化學復習計劃（通用22篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的化學復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
化學復習計劃 1
本年度，我�；瘜W在初二開課的基礎(chǔ)上進度較快，從春季開學就進入了復習階段。在復習的過程中如何讓學生把握整個初中化學的知識體系，準確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題和解決問題的能力，如何把握內(nèi)容和時間，時間和效率，知識梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系，依據(jù)課標和考試說明，制定復習計劃如下：
一、指導思想
新的化學課程標準指出："化學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使化學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的化學；人人都能獲得必需的化學知識；不同的人在化學上得到不同的發(fā)展"。所以化學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中化學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的'掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。
復習階段時間短，任務重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎(chǔ)，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強調(diào)復習的全面性。
認真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間，注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。
3.注重計劃性。
制定詳細的計劃，在復習階段處理好三個階段（章節(jié)、專題、綜合）、課堂與練習、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進。
4.注重能力的提高。
在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上，重視學生分析、解決問題的能力，探究性能力，拓展學生的思維空間。
三、剖析考點，理清復習思路（四階段復習）。
第一階段：章節(jié)復習（2.20——4.21），共計九周54課時。
依據(jù)教材梳理知識點，進行縱向復習，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展，所以復習時要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)復習階段，是中考復習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復習要面向全體學生，降低教學重點。通過章節(jié)復習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學方程式。在此階段，要過好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專題復習（4.22——5.19），共計四周24課時。
復習要突出重點，牢固掌握基礎(chǔ)知識，進行知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及、反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復習過程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在做題時，要求學生將自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后，及時回到課本找相應知識點，強化記憶理解。此階段是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過復習，切實提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計三周18課時。
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力。訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進行綜合訓練，每份試題要求學生獨立完成，教師及時批改，重點講評。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏，通過自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應變能力。
第四階段：回歸課本（6.11——6.16），共計一周6課時。
在中考前一周，時間全部交給學生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查找問題和課本上的相應知識點，最后掃清盲點。
四、復習方法與措施
1.學習課標和考綱，統(tǒng)一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會精神，梳理知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有點整合提高，教師要對復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣才能駕馭復習的全過程，全面提高復習質(zhì)量。
2.加強教學研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
�。�1）堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進行重點研討，做到準確把握知識點和考點。
�。�2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復習內(nèi)容，取長補短，共同提高。在各個復習階段，責成專人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學生從題海中解脫出來。
�。�3）探討復習課模式，向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生。注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計，要有利于消化所學的知識和方法，要留有思考的余地，讓學生在練習中提高對知識與方法的領(lǐng)會和提高，練習量適中。
4.加強與學生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學生的主動性和積極性，學困生個別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學生心理負擔，使學生發(fā)揮出最佳水平。
總之，初三化學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，通過復習，讓學生掌握初中化學所學的知識點，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過我們化學組所有老師的共同努力，在20xx年中考中一定會取得優(yōu)異的成績。
化學復習計劃 2
一、復習目的
通過復習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，形成各種能力，并能運用所學知識去解決實際問題，學以致用。
二、復習方法(分三個階段)
第一階段以一輪復習。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質(zhì)分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
第二階段以模擬訓練為主。強化知識點，以會考說明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決實際問題的.能力。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導�？闯砷L記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復習措施
1、組織學習《江蘇省20xx年學業(yè)水平測試考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點，使整個復習具有針對性。
2、研究復習方法與復習教學模式。注重講練結(jié)合。
3、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好會考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用會考信息。注重階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學生改正;找出學生答題中的亮點，便于教師講解。
4、關(guān)注學生的情感、態(tài)度價值觀，對學生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，并且做得更好。
四、復習進程安排
16周，高二一輪復習
17周，高二一輪復習結(jié)束
18周，模擬試卷+專題復習
19周，模擬試卷+專題復習。
化學復習計劃 3
整個復習分三輪進行，具體如下：
1.第一輪復習：回歸教材，單元復習，夯實基礎(chǔ)，減少失誤
首先，以科目考試說明為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。
我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)，加深基礎(chǔ)知識的理解，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎(chǔ)知識，使全體學生進一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學質(zhì)量。對每一單元，我們按照“自主學習思考——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡，盡可能讓學生將所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。
2.第二輪復習：專題復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力
通過專題復習按照有利于鞏固基礎(chǔ)，提高綜合能力的原則，加強知識之間的`聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。要求大部分學生能做到知識的點面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，能靈活運用知識，有一定的知識遷移能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：
(1)從中考熱點找專題。
(2)從教材的重難點找專題。
(3)從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
3.第三輪復習：綜合訓練，解題指導
按中考試題模式及標準，設(shè)計5套模擬試題進行中考模擬訓練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查漏補缺，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應考心理。
通過中考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應用能力，同時指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等，使學生的知識，能力，情感，身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生的應試水平。
通過前兩輪復習，學生系統(tǒng)掌握了基礎(chǔ)知識，但是對于考試中不同類型的題目也許不能得心應手，本輪的目的是針對各種題型進行復習，如：計算題、文字表述題、開放性題型、信息給予題、圖表題、化學方程式、實驗探究題、推斷題、除雜題等。特別是實驗探究題，這是一個難點而且在中考中分值較高，通過練和講，指導學生如何做這類題目，掌握解題的規(guī)范性。
化學復習計劃 4
又一學期過去了，本著學與教的任務，備課組對今后的教學工作進行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學，4月份后進入中考總復習。下面就中考復習來說一說我們備課組的教學安排。
一、基礎(chǔ)鞏固扎實階段
以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書進行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：
要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的'課堂時間就做總復習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習題。
二、能力提升階段
以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側(cè)重于重點知識復習，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進行專項訓練，要求學生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學習與考試能力。
三、補缺補漏階段
針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質(zhì)實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
化學復習計劃 5
一、指導思想：
以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試“學業(yè)水平考試考試說明”，及復習資料《同步導學》強化學生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。
面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平；團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校20xx年中考化學成績。
二、學情分析：
我們學校九年級有4個教學班，學生118人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：
1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、復習時間安排：
第一階段：分塊復習，抓實基礎(chǔ)，減少失誤。
首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)�！盎瘜W是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，按照《面對面》的考點清單進行復習，先讓學生完成考點清單的內(nèi)容，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。通過以上復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。最后完成“學業(yè)水平考試考試說明”的相關(guān)分塊練習。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：
1、從中考熱點找專題；
2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。
第二階段：模擬考試，全面提高應試水平。
在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。
四、復習注意事項：
1.用好三本書。重視《學業(yè)水平考試考試說明》，把握《課程標準》和教材，自出補充練習題。對于《學業(yè)水平考試考試說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《學業(yè)水平考試考試說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的'練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
2.注重引導學生及時歸納整理。
學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來，形成網(wǎng)絡？不但讓同學們牢牢的記住，而且還便于同學們理解呢？這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理。
3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。
在復習中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學科的內(nèi)在綜合，引導學生關(guān)注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
4.努力全面提高全體學生成績。
在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
總之初中化學復習時，采取二個“階段”，具體應對方法是：
①立足“雙基”，提高運用能力；
�、趶牧曨}中學會總結(jié)基本規(guī)律；
�、奂訌娀瘜W實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力；
�、苓M行題型訓練，掌握解題方法；
�、葸m當進行綜合訓練，提高沖刺能力。
化學復習計劃 6
根據(jù)化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學上半冊全部內(nèi)容，內(nèi)容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：
1、復習時間：
約為十天，即元月五號到十五號。
2、復習內(nèi)容：
整冊教材，四個專題，十個單元。
3、復習重點：
2、3、4、5、9、10單元。
4、復習過程方式：
(1)根據(jù)復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的內(nèi)容。
(2)根據(jù)四個專題具體內(nèi)容，精選三份練習題，期中考試前的`一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛(wèi)負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。
(3)針對學生調(diào)查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心。
(4)指導學生復習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化。
(5)最后一節(jié)課為考前指導：解決如下問題：
a教學生如何準確、全面、快捷審透試題；
b如何挖掘題意，與知識點聯(lián)系進行解題；
c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應答策略。
化學復習計劃 7
期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復習時間和復習內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。
以下就是我的期末復習計劃：
一、夯實基礎(chǔ)
復習的過程是掌握知識的高級階段，復習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學習新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學歸納
復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1.本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2.找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡，寫成提綱或畫出圖表等;
3.本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點;
4.本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
復習時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
三、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應該認真研究，深刻理解，要通過“樣板”學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
最后，在掌握知識的同時，還應重視運用知識分析、解決相關(guān)的`地理問題，進行集中式的能力訓練。通過分析每個專題內(nèi)的重點知識和方法，找出答題中存在的問題。如果問題比較嚴重，可回歸課本復習相關(guān)內(nèi)容，并通過練習進行強化，或換個角度進行學習，最終達到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達能力。
四、精練習題
復習時不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實;善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
五、總結(jié)提高
對于做過的習題應該認真對待，參考正確答案進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計算方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后復習的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復習，爭取在期末考試中取得理想的成績。
化學復習計劃 8
我�；瘜W備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，為了幫助學生在最后階段能有所進步和突破，現(xiàn)擬訂了下列的復習工作計劃：
一、3月初-4月中旬，進行第一輪復習，采用將單元與主題整合進行復習（具體參考"浦口區(qū)化學學科中考復習建議"），針對學生在此輪復習過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞，進行查漏補缺，使基礎(chǔ)知識點加以鞏固，為下一輪的復習打好基礎(chǔ)。課堂教學有明確的教學目標和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要有80%的內(nèi)容面向100%的學生），強化基礎(chǔ)知識的過關(guān)。課堂上我們采用學生總結(jié)知識點、教師歸納系統(tǒng)，課后以做單元練習和小默寫的形式進行檢測。針對我校平行班學生現(xiàn)狀我們對于難度較大較抽象的四、五、九、十、十一單元做最基本的要求，并通過一、二、三、十二等單元給學生以信心，充分調(diào)動學生積極性。我們加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習做，組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識點歸納（以填空為主），并輔以對應的習題，每單元一份，課堂當堂做，下課就收，及時批，有針對性的.及時評價。并保證課后不同層次的學生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批改有講評。另外，教師要關(guān)愛每一個學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的信任與喜愛，使學生樂學愿意學，教師也樂教。
二、4月中旬-5月中旬，進行第二輪復習，采用分塊復習及章節(jié)復習相結(jié)合，具體分為四部分：基本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算；其中在復習"元素及化合物"的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進行強化鞏固。在此輪復習中，以培養(yǎng)學生自己總結(jié)、自我復習的能力，教師適當引導；利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生作出相應的調(diào)整和處理。三、5月中旬至最后，進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結(jié)合近年來的中考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列專題復習。根據(jù)情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。
化學復習計劃 9
一、結(jié)合本校情況，分析學情
我們學校九年級有3個教學班，學生130多人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：
1、學生重視程度不夠，教學壓力大。
2、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛，學習時間短，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
3、尖子生很少，后進生較多，整體情況不容樂觀。
4、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
二、中考化學復習基本策略
1、第一階段——分單元復習。（4月中旬到5月中旬）。
按課本內(nèi)容，結(jié)合《中考導航》進行單元復習。復習時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導學生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學生只需花費較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。
2、第二階段——分塊復習。（5月中旬到5月底）
在第一輪分單元復習的基礎(chǔ)上，引導學生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學生對重點知識能有一個深刻的認識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復習，就會使整個初中化學的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，復習質(zhì)量才會提高。
3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。
為適應中考化學學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。在模擬測試中，每次學生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補缺。（6月中旬到中考時間）。
在沖刺階段，留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。另外，對照知識點以及幾次摸擬試題的特點，并考慮從批改學生的練習題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進行查漏補缺，目的是學生缺什么，教師要想方設(shè)法補什么，特別是重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的`覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。
總之，正確采用“四階段”的復習過程，學生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多。
三、中考化學復習具體做法
1、降低教學重心及難點
今年仍實行“兩考合一”中考評價的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學生，因此教學也要調(diào)整，要以中下游學生對知識的掌握為標準實施教學。從近幾年的中考化學《考試說明》來看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實際命題中也不會超過6：3：1，基礎(chǔ)性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看，新課程的教學要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強調(diào)的是學生靈活運用知識解決實際問題能力。為了使多數(shù)學生能充滿自信地進入高中學習，為了使他們繼續(xù)學習有較好的知識基礎(chǔ)，中考試題也會關(guān)注多數(shù)學生的實際學習水平，降低難度。因此在復習中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數(shù)學生的學習狀況。
2、關(guān)注化學知識的實際運用
根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學生適應現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學基礎(chǔ)內(nèi)容，以學生的生活實際為切入點，從應用入手，密切聯(lián)系社會、生產(chǎn)生活實際，以日常生活、社會建設(shè)所用到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓學生在熟悉的生活情景中，運用最基礎(chǔ)的化學知識解決生活中的實際問題。從中考的考查方向來看，尤其注重應用能力的考查，體現(xiàn)學以致用的教學思想；從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辨析或?qū)嶋H運用能力。因此在關(guān)注學生理解知識的基礎(chǔ)上，還要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學生分析和解決實際問題的能力。
3、關(guān)注社會熱點，搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會加大對這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看，化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是科學素養(yǎng)的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學生準確地搜集有用信息，抽取所學知識的規(guī)律和方法，而且還要將學習到的化學知識靈活運用到解決實際問題中。
4、關(guān)注科學探究
加強科學探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學探究題的分值比例，而且還展現(xiàn)了科學探究的過程，呈現(xiàn)了科學探究的多種要素，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗驗證、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗與探究融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學生探究興趣，引發(fā)學生思考，提高學生解決實際問題的能力。因此在復習時，盡量將課本中驗證性實驗改為探索性實驗；重視對家庭小實驗的延伸與補充，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。
5、加強教學研究
教的方面研究：與同年級其他學科教師共同研究課堂教學方式，研究如何能提高復習效果；學的方面研究：研究如何提高學生學習興趣，如何提高學生復習效率，研究學生對現(xiàn)有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復習動力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點分布等研究中考命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計復習方案，從而優(yōu)化教學，優(yōu)化訓練。
6、加強學生適應性訓練
加強審題訓練：審題要仔細，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當。加強表達能力訓練：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績，就必須在平時復習中加強學生口頭表達能力訓練，口頭表達能做到嚴謹、規(guī)范，書面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續(xù)進行數(shù)場超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，難以堅持，因此考前要設(shè)法給學生減壓，減輕思想壓力及心理負擔，輕裝上陣，考出理想成績。加強訓練落實：教師的復習效果要通過訓練來反饋，以檢驗學生的掌握程度，還要通過訓練來鞏固，因此要將訓練落在實處，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生所學知識、技能、方法得到進一步鞏固。
化學復習計劃 10
一.復習內(nèi)容：
人教版新課程課本九年級化學上、下冊
二.復習目標
1.通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎(chǔ)知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎(chǔ)知識，并能運用它們解釋化學充化的現(xiàn)象。
2.通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自己的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。
3.通過復習幾種重要物質(zhì)，如：o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導學生將化學與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的能力。
三.復習重點
基本理論與概念的復習;身邊的化學物質(zhì)的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。
四.復習難點
實驗探究方法應用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力。
五.復習方法
1.立足基礎(chǔ)，充分把握知識的綜合運用：
基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構(gòu)成學科體系的基本骨架，因此復習時把這些基礎(chǔ)知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的`概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2.加強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向能力的長升華：
知識是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復習中要在扎實的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養(yǎng)、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力，應用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。
3.加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力：
加強實驗復習，體現(xiàn)化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決，不斷提高學生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：
a：加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是：
(1)能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用范圍和操作要求。
(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。
(3)初步學會用實驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
(4)初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會填寫實驗報告。
b：注重培養(yǎng)學生的實驗能力：
實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設(shè)計簡單實驗能賦予了較多的關(guān)注，此類試題一般地都具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規(guī)律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創(chuàng)設(shè)化學情境，精選或設(shè)計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設(shè)計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。
4.加強習題訓練，學會總結(jié)一些基本規(guī)律：
在全面復習基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當學會從習題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學習中可以節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。
5.模擬練習，考前沖刺：
在迎接中考復習的最后階段，適當?shù)倪M行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因，還要適當?shù)难a充糾正練習，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。
化學復習計劃 11
一、復習目的
通過復習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習重點
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。
綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向?qū)W生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2.復習方法（分三個階段）
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān)；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質(zhì)分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復習依據(jù)，按內(nèi)容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，課件集體設(shè)計，共同使用，還要走近實驗，既培養(yǎng)學生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復習措施
1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復習有針對性。
2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結(jié)合，第一階段與第二階段的'復習中各準備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料（用好中考說明，選擇性使用），統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便于教師講解。
4.關(guān)注學生的情感，態(tài)度價值觀，對學生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，并且做的更好。
四、復習安排
1.4.20———4.30復習酸、堿、鹽知識的學習
2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習
3.5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復習
4.進行化學用語的復習（元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式）意義和書寫
5.化學與生活實際問題
6.化學計算（化學式的計算，化學方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算）
五、復習策略
初中化學總復習一般分三個階段進行：
第一階段按章節(jié)復習，目的在于夯實“雙基”
第二階段分塊復習
構(gòu)成物質(zhì)的奧秘
物質(zhì)的化學變化
身邊的化學物質(zhì)
化學與社會發(fā)展
科學探究
目的在于彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，增強知識結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡化的程度，提高學生的化學學習能力。
第三階段進行模擬訓練，能在增強應試能力由于時間短，內(nèi)容多，為了達好的復習效果，同學們在復習時要講究一定的策略：
1.在前期復習中更要注意基礎(chǔ)。
2.由于試題“能力立意”命題的特點，在中期復習中，將抽象的化學概念和理論結(jié)合，習題化有機的融入實踐探究內(nèi)容，提高各部分知識的融匯。
3.在中后期復習中，要緊密聯(lián)系實際。
4.把握熱點，關(guān)注社會，知識遷移。
化學復習計劃 12
一、復習規(guī)劃
復習規(guī)劃一般是三段式復習法。
第一階段是章節(jié)復習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要于4月20日左右結(jié)束，時間約8-9個周。
第二階段是專題復習。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復習。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時間約5-6個周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設(shè)計中考模擬試題，進行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，時間約2周。
二、復習策略
�、耪鹿�(jié)復習：依據(jù)教材進行縱向復習。
這是基礎(chǔ)復習階段，是中考復習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質(zhì)量。章節(jié)復習要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學質(zhì)量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。
�、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。
一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復習，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應用能力。
二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設(shè)計對應的復習或訓練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學生復習積極性。
�、谌妗＜慈娓采w。
一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的聯(lián)系，以及在實際應用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進行全面細致的變式訓練;
二是深度上，要認真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應挖掘或拓展知識內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應的復習深度。
�、巯到y(tǒng)。即建立體系。
一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學生形成較好完善的知識體系;
二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮崱＜醋ズ寐鋵�。
一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應用;
二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
�、茖ｎ}復習：依據(jù)知識點進行橫向復習
這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學質(zhì)量。專題復習要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的'聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識，影響專題復習的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進學生進一步理解基礎(chǔ)知識。
②完善。即完善體系。
一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。
二是完善理解，在第一輪復習中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。
5月中旬至最后，進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結(jié)合近年來的中考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列專題復習。根據(jù)情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。
化學復習計劃 13
為了迎接20xx年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。
一、備考指導思想
我們的中考備考工作要以“關(guān)注課堂教學的有效性”為工作主線，在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。
以實施《義務教育法》辦法為統(tǒng)領(lǐng)，我校中考備考研討會精神為準繩，努力提高我校中考的整體水平，提升我校中考在全市的綜合排名，擴大我校的知名度和影響力，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。
二、加強化學科的課堂教學工作，努力提高中考成績
1、認真學習《新課程標準》，明確考試目標、要求、命題范圍、內(nèi)容以及考試方式、試卷結(jié)構(gòu)、試題難易比例、評卷方式等，做好教學目標的制訂工作。預測和把握出題動向，結(jié)合所教學生實際，制定復習、模擬計劃，使復習教學工作有序開展，盡力而為，提高不同層次學生的中考成績。
2、教實新課，提高課堂教學效益。要按要求以“教材和人”為本，吃透教材，做好新課教學工作，既全面又有重點。強調(diào)在復習教學過程中，要突出“雙基”，引導學生對學科重點知識做歸類練習，清理各部分知識的縱橫聯(lián)系，加大理解能力培養(yǎng)的力度，教學中應以鼓勵為主，逐步提高成績。
3、加強復習教學針對性，特別是備課的針對性，對近年中考的考點、熱點、難點以及命題方向、試題類型、解題方法技巧、學生復習與學習方法等都要加強研究，精心準備。及時了解教學情況，學生學習情況，指導并督促教師及時反饋和調(diào)整，督促學生抓緊時間學習，并注重學習方法的指導和心理引導。
4、復習備考時，要針對學生不同層次及不同發(fā)展方向制定不同的備考計劃，采取措施使他們都有所提高，特別是優(yōu)秀學生要加大培育力度，提高優(yōu)生比例、提高高分比例，力求增加數(shù)量，提高質(zhì)量。
三、認真對待每次月考
認真對待每次月考，一是每次月考前要認真做好復習工作；二是強調(diào)學生認真對待考試，加強監(jiān)考，培養(yǎng)學生考試的心理素質(zhì)；三是考試后認真總結(jié)每次月考的情況。及時反饋信息，及時診斷，及時反思，及時研究，制訂和調(diào)整教學方案，提高測評的質(zhì)量，為中考夯實基礎(chǔ)。
四、積極轉(zhuǎn)化“差生”（學困生）
我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。
（1）對“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高�！安钌钡闹锌紡土曇捎米ゴ蠓判〉牟呗�。對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
�。�2）“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。
�。�3）“差生”的心理輔導，重在激發(fā)內(nèi)在的.學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。
五、復習策略
1、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
3、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
4、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。
5、關(guān)注社會熱點——STSEF(科學、科技、社會、環(huán)境、生活)
6、積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
六、教學進度
第一階段（現(xiàn)在——第二學期第7周）：
本階段要求必須完成所有新課的教學工作。
第二階段（第二學期第7周——第11周）：
本階段師生以《20xx年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關(guān)。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結(jié)束后，科任老師認真總結(jié)第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一、二次模擬測試。
第三階段（第二學期第12周——第14周）：
本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。
第四階段（第二學期第15周——第16周）：
本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結(jié)與分析，本階段進行第四次模擬測試。
第五階段（第二學期第17周——第18周）：
本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。
化學復習計劃 14
我�；瘜W備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績，幫助學生在最后階段能有所進步和突破，現(xiàn)擬訂了下列工作計劃：
第一階段：學習新課。用3周的時間，按單元順序?qū)γ繂卧�、難點、知識點進行整理分類，鋪開知識網(wǎng)，夯實基礎(chǔ)知識。
第二階段：用3周的時間進行分塊復習。采用分塊復習及章節(jié)復習相結(jié)合，具體分為五部分：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學物質(zhì)、化學實驗與科學探究、化學與社會發(fā)展、化學計算。在復習時應將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習并重。
第三階段：用2周的時間進行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向，進行信息題、能力探究題等專題復習。根據(jù)情況及時分析，及時補漏。其次，以《課標》和《考試說明》為依據(jù)，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進行答題指導。
由于時間緊、內(nèi)容多，為了取得良好的復習效果，在復習時要講究一定的策略。
1、緊扣《考試說明》，加強復習的針對性
仔細閱讀《考試說明》，熟悉“九年級化學測試評價標準語水平要求”，了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等，不“超綱”復習，不隨意加大復習的難度。
2、回歸課本，但不拘泥于課本
教科書是命題的出發(fā)點和歸宿，課本中的習題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。
3、夯實基礎(chǔ)，訓練思維和方法
中考的宗旨是考查初中化學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)：“基礎(chǔ)知識、基本技能全面考”。基本的化學用語、常見物質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學計算能力，實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學的“基礎(chǔ)知識、基本技能”。復習中，一定要打下堅實的基礎(chǔ)，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)仔細閱讀和信息遷移能力、準確的書面表達能力、科學探究能力。
4、注重化學實驗能力的培養(yǎng)
“化學實驗”的考查是基礎(chǔ)和探究并存、操作和表達并重。與舊教材相比，新教材更突出化學實驗在教學中的作用和地位，更關(guān)注學生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學實驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導中考復習要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的'中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)化學知識對實驗方案進行評價，但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復習中應明確實驗考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實驗。
5、研究中考試題，尋求命題智慧
研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復習方向。命題應該還會堅持考查初中化學的基礎(chǔ)知識、基本技能、和化學思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標準的要求和“穩(wěn)中求進”的命題思想。
中考復習需要智慧，有了中考復習的智慧，中考復習的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復習中，我們要始終保持明確的目標、清醒的頭腦和有效的策略，能夠?qū)χ锌紡土暤恼n程資源做出正確的判斷、恰當?shù)娜∩岷秃侠淼倪\用。研究《課標》，研究《考試說明》，研究中考試題，不斷反思復習過程，使中考復習效果達到最大化。
化學復習計劃 15
本學期初三化學新課計劃在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，為提高復習效果，結(jié)合上學期的整體情況現(xiàn)制定如下復習計劃：
一、中考目標：
力爭中考化學科A率�？谑械谝幻�
二、方法措施：
1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的復習。
2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。
3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
4、精講巧練，跟蹤檢查。
5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效。
6、加強反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生答題技巧、審題和應考能力。
8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。
三、教學內(nèi)容及進度安排：
1、結(jié)束新課(大約兩周時間)
2、第一輪復習(大約六周時間)采用的方式是按章節(jié)順序進行，以《達標指導》為依托，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復習。
3、第二輪復習(大約四周時間)專題復習是依據(jù)知識點進行橫向復習，把知識點分為若干個小專題進行復習，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復習，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數(shù)量的.與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。
4、第三輪復習(約2周半時間)第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最后回歸課本。
5、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
化學復習計劃 16
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。
一、復習進度
1、20xx年12月底完成第一輪復習；
2、20xx年初到期末統(tǒng)考：綜合訓練5——8套；
3、二模前完成第二輪復習；
4、一模到二模穿插進行20xx屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地20xx屆高三期末、一模練習；
5、20xx年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強化。
二、基本策略
1.研究高考化學試題。
主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4.合理利用其他資料。
除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的.使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
6.注重練習量和復習效率的關(guān)系。
練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習。
8.關(guān)注苗子生的成長。
課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學生談心，交流思想，多鼓勵。
化學復習計劃 17
一、高三化學復習思路與原則
1、熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
2、認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷愈來愈堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗）和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3、合理篩選復習資料：除了考試說明、高考試題、教材外，獲得信息的途徑有很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。教師應認真收集省內(nèi)各名校，專業(yè)機構(gòu)高考信息資料、試題，分析篩選。
4、處理好幾對關(guān)系，加強復習教學的實效：
（1）回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過學道的編制展開復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料《名師考題》只能供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
�。�2）重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。化學基本知識、基本技能是每年化學高考試題的基本出發(fā)點，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：
�、偻笍乩斫饣A(chǔ)知識與技能。
②通過適當?shù)幕瘜W問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關(guān)注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學習策略、創(chuàng)新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善于啟發(fā)、引導學生去感悟有關(guān)科學原理、定律及其在實際問題中的應用規(guī)律，才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：
�、偃绾螠蚀_、全面、快捷審透試題；
②如何挖掘題意，抓準立意與情境和設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系；
�、廴绾问勾痤}規(guī)范優(yōu)化；
�、茴}干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？（這一點對我校學生尤為重要）
�、莞鞣N試題應答策略。把基本方法與解題能力相結(jié)合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。
�。�3）研究疑點，處理好教師的“教”與學生的“學”的關(guān)系。學習過程的實質(zhì)就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)在6個方面的“不夠”：
�、賹忣}不夠仔細；
�、跁鴮懖粔蛞�(guī)范；
�、刍A(chǔ)不夠扎實；
�、芩季S不夠靈敏；
�、荼磉_不夠清楚；
�、迣嶒灢粔蛑匾�。
針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性和規(guī)范性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的`題爭取不失分，文字表達要規(guī)范簡要，能切中要點。換句話說，教師的“教”，要根據(jù)自己學生的“學”而設(shè)定教學的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。
�。�4）關(guān)注熱點，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應用、開放性問題仍是高考命題的熱點，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實的化學問題，考查學生運用化學知識和基本方法分析解決實際問題的能力。因此在復習中也要關(guān)注熱點問題，倡導理論聯(lián)系實際，學以致用的新課程理念。
�。�5）強化講評，處理好練習“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導探究，注重方法，從而培養(yǎng)學生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習應以追求質(zhì)量為先，以落到實處為重。在復習過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和技巧性，并且發(fā)給學生學道上做的題，老師一定要事先做一遍，這樣才能切實提高訓練的針對性。練習后，教師一定要全批全改，這是保證講評的針對性、有效性的基礎(chǔ)和前提。教師在練習后，針對學生存在的共性問題，落實到課本找到知識認知的誤差；在正確認知的基礎(chǔ)上再將題目變型和重組，使學生對知識的延伸和生長有所理解和掌握。講評過程中，教師要引導學生進行總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問題，講評過程中教師要引導學生進行分析，仔細把握題中的隱含信息、靈活應用簡單方法和解題技巧，從而提高復習的效率和復習的質(zhì)量，做到事半功倍。
（6）把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《考試說明》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識），建構(gòu)知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考以能力立意靠攏。
�。�7）做好學生的陪輔工作。全體備課組成員全員參與，幫助學生
二、第一輪復習內(nèi)容和時間安排表
略
化學復習計劃 18
一、去年化學命題命題情況
化學必修1和必修2共占90%，選修占10%。容易題占70%，中等題占20%，難題占10%試卷命題總體保持穩(wěn)定。
二、我校學生情況分析
本屆高二學生在學科基礎(chǔ)，學習態(tài)度不如上屆。對此我們高二備課組全體教師深感完成學校的任務很重，壓力很大。雖然困難不少，但我們高二備課組全體教師積極采取各種應對策略，積極備戰(zhàn)。
三、具體做法
1、加強課本知識的積累，努力夯實雙基內(nèi)容
學業(yè)水平測試本身是通過性考試，它面向全體學生，著重考核學科的基礎(chǔ)知識、基本技能，這決定了命題的思路與方向。因此在平時教學中應加強課本知識的積累，努力夯實雙基內(nèi)容。
認真研讀教材、考試標準、各地學業(yè)水平測試卷及其模擬卷，把握好方向。
專題復習要注重基礎(chǔ)，形成知識框架，便于記憶。
針對每個專題的易錯題及時跟進、滾動訓練。
每專題不過關(guān)學生學習指導及時、確保學生學習積極性。
背記知識形成填空、默寫的書面材料，及時準確反應學生情況。
2、重視加強規(guī)范教學。
尤其是化學用語書寫的規(guī)范，如化學式，化學方程式，氧化還原反應、離子方程式的規(guī)范書寫和基礎(chǔ)計算題的解題規(guī)范。
布置作業(yè)要適量，規(guī)范要嚴格，有過程的要寫在試卷上。
完成作業(yè)時間要限定在規(guī)定時間。
科代表及時收起作業(yè)，監(jiān)督抄襲情況。
批改要及時反饋，重點分析，并對個別學生薄弱點加強跟蹤記錄。
3、重視實驗教學。
在考試說明中化學實驗的要求是最高的，必須要強化實驗教學。要安排化學實驗的專題復習。象常見儀器使用、常見氣體的制備、干燥、檢驗、除雜、常見離子的檢驗、常見化合物特性反應知識的強化。
4、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣
培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，特別是在閱讀題目的認真、仔細方面和解答問題的表達上尤為重要。同時加強學生的'心理指導，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)。
5、加強雙差生個別輔導
每周定期檢查、督促，適當情況下聯(lián)系家長、班主任，幫助差生以取得更高的通過率。
6、重視課堂教學方法
將我校的主體參與教學的思想落實到實處。重視課堂環(huán)節(jié)，以強化基礎(chǔ)為目標，反復訓練、循環(huán)糾錯，不讓學生在基礎(chǔ)題上丟分。尤其強調(diào)前五分鐘的默寫和后五分鐘的反饋練習，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
7、抓兩頭
根據(jù)我校學生的特點應該注意抓兩頭，一是后進生的通過率，二是優(yōu)等生的達A率，中間則爭取有A的出現(xiàn)。前兩者則要做到時刻跟蹤做到單獨輔導，作業(yè)試卷要面批。
最后我們要集中全組的智慧和力量，群策群力。相信經(jīng)過我們備課組全體教師的共同努力，我校的化學學業(yè)水平測試會取得成功的。
化學復習計劃 19
為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃：
一、現(xiàn)狀分析
1、學生現(xiàn)狀：本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門（上學期末測試每班平均28左右不及格）。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。
2、通過近幾年泰州市中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點：
�、賵猿职l(fā)展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課程標準》、《20xx年化學中考命題說明》，重點考查了學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數(shù)。
�、诿}堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我那就是：不出偏題、怪題、冷題。
�、勖}堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。
④命題堅持實用性原則。關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10左右。
�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復習要求和措施
1、復習要求
�、僖笳莆崭髡鹿�(jié)知識要點，將所學知識形成知識網(wǎng)絡。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質(zhì)和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的'計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。
③掌握化學實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。
�、芤髮W生了解身邊的化學，聯(lián)系生活實際感受化學就在身邊。
2、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
�。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)。
4月初至5月初進行第一輪復習。以章節(jié)知識體系為脈絡，系統(tǒng)幫助學生梳理基礎(chǔ)知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯(lián)系中考要求，在復習過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內(nèi)容。
（二）培養(yǎng)能力。
5月初至5月底進行第二輪復習。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：
1、從中考熱點找專題；
2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。
�。ㄈ┤嫣岣邞嚨乃健�
6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生。
四、幾個補充意見
1、復習是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。
2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內(nèi)完成。
3、注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。
4、注重學科的內(nèi)分工，復習工作復雜，科內(nèi)同志群策群力，通力協(xié)作。
化學復習計劃 20
一、指導思想
以《化學課程標準》為綱領(lǐng)，以教材為載體，以《中考說明》為模式，以學生的發(fā)展為本，作為我們復習的指導思想。重視基本知識基本能力的培養(yǎng)。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反復運用，以加深理解。
二、具體措施：
1、循序漸進：化學知識點多，分散，不好記，復習時需要把知識集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，按照知識有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統(tǒng)地復習。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。在全面復習的'基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題強化訓練，有一定代表性的內(nèi)容更需要加強。提高學生思維的靈活性和嚴謹性。
3、采取靈活多樣的復習方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。
4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。
5、通過形成性測驗，檢查復習效果。
6、注重對學困生的學習指導，同時要設(shè)計作業(yè)，以適應不同學生的要求。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
7、重視過關(guān)檢測，及時掌握學生復習情況。
三、復習內(nèi)容和課時安排：
略
化學復習計劃 21
一、復習目標
1、系統(tǒng)梳理高中化學知識體系，確保對各章節(jié)知識點的全面掌握。
2、強化重點、難點內(nèi)容的理解與應用，提高解題能力。
3、查漏補缺，針對個人知識薄弱環(huán)節(jié)進行針對性練習。
4、提升實驗操作技能及理論分析能力。
5、做好模擬考試訓練，適應考試節(jié)奏，提升應試技巧。
二、復習時間安排
第一周：基礎(chǔ)梳理（7天）
1、按照教材順序，逐章、逐節(jié)復習基礎(chǔ)知識，制作并完善知識框架圖。
2、閱讀課本，標記重點概念、公式、反應方程式等，做好筆記。
3、完成配套習題，檢查理解程度。
第二周：專題突破（7天）
1、根據(jù)高考�？紝ｎ}（如化學平衡、電化學、有機化學等），進行專題復習和強化訓練。
2、解析歷年真題，歸納題型特點和解題策略。
3、參加教師或輔導班組織的專題講座，補充學習資源。
第三周：綜合演練與查漏補缺（7天）
1、完成模擬試題，模擬真實考試環(huán)境，訓練答題速度和時間分配。
2、根據(jù)做題情況，找出知識盲點和易錯點，回歸教材或參考書進行針對性復習。
3、與同學互評試卷，交流解題思路，共享學習資源。
第四周：沖刺調(diào)整（7天）
1、復習錯題集，鞏固已掌握知識，避免重復錯誤。
2、輕松瀏覽知識框架圖，進行整體回顧。
3、調(diào)整作息，保持良好的身心狀態(tài)，迎接考試。
三、每日復習流程
早晨：
回顧前一天的學習內(nèi)容，整理筆記，背誦重要概念、公式等。
上午：
深入學習新的知識點或?qū)ｎ}，閱讀教材，做相關(guān)習題，記錄疑問。
下午：
解答上午遺留的疑問，完成一定量的`習題練習，進行自我檢測。
晚上：
整理錯題，分析錯誤原因，歸納解題方法；預習第二天的內(nèi)容。
四、輔助措施
1、利用資源：
善用教輔資料、網(wǎng)絡課程、學習軟件等多元化的學習工具。
2、定期總結(jié)：
每周進行一次系統(tǒng)性總結(jié)，反思學習效果，調(diào)整復習計劃。
3、保持健康：
合理飲食，保證充足睡眠，適當運動，保持良好心態(tài)。
4、積極交流：
與老師、同學多溝通，分享學習心得，解決疑難問題。
化學復習計劃 22
一、目標設(shè)定
1、全面梳理知識體系：
系統(tǒng)回顧并理解高中階段所學的全部化學知識點，包括基本概念、理論、公式、實驗方法等。
2、強化重點難點：
對氧化還原反應、化學平衡、電化學、有機化學等重難點內(nèi)容進行深度復習和練習。
3、提升解題能力：
通過大量習題訓練，提高對各類化學問題的分析與解答能力，尤其是應對高考中可能出現(xiàn)的'新情境、新題型。
4、查漏補缺：
通過自我檢測、模擬考試等方式，找出知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行補充學習。
二、時間安排
第一階段（前1個月）：
基礎(chǔ)鞏固。每天至少投入2小時復習化學基礎(chǔ)知識，按照教材章節(jié)順序，結(jié)合筆記、講義，重新閱讀理解每個知識點，制作或完善思維導圖，構(gòu)建清晰的知識框架。
第二階段（中間1個月）：
專題突破。每天至少投入3小時，按專題進行深入復習和練習。例如，每周專注于一個重難點專題，如“化學反應速率與化學平衡”、“電化學”等，進行深度學習、解題訓練及錯題整理。
第三階段（最后1個月）：
綜合演練與沖刺。每天至少投入2.5小時，進行模擬考試、真題演練，同時回溯錯題本，針對個人弱項進行專項訓練。最后一周調(diào)整作息，適應高考時間節(jié)奏，進行心態(tài)調(diào)整和知識梳理。
三、具體策略
1、知識梳理：
使用思維導圖、知識卡片等形式，將各章節(jié)知識點系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，便于記憶和理解。重點關(guān)注概念間的關(guān)聯(lián)性，理解化學原理背后的邏輯。
2、習題訓練：
選擇涵蓋各類題型、難度適中的習題集進行練習，確保每個知識點都有對應的題目進行鞏固。做題時注重解題思路的培養(yǎng)，做到“做一道題，會一類題”。
3、錯題管理：
建立錯題本，記錄每道做錯的題目及其正確答案、解題思路和涉及的知識點。定期回顧錯題，檢查是否真正理解和掌握相關(guān)知識。
4、實驗復習：
重視化學實驗部分，熟悉常用儀器、操作步驟和實驗現(xiàn)象，理解實驗原理，能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析計算。
5、考前模擬：
在最后階段進行全真或仿真模擬考試，嚴格按照高考時間、環(huán)境要求進行，以適應考試節(jié)奏，鍛煉應試心理素質(zhì)。
四、自我評估與調(diào)整
每周進行一次自我評估，檢查復習進度，審視知識掌握程度，及時調(diào)整復習計劃。遇到難以理解或掌握不牢的知識點，可尋求老師、同學的幫助，或者利用網(wǎng)絡資源進行補充學習。
【化學復習計劃】相關(guān)文章：
化學復習計劃06-20
化學復習計劃（熱門）06-29
化學復習計劃（精）06-23
(精選)高三化學復習計劃06-30
高三化學的復習計劃06-19
高三化學復習計劃【精選】05-19
高三化學復習計劃（經(jīng)典）06-03
高三化學復習計劃06-21
化學復習計劃(15篇)12-16
化學復習計劃15篇12-14