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大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力全解析
首先短對(duì)話部分，相信之前報(bào)名過(guò)我們四級(jí)基礎(chǔ)班的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這次四級(jí)聽(tīng)力的場(chǎng)景小詞題出鏡率極高，而且都是我們之前課堂上講過(guò)的主要場(chǎng)景，比如說(shuō)校園場(chǎng)景，尤其是圖書(shū)館的場(chǎng)景，還比如說(shuō)工作場(chǎng)景、交通場(chǎng)景等等。涉及到的場(chǎng)景核心詞匯也都是我們課堂上重點(diǎn)講解的場(chǎng)景核心小詞。對(duì)于短對(duì)話題型設(shè)置，也是我們四級(jí)強(qiáng)化課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的人物意圖及推斷題在這次考試中占到了大壁江山，比如2、5、7、8。像第五題，四個(gè)選項(xiàng)都是直接以he開(kāi)頭，比如第六題，選項(xiàng)以he and they開(kāi)頭，這類題最后的問(wèn)題問(wèn)的就應(yīng)該是What does the man or woman mean，以及what does the man 或者woman imply ，以及what can we learn from the conversation，或者What can we infer from the conversation. 此外，我們課堂反復(fù)強(qiáng)調(diào)的短對(duì)話抓住態(tài)度和主題，在這次考試中也能得到充分運(yùn)用。
至于長(zhǎng)對(duì)話，今年的長(zhǎng)對(duì)話也是延續(xù)四字主題：親切友好，第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話是一個(gè)工作場(chǎng)景題，他閑聊的主題就是聊到了新的job offer，一個(gè)工作的邀約。之前的課堂上，反復(fù)給大家強(qiáng)調(diào)過(guò)考四級(jí)也不要忘記放眼六級(jí)，因?yàn)楦鶕?jù)以往四級(jí)經(jīng)驗(yàn)，四級(jí)題目，尤其長(zhǎng)對(duì)話往往會(huì)出現(xiàn)往屆六級(jí)真題，這次第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話也是與2009年的12月份，六級(jí)長(zhǎng)對(duì)話的第一篇的工作場(chǎng)景類似。通過(guò)關(guān)鍵場(chǎng)景詞匯，鎖定場(chǎng)景類型以后，我們基就要把握長(zhǎng)對(duì)話答題原則，鎖定于選項(xiàng)，視聽(tīng)一致，同意替換。而第二題是一個(gè)生活場(chǎng)景，13題出現(xiàn)了關(guān)于時(shí)間的考察，之前課堂上也講過(guò)，聽(tīng)力中出現(xiàn)時(shí)間一定要做簡(jiǎn)單的記錄，以備細(xì)節(jié)信息題考察，這次四級(jí)也用上了這一點(diǎn)。
對(duì)于短文部分，今年的三道短文題目也是延續(xù)以往出題習(xí)慣，前兩個(gè)是應(yīng)用性比較強(qiáng)的說(shuō)明文，第一篇講的是惡劣天氣交通良好的重要性，以及如何去做。第二篇講的是文化層面的送禮。第三個(gè)是一個(gè)人物介紹。題目類型也主要圍繞細(xì)節(jié)題和主旨題，做題思路也是緊緊抓住主題，視聽(tīng)一致。當(dāng)然對(duì)于絕大部分考生還是覺(jué)得短文篇幅過(guò)長(zhǎng)，有一定難度，所以審題一定要按照我們課堂上講過(guò)的審題順序來(lái)走，聽(tīng)前熟悉預(yù)測(cè)試題，這非常關(guān)鍵。
最后一部分的聽(tīng)寫(xiě)，相信大部分同學(xué)還是比較成竹在胸的，因?yàn)槲覀儧](méi)有了長(zhǎng)句子的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)難度已然降低，但是個(gè)別選項(xiàng)大家還是要引起重視，比如我們之前課堂上強(qiáng)調(diào)的冠詞，and，復(fù)數(shù)等這些易錯(cuò)點(diǎn)這次考試也有考察。比如28題 back and forth，34題 at the right angle. 還有一點(diǎn)，就是詞組介詞不能遺漏。這都是之前課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
四級(jí)短對(duì)話場(chǎng)景、題型變化雖小，聽(tīng)力原文中出現(xiàn)的部分詞組、短語(yǔ)卻易形成困擾。一方面，四級(jí)短對(duì)話仍然保留了校園場(chǎng)景、職場(chǎng)場(chǎng)景、旅行場(chǎng)景等考生們所熟悉的場(chǎng)景;但另一方面，這些場(chǎng)景的聽(tīng)力原文中出現(xiàn)了一些考生平日不太注意的介詞短語(yǔ)、固定搭配和表達(dá)，令考生開(kāi)場(chǎng)便易亂了陣腳。例如：see straight(看清楚);make ends meet(收支平衡);in a mood for(處于……的狀態(tài))。
而在長(zhǎng)對(duì)話中首次出現(xiàn)了大量與解題無(wú)關(guān)的地名、數(shù)字，以及電話鈴聲、關(guān)門聲等真實(shí)場(chǎng)景模擬音的“陷阱”干擾，相信大部分考生極易因此糾結(jié)和無(wú)所適從。長(zhǎng)對(duì)話一中，當(dāng)考生正在糾結(jié)沒(méi)有聽(tīng)清Norwalk、Amitsville、Westfield等大量地名時(shí)，真正其后緊跟的相關(guān)信息，該地的特色、趣味、毗鄰、去往方式等真正考查的信息卻因此漏掉。在長(zhǎng)對(duì)話二中，老板與秘書(shū)核對(duì)工作日程時(shí)，同樣提到大量地名、時(shí)間，甚至兩地時(shí)差等信息，也并非考查重點(diǎn)。而往往考生從高考遺留的習(xí)慣，更傾向于抓聽(tīng)數(shù)字，等到問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)糟糕“中招”。因此，許多滬江網(wǎng)校學(xué)員在Rachel老師考后公開(kāi)課上直呼“聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂。”
靠攏真實(shí)場(chǎng)景是趨勢(shì) 重點(diǎn)加強(qiáng)“職場(chǎng)”關(guān)注近3年來(lái)，四級(jí)聽(tīng)力明顯呈現(xiàn)的趨勢(shì)為：不斷向日常生活真實(shí)場(chǎng)景靠攏。滬江網(wǎng)校四六級(jí)教研反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，這一改變體現(xiàn)了考委會(huì)改革背后的良苦用心：希望考生們不再是為了考試而考試，更希望能通過(guò)考試引導(dǎo)大家“學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用”。能夠把四級(jí)聽(tīng)力中的材料，運(yùn)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
從整個(gè)聽(tīng)力部分來(lái)看，職場(chǎng)相關(guān)的內(nèi)容占到了較大篇幅。對(duì)于大學(xué)生而言，除校園場(chǎng)景以外，職場(chǎng)英語(yǔ)是在今后生活中最實(shí)用、最常見(jiàn)的內(nèi)容。無(wú)論是短對(duì)話中會(huì)議安排(conference)、婉拒工作(turns down the job)和公司職能等內(nèi)容，還是長(zhǎng)對(duì)話二的老板與秘書(shū)，短文中的因工受傷理賠等，職場(chǎng)相關(guān)考查都占到了較大篇幅。
平時(shí)，可多多積累相關(guān)詞匯，如：sales representative(銷售代表);Chamberof Commence(商會(huì))等商業(yè)職場(chǎng)詞匯。
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