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快速記憶英語(yǔ)單詞的攻略
篇一：開(kāi)發(fā)右腦
讓我們來(lái)回憶一下小時(shí)候是如何學(xué)中文、認(rèn)漢字的。漢字是嚴(yán)格的“音意”文字，“日”出地面為“旦”，“人”在“木”旁為“休”。我們姑且把這種記憶方法稱(chēng)為“說(shuō)文解字法”。這也是我們從小就掌握的記憶方法。
再來(lái)看看背英語(yǔ)單詞的情況。其實(shí)，英美人也要背英語(yǔ)單詞，但他們主要是記讀音，只要記住/bleid /這個(gè)發(fā)音，基本上就可以知道它的拼寫(xiě)，至于單詞的.意思，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的強(qiáng)化會(huì)自然而然地記住。但對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這種方法卻行不通。一方面是因?yàn)槲覀儾?具備英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，單詞的意思只有死記硬背。另一方面是因?yàn)槲覀兗词褂涀×擞⑽陌l(fā)音，也不一定能寫(xiě)出正確的拼寫(xiě)。于是，我們只能從左至右地去記憶每一個(gè) 字母，然后記它的讀音，最重要的還要記住它的中文意思。
拿“instantaneous”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，我們要記住它至少要經(jīng)歷這樣幾個(gè)步驟：
�、儆涀帜钙磳�(xiě)：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s
�、谟涀x音/insten＇teinies/
�、塾浺馑迹核查g的，即刻的
除了這三個(gè)步驟，有時(shí)候還要去記一記詞性或者英文解釋。經(jīng)過(guò)這幾道工序，根據(jù)心理學(xué)測(cè)試，若想把instantaneous這個(gè)詞記住終生不忘，至少要重復(fù)170次，而且中間還必須有停頓和間隔，如果一口氣重復(fù)170次，其效果實(shí)際上還是等于背了一次。
既然是英漢兩種語(yǔ)言造字方式的差異導(dǎo)致了中國(guó)人記憶英語(yǔ)單詞的障礙，如果我們能像認(rèn)漢字一樣地去認(rèn)單詞，能把死記硬背的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為類(lèi)似于“人”靠在“木”頭上就是“休”這樣的記憶形式，那么背單詞的過(guò)程就會(huì)符合中國(guó)人的認(rèn)知習(xí)慣，記憶效率當(dāng)然會(huì)大大提高。
如何才能讓背單詞的過(guò)程符合中國(guó)人“說(shuō)文解字”的認(rèn)識(shí)習(xí)慣呢？這里就要用到人類(lèi)大腦的“聯(lián)想”功能。
現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，人的左右半腦有不同的功能：
左腦主要處理“邏輯、語(yǔ)言、數(shù)字、順序……”等問(wèn)題
右腦則負(fù)責(zé)處理“曲調(diào)、旋律、圖形、聯(lián)想……”等問(wèn)題
我們以往用死記硬背的方法背單詞，僅僅使用了左腦。而事實(shí)上右腦的功能是十分強(qiáng)大的，潛力也是十分可觀的，近年來(lái)國(guó)際上對(duì)右腦功能的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了大量研究，得出了很多有意義的成果。用右腦背單詞，主要就是運(yùn)用右腦的聯(lián)想功能。
篇二：GRE詞匯快速記憶方法
如果你的英語(yǔ)水平在大學(xué)四級(jí)以下的時(shí)候，建議你還是首先以最快的速度至少學(xué)完《新概念英語(yǔ)》的2、3冊(cè)。新概念英語(yǔ)是典型的英式英語(yǔ)經(jīng)典教程，其中的交際場(chǎng)景的設(shè)定和句型、作文訓(xùn)練，對(duì)考生適應(yīng)gre考試很有益處。當(dāng)然，如果你能把新概念英語(yǔ)第二冊(cè)和第三冊(cè)的課文全部背誦下來(lái)，再來(lái)聽(tīng)課，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，哪怕是學(xué)術(shù)類(lèi)的gre高分也絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。
下面是最簡(jiǎn)潔的單詞背法：用一周時(shí)間迅速過(guò)一遍詞匯，一天200個(gè)。
背法：上午將200個(gè)單詞在白紙上抄一遍，邊抄邊記且只抄英文。晚上在英文邊記憶加中文，記不起的先不加中文，看書(shū)上什么意思，第二天上午再看昨天未記住的單詞加上中文。然后開(kāi)始新單詞，周末復(fù)習(xí)自己本周所抄的單詞。
記不住不要著急，背單詞是長(zhǎng)期過(guò)程，會(huì)一直持續(xù)到你考試前，每天平均保證1-2小時(shí)的時(shí)間
中國(guó)學(xué)生在閱讀方面的能力相對(duì)較強(qiáng)，而口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的能力則要弱一些�？梢栽趩⒌聟⒓用�，如果在聽(tīng)力和口語(yǔ)的課堂測(cè)試中錯(cuò)誤率達(dá)到了70%(這是中國(guó)學(xué)生的平均錯(cuò)誤率)，你就需要計(jì)劃將2/3的訓(xùn)練時(shí)間安排給聽(tīng)力和口語(yǔ)。
課程的四個(gè)部分：口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、作文課程應(yīng)該齊頭并進(jìn)，同時(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，保證每門(mén)課程的'復(fù)習(xí)時(shí)間，再根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行訓(xùn)練，不可有偏廢。
首先在配套教材和課程預(yù)習(xí)欄目中了解本節(jié)課將講的內(nèi)容，找到資料后仔細(xì)作兩遍題，充分思考后聽(tīng)老師講解效果會(huì)好得多
對(duì)于老師的重要解題方法的課堂筆記記下來(lái)，不要遺漏任何有價(jià)值的東西，很多看似簡(jiǎn)單的東西過(guò)了你會(huì)根本不明白意思，所以，哪怕是舉例，都應(yīng)該盡量記下來(lái)。課堂筆記將不僅有利于每一堂課后的復(fù)習(xí)，對(duì)于考前的總復(fù)習(xí)，也將非常有效。
在每節(jié)課聽(tīng)完后一定仔細(xì)復(fù)習(xí)消化老師所講的內(nèi)容，這一過(guò)程包括對(duì)所講內(nèi)容的記憶和相關(guān)劍橋題的訓(xùn)練。同時(shí)，還要對(duì)下節(jié)課內(nèi)容做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。
在全部課程聽(tīng)完后的最后時(shí)間里，根據(jù)課堂筆記將最重要的內(nèi)容回顧一遍，并標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)，以利于查漏補(bǔ)缺。以后就是大量做題了，并且了解最新的考題趨勢(shì)對(duì)你的幫助是很大的。
需要把配套教材的訓(xùn)練題從頭到尾至少做三遍，聽(tīng)力訓(xùn)練題的次數(shù)則要求20遍。
最后是沖刺，做題，了解最新信息，有問(wèn)題，在這兒?jiǎn)枺牙蠋熤v的內(nèi)容融會(huì)貫通是需要過(guò)程的。
篇三：記憶單詞三分支
第1個(gè)分支：狂看！
八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習(xí)呦，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容。
看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。
泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的……還沒(méi)想起來(lái)？那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。
第2個(gè)分支：亂說(shuō)！
這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。所以靠閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咋能指望他們能寫(xiě)出來(lái)呢？尤其是GRE詞匯，什么“給馬穿衣服”，“紐約的流氓”，“從非洲吹向南歐的風(fēng)”……這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。
第3個(gè)分支：瞎聽(tīng)！
三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的`語(yǔ)素（或稱(chēng)“詞根”），就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)。泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事（比如撮飯或和別人大聲討論撮飯），一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。
而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材！
篇四：記不住英語(yǔ)單詞怎么辦?
一、用聯(lián)想法記單詞
上大學(xué)的時(shí)候，我做過(guò)一個(gè)孩子的家庭教師，每次讓她聽(tīng)寫(xiě)單詞，她都是一個(gè)字母一個(gè)字母地拼出來(lái)，有時(shí)候總問(wèn)我“老師，第X個(gè)字母是什么”。這是初學(xué)外語(yǔ)的人最容易走的路，假如我們?cè)谧R(shí)記單詞的時(shí)候，能夠利用聯(lián)想的規(guī)律，經(jīng)常進(jìn)行比較，就更能夠增進(jìn)記憶效果。聯(lián)想的特點(diǎn)在于由此及彼，像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。美國(guó)著名的心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“一件事物在心中越于其它的事物發(fā)生聯(lián)系，就越能夠記住，而且也會(huì)記得越牢固�！鄙朴诼�(lián)想的人看到一條魚(yú)的時(shí)候，就會(huì)想到魚(yú)鉤、小河、網(wǎng)等等。那么我們?nèi)绾斡寐?lián)想法記單詞呢？
�。�1）將詞形相似的詞放在一起記。例如：night、eight、weight、height四個(gè)詞都有相同的詞尾-ight，如果學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠把它們放在一起記，我們不僅容易記住它們，而且還能區(qū)分它們的'中文詞義，不至于混淆。
�。�2）將中文詞義相同或接近的詞放在一起記。例如：英語(yǔ)中表示“好”的單詞有：good、fine、well，把它們放在一起記，注意區(qū)分不同的用法，這樣也可以一舉兩得。
�。�3）將反義詞放在一起記。既然同義詞或近義詞可以放在一起記，那么反義詞也可以放在一起記。例如：long和sho rt，fast和slow等，它們的詞義相反，若把它們放在一起，利用對(duì)比聯(lián)想，由一詞引起對(duì)它的反義詞的回憶，這也有助于記憶。
二、在課文中記單詞
許多同學(xué)記單詞喜歡用生詞卡，把一個(gè)個(gè)英文單詞寫(xiě)在小紙片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出來(lái)看看讀讀，這確是個(gè)有效的方法。但是，我覺(jué)得并不是最有有效的方法。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)人們記憶有意義的材料要比記無(wú)意義的材料的效果好，原因在于有意義的東西有助于我們的理解，激發(fā)我們的興趣，使大腦容易興奮。這就要求我們記單詞的時(shí)候最好不要背課后的單詞表，而應(yīng)該在課文中去記。因?yàn)閱卧~表提供的只是一些無(wú)意義的字母串，而課文則給我們提供了一個(gè)知識(shí)背景，有助于理解單詞的意義，從而使得我們?nèi)菀子涀卧~。具體的做法是：用記號(hào)筆在課文中圈出生單詞，然后熟讀課文，并結(jié)合上下文理解生單詞，重復(fù)幾次，就記住了，而且不容易忘掉。
篇五：英語(yǔ)記憶法5
1． 讀音記憶法。（拼讀記憶法）
英語(yǔ)中大部分單詞都符合讀音規(guī)則，所以平時(shí)要多注意字母及字母組合的讀音規(guī)律，做到見(jiàn)其行而知其音，聽(tīng)其音而知其行。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法。
2． 仿聲記憶法
有一些單詞在發(fā)音與漢語(yǔ)非常相似，當(dāng)然大部分是音譯詞，這一特點(diǎn)有助于記憶單詞。如coffee(咖啡) sofa(沙發(fā)) copy (拷貝) hamburger (漢堡包) cartoon(卡通) salad (色拉)等。需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語(yǔ)單詞的讀音。
3． 幽默記憶法
一些單詞會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪溆哪脑捳Z(yǔ)會(huì)加深記憶。例如：當(dāng)教授老鼠mouse時(shí)說(shuō)一句：不要把老鼠（mouse）爬到你的臉上（mouth）去呀！小貓可不喜歡你的嘴（mouth）？學(xué)習(xí)猴子（monkey）時(shí)，補(bǔ)充驢子(donkey)，讓學(xué)生在幽默中記憶這些詞。
4. 語(yǔ)境記憶法
把常用的.句子用情景，句式等固定化，然后把大量詞類(lèi)相同的單詞放入其中進(jìn)行操練記憶。例如：How do you feel? I’m happy/sad/cold/hot/cool/tired/full/hungry/thirsty.
5. 快速記憶法
此方法主要用于復(fù)習(xí)舊詞，有老師不停地快速讀單詞，看哪個(gè)學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞最多。（通常用于競(jìng)賽）
6．瞬間記憶法
老師將較難記憶的單詞寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生一起拼讀。再擦去一兩個(gè)字母，讓學(xué)生拼出全詞。最后擦完單詞，讓學(xué)生拼出全詞的拼寫(xiě)形式。（此種形式要多重復(fù)）
7．閃電記憶法
將生詞寫(xiě)在卡片上，然后讓學(xué)生看一兩秒鐘，把卡片收起來(lái)，讓學(xué)生拼出全詞。接著另?yè)Q一個(gè)單詞，依次類(lèi)推。
8． 游戲記憶法
將單詞寫(xiě)在小卡片上，然后一些同學(xué)一起玩，拿到一張卡片后，若能讀出該詞，可得一分，若能說(shuō)出漢語(yǔ)意思再得兩分，若能說(shuō)出同義詞反義詞相關(guān)詞再得三分，若能用該詞造句再得五分，最后看誰(shuí)得分最多。
9．歸類(lèi)記憶法
按單詞屬性歸類(lèi)記憶。如情感類(lèi)有：食物類(lèi)有：反義詞：
還有許多記憶單詞的方法，適合與學(xué)生的方法才是最佳的方法，只要善于動(dòng)腦，就一定會(huì)讓學(xué)生能夠更好更有效的記憶單詞！
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