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高三化學復習計劃

時間:2024-06-15 10:39:45 化學 我要投稿
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高三化學復習計劃(精品)

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的高三化學復習計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三化學復習計劃(精品)

高三化學復習計劃1

  高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。

  一、復習進度

  1、20xx年12月底完成第一輪復習;

  2、20xx年初到期末統(tǒng)考:綜合訓練5——8套;

  3、二模前完成第二輪復習;

  4、一模到二模穿插進行20xx屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習;

  5、20 年5月下旬,省內(nèi)各市江蘇卷強化。

  二、基本策略

  1.研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式,重點研究一下上海近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

  4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。

  5.重視基礎和培養(yǎng)能力的關(guān)系;瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。

  6.注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的`機械重復和陷入“題!薄Mㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。

  7.回歸課本,精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復習。

  8、關(guān)注苗子生的成長。

  課堂關(guān)注是否聽講,經(jīng)常提問,課后注重面批,經(jīng)常找學生談心,交流思想,多鼓勵。

高三化學復習計劃2

  回歸教材,夯實基礎

  近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材,考試形式靈活,考試覆蓋內(nèi)容廣泛,因此,一輪復習中,我們應當始終以課本為主,具體實施:

  (1)回歸教材:

  引導學生提前自主學習,課前復習高一、高二學過的課本知識,教師帶著學生從課本中把考試的重點、難點梳理出來,這個階段重點進行“雙基回顧”。

  (2)拓展歸納:

  演繹歸納重點知識,形成系統(tǒng)思路,運用課堂訓練形式,聯(lián)系生活實際,有機結(jié)合進行知識的“課堂拓展”。

  (3)課后精練:

  每節(jié)課后進行作業(yè)練習,教師及時批改,對常考、常錯知識點精講精練,注重培養(yǎng)學生分析解答問題的能力。

  (4)統(tǒng)練測考:

  每一章知識復習完以后,每班可以針對性進行統(tǒng)練測試,每一個階段復習完以后,全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時,還要重視能力的考察。

  主干知識、系統(tǒng)復習

  我們在一輪復習把教材分為六章進行,全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學的基本概念和原理進行展開,第四章有機化學、第五章實驗化學,第六章化學與生活專題,每一章的設計以及課程講解,除了兼顧由淺入深外,還要考慮在高考中的分值比例,系統(tǒng)化復習的同時,形成知識網(wǎng)絡體系。

  重視化學實驗及探究

  化學實驗以及實驗探究,一直是高考化學中得分率最低的。近幾年高考實驗題比較重視學生實驗和演示實驗思想和原理的考察,試題形式靈活,具有創(chuàng)新性。在復習中主要從以下幾個方面建議:

 。1)課本實驗復習:

  課本實驗中的實驗原理、目的`、要求、步驟和注意事項等基礎的實驗知識梳理清楚。

 。2)科學實驗探究:

  教師把科學實驗材料,設計一些實驗探究題,帶著學生認真分析實際實驗所產(chǎn)生的誤差原因,培養(yǎng)學生獨立思考以及實驗探究能力。

 。3)經(jīng)典高考題目研究

  從不同角度分析高考化學實驗,帶著學生學會讀題,從題目中,培養(yǎng)讀取有效信息的能力。

  關(guān)注社會科技、生活

  今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎,20xx年考了傳統(tǒng)文化技術(shù),這要求我們在教學以及學習中除了注重課本知識的學習,還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復習中注重社會科技、生活知識素材的累積。

  緊跟高考趨勢

  研究近幾年高考試題,細心揣摩高考命題者的思路,逐漸摸清高考命題的方向,緊跟高考趨勢,時時關(guān)注社會新科技動態(tài),教會學生正確把握解題方法和技巧,有針對性的復習。

高三化學復習計劃3

  本學期,我擔任高三化學的化學教學,1、2班化學整體水平比較平,學生在基礎的知識上掌握不熟練,做題不規(guī)范,整理不及時。希望通過復習教學,努力使學生掌握掌握化學基礎知識、基本技能,初步構(gòu)建整個高中化學的知識網(wǎng)絡,基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣。著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力,讓學生學會運用化學視角,去觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學問題。

  這個學期將主要從以下幾個方面開展工作:

  一、加強知識學習,提高自身素質(zhì)。

  1、學習教育教學理論,學習教學改革、創(chuàng)新教學理論,更新教育教學觀念,跟上時代的發(fā)展和教育教學的新形勢,接受并使用先進的`合理的科學的教學方法。

  2、仔細研讀13化學考綱,吃透考綱的要求,把握高考的動向。盡管高考形式變化,但考題肯定還是不偏、不怪、不超綱。因此,要重視基礎,收集最新信息.

  二、注重有效教學,提高課堂效率

  如果說集體備課是教學成功的基礎,那么課堂教學則是教學成功的關(guān)鍵。課堂教學精講精練,提高單位時間內(nèi)的學習效率,用相同的時間,取得最好的學習效果。針對有效教學我們主要進行下面兩種類型的復習課模式:

  1、知識復習課有如下內(nèi)容和過程:①復習提問上節(jié)課基本規(guī)律②講授基礎知識③歸納基本規(guī)律④強化非智力因素⑤當堂練習。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系,對重點難點要精講,精講不能泛泛地講,要設置問題,要讓學生思考,這樣才能提高“有效學習”。每一節(jié)課要留下一定的時間讓學生自己思考問題,體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則,落實集體備課的要求。

  2、講評課有如下內(nèi)容和過程:①對答案②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習。誰編題誰組織答案,批改一般統(tǒng)一,鞏固練習要由專人針對考試過程中出現(xiàn)問題的地方再編題,進行再訓練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調(diào)動學生的思維,要讓學生參加到課堂學習中去。

  三、加強考練及作業(yè)批改根據(jù)講課進度,每周一練,主要考察本周復習內(nèi)容并滾動考察前面復習內(nèi)容,特別要將前面的做錯題變式出現(xiàn)在試題中

  四、加強學法指導,減少非智力因素的失分

  1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。一練、一評、一改,練習到位、講評及時、整理詳細。

  2、指導學生審題、答題規(guī)范,培養(yǎng)良好的解題習慣,力求思路清晰完整,計算力求結(jié)果準確,解題格式力求規(guī)范,書寫工整清晰。

高三化學復習計劃4

  利用暑假有效備戰(zhàn)xx年高考

  暑假之初,認真回顧高一、高二化學學習狀況,制訂保b或爭a的“成功五步法”:寫下你的目標—設定時間表—列出復習清單—付諸行動—每天都做些力所能及的事。

  列出有效的復習清單是提升關(guān)鍵

  對照《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》5個課程模塊的教材目錄,一個專題一個單元瀏覽一遍,列出新授課時比較模糊和掌握不到位的單元清單。

  向剛畢業(yè)的高三學生借《考試說明》,對照《考試說明》上的必考內(nèi)容,逐一過濾相關(guān)知識點,以及知識點所應達到的目標,列出“不理解、不熟練、不能靈活運用”的知識點清單。

  將兩份清單融合,再按“閱讀教材能解決—查看資料能解決—通過訓練能解決—請教他人能解決—尚不能解決”列出綜合清單,其中前三項作為暑假自主復習的重點,后兩項暑假后期請教同學和老師。

  暑假復習的`方法和路徑

  明確高三復習與高一、高二的學習要求是不同的。

  很多學校已提前進入高三第一輪復習,通過第一輪雙基及元素化合物知識的復習,你們已經(jīng)知道:高一、高二側(cè)重于基本概念、基本原理和物質(zhì)性質(zhì)等具體知識點。高三復習要求全面梳理知識點,建立知識網(wǎng),并學會靈活運用基礎知識解決有一定綜合性的化學問題。舉個例子來說,新課分別學習了醇、醛、羧酸、酯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),復習時你們要將烴的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之間的相互關(guān)系構(gòu)成一個網(wǎng)絡,從這個網(wǎng)絡中,不僅可以定性地從它們的官能團的轉(zhuǎn)化來了解它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)方面的聯(lián)系和差別,還可以從式量的差值定量地認識它們之間的轉(zhuǎn)化,從而為復雜有機物的推斷提供依據(jù)。

  2.加強練習,溫故知新,提高解題能力。

  結(jié)合第一份清單看教材,第二份清單讀考綱,針對綜合清單選做題。練習的方法較多,首先可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書,最好有教材解讀、方法引領(lǐng)、訓練提升等板塊,根據(jù)復習的進展,選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案,應把一節(jié)或一單元做完再對答案,檢查對錯,加以訂正。還可以把今年高考化學試題和《考試說明》上的典型題示例作為練習,檢測一下目前自己的化學水平。

  xx年備考方向與策略

  xx化學高考試卷特點立足基礎,考點涉及高中化學大部分主干知識;2.穩(wěn)中求變,大部分試題是常規(guī)題型,試卷總體上比較平和。3.注重能力,試題注重貼近生產(chǎn)實際和書本知識的具體應用。4.引領(lǐng)課改,引導學生關(guān)注社會、生活和環(huán)境等熱點問題。

  xx年化學高考復習建議宏觀把握,挖掘課本,研究考綱

  考綱是權(quán)威、準確的信息源,宏觀上指引復習的方向。因此,必須以考綱為基本框架,以課本為基礎,以老師的講解和點撥為重點,對課本知識進行再認識,力爭形成對知識理解上的升華。

  2.把握重點,突破難點,關(guān)注熱點

  我們除了要留心考綱中變化的內(nèi)容外,更要關(guān)注不變的內(nèi)容,因為不變的內(nèi)容才是精髓,在考試中處于核心、主干地位,應該將其列為復習的重點。

  3.重視課本實驗,提高分析能力

  分析近幾年的高考化學實驗題,可以發(fā)現(xiàn)試題都有課本上的教師演示實驗及課后學生實驗的影子。認真復習課本實驗,弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實驗基礎知識,并能做到舉一反三,是我們做好實驗復習的保證。

  4.重視信息積累,提高應變能力

高三化學復習計劃5

  關(guān)鍵詞:高三化學一輪復習二輪復習計劃

  一輪復習我們一直強調(diào)夯實基礎,主抓“雙基”,這一段時間的復習也是頗有成效,學生基本已經(jīng)適應了高三總復習,并且在復習中找到了適合自己的學習方法。但是從前期的幾次考試及和學生交流時發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題:第一,基礎較好的同學能快速跟上高三復容量的課堂,課后能快速消化知識并將知識通過做題轉(zhuǎn)化為自己的能力,而基礎薄弱的同學課堂上抓不住基礎知識,課后實現(xiàn)不了知識到能力的轉(zhuǎn)化,所以考試中因為成績提不上去而直接影響復習積極性。第二,教材是教輔的根據(jù),一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識,按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡圖形成本章的知識結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,形成中學化學學科知識體系和網(wǎng)絡,以便應用時能快速、準確地提取相關(guān)知識,解決化學問題。但不少同學都走進了一個怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!保瑢⒔滩臄R置一邊。其實高三化學復習過程中一定要處理好教材和復習資料的關(guān)系:教材是根本,資料是補充。第三,一輪復習的重點是掌握基礎知識和培養(yǎng)基本能力,但是很多同學存在知識掌握了但題不會做的問題,說明我們在一輪復習中忽視能力的培養(yǎng),而能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的。如何培養(yǎng)學生認真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點、使用準確化學用語表述問題的能力等,將是我們后期復習應該反思的。

  了解了自己在復習過程中的問題是進行二輪復習計劃的前提,二輪復習是同學們學習的分水嶺,是最見成效的一環(huán)節(jié)。那么怎樣才能搞好二輪復習呢?

  一、精選復習專題,增強復習的目的性,針對性和有效性

  二輪復習雖然時間短,卻是學生成績提升最快的階段,所以研讀高考說明,了解哪些是主干知識和重點知識,并且搞清知識要求層次,哪些是識記、了解、理解和掌握的知識,哪些是掌握并且學會應用的知識,新增了哪些知識點,在復習過程中要特別注意加強訓練,必須掌握,增強復習目的性和針對性,避免盲目性。研究高考化學試題,縱觀每年底高考化學試題可以發(fā)現(xiàn)突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性始終保持穩(wěn)中有變的原則。試卷的結(jié)構(gòu),試卷的類型,考查的方式和能力的要求等,從而理清復習思路,制訂相應的復習計劃。從近幾年高考試題來看高考越來越重視對圖像和表格的考查,更重視有機實驗、化學反應原理和化學計算。

  二、將“雙基”進行升華,注重教學的實效性

  牢固掌握基礎知識,指導學生練習解題,提高學生分析問題和解決問題的能力。通過強化訓練加深對基本概念和基本原理的理解和掌握,進一步提高解題能力,二者可相互促進、相互提高。教學要有實效性,重視解后思考后思,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重細節(jié)抓好落實,細節(jié)決定成敗,很多化學式、化學方程式和離子方程式等的書寫,有的學生題也會做,但是一寫就錯。題會做,但沒寫到試卷上或?qū)戝e了,得不到分,是學生最大的遺憾。所以要使學生把該得到的分和能得到的分得到,提高得分率。做到基礎題得滿分,中等題不丟分,較難題爭取得分。

  三、精選習題,利用備課組的力量實現(xiàn)學生的高效復習

  偏題、怪題、陳舊題不僅不能滿足學生對新高考的要求,反而會將學生引入歧途。命題成為二輪復習中最艱巨的`任務,這就需要備課組老師課后抽大量時間搜集題、分析題、摘選題,最后通過討論題來命題。今后高考更注重知識的實際應用,我們選題要將科技生產(chǎn)生活的熱點與考點相聯(lián)系,從題型上看創(chuàng)新試題、開放性試題、圖表信息分析題、情境題、一題涉及多個考點的題、以操作為主線考查元素及其化合物或者工業(yè)合成的題等都值得我們關(guān)注。

  四、注重答題方法的指導,提高解題能力和解題速度

  理綜試題量多,時間緊,理綜成績在高考中起著決定性作用,影響學生的高考成績。理綜成績越低,成績提升空間越大,學生成績提高幅度越大,對高考成績的貢獻越大。因此,對學生進行答題方法指導,提高解題能力和解題速度,對提高理綜成績起著至關(guān)重要的作用。選擇題注重的是結(jié)果,而不是過程,所以當有一個選項很明顯符合題意時,我們對其他選項可以不再進行分析,這樣可以節(jié)約時間。排除法是確定法無效后采用的方法,這樣可以降低答錯風險。高起點、低落點題一般題目雖然很長,信息很新,但難度不大,選項很簡單,大家一定要調(diào)整心態(tài)準確選擇。

  推斷題一般題干比較長,題給信息很多。學生答此類題,首先要認真閱讀題干,至少閱讀2~3遍,然后找出題干最熟悉的知識,如特征反應、特征現(xiàn)象、特殊物質(zhì)等,作為此題的突破口,即題眼。當然一個題可能有一個、兩個或三個題眼。根據(jù)題眼結(jié)合自己掌握的知識,先進行合理假設,然后推理,若推理成功,則說明假設正確;若推理不成功,則重新假設再進行推理,直至成功。

  高考理綜化學計算一般出現(xiàn)在大題中,以填空形式出現(xiàn),只要結(jié)果,不要過程,計算在草稿紙上進行。計算時一定要思維嚴謹、準確無誤。有很多學生計算過程正確,但結(jié)果錯誤。還有些學生在草稿紙上千辛萬苦地計算準確,但在答題卡上填寫出現(xiàn)錯誤。另外,在高考理綜試卷中化學計算題一般給的是特殊數(shù)值或字母符號,答案也為特殊數(shù)值或字母表達式,計算量和計算難度都較小,這些都必須給學生強調(diào)說明,要求學生答題時特別注意。

高三化學復習計劃6

  高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。

  1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

  4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對我們提出了很高的要求,自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的。

  二、抓綱務本,擺正關(guān)系

  進入高三化學教學,很容易走進總復習的'怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,

  使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

  2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關(guān)系;A和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。

  3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題!。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。

  4.一周一測,半月階段測試,全批全改,個別的做到面批面改。這是學生及時反饋的信息來源,了解學生掌握情況,就能就是調(diào)整教學尺度,面批面改師生之間交流更直接,有助于學生迅速提升解題能力。

  三、多思善想,提高能力

  化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

  1.精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,

  要重視對化學實驗內(nèi)容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗能力。

  2.學會反思,提高能力。

  能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

  四、存在的不足和問題

  1、我們教學時間不足,我們這屆學生兩年沒有上晚八點,高一的課時也沒有其他年租給的多,這是需要直面的問題,要向效率要效益。

  2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。

  3、練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,希望圓滿完成學校交給的任務。

高三化學復習計劃7

  一、 目標:

  通過復習教學,使學生掌握化學基礎知識、基本技能,初步構(gòu)建整個高中化學的知識網(wǎng)絡,基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣。著重培養(yǎng)學生的.觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。

  二、 指導思想:

  以考綱為依據(jù),以教研室下達的教學計劃和方針為指導,充分合理利用剩余的時間,科學合理安排教學進度,保證一輪復習扎實、有效地順利進行,圓滿完成教學任務。

  三、 措施:

  1、 加強學習,提高自身素質(zhì);

  2、 加強集體備課,發(fā)揮集體的力量;

  3、 注重有效教學,提高課堂效率;

  4、 加強考練及作業(yè)批改;

  5、 加強實驗教學,提高學科成績;

  6、 加強學法指導,減少非智力因素的影響。

  四、 復習進度表:

  注:本表為初定稿,懇請各位老師提出寶貴意見。

  高三化學備課組 徐文龍

高三化學復習計劃8

  一、20xx屆高三學生的現(xiàn)狀分析

  我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強,使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散,時間抓的不緊,學習的有效投入不夠,導致他們對基礎知識掌握不牢,有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài),而且有相當一部分學生仍在混日子,對我們的復習工作帶來了嚴重的影響,這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點,所以必須要加強引導,認真復習,強化訓練,在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的,對這一點要有充分的信心和足夠的耐心,充分相信每一位學生,同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。

  二、20xx屆高三化學復習的策略和指導思想

  總的.指導思想:抓實、抓好、用心、用情

  1. 熟悉《考試大綱》

  2. 認真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化:縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學“四基”和應用能力,體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。

  3. 復習資料使用《優(yōu)化方案》:教師應認真收集高考信息資料、試題,分析篩選。

  實施策略:

  策略一:緊扣兩綱,明確考點,把握方向

  策略二:重視課本,落實基礎

  策略三:精講精練,講練結(jié)合,提高教學效率

  策略四:突出重點,狠抓落實,夯實基礎

  策略五:高考應考的心理及方法技巧

 。1)考試的心理要求:信心、細心、耐心

 。2)考試的總體原則:基礎題不失分,中檔題得高分(難),難題得點分

  三、復習時對教師的要求

  深入領(lǐng)會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”,制定出一套既適合自己,又適合我們學生的方案,夯實基礎,培養(yǎng)能力,切實提高教學效率。

  1、注重練習及試卷講評

  ○1講評的基本原則

  針對性:講其所需,釋其所疑,解其所難

  準確性:言之有據(jù),正誤分明

  系統(tǒng)性:縱橫聯(lián)系,前后銜接

  啟發(fā)性:注重點撥,啟發(fā)思維,點撥題眼,引領(lǐng)思路

  規(guī)律性:講清思路,講清方法,講清規(guī)律

  2、建構(gòu)知識網(wǎng)絡,形成知識體系

  3、加強學生語言文字表達能力的訓練

  4、規(guī)范答題,典型示范,平時養(yǎng)成習慣

  5、高度重視教材中的新增內(nèi)容

  (1)了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應熱的簡單計算

  (2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算

  (3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度積的含義,能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解,生成和轉(zhuǎn)化過程

  (4)了解離子積常數(shù)

  (5)有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖

  四、復習階段的安排:

  化學總復習主要采用三輪復習模式

  1.第一輪系統(tǒng)復習階段:20xx年8月至20xx年3月初

  2.第二輪專題復習階段:20xx年3月至20xx年4月

  3.第三輪綜合復習階段:20xx年5月

  五、復習進度安排

  20xx屆化學學科第一輪復習進度表

  第二輪復習計劃

  第三輪復習計劃:

  1、 學生回歸課本、查缺補漏

  2、 按照高考題型模式(7+3+1)、限時適應性練習

  3、 學生考試心理輔導

  說明:以上計劃在操作過程中會根據(jù)學校安排及復習情況作適當調(diào)整

  復習所用的主要資料:

  教材:必修1、2 選修4、5

  參考書:《優(yōu)化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷

  20xx年6月29日

高三化學復習計劃9

  關(guān)鍵詞:初三化學;中考復習;策略分析

  作為初三化學老師,要意識到初三化學教學課程與其他年級教學的不同,初三年級的學生時間更為緊湊,教學任務繁重,如何在有限的教學實踐中,對學過的知識進行多輪復習和總結(jié),讓學生在多次重復的教學復習中具有針對性地提高,這需要廣大初三化學老師進行詳細的思考以及制訂相應的復習策略。本文根據(jù)初三化學教學的現(xiàn)狀,結(jié)合本人教學經(jīng)驗,對如何更好地指導初三化學課堂復習進行以下幾點方法淺談。

  一、制訂合理的教學計劃

  俗話說得好“凡事預則立,不預則廢”,這就告訴我們在做任何事情之前都需要有一個統(tǒng)籌的規(guī)劃和計劃。在教學中也是如此,尤其是初三化學課堂,教學時間有限,并且內(nèi)容繁多,如何在有限的時間內(nèi),將學生的成績和能力達到一個很好的提高,這需要廣大初三化學老師進行提前的規(guī)劃和打算。首先,作為化學老師,需要明確教學目標和教學目的,要對時間有一個統(tǒng)籌的概念。比如說,老師可以把初三化學復習分為三輪復習。第一輪主要幫助學生詳細地將所學過的內(nèi)容都復習一遍,結(jié)合化學實驗和課本以及相關(guān)的基礎習題,幫助學生在第一輪復習中扎實基礎以及在習題中總結(jié)經(jīng)驗。第二輪復習,則是在第一輪基礎上有所重點突出,將一些重要的化學實驗過程以及教學內(nèi)容進行提煉總結(jié),讓學生在學習中有所重點突出。另外,在第二輪復習中,老師給學生布置和安排的習題難度應該有所提升,讓學生在有重難點突出的習題訓練中有更好的提高。在第三輪復習中,老師不應該再面面俱到地講解,而是應該注重查漏補缺以及重點教授給學生學習方法而不是學習內(nèi)容。在以上三輪復習計劃安排中,應該有各自的重點突出并且每一輪的復習內(nèi)容都應該是逐步遞進并且環(huán)環(huán)相扣。作為化學老師,還要根據(jù)學生在每一輪復習中的學習情況進行適當?shù)卣{(diào)整和安排,這樣有利于學生具有針對性地提高化學

  成績。

  二、提高學生的分析能力和觀察能力

  無論初三化學老師再怎么進行全面的復習和指導,都不可能讓學生把所有的題目都做完,也不可能預料到所有的題型和考試題目。這就要求廣大初三化學老師要在復習知識的過程中注重培養(yǎng)學生的分析能力和觀察能力,幫助初三學生在化學復習中不僅能夠增加知識,還要做到能提高學生的`分析能力以及觀察能力。比如說,在考查“氧化鐵,氧化亞鐵,四氧化三鐵”這三種物質(zhì)時,如果題目中說能夠與酸進行反應,那么初三學生通過對題目的分析應該確定這種物質(zhì)是氧化鐵或者是氧化亞鐵;如果說這種物質(zhì)是一種紅棕色粉末并且可以作為油漆的材料,那么就應該排除掉這種物質(zhì)一定不是氧化亞鐵和四氧化三鐵;如果題目說這種物質(zhì)是在氧氣中燃燒形成的,那么學生就應該通過題目給出的信息排除這種物質(zhì)不是氧化鐵和氧化亞鐵,而是四氧化三鐵?傊诖罅康念}目訓練中,通過量的積累,達到學生能力質(zhì)變的提高。另外,正如上文題目中提到的氧化鐵可以作為油漆的成分,這樣的信息也需要學生在平時的生活經(jīng)驗中多觀察、多積累,對生活細節(jié)和常見的事物多注意。另外,在第一輪和第二輪的實驗復習中,老師要多培養(yǎng)學生對細節(jié)觀察的能力,中考習題中往往會對細節(jié)進行考查,這些部分也正是學生所容易忽略的部分?偠灾,在復習化學知識內(nèi)容的同時,也需要老師著重培養(yǎng)學生的學習能

  力,只有能力提高了,才能以不變的能力技巧應對多種多樣的

  題型。

  三、注重平時培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  很多學生認為只要學得好,就能提高分數(shù)。但是實際情況并不是如此。在初三化學習題總結(jié)和一系列的測試中,我們不難發(fā)現(xiàn)很多學生分數(shù)的丟失都是在一些細節(jié)小問題上,這就要求廣大老師要注重對學生細節(jié)的改善。比如說,很多學生明明知道選擇題應該選C,但是卻寫了B;再比如,有些學生在做題目時容易思想開小差或者是吃東西等,這些都是看似不重要的細節(jié),但是長此以往養(yǎng)成習慣,就會因小失大。還有些學生,在做題目時,喜歡在題目上涂涂畫畫,導致重要信息被掩蓋,或者是在涂改中發(fā)生錯誤;還有些學生在做一份習題檢測時,不給自己安排規(guī)定的時間,導致真正考試的時候時間不夠用等,這些問題都不是學生智力因素導致的問題,但是卻能對學生的成績起到重要的影響。因此,作為化學老師,在平時的授課以及測試時,就要嚴格要求學生要有時間觀念以及培養(yǎng)良好的學習習慣。俗話說得好,只有把平時的測試當考試,才能在考試時做到像測試一樣自然。良好的學習習慣是一點一滴養(yǎng)成的,只有注重細節(jié),才能整體提高。

高三化學復習計劃10

  善待課本,狠抓“雙基”,重視實驗

  課本是專家、學者們創(chuàng)造的研究成果,經(jīng)過長期、反復的實踐和修訂,已經(jīng)相當成熟。我們在復習中應該勤翻課本、勤積累。切實做好課本基礎知識的查缺補漏工作,形成堅實的知識體系。透析近幾年的高考化學實驗題,可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此,在老師指導下,將十幾個典型實驗弄清原理,反復拆開重組,相信你定會大有所獲。

  講究課內(nèi)學習提高課堂效率

  課內(nèi)學習的方法:認真聽課;記好筆記。筆記要詳略得當,抓住要領(lǐng)來記。不記筆記、記多少算多少、只顧記,不思考;這些習慣都不好。復習課上,主要記下老師引導提煉的知識主線以及老師深入淺出、富有啟發(fā)性的分析。習題講評課上,主要記下老師指出的屬于自己的錯誤,或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。此外,對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記,便于課后繼續(xù)研究學習。

  課內(nèi)學習是搞好學習的關(guān)鍵,因為同學們在學校學習最主要的時間是課內(nèi)。如果利用不好,會制約學習水平的發(fā)揮。

  落實課后復習鞏固課堂所學

  后復習是鞏固知識的.需要。常有同學這樣說:課內(nèi)基本上聽懂了,可是做起作業(yè)時總不能得心應手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這便是課后復習的意義所在。

  課后復習的方法如下:

 、旁匍喿x:上完課再次閱讀教材和課堂筆記,能夠“學新悟舊”,自我提高。

 、啤昂蟆弊鳂I(yè):閱讀教材之后再做作業(yè)事半功倍。在做題時,要訓練自己養(yǎng)成良好的解題習慣,每次做完題都要回顧解題過程、審視解題方案,方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否可以優(yōu)化,檢查語言表達是否規(guī)范,是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題要多下功夫,不僅要一題一得,更要一題多得。這樣不但能使知識得到不斷的彌補、完善,而且能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的策略,以此培養(yǎng)同學們良好的思維習慣。

 、浅;貞洠撼S没貞浄绞,讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線,發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點,及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容,針對性強,效果好。

  ⑷多質(zhì)疑:對重點和難點知識多問些為什么能夠引起再學習、再思考,不斷拓展對知識的理解水平。

 、捎杏媱潱喊衙刻斓恼n外時間加以安排;把前一段學習的內(nèi)容加以復習強化,能夠提高學習的效率。

  用好糾錯筆記,使其發(fā)揮最大效益

  錯題代表自己沒有掌握好的知識。因此,錯題需要我們警醒,最好的方法是記下來。收集錯題渠道很多:①上課回答問題錯誤;②作業(yè)錯誤;③測驗中錯誤等。糾錯筆記構(gòu)建方式也多種多樣:①批注法。②粘貼法。③錯因歸類法。④卡片法等。平時做起來好象費時費力,但整理的過程其實是你再認識、再疏理知識的過程。每隔一段時間要進行一次成果總結(jié),看看哪些“毛病”已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而消除化學復習中的疑點和盲點。努力在復習的過程中達到會做的保證對、錯過的不再錯。

  善于總結(jié),把握知識網(wǎng)絡

  有人說,化學難學,要記的東西太多了,這話不全對。實際上,關(guān)鍵在于怎樣記;瘜W學習,重在掌握規(guī)律。高三復習要總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。我們學習元素及其化合物內(nèi)容時,可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→含氧酸及其鹽”為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→存在→用途→制法”為思路,又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。

  有機化學的規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體,就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣,通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想,不僅可以加深對所學知識的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下,把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂的知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

高三化學復習計劃11

  高三化學的第一輪復習按照原計劃,將要在三月中下旬結(jié)束,從三月中下旬開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期,也是鞏固基礎、建構(gòu)網(wǎng)絡、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段,復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,我們高三化學備課組組經(jīng)過認真討論學習,特制訂如下的復習計劃與工作安排。

  一、吃透教材,落實考綱

  我組集中學習鉆研《考試大綱》,按《考試大綱》要求復習備考,把握要求、明確方向;其次,要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結(jié)合,重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點,把握領(lǐng)會高考試題特點及其變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點,在吃透《考試大綱》的基礎上,還要把握命題趨向,增強備考的目的性,強調(diào)學科間的真正融合和學科間的交融。

  二、確立好專題

  高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系,因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理,將對基礎知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用,要做到概念準、規(guī)律清,準確理解化字概念和原理的意義及適用條件,以教材為立足點,切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為六大專題:基本概念、基本理論、化學反應、無機框圖題、有機推斷和合成、化學綜合實驗。由于考試的形式和復習的時間緊,我們把化學計算融合在六大專題里面進行復習。它們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如:對無機化學來說,我們學習元素及化合物這部分內(nèi)容時,可以以“元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在”為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法”為思路,又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡;有機化學的規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酯一條線”,熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的.衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。專題確立后,組織本專題知識內(nèi)容時,不能簡單重復一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識的整合、把握主干知識,要做到兩點:一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論,二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點,這樣學生在復習本專題內(nèi)容時,會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,為后面熱點專題復習打下基礎。

  三、明確教師在第二輪復習中的角色

  第二輪復習不同于第一輪復習,因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,即要指導學生干什么,怎么干,知識要精講,課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者,即要教師要精選試題,每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上,內(nèi)容上做周密的計劃與安排,爭取使每次訓練,達到好的效果,使學生有效地從題海中解脫出來,提高復習效率。四、強化訓練,增強適應性

  第二輪復習以提升能力為目標,以加強綜合、突出應用為特征,為實現(xiàn)這一目標,抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。1.抓好自主性學習,精講精練,提高能力

  縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度,突出能力立意,而能力考查中思維能力是核心,四月以后我們化學科內(nèi)的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練,多留足時間學生的自主復習,去領(lǐng)會還不會做的題目來龍去脈,以求能力升華,同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。2.組織理綜訓練,增強高考適應性

  化學單科測試主要安排在周一晚自習,命題模式采用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在周六下午進行,然后統(tǒng)一進行閱卷,分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力,例如:在做題時,如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化,并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作,才能演到位。

高三化學復習計劃12

  1、專題復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡

  二輪復習的主要任務就是搞好專題復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡。化學知識具有“繁、雜、散”的特點,考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題,因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性,注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡。如在復習元素化合物知識時,可以通過抓點、連線、建網(wǎng),加強復習的系統(tǒng)性。

  抓點是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心,包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)兩個方面:物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來劃分。在注意共性的同時還應特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性,但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性——強氧化性,即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存,則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。

  連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線,即以元素價態(tài)變化為主線,這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會十分清晰。

  建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中,要重點把握幾組關(guān)系:①有機物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解,為綜合應用奠定基礎。

  二輪復習的方法是以構(gòu)建學科主干知識網(wǎng)絡為中心的復習方法,是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講,學科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的,將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡,便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講,知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

  2、重視實驗,提高探究性能力

  每年高考題中實驗題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查,從更深層次看,實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中,一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間,不能讓實驗復習匆匆走過場,必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。

 、倬o扣課本,深挖實驗材料內(nèi)涵

  高考化學實驗題大多源于教材,實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實驗對考生具有公平性,因而越來越受到命題者的青睞。

  回顧近幾年高考實驗題,可以發(fā)現(xiàn),要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合,要么是探究性實驗的設計與評價。

 、谧⒁忾_放性實驗,提高探究能力

  開放性試題的特點是解題的條件和所要求的.結(jié)論都比較抽象,具有很大的不確定性,開放程度高,思維空間大,靈活性強。

  從近年高考化學實驗題來看,最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境,包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會得到不同的實驗過程和結(jié)論,從而考查了考生的思維水平和實驗能力。因此探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。

  3、研究考題,把握高考脈搏

  分析近兩年來的高考試題,總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新,并且命題將會逐步與課程改革接軌,開放性和學科內(nèi)綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主,涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等,試題也都是常規(guī)試題,考生大都比較熟悉,而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復習中,對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。

  4、關(guān)注重點和熱點知識,增加時間、精力投入

  分析近兩年化學學科的試題,可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學反應速率與化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識,必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。

  5、加強反思,提高學習效率

  反思的內(nèi)容可以是方方面面的,如命題者有什么意圖題目設計的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規(guī)律是否可推廣成一類題型此題為什么這樣做做題過程中暴露了哪些弱點這個問題改變設問角度,還會變成什么樣的題目另外,可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思,也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思,提高學習效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚,從而對知識的認識更加清晰,更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉,是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法,也是一種積極的思維活動和探索行為。

  如何有效復習高三化學

  1、學習上要有明確的學習計劃表

  拿到學校的課程表后,便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表,列出每天的學習科目和學習時間段,并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書,中午幾點到幾點午睡,傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀,晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習,每一科目學習上一般兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環(huán)節(jié),連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。

  每一天所安排的時間和內(nèi)容都應能兼顧當天的課堂學習內(nèi)容,又能兼顧到第二天的新內(nèi)容,力求使每一科都有保證的學習時間,不要出現(xiàn)明顯的偏科現(xiàn)象,數(shù)理化三個學科安排上盡量不要出現(xiàn)隔天安排現(xiàn)象,也不要擠在一起安排,中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。訂下學習計劃表后,能盡量排除干擾雷打不動地執(zhí)行,學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。

  2、要學會整合知識點

  把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。

  3、要自信

  很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。

高三化學復習計劃13

  一、明確高三復習時每個階段的具體學情任務

  我們高三的復致分為三大階段:

  第一階段(20xx年9月―20xx年3月中旬),是基礎復習階段,主要進行基本知識、基本技能和基本方法的復習。在一輪復習階段每一個科都在逐章節(jié)地進行復習,我們要緊跟老師的進度,進行細致復習。各學科基礎知識是高考復習的首要任務,只有熟練地掌握了基礎知識,才能更好的進行學科內(nèi)綜合和學科間綜合,才能構(gòu)建合理系統(tǒng)的知識體系。所以復習時我們特別注意要真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  第二階段(20xx年3月中旬― 4月底),是專題復習階段,我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,做到提綱挈領(lǐng),全面復習。二輪復習階段的時間緊,要求高,高考針對性要強,在這一階段我們要注重培養(yǎng)自身能力,抓好學科內(nèi)綜合,并進行一定的學科間綜合訓練。在前一階段復習的基礎上著重培養(yǎng)對知識的綜合理解能力,以適應由一般的考試訓練向高考情景的轉(zhuǎn)變。選取適量有代表性的學科內(nèi)綜合題進行練習,以便使自己更好的融會貫通。

  第三階段(20xx年4月底― 5月底)。本階段我們的主要任務是加強解題方法的理解,重視考試能力的提高,主要進行強化訓練和知識點的查漏補缺。在這一階段我們應該加強一下綜合科目的練習力度,把解題速度練上去。在這一階段我們復習既要側(cè)重于自己平時所暴露出來的知識缺陷,又要避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū),在練習的時候不要滿足于就題論題,而是通過題目再次復習課本中的重要知識點。

  二、制定符合自己的復習計劃

  在高三復習的過程中,同學們一定要有自己的'一份復習計劃。在制定計劃時,既要有長期計劃又要有短期目標。短期學習目標要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后,再制定下一個目標,確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。復習計劃除目標外還要有時間上的計劃,要制定詳細的課后時間安排計劃表,要充分利用時間,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序,注意將閑暇時間充分利用起來,把可利用的學習時間列入計劃表內(nèi)。

  三、夯實基礎,提升能力

  在高考中試卷中對知識的考查,是盡可能的覆蓋本科所有的知識點,此時面廣其難度就有限,高考試題的難易比值接近5:3:2,這也就要求我們心中有數(shù),在學習的過程中狠抓基礎。因此同學們在一輪復習過程中千萬不要好高騖遠,只做偏題難題,而忽視了最重要的基礎練習。在第一輪復習過程中,就是要要腳踏實地,吃透課本,落實單元主干知識,梳理出高考考點,做好基礎題。在復習過程中一定要跟上老師的節(jié)奏,同時要提高自學能力,在學習過程中有不明白的問題要及時弄明白,我們可以問同學,也可以問老師,我建議盡可能的多問老師,因為老師教的會更調(diào)理,而且能聯(lián)系知識網(wǎng)絡。在二輪復習中,我們一定要注意注意拓展延伸,培養(yǎng)學科思維能力,復習中首先要對問題本身所涉及的研究對象做細致入微的分析,弄清初始狀態(tài)以及發(fā)展演變的過程,同時判斷研究對象在各個過程中的特點和遵從的規(guī)律。此外還要將問題拓展延伸,推廣到與本問題知識點相似、思維特點相似或相反的問題,然后歸納總結(jié)解答這些相似或相反問題的基本途徑和基本技能,從而培養(yǎng)起解決問題的學科思維。

  四、保證狀態(tài),堅定信念,爭取勝利

  高考是考生在智力、心理和身體的綜合比拼。因此學會調(diào)節(jié)狀態(tài)是很重要的

 。ㄒ唬┰谛睦砩戏矫妫孕藕蛨猿植恍甘菦Q勝高三最關(guān)鍵的。進入高三后,我們要迅速調(diào)整心態(tài),進入高考狀態(tài)。盡管高考還有一年時間,但是我們必須要迅速進入到高考的倒計時中,一方面,我們要給自己設立一個目標,使高考的目的更加明確。另一方面,要做好心理準備,高三的一年是充滿坎坷和荊棘之路的一年,在未來高三學習的一年中,你會受到各種各樣的誘惑和困難,甚至是挫折,但是只要你堅定信念,那你將會取得成功。同時我們還應充分認識自己的優(yōu)勢,接納自己,賞識自己,相信自己,調(diào)動學習的積極性,使我們對高三的學習充滿信心。只要同學們充分發(fā)揮主觀能動性,為理想不懈地奮斗,發(fā)掘潛能,一年的時間可以從很大程度改變我們的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)。

  (二)要從容平和,不要心浮氣躁急于求成。在一輪復習的過程中,心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。同學們可能都碰到過這種現(xiàn)象:老師講的都能聽明白,平時復習覺得沒有問題,題目也能做,但一到考試就是拿不了高分。高三的復習是一個連續(xù)而且漫長的過程,尤其是一輪復習階段,學習的重心應該轉(zhuǎn)移到基礎復習上來。只有穩(wěn)扎穩(wěn)打,腳踏實地才會練就扎實的功底。復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

 。ㄈ┘訌娚眢w鍛煉,高三是毅力,心態(tài)的比拼,到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過一輪復習,很多同學都會有一種心力交瘁的感覺。在二輪復習及其后期,總有一些同學身體狀態(tài)跟不上,導致成績下滑,高考成績不理想。同時,也總有些同學在二輪復習的時候身體依然強健,依然可以用一種良好的身體狀態(tài)奔向高考。到了那個時候身體的重要性就會不可或缺。所以我們希望大家在一輪復習初期就要經(jīng)常鍛煉身體,保持一個良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。當然高三的鍛煉也是長期的,循序漸進的,難度上不易過大,只要心中有鍛煉的意識就可以了。

  五、利用好每一次考試

高三化學復習計劃14

  一、20xx年高考理綜(新課標卷)化學試題評價

  與20xx年相比,20xx年新課標高考理科綜合化學試題題型上保持相對穩(wěn)定,基礎性、靈活性非常突出,無偏題、怪題,突出基礎,注重能力,且與實際生產(chǎn)生活應用緊密聯(lián)系,穩(wěn)中有變的是,試題更注重過程與方法的融合,更注重對學生探究能力的考查,這與新課改所倡導的教學理念是一致的。但學科內(nèi)知識綜合性應用能力要求提高,計算題的比例和要求有所提高,使考生得分難度相對加大。具體來說:

  一、Ⅰ卷選擇題部分題型相對穩(wěn)定,注重主干知識、基礎知識的考查,內(nèi)容主要涉及常見物質(zhì)的性質(zhì)及檢驗、生活實踐中的化學物質(zhì)、阿伏加德羅常數(shù)、簡單有機物知識、電解質(zhì)溶液基礎知識、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、周期表知識等。其中有3個選擇題涉及到與有機物知識相關(guān)的內(nèi)容,對有機化學知識的考查力度有所加大。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡,而往年高考中出現(xiàn)頻率高的離子反應式的正誤判斷和電化學知識沒有在選擇題中涉及,但在Ⅱ卷主觀試題中涉及較多。

  二、II卷試題題型也相對穩(wěn)定,依綱扣本。與往年相比,進一步加強了新課程體系以學科主干知識為載體對學生自學能力(接收、分析、應用信息)、理解能力(識圖能力)、學科知識綜合應用能力及理論聯(lián)系實際的基本實驗能力等的考察?键c知識集中,多角度考查主干知識,更注重知識與能力、過程與方法的融合,突出化學學科素養(yǎng)的考查,而淡化了對單純結(jié)論的考察。特別是26題高鐵酸鉀-鋅組成堿性電池、27題光氣制備原理相關(guān)知識的考察需要考生具備較高的知識遷移能力和接受信息、應用信息的自學能力。充分印證了題海戰(zhàn)術(shù)、濫發(fā)“資料、習題”對新課標體系的高考備考效果很差,甚至起副作用,很大程度上坑學生,搗老師!使備考師生兩敗俱傷。具體地:

  26題重點考查學生接受信息、應用信息的自學能力和計算能力,綜合性強、計算量大。同時考查了氧化還原方程式的配平和電化學知識,并通過電極反應式、電池總反應式的書寫考查學生實際分析問題、綜合應用知識解決問題的能力,達到了知識與能力、過程與方法的融合。

  27題重點考查學生實際分析問題、綜合應用知識解決問題的能力,內(nèi)容涉及蓋斯定律及相關(guān)計算,方程式的書寫與配平,化學反應速率、化學平衡基礎知識的應用以及閱讀應用圖像等多方面的綜合應用能力。其中,利用蓋斯定律求熱量的計算量較大,光氣的制備原理要求有較高的知識遷移能力和接受信息、處理信息的能力。

  28題屬于常規(guī)的化學實驗題型,以溴苯的實驗室制備、凈化、提純原理和操作知識為載體,考查了學生應用中學化學實驗基本操作、常見儀器基本使用規(guī)則和常見物質(zhì)的基本性質(zhì)解決實際問題的思維能力和實驗能力,注重過程與方法的融合,符合新課標所倡導的教學理念。與往年相比,難度有所降低,

  37題以考綱要求掌握的主族元素及前36號元素原子結(jié)構(gòu)及其單質(zhì)、化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)知識為載體,考查了學生應用物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論探究、分析元素原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的綜合應用能力,同時以晶體晶胞結(jié)構(gòu)知識為載體考查了學生應用化學原理進行化學計算的規(guī)范性和計算技能,與往年相比,難度有較大提高。

  38題以有機物基礎物質(zhì)、基本性質(zhì)為載體,考查了學生應用有機物基礎知識,分析、推理常見有機物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的能力,同時考察了學生接收、應用信息探究有機化學反應方程式的能力。與往年相比,難度有所降低。

  總體上講,20xx年高考新課標卷理綜化學題,符合新課標要求,既考查熱點、重點知識,又側(cè)重考查考生讀題、分析和解決問題的能力,融知識與能力、過程與方法為一體,為我們今后的新課標教學指明了方向。

  備考啟示:

  1、重學科主干知識,重教材的基礎知識;

  2、注重對學生自學、理解、學科知識綜合應用和理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng);

  3、重視獲得知識的過程,淡化對單純結(jié)論的識記;

  4、重視對學生化學學科能力和科學素養(yǎng)方面方面的培養(yǎng);

  5、科學把握學生練習的質(zhì)量和數(shù)量;

  6、杜絕題海戰(zhàn)術(shù),防止“資料、習題”泛濫的干擾.

  二、復習方法與策略建議

  化學科考試旨在測試考生以下三個方面:一是考生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況;二是考生應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力;三是考生初步運用化學視角,去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類化學問題的能力。考生要注重將這三方面與復習備考緊密結(jié)合起來,真正做到將知識內(nèi)容的復習轉(zhuǎn)化為切切實實的解題能力的加強和考試成績的提升。高三化學復習過程一般分三輪進行。第一輪按章節(jié)復習,時間從前一年的9月初到第二年的2月底,完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復習,其中實驗的復習融入到各章節(jié)的內(nèi)容中去;第二輪主要進行專題復習,同時進行相應的專項訓練,時間從3月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和課本回歸復習,兩者穿插進行,一個月左右的時間。下面談談各輪復習的方法和策略。

 。ㄒ唬、立足課本,強化基礎知識,一輪復習夯實雙基

  高考備考是一項系統(tǒng)工程,第一輪復習主要是夯實基礎、抓好雙基,科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。為此,復習中要注意以下幾點:1.研究《考試說明》,把準考試方向

  《考試說明》是高考命題的科學依據(jù),是高三化學整個復習過程中師生應時刻遵守的綱領(lǐng),是高考復習的指揮棒,它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認真研究《考試說明》,把準高考的“脈”,了解命題趨向和要求,明確復習要點,必然會提高復習的針對性和復習的效率。隨著教材內(nèi)容的不斷變化和地方性教材的逐漸出現(xiàn),一綱多本的現(xiàn)象日益普遍,因而只有認真研讀《考試說明》,熟悉考查范圍,才能避免因超綱復習而枉費時間和精力,從而增強復習的針對性。研究《考試說明》要注意研究它的變化,特別注意新增的內(nèi)容。

  2.立足課本,落實細節(jié)第一輪的目的是鞏固基礎,也是復習的重點。高考試題萬變不離其宗,其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學完整個高中化學課的內(nèi)容之后,按照先必修后選修的順序,認真閱讀、梳理教材,夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。如元素及其化合物知識,內(nèi)容多、涉及面廣,復習時應以元素的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線,以化學基本理論作為知識網(wǎng)絡,理解、掌握相關(guān)內(nèi)容,形成相應的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。

  一輪復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈,除了思想上要予以高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的.差錯,及時反思、及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤原因。3.科學訓練,提高效率

  一進入高三,資料會堆積如山,如果整天沉溺于題海,做大量的題目卻不求甚解,這樣反而會造成“消化不良”。因此,科學訓練是十分重要的。

 、倭曨}要精選。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多,但是不能被這些資料所束縛,對習題應該有所取舍,選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性。要在教師的指導下,選一本好的參考書,供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透,徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己的實際,逐步提高難度。

  ②復習要同步。每天都要根據(jù)老師的要求,完成一定量的同步練習,不要一邊做題一邊對答案,應把一節(jié)或一單元做完再對答案,然后聽老師講解,這樣效率最高。

 、圩鲱}要多思。如該題考查的意圖是什么,涉及的知識點有哪些,解題的關(guān)鍵是什么,還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫,力求做到答一題會一類,明一知百,練一題習一法,訓練自己的思維。因此復習中要做到:

  1)不斷總結(jié)解題方法,形成科學的思維習慣;

  2)學會將新問題還原

  為已知化學原理的思維方法,新舊搭橋,實現(xiàn)遷移;

  3)學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單問題來解決,化綜為單,分層得分;

  4)學會建立解題的思維模型;

  5)不斷加強想象能力,強化發(fā)散思維,由一個問題到一類問題,由一個知識點到一個知識串;

  6)加強變式訓練,變條件、變角度、變方法,打破定勢思維。

 、苠e題要糾錯。每一次練習或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤的根源,到底是概念不清、原理不明造成的,還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要記錄,每隔一段時間都要進行一次總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學復習中的失分點,增加得分點。

 、轀y試要定時。自己做測試卷時,一定要定時,同時要合理分配答題時間,以提高解題速度,看題要準,審題要細,盡量減少錯看、漏看,養(yǎng)成好的做題風格,向規(guī)范化要分數(shù)。

 。ǘn}復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡,二輪復習能力升級

  第二輪復習是通過專題復習使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,以適應高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變,使自己的化學學科綜合素質(zhì)得到提升。因此,如果說第一輪復習是“平面”結(jié)構(gòu)的話,第二復習則是“立體”結(jié)構(gòu)。那么,如何提高二輪復習的質(zhì)量呢?

  1.專題復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡

  二輪復習的主要任務就是搞好專題復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡;瘜W知識具有“繁、雜、散”的特點,考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題,因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性,注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡。如在復習元素化合物知識時,可以通過抓點、連線、建網(wǎng),加強復習的系統(tǒng)性。

  抓點是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心,包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)兩個方面:物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來劃分。在注意共性的同時還應特別關(guān)注特性:例如硝酸具有酸的通性,但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性強氧化性,即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存,則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。

  連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線,即以元素價態(tài)變化為主線,這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會十分清晰。

  建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中,要重點把握幾組關(guān)系:

 、儆袡C物間的衍變關(guān)系;

 、谌〈P(guān)系;

 、垩趸原關(guān)系;

 、芟ゼ映申P(guān)系;

  ⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解,為綜合應用奠定基礎。

  二輪復習的方法是以構(gòu)建學科主干知識網(wǎng)絡為中心的復習方法,是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講,學科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的,將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡,便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講,知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

  2.重視實驗,提高探究性能力

  每年高考題中實驗題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查,從更深層次看,實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中,一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間,不能讓實驗復習匆匆走過場,必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。

  ①緊扣課本,深挖實驗材料內(nèi)涵

  高考化學實驗題大多源于教材,實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實驗對考生具有公平性,因而越來越受到命題者的青睞。

  回顧近幾年高考實驗題,可以發(fā)現(xiàn),要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合,要么是探究性實驗的設計與評價。因此,可以預測,20xx年的高考化學實驗命題,仍是課本實驗的巧妙組合,

  以及探究性實驗的原理、操作與評價,并將進一步強化實驗探究能力的考查力度。

 、谧⒁忾_放性實驗,提高探究能力

  開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象,具有很大的不確定性,開放程度高,思維空間大,靈活性強。

  從近年高考化學實驗題來看,最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境,包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會得到不同的實驗過程和結(jié)論,從而考查了考生的思維水平和實驗能力。新課標倡導探究性學習,因此,探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。

  3.研究考題,把握高考的脈搏

  分析近兩年來的高考試題,總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新,并且命題將會逐步與課程改革接軌,開放性和學科內(nèi)綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主,涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等,試題也都是常規(guī)試題,考生大都比較熟悉,而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復習中,對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。

  4.關(guān)注重點和熱點知識,增加時間、精力投入

  分析近兩年實施新課標省份的化學學科的試題,可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學平衡常數(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識,必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。5.加強反思,提高學習效率

  反思的內(nèi)容可以是方方面面的,如命題者有什么意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設問角度,還會變成什么樣的題目?另外,可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思,也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思,提高學習效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚,從而對知識的認識更加清晰,更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉,是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法,也是一種積極的思維活動和探索行為。

  6.規(guī)范答卷,減少無謂的失分縱觀多年的高考試卷,不難發(fā)現(xiàn),答題不規(guī)范是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分,主要表現(xiàn)在化學基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學習要求不嚴格,基礎訓練落實不到位所造成的。

  強化審題:一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題;二是強化審題的方法,抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題;三是抓審題的能力,從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手,強化規(guī)范意識,養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣,提高運用化學用語的準確性,克服答非所問的現(xiàn)象,盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。

 。ㄈ、實戰(zhàn)演練,模擬高考,三輪過后滿懷信心迎勝利

  三輪復習是高考沖刺階段,主要完成以下三個任務:

 。1)實戰(zhàn)演練。至少進行三次,通過模擬練習,處理好速度與正確率的關(guān)系,研究在限定時間內(nèi)如何做對;處理好速度與規(guī)范書寫的關(guān)系,研究在限定時間內(nèi)如何做得更好;做好考后分析,檢查試題是否會做,思路是否最佳,是否失分,為什么失分。有些試題不會做,查找不會做的原因,力爭將非智力因素造成的丟分降到最低。

 。2)回扣復習。回扣復習一般從三個方面進行:

 、倩乜壅n本,

 、诨乜坼e題集,

 、刍乜鄹呖荚囶},防止基礎知識失分。

  (3)調(diào)整心態(tài)。調(diào)整情緒、調(diào)整生物鐘。心平氣和,消除煩躁,以最佳狀態(tài)迎接高考。

  三、復習進度表及具體做法

 。ㄒ唬┻M度安排:

  20xx且9月20xx年2月:進行第一階段復習,主要任務是按照必修1、必修2的順序并將選修4、選修5穿插進行講解。

  復習內(nèi)容周考月考講練時間占用一課時備注第一章從實驗學化學第二章化學物質(zhì)及其變化20xx年9月重點在基本概念及理論的理解第三章金屬及其化合物第四章非金屬及其化合物必修1總復習第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第六章化學反應及其能量電化學基礎第七章化學反應速率和化學平衡第八章水溶液中的離子平衡第九章化學與自然資源的開發(fā)和利用第九章認識有機化合物第十章烴和鹵代烴第十一章烴的含氧衍生物第十二章生命中的基礎有機化合物第十三章進入合成有機高分子化合物

  20xx年10月20xx年10月重點在知識的梳理和系統(tǒng)化20xx年11月重點在基礎理論重點在電化學基礎理論的理解理解20xx年11月重點在基礎理論的理解及應用20xx年12月20xx年1月及社會實際的聯(lián)系知識的系統(tǒng)化20xx年2月3月10日知識的系統(tǒng)及實際應用3月11日4月30日:進行第二階段復習,即專題復習。主要任務是以熱點帶知識、傳方法、提能力。

  5月1日5月30日:進行第三階段復習,主要任務是綜合訓練,以練為主講為輔,同時注意查漏補缺。

 。ǘ┘w備課

  1、每周五第一、二節(jié)課為集體備課時間(另每周一第二節(jié)課討論本周周練習題)。要求不缺席,不遲到。

  2、按照輪的次序,每周輪流擔任中心發(fā)言人。中心發(fā)言人按照組內(nèi)安排的課題,吃透教材,參閱資料,設定需要解決的重點、難點、疑點問題和需要關(guān)注的熱點問題,寫出書面教案,制出課件。教案和課件經(jīng)討論修改后,在全組統(tǒng)一使用。

  3、每個教師都應發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性,從各種途徑收集新資料、新題目、新方法,加上自己的創(chuàng)新,形成教學資源,全組共享。

  4、深入研究近幾年的高考題,從中總結(jié)、探索出普遍性、規(guī)律性、特殊性的東西,用以指導高考復習。

 。ㄈ、落實教學任務

  1、課堂45分鐘,必須始終圍繞鞏固知識、講究方法、提高能力來進行,防止走過場、“炒現(xiàn)飯”、搞花架子。

  2、抓好課堂訓練。精心選擇和創(chuàng)設題目,運用多媒體設備,做到每節(jié)課都上適量的訓練題。

  3、落實好課外輔導。

  (四)、抓好周考和月考

  1、命題:輪流組題,要求貼近高考,注意覆蓋面,制卷規(guī)范、及時。

  2、閱卷:統(tǒng)一、及時閱卷,判分要體現(xiàn)導向作用,做必要的統(tǒng)計分析。

  3、講評:講考查范圍,講題目立意和能力要求,講方法,分析得失原因和改進措施。

 。ㄎ澹、我們的口號是:

  苦戰(zhàn)300天,用汗水和心血換取高考分數(shù)!

  永不言敗,只要有百分之一的希望,就要作百分之百的努力!團結(jié)奮斗,靠集體的智慧和力量取勝!

高三化學復習計劃15

  為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,經(jīng)過高三備課組認真學習,深入思考,特制訂如下的復習計劃。

  高三化學總復習的主要目的應該是,幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。從而使學生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),更具有實際應用的本領(lǐng),更具有分析問題和解決問題的能力,同時將學生獲得的知識轉(zhuǎn)化成能力,從而使普遍的知識規(guī)律化,零碎的知識系統(tǒng)化。

  高三化學復習過程一般分三輪進行,第一輪按章節(jié)復習,時間從前一年的9月初到第二年的2月底,完成必修內(nèi)容和規(guī)定的選修內(nèi)容的復習,其中實驗的復習融入到各章節(jié)的內(nèi)容中去;第二輪主要進行專題復習,同時進行相應的專項訓練,時間從3月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和課本回歸復習,兩者穿插進行,一個月左右的時間。

  第一輪復習按照原計劃,將要在二月底結(jié)束,從三月開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期,也是鞏固基礎、建構(gòu)網(wǎng)絡、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段,復習效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,經(jīng)過高三備課組認真學習,深入思考,特制訂如下的復習計劃。

  一、具體措施

  1.組織教師加強對教綱、考綱及考試說明的學習,把考點分解到每節(jié)課,復習中重視知識的橫向與縱向深入,把握高考復習的正確方向。

  2.在備課組中加強全體教師對關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究,引導全體同學探究化學復習方法,狠抓聽課效率和訓練質(zhì)量兩個關(guān)鍵點。

  3.組織教師精心研究近幾年的高考試題,體會新課改下高考的命題思想及測試方向。

  4.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識、熱點知識的落實情況。平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一試題。

  5.認真分析測試結(jié)果,及時調(diào)整復習計劃、訓練內(nèi)容和輔導的方式。

  6.重視對學生的學法指導和情感交流,幫助學生樹立信心克服困難。

  7.每雙周星期一為集體備課時間,討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

  8.培尖工作采取導師制,從學習、備考、心理全方位指導學生。

  二、復習安排

  第一專題基本概念

  第1講物質(zhì)的組成、分類及化學用語的書寫

  第2講無機反應類型反應熱

  第二專題基本理論

  第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

  第2講化學反應速率化學平衡

  第3講電解質(zhì)溶液

  第4講電化學原理及其應用

  第三專題元素及其化合物

  第1講非金屬元素及其化合物

  第2講金屬元素及其化合物

  第四專題有機化學

  第1講有機物的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

  第2講同系物與同分異構(gòu)體

  第五專題化學實驗

  第1講基本儀器、基本操作及實驗安全

  第2講物質(zhì)的檢驗、分離和提純

  第六專題化學計算

  第七專題無機推斷題型應對策略

  第八專題有機推斷、有機合成題型應對策略

  第九專題實驗設計與評價題型應對策略

  第十專題守恒思想在解題中的應用

  第十一專題高考規(guī)范答題例析

  如果說第一輪復習是“平面”結(jié)構(gòu)的話,第二復習則是“立體”結(jié)構(gòu),復習時主要注意以下幾個方面。

  1.專題復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡

  二輪復習的主要任務就是搞好專題復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡;瘜W知識具有“繁、雜、散”的特點,考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題,因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性,注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律,形成知識網(wǎng)絡。如在復習元素化合物知識時,可以通過抓點、連線、建網(wǎng),加強復習的系統(tǒng)性。

  抓點是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的`性質(zhì)是核心,包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)兩個方面:物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來劃分。在注意共性的同時還應特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性,但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性——強氧化性,即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存,則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。

  連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線,即以元素價態(tài)變化為主線,這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會十分清晰。

  建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中,要重點把握幾組關(guān)系:①有機物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解,為綜合應用奠定基礎。

  二輪復習的方法是以構(gòu)建學科主干知識網(wǎng)絡為中心的復習方法,是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講,學科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的,將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡,便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講,知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

  2.重視實驗,提高探究性能力

  每年高考題中實驗題都占有很大的比重,是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查,從更深層次看,實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中,一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間,不能讓實驗復習匆匆走過場,必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。

  ①緊扣課本,深挖實驗材料內(nèi)涵

  高考化學實驗題大多源于教材,實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本,是每一位師生都有的“資料”,出自教材的實驗對考生具有公平性,因而越來越受到命題者的青睞。

  回顧近幾年高考實驗題,可以發(fā)現(xiàn),要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合,要么是探究性實驗的設計與評價。

 、谧⒁忾_放性實驗,提高探究能力

  開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象,具有很大的不確定性,開放程度高,思維空間大,靈活性強。

  從近年高考化學實驗題來看,最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境,包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異,就會得到不同的實驗過程和結(jié)論,從而考查了考生的思維水平和實驗能力。因此探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。

  3.研究考題,把握高考脈搏

  分析近兩年來的高考試題,總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新,并且命題將會逐步與課程改革接軌,開放性和學科內(nèi)綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主,涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等,試題也都是常規(guī)試題,考生大都比較熟悉,而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實驗題、雙基題(如弱電解質(zhì)的電離、化學平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復習中,對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。

  4.關(guān)注重點和熱點知識,增加時間、精力投入

  分析近兩年化學學科的試題,可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學反應速率與化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識,必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。

  5.加強反思,提高學習效率

  反思的內(nèi)容可以是方方面面的,如命題者有什么意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設問角度,還會變成什么樣的題目?另外,可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思,也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思,提高學習效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚,從而對知識的認識更加清晰,更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉,是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法,也是一種積極的思維活動和探索行為。

  6.規(guī)范答卷,減少無謂的失分

  縱觀多年的高考試卷,不難發(fā)現(xiàn),答題不規(guī)范是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分,主要表現(xiàn)在化學基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學習要求不嚴格,基礎訓練落實不到位所造成的。強化審題:一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題;二是強化審題的方法,抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題;三是抓審題的能力,從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手,強化規(guī)范意識,養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣,提高運用化學用語的準確性,克服答非所問的現(xiàn)象,盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。

  總之,高考復習是一個系統(tǒng)工程,涉及到的問題很多,絕非三言兩語能夠說清楚。第二輪復習是全程高考復習中最關(guān)鍵的一環(huán),有承上啟下的作用,只要我們根據(jù)自己的實際情況,緊扣考綱,從高考命題角度思考教材,按高考審題方式去理解教材,按高考答題要求去記憶教材,講究策略,注重效率,扎扎實實的搞好最后階段的復習,就一定能在高考中取得成功。

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