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考研英語(yǔ)記單詞的高招
每每說(shuō)到記英語(yǔ)單詞，不少學(xué)生都表示，就想去自掛東南枝。背單詞真的成為了不少學(xué)生心目中的痛。這里，小編整理了一些考研記單詞的好辦法，希望對(duì)大家有所幫助，喜歡的多多關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、諧音記憶法
諧音記憶法指的是通過(guò)英語(yǔ)單詞的諧音對(duì)單詞進(jìn)行記憶。為了使準(zhǔn)備考研英語(yǔ)的同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)事半功倍，代老師對(duì)考研英語(yǔ)詞匯表進(jìn)行精挑細(xì)選，最終羅列出了以下一些詞匯作為例子。abundance， 諧音為"鵝搬凳子"。鵝搬凳子去干嘛呢?是不是要去看豐富多彩的節(jié)目呢?這樣，同學(xué)們就可以將"abundance"和該單詞的基本含義"豐富、充裕、大量"聯(lián)系起來(lái)。avalanche，諧音為"愛(ài)無(wú)論是"，我們可以聯(lián)想到"愛(ài)無(wú)論是是雪崩也不會(huì)變"。這樣我們就好記憶avalanche這個(gè)單詞"雪崩"的含義了。carnation，諧音為"康乃馨"。很多同學(xué)不知道carnation但是很熟悉"康乃馨"這種花，其實(shí)，這種花的英文名就是"carnation"。當(dāng)然，該方法只適用于部分學(xué)生、適用于部分單詞，同學(xué)們可千萬(wàn)過(guò)分著迷該方法。
二、拼音記憶法
拼音記憶法指的是對(duì)英文單詞采用漢語(yǔ)拼音方式讀出來(lái)，再結(jié)合單詞意思進(jìn)行記憶。這種方法與第一種方法比較相像。這里，我也列出部分例子。比如famine這個(gè)單詞。famine的拼音讀起來(lái)像"fa mi ne"，與"發(fā)米了"這三個(gè)字的讀音很像。同學(xué)們請(qǐng)想想，古時(shí)，政府什么時(shí)候給民眾發(fā)米?是不是鬧饑荒的時(shí)候?這樣我們就容易將famine這個(gè)詞與"饑荒"聯(lián)系起來(lái)了。再比如，obama這個(gè)人名。其實(shí)這個(gè)單詞的發(fā)音就可以按照漢語(yǔ)拼音"o ba ma"讀出來(lái)。當(dāng)同學(xué)們讀出這個(gè)詞的時(shí)候，是不是就立即想到了"奧x"這位美國(guó)總統(tǒng)呢?同樣，這種方法不可過(guò)多地使用，同學(xué)們還是得好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。
三、拆分記憶法
拆分記憶法指的是將英文單詞拆分成幾個(gè)部分進(jìn)行記憶。比如很多同學(xué)經(jīng)常把"together"這個(gè)詞拼寫錯(cuò)，很多人總是分不清中的字母o和字母e的位置。如果采用拆分記憶法，這個(gè)問(wèn)題就很好解決了。因?yàn)槲覀兛梢詫⑺鸱譃?quot;to get her"這樣三個(gè)部分。只需要記住"to get her"(去得到她的某物)，你就再也不會(huì)寫錯(cuò)這個(gè)單詞了。再比如，museum這個(gè)單詞，如果采用拆分式記憶法，將它拆分為"mu se um"三個(gè)部分，就可以看到"mu"好像和后面的"um"對(duì)稱。在結(jié)合這個(gè)單詞的讀音，我們很容易就記住了這個(gè)單詞的詞形。這種拆分式記憶方法也體現(xiàn)了一種"化繁為簡(jiǎn)"的哲理。對(duì)于比較長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞，同學(xué)們不妨采用這種方法。
四、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法指的是將英語(yǔ)單詞與相關(guān)的圖像、生活中的某物結(jié)合起來(lái)，從而有效地記憶單詞。我們先拿safeguard這個(gè)單詞舉例，很多同學(xué)想必在我們平常生活中見(jiàn)到過(guò)。到底在哪見(jiàn)到過(guò)?對(duì)，就是在我們洗澡時(shí)看到過(guò)。因?yàn)橄阍?quot;舒膚佳"的盒子上就有這個(gè)單詞。其實(shí)，safeguard 本身就有"保護(hù)、保衛(wèi)"的含義。另外，我們?cè)賮?lái)看tree這個(gè)英文單詞。希望同學(xué)們?cè)儆洃浽搯卧~時(shí)能夠記起這樣一幅畫： 。這種將英文單詞與圖片或者生活中事物聯(lián)系起來(lái)記憶的方法，屬于"右腦記憶法"。當(dāng)然，該方法比較適合備考時(shí)間充裕的同學(xué)。
五、故事記憶法
故事記憶法一般指將零散的單詞串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)小故事，從而記憶單詞。比如"加斯特(Gust)是天上的食神，常到人間品嘗(taste)美味(tasty)，如哪一天吃不到美味佳肴便會(huì)大怒(rage)，他大怒時(shí)，常常會(huì)伴隨著一陣狂風(fēng)(gust)。"通過(guò)這個(gè)小故事，我們就能記住一連串的單詞。這種方法雖然對(duì)單詞的整合性比較強(qiáng)，但編出的故事容易缺乏邏輯性。
六、語(yǔ)境記憶法
該方法指的是通過(guò)一定的語(yǔ)境：句子或篇章，將英文單詞有效記住。比如下面這個(gè)例子。通過(guò)下面的這個(gè)例子，我們將很容易記住許多高頻詞。
The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse. 一個(gè)地方的人口越多，其對(duì)水、交通和垃圾處理的需求就會(huì)越大。
七、詞根詞綴記憶法
該方法指運(yùn)用詞根詞綴去分析單詞的構(gòu)成從而達(dá)到記憶單詞的目的。比如，同學(xué)們?cè)谟洃泆npredictability 這個(gè)詞時(shí)，將"un"理解為"否定前綴"，將后面的"ability"理解為"表示特性的名詞后綴"，將中間的"predict"理解為"詞根-預(yù)測(cè)"的話，這個(gè)長(zhǎng)單詞記起來(lái)就非常簡(jiǎn)單了。該方法也是符合英語(yǔ)構(gòu)詞學(xué)規(guī)律的，值得同學(xué)們好好學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
當(dāng)然，"不管黑貓白貓，能抓住老鼠的就是好貓"。同學(xué)們可以靈活利用這些記憶方法，只要能記住單詞，能夠在考場(chǎng)上多拿些分?jǐn)?shù)，這就是成功。
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