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英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀提分技巧

時(shí)間:2024-09-21 04:59:59 技巧 我要投稿

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀提分技巧

  大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試如何備考是每個(gè)考生都會(huì)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,以下是小編為大家搜索整理的英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀提分技巧,希望能給大家?guī)?lái)幫助,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

英語(yǔ)四級(jí)快速閱讀提分技巧

  ◆1、段落信息匹配題先看題目后看文章?搭}目時(shí),關(guān)鍵詞的選擇很重要,直接決定你能否快速找到,找對(duì)段落。不要只選擇一個(gè)關(guān)鍵詞定位;要選擇特殊詞匯定位(大寫(xiě),數(shù)字,連字符等);不要選擇文章的核心詞作為第一關(guān)鍵詞定位。

  ◆2、注意段落信息匹配題的題干中經(jīng)常把數(shù)字寫(xiě)成英文的形式,而非阿拉伯?dāng)?shù)字,這樣來(lái)形成干擾。請(qǐng)考生務(wù)必看清。比如:2013年12月的題目中用的是half,原文給的是50%;題目中用的是one tenth,原文寫(xiě)的是 10%.

  ◆3、段落信息匹配題中,題目與原文出現(xiàn)同義替換時(shí),正確幾率最高。在某段出現(xiàn)某題干的原詞時(shí),不要貿(mào)然選擇,關(guān)注一下其他信息有沒(méi)有在該段落出現(xiàn)。

  ◆4、選詞填空最后完成,一定要優(yōu)先完成你百分百確認(rèn)詞性的空格。不確定詞性的先跳過(guò)。

  ◆5、選詞填空一定要優(yōu)先考慮固定搭配,比如:make contribution to;have an impact/effect on這樣的高頻詞組考過(guò)多次。

  ◆6、仔細(xì)閱讀定位是關(guān)鍵。根據(jù)出題順序與行文順序一致的原則,確定大體段落。較難題目中會(huì)出現(xiàn)題干與原文同義替換的情況,那么該同義替換的句子可能就是定位的句子。

  ◆7、段落推斷題中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目),答案一般在轉(zhuǎn)折處或者在段落末句。

  ◆8、含有絕對(duì)性詞匯的選項(xiàng)錯(cuò)誤幾率較高。如:no,all,only,must,little,always,none.

  ◆9、仔細(xì)閱讀要重點(diǎn)注意轉(zhuǎn)折處(but/however/yet)信息以及遞進(jìn)關(guān)系(moreover/also/furthermore/in addition)信息。

  ◆10、當(dāng)在兩個(gè)選項(xiàng)間徘徊不定時(shí),重新審題,比對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句信息,同義替換的選項(xiàng)或與原文主旨一致的選項(xiàng)可能是正確答案。

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  1. 構(gòu)詞記憶法

  英語(yǔ)的構(gòu)詞方法主要有三種:合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法,其中最重要的是派生法(Derivation),即由詞根(Root)加詞綴構(gòu)成新詞。只要我們知道詞根的意義并了解派生法中常見(jiàn)詞綴的意義及用法,就可以通過(guò)這種構(gòu)詞法極大地?cái)U(kuò)充我們的詞匯量。例如:

  friend → friend-ly → friend-less → friend-ship →un-friend-ly

  掌握了構(gòu)詞法的規(guī)律,不僅可以了解詞的結(jié)構(gòu)、鞏固所學(xué)詞匯,還能培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力和一定程度的造詞本領(lǐng)。

  2. 閱讀記憶法

  閱讀記憶法是指通過(guò)閱讀英文作品記憶單詞,在閱讀過(guò)程中將遇到的生詞和文章的情節(jié)結(jié)合起來(lái),利用相關(guān)語(yǔ)境來(lái)加深對(duì)單詞的印象。《德伯家的苔絲》中有一個(gè)非常生動(dòng)的句子:

  When Abraham realized all, the furrows of fifty years were extemporized on his young face.

  當(dāng)亞伯拉罕明白了一切的時(shí)候,他年輕的臉上一下子增添了五十年的皺紋。

  句中的extemporize本義是“ 即興演奏、即席演說(shuō)、當(dāng)場(chǎng)做成”,用在這里就形象地描繪出此人的表情變化和內(nèi)心活動(dòng)。

  3. 分類記憶法

  分類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門(mén)類記憶。例如動(dòng)物類、色彩類、飲食類等等,做好收納整理后可以批量記憶,觸類旁通。

  4. 邏輯記憶法

  邏輯記憶法是指通過(guò)單詞內(nèi)部的邏輯關(guān)系或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系,以詞或字母串為單位,采用正向、逆向或中間的記憶順序進(jìn)行記憶,其方法可分為:

  (1) 把幾個(gè)字母看作一個(gè)單位來(lái)記憶。如:altitude(高度、海拔)、attitude(態(tài)度)、gratitude(感激)、substitute(替代者、代用品);

  (2) 以詞為單位,實(shí)現(xiàn)詞匯的'縱向擴(kuò)展,增加詞匯量。例如,以angle為起點(diǎn),按照英語(yǔ)26個(gè)字母的順序進(jìn)行縱向擴(kuò)展:angle(角、鉤)、 bangle(手鐲、腳鐲)、dangle(懸掛)、fandangle(胡鬧)、fangle(新款式、新發(fā)明)、jangle(爭(zhēng)論)、 wrangle(爭(zhēng)吵)、tangle(糾纏)、entangle(使糾纏)、untangle(解開(kāi))、wangle(扭身擠出)。

  這種記憶法可以改變機(jī)械記憶和模仿記憶的被動(dòng)局面,用積極主動(dòng)的記憶代替消極的、被動(dòng)的記憶。

  5. 聯(lián)想記憶法

  聯(lián)想記憶法是把在詞形和意義上有一定程度關(guān)聯(lián)的單詞,通過(guò)一定的聯(lián)想,人為地構(gòu)建一些相關(guān)的聯(lián)想單位來(lái)記憶。這種記憶方式可以對(duì)單個(gè)單詞進(jìn)行記憶,也可以在幾個(gè)單詞之間構(gòu)建聯(lián)想單位進(jìn)行記憶。

  (1) 詞形聯(lián)想記憶法

  初識(shí)英語(yǔ)這門(mén)充滿魅力的語(yǔ)言時(shí)見(jiàn)到了zoo這個(gè)詞,當(dāng)時(shí)將其聯(lián)想為“動(dòng)物園里有200只動(dòng)物”。如今回想起來(lái)真是弱爆了,但是這個(gè)詞見(jiàn)了一面之后就再?zèng)]忘掉。

  換個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的,同學(xué)們認(rèn)識(shí)perplex這個(gè)詞嗎?它的含義是“使困惑”。這里介紹一個(gè)巧記法:同學(xué)們可以把它看成perple+x來(lái)記憶,紫色應(yīng)該是 purple,拼成perple了只能打個(gè)“x”了。有些同學(xué)粗心沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方,還丈二和尚摸不著頭腦,困惑不已,以為老師批錯(cuò)了,所以這個(gè)詞 就表示“使困惑”。這樣記是不是有趣又有效呢?

  (2) 讀音聯(lián)想記憶法

  這種方法就是根據(jù)單詞的讀音,從漢語(yǔ)中找出與其發(fā)音相似的漢字并結(jié)合該單詞的詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶。這種方法存在爭(zhēng)議,但是還是有著獨(dú)特的魅力,在短期沖刺記憶中的效果也非常明顯。如:

  sting—死叮—蚊蟲(chóng)叮咬

  impediment—一拍就懵—阻礙

  (3) 詞義聯(lián)想記憶法

  單詞supersede含義是“淘汰”。我們可以通過(guò)讀音和詞形來(lái)巧記這個(gè)單詞:聯(lián)想到袁隆平的超級(jí)雜交稻——超級(jí)(super)種子(seed),它的問(wèn)世馬上supersede了以前的老品種,為人口大國(guó)解決了糧食問(wèn)題。這樣是不是馬上就記住啦?

  (4) 近義、反義聯(lián)想記憶法

  英語(yǔ)詞匯極為豐富,以表示“下降”含義的單詞為例,就有drop、fall、decline、decrease、descend、plunge、 slump等,而它的反義詞有rise、advance、increase、ascend和improve等。在背單詞的過(guò)程中總結(jié)下它有哪些近義反義 詞,可以鞏固大批詞匯,用在寫(xiě)作和翻譯中也可以增加用詞的多樣性。近義、反義、從屬的聯(lián)想是無(wú)限的,當(dāng)你把腦海中閃過(guò)的靈感記錄下來(lái),你的記憶就被織成了 一張牢不可破的大網(wǎng)。

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