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)，
【教學(xué)措施】
1.開學(xué)后3周學(xué)完下冊內(nèi)容，隨時進行鞏固練習。
2.對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習，將首先進行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，最好以練習的方法進行鞏固。
3.對于元素化合物的復(fù)習我將結(jié)合大綱，指出復(fù)習重點，然后讓學(xué)生進行復(fù)習，并用列表的辦法，把性質(zhì)、用途、制取進行歸納總結(jié)。
4.對于化學(xué)實驗，儀器的用途采用討論相互檢查法進行復(fù)習；化學(xué)實驗操作及物質(zhì)的制取主要以具體實驗題進行練習來復(fù)習鞏固。
5.化學(xué)計算的復(fù)習將采用典型例題討論分析，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強化練習的方法來解決。
【備考強化】
1.加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2.提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。
3.注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行二天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4.在最后階段，主要回歸課本進行全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)復(fù)習并安排學(xué)生自我復(fù)習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。
【教學(xué)進度安排】
第一周：第 九 單元 溶液 單元復(fù)習與檢測
第二、三周：第 十 單元 酸和堿 單元復(fù)習與檢測
第四、五周：第十一單元 鹽和化肥 單元復(fù)習與檢測
第六、七周：第十二單元 化學(xué)與生活 單元復(fù)習與檢測
第七—九周：上冊各單元重點內(nèi)容
第九—十一周：下冊個單元重點內(nèi)容
第十二周：專題訓(xùn)練一 物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和分類
第十三周：專題訓(xùn)練二 常見物質(zhì)的性質(zhì)與變化
第十四周：專題訓(xùn)練三 化學(xué)用語
第十五周：專題訓(xùn)練四 化學(xué)計算、專題訓(xùn)練五 實驗基本操作
第十六周：專題訓(xùn)練六 物質(zhì)的檢驗、分離與推斷
九年級化學(xué)培優(yōu)補弱方案
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四個班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的`教學(xué)及培優(yōu)補弱工作中，力爭取得好成績。
第一步深入了解基本情況，做好學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法等情況的分析。
第二步制訂培優(yōu)補弱目標
對于優(yōu)秀生培養(yǎng)的主要目標放在能力培養(yǎng)和提高素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力），而弱科生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。
第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：
(一)思想方面的培優(yōu)補弱。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生體會到老師對他們的重視，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補弱措施
利用課余時間和第六節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1.課上弱科生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持強弱同桌結(jié)為學(xué)習對子。即兵教兵。
3.培優(yōu)補弱過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補弱盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補弱的效果。實踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合，游戲激趣，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，吸引學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：
1.不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2.根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習興趣，樹立對學(xué)習的信心。
4.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
5.不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。
6.要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
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