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小班數(shù)學(xué)水果店教案（精選6篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)水果店教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)水果店教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
認(rèn)識常見水果，如蘋果、香蕉、橘子等。
2.技能目標(biāo)
通過操作活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。
能根據(jù)水果的數(shù)量進(jìn)行匹配，初步建立數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的快樂。
激發(fā)幼兒對水果店情境的喜愛，增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
幼兒能夠準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的水果數(shù)量，并說出總數(shù)。
掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，完成水果與數(shù)字的匹配。
2.教學(xué)難點(diǎn)
理解數(shù)的實(shí)際意義，能將抽象的數(shù)字與具體的水果數(shù)量聯(lián)系起來。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)水果店的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲教學(xué)法：通過游戲，如“水果寶寶找家”“買水果”等，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對應(yīng)，提高幼兒的參與度。
3.直觀教學(xué)法：使用真實(shí)的水果、水果卡片和數(shù)字卡片等教具，讓幼兒直觀地感知和理解數(shù)學(xué)知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種真實(shí)的水果（蘋果、香蕉、橘子等）若干，水果籃若干。
2.水果卡片（每種水果3張以內(nèi)）、數(shù)字卡片（1-3）若干。
3.水果店的場景布置（貨架、柜臺等）。
4.PPT課件（包含水果店的圖片、各種水果的圖片和數(shù)量展示）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1.教師帶領(lǐng)幼兒唱《蘋果歌》，邊唱邊做動作，營造輕松愉快的氛圍。
2.播放PPT，展示水果店的圖片，引起幼兒興趣。教師提問：“小朋友們，你們看這是哪里呀？”引導(dǎo)幼兒回答“水果店”，從而引出今天的活動主題。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1.認(rèn)識水果（5分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的真實(shí)水果放在桌子上，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。例如，拿起一個蘋果，問幼兒：“這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“蘋果”，并簡單描述蘋果的特征（紅紅的、圓圓的、香香的）。
利用PPT再次展示各種水果的圖片，加深幼兒對水果的認(rèn)識，同時提問幼兒：“你們最喜歡吃哪種水果呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。
2.點(diǎn)數(shù)水果（8分鐘）
教師在水果籃里放上數(shù)量不同（1-3個）的某種水果，如蘋果，拿起水果籃，問幼兒：“小朋友們，看看籃子里有幾個蘋果呀？”引導(dǎo)幼兒用手指一個一個地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
邀請個別幼兒上來點(diǎn)數(shù)水果，其他幼兒認(rèn)真觀察。如果幼兒點(diǎn)數(shù)正確，教師給予表揚(yáng)和鼓勵；如果點(diǎn)數(shù)錯誤，教師引導(dǎo)其他幼兒一起幫忙糾正。
更換不同的水果，重復(fù)點(diǎn)數(shù)練習(xí)，如香蕉、橘子等，讓幼兒在不同水果的`點(diǎn)數(shù)過程中鞏固點(diǎn)數(shù)能力。
3.數(shù)與量的對應(yīng)（7分鐘）
教師在黑板上貼上數(shù)字卡片1、2、3，然后在旁邊放上水果卡片（蘋果、香蕉、橘子等），每種水果卡片的數(shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，如數(shù)字1旁邊放1個蘋果卡片，數(shù)字2旁邊放2個香蕉卡片，數(shù)字3旁邊放3個橘子卡片。
教師指著數(shù)字卡片，問幼兒：“這個數(shù)字是幾呀？它應(yīng)該和幾個水果寶寶做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字找出對應(yīng)的水果卡片。
開展“水果寶寶找家”的游戲。將幼兒分成小組，每個小組發(fā)一套水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒把水果卡片送到相應(yīng)數(shù)字的“家”（卡片位置）里，比一比哪個小組完成得又快又準(zhǔn)確。游戲結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
（三）結(jié)束部分（7分鐘）
1.“買水果”游戲（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)水果店的情境，教師扮演水果店老板，幼兒扮演顧客。老板說：“歡迎光臨我的水果店，今天的水果可新鮮啦！我這里有數(shù)字卡片，你要按照卡片上的數(shù)字來買水果哦�！�
幼兒抽取數(shù)字卡片，根據(jù)卡片上的數(shù)字到貨架上挑選相應(yīng)數(shù)量的水果（真實(shí)水果），然后到柜臺結(jié)賬。教師在幼兒挑選水果的過程中，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)，確認(rèn)數(shù)量是否正確。
每個幼兒都有機(jī)會參與游戲，體驗(yàn)在生活情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的樂趣。
2.總結(jié)與整理（2分鐘）
游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧今天在水果店學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識了哪些水果，學(xué)會了點(diǎn)數(shù)幾個水果，數(shù)字和水果數(shù)量是怎么對應(yīng)的等。
引導(dǎo)幼兒一起整理水果店的場景，把水果和卡片放回原處，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量（4-5以內(nèi)）的水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)和點(diǎn)數(shù)。
2.在美工區(qū)提供彩紙、彩泥等材料，讓幼兒制作自己喜歡的水果，制作過程中可以再次鞏固對水果的認(rèn)識和數(shù)量的感知。
3.在生活中，引導(dǎo)幼兒在吃水果、分水果等情境中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里有幾個人，需要分幾個水果等，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。
小班數(shù)學(xué)水果店教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1.幼兒能正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
（二）技能目標(biāo)
1.通過操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，如點(diǎn)數(shù)水果、給水果貼數(shù)字標(biāo)簽等。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，能夠在水果店的情境中準(zhǔn)確找出相應(yīng)數(shù)量的水果。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
1.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2.讓幼兒在游戲中感受幫助他人的快樂，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1.感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義。
2.能將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.幼兒對數(shù)字概念的理解和運(yùn)用，尤其是區(qū)分2和3的數(shù)量。
2.引導(dǎo)幼兒在生活情境中主動運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。
三、教學(xué)方法
（一）情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)水果店的情境，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法
通過玩游戲，如“水果寶寶找家”“買水果”等，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
�。ㄈ┎僮鞣�
為幼兒提供豐富的操作材料，如水果卡片、數(shù)字卡片等，讓幼兒通過動手操作，加深對數(shù)量和數(shù)字的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，對水果店有一定的認(rèn)知，知道水果店有各種水果。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備
1.布置一個模擬水果店的場景，里面有各種各樣的水果模型（蘋果、香蕉、橘子等），每種水果數(shù)量為1-3個。
2.制作數(shù)字卡片1、2、3，每個數(shù)字制作多張，與水果模型數(shù)量相匹配。
3.準(zhǔn)備若干小籃子、購物袋。
4.多媒體課件，展示水果店的圖片和動畫，用于導(dǎo)入和講解環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1.播放多媒體課件，展示熱鬧的水果店畫面，有琳瑯滿目的水果和來來往往的顧客。教師提問：“小朋友們，你們看這是哪里呀？”引導(dǎo)幼兒回答“水果店”。
2.教師繼續(xù)問：“你們喜歡吃水果嗎？水果店里都有什么水果呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，說出自己喜歡的水果，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1.感知3以內(nèi)的數(shù)量（7分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到模擬水果店，說：“今天我們來幫水果店老板整理水果�！苯處熌闷鹨粋�蘋果，問幼兒：“這有幾個蘋果呀？”引導(dǎo)幼兒回答“1個”。然后依次拿起兩個香蕉、三個橘子，用同樣的方法讓幼兒感知2和3的數(shù)量，并強(qiáng)調(diào)這就是2個、3個。
讓幼兒在水果店里自由走動，選擇一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個，然后告訴老師。教師在旁觀察并指導(dǎo)，對于回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。
2.認(rèn)識數(shù)字1、2、3（6分鐘）
教師拿出數(shù)字卡片1，說：“這是數(shù)字1，它和我們剛剛數(shù)的1個蘋果是好朋友，1個蘋果可以用數(shù)字1來表示�！比缓笥猛瑯拥姆椒ń榻B數(shù)字2和3，分別與2個香蕉、3個橘子對應(yīng)起來，讓幼兒理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
教師將數(shù)字卡片1、2、3貼在黑板上，然后拿起水果模型，問幼兒：“這個水果應(yīng)該去找哪個數(shù)字做朋友呢？”請幼兒上來將水果模型放在對應(yīng)的數(shù)字卡片下面，鞏固幼兒對數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系的理解。
3.操作活動：水果寶寶找家（7分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組幼兒面前放有一些水果模型和數(shù)字卡片。
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要幫助水果寶寶找到自己的家。每個水果寶寶都有一個數(shù)字家，你們要根據(jù)水果的數(shù)量，把它們送到對應(yīng)的數(shù)字家里。”
幼兒開始操作，教師巡視各小組，指導(dǎo)幼兒正確匹配水果和數(shù)字，鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：買水果（15分鐘）
1.教師介紹游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們來玩買水果的游戲。老師來當(dāng)水果店老板，小朋友們來當(dāng)顧客。你們要告訴老板你們想買幾個什么水果，然后用正確的數(shù)字卡片來付錢�！�
2.教師扮演水果店老板，幼兒輪流來買水果。例如，幼兒說：“我想買2個蘋果�！比缓髲臄�(shù)字卡片中拿出數(shù)字2交給老師，老師就把2個蘋果模型放在幼兒的小籃子里。如果幼兒操作正確，給予表揚(yáng)；如果有錯誤，教師及時糾正并引導(dǎo)幼兒重新操作。
3.游戲進(jìn)行幾輪后，可以讓幼兒交換角色，再次進(jìn)行游戲，讓每個幼兒都有機(jī)會參與。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與結(jié)束部分（2分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧在水果店的活動，問幼兒：“今天我們在水果店做了什么呀？你們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答，如我們數(shù)了水果、認(rèn)識了數(shù)字1、2、3，還玩了買水果的游戲等。
2.教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，鼓勵幼兒在生活中也可以數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量，尋找數(shù)字朋友。最后，教師帶領(lǐng)幼兒離開模擬水果店，結(jié)束活動。
六、教學(xué)延伸
1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量的水果卡片、數(shù)字卡片和其他物品卡片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)量與數(shù)字匹配的游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
2.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩購物游戲，用數(shù)字表示購買物品的數(shù)量，增強(qiáng)親子互動和幼兒對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。
七、教學(xué)反思
在本次《水果店》的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的水果店情境和多樣化的游戲活動，幼兒們對3以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)字1、2、3有了較好的認(rèn)知和理解。大部分幼兒能夠積極參與活動，在操作和游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒在區(qū)分2和3的數(shù)量時仍有一定困難，可能需要在后續(xù)活動中增加一些針對性的練習(xí)。此外，在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒過于關(guān)注游戲過程，而忽略了數(shù)字與數(shù)量的匹配要求，教師需要更加密切地關(guān)注和引導(dǎo)�？傮w而言，通過這次活動，幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知和實(shí)踐能力方面得到了一定的鍛煉，但在今后的教學(xué)中還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
小班數(shù)學(xué)水果店教案 3
活動目標(biāo)：
1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰��？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
1.看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
�。�1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？
�。�2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最��？
2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
�。�1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
�。�2）幼兒和教師一起說排序的`規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
�。�3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
4.請把你的水果放在
四、快樂水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。
小班數(shù)學(xué)水果店教案 4
活動目標(biāo)：
1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對應(yīng))
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng))
3、說說為什么要開水果店?
師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。)
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的.顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
教學(xué)反思：
通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)水果店教案 5
教材分析：
此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
目標(biāo)定位：
本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟�，制定了本次活動目�?biāo)如下：
1、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。
2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級分類。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準(zhǔn)備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。
教法分析：
新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"�；顒又薪處熞闹杏心繕�(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動的教法有：
1、情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。
2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。
3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有機(jī)整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的`感知教學(xué)及社會情感教育等等。
學(xué)法分析：
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動手能力得到了提高。
1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。
2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
活動流程分析：
(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類
(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)水果店教案 6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識區(qū)別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
2、有去過水果店的經(jīng)驗(yàn)，水果店錄像。
活動過程：
一、情景回憶
1、播放錄像，這是什么地方？
2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的？（引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
二、擺放水果
1、今天，我們也來開個水果店，好嗎？可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。）
2、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。）
4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
三、買賣游戲
1、教師當(dāng)老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。
2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。
活動反思：
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
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