大學生考證現(xiàn)象分析

　　一、 問題的提出

　　近幾年 ,大學生逃課現(xiàn)象愈演愈烈:基礎(chǔ)課有人逃,專業(yè)課有人逃,哲學、政治經(jīng)濟學等公共課更是“逃課族”的首選。逃課的大學生在干什么?有的在上培訓班 ,準備考研、考托;有的在學電腦，為參加 CIT英國劍橋信息技術(shù)考試、 NIT全國信息應(yīng)用技術(shù)證書考試、CISCO網(wǎng)絡(luò)資格考試、MCP微軟認證而忙碌;有的在準備注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師、律師、外銷員、海關(guān)報關(guān)員、 導游員、秘書等一系列“資格證書” 考試;還有的在忙著學開車拿駕照。

　　人們戲稱如今的大學教育已經(jīng)變成 “考證教育” 。 “文憑熱” 尚未降溫 , “考證熱” 又悄然興起 ,這類社會性熱浪真是一潮高過一潮。 “考證” 成為這群被稱為 “候考族” 的大學生校園生活的主題 ,花費驚人也在所不惜 ,他們參加各種“證書”考試 ,拿到各種“證書”,以便增加自己求職的籌碼。在他們看來 ,手上不多一些證書很難在就業(yè)市場上與別人競爭 ,特別是冷門專業(yè)的大學生更希望借助“考證” 來彌補自己的底氣不足。如今熱門的證書早已不是英語、 計算機之類了 ,很多 “高、 精、 尖” 、“與世界接軌” 的 “洋證書” 在國內(nèi)擁有人數(shù)甚至不足百人 ,況且每一張證書背后都是不菲的報名費、書本費和培訓費 ,但大學生們 “癡心不改”,甚至不惜 “為伊消得人憔悴” 。這究竟為什么 ? 不妨對 “考證熱” 做一番透析。

　　二、 “考證熱” 的心理透析

　　前段時間，我們就“考證熱”對我校學生做了一個問卷調(diào)查。

　　發(fā)放問卷150份，回收146份。其中師范生67人，非師范生79人，男37，女109人，含蓋了大一至研一的學生

　　(一)“情非得已”

　　“考證熱”最主要的原因還是因為就業(yè)壓力大，實屬“情非得已”。嚴峻的就業(yè)形勢使大學生充滿了危機意識。為了能夠在就業(yè)、求職的過程中找到一個讓自己相對滿意的工作，考幾本社會上流行的證書 ，至少讓自己在選擇職業(yè)的時候更有信心。絕大多數(shù)學生考證是迫于求職的壓力，如今用人單位都不約而同地將應(yīng)聘者是否持有資格證書以及持有多少資格證書，作為衡量人才層次高低的重要標準。大學生畢業(yè)后要走向人才市場，要想找到滿意的工作，多一張資格證書就等于多了一個求職砝碼、 多一項謀生的資本。

　　(二)“盲目跟風”

　　也有不少大學生對于 “為什么熱衷于考證” 的回答似乎并不直接關(guān)系將來的就業(yè)問題，答非所問地說：“為什么考證?流行唄!班上那么多的同學都在忙于考證 ,自己也不能閑著啊 !”“別人都考,我總不能落后吧!” 看來任何流行事物都免不了 “追潮者”，大學生“考證熱”也受到“示范效應(yīng)”的影響，就因為自己的同學在考，就盲目加入以示“不落后”。確實，許多大學生在選擇培訓、考證項目時帶有很大的盲目性。比如各種各樣的 IT證書，很多大學生并不清楚自己將來打算干什么，看到別人都花錢去培訓、考證，自己也去，甚至考上四五個IT證書。五花八門的證書中有多少是籌碼又有多少是擺設(shè)呢?

　　(三)“引領(lǐng)時尚”

　　還有一些大學生甚至將“考證”視為一種“時尚”：“誰要是擁有一張甚至幾張頂級的證書 ,別人有多么崇拜啊 !” 這些學生積極投身考證大軍 ,也沒有明確目標，對他們來說，“考證” 更像一種潮流和時尚，自己要做時尚的引領(lǐng)者�？梢姀谋娦睦怼⒆凤L時尚也成為“考證熱” 的助燃劑，更多地顯示出一種無信仰的躁動與無目標的焦灼。弗洛姆曾用豐富的生活例證說明：人們認為是“他們” 自己做出的決定，實際上是在各種內(nèi)外壓力強迫下，“不得不” 做出的決策，其嚴重程度令人觸目驚心。弗洛姆分析了現(xiàn)代人 “逃避自由” 的諸多心理機制 ,其中 “機械地自動適應(yīng)” 具有重大社會意義。這是現(xiàn)代社會大多數(shù)正常人用以解決矛盾的辦法 ,個人不再是他自己 ,而完全按他人要求塑造自己。這種心理機制猶如 “動物保護色”,個人完全放棄了自我 ,以為自己追求的是需要的 ,卻已欺騙了自己 ,這正是潛意識里孤獨、 恐懼和各種直接威脅我們生命自由的力量所驅(qū)使。個人喪失了自己的個性和精神活動的原動力 ,一味地與他人自動同化 ,最終只能導致惶惶不可終日 ,徒增心理不安全感和孤獨感。大學生考證族 “情非得已” 、 “盲目跟風” 、 “引領(lǐng)時尚” 的 “考證情結(jié)” 為弗洛姆的創(chuàng)見提供了富有時代意義的新注解。

　　三、 “證書” 的角色分析

　　對考證趨之若鶩僅僅為了一紙證書嗎?要透徹把握 “考證熱” 的社會心理，還必須追問證書在現(xiàn)代社會扮演何種社會角色?背后又蘊含怎樣的社會學深意?

　　(一)證書：一種“信任系統(tǒng)”

　　因交往流動的擴大，現(xiàn)代社會將屬于“人格信任” (熟人間的信任)的事務(wù)交給了 “系統(tǒng)信任” (對制度的信任) 。信任系統(tǒng)的出現(xiàn)是與 “時空缺場” 相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)代現(xiàn)象。信任的'首要條件是詳盡的信息，如果一個人的活動和思想過程清晰易見，如果事情的運作過程彼此完全了解，就無需信任，不存在對總在眼前、 其活動能被直接監(jiān)控的人加以信任的需要�，F(xiàn)代社會時空隔離日益增長，若無法擁有某一事件的完全信息，信任就必不可少。信任作為生存策略的一種簡化機制，將復(fù)雜的人和環(huán)境簡化成“二元預(yù)限” ：“可信任”和“不可信任”;信任并不能消除風險，但可促使人勇敢地進入不確定性之中，迅速地做出信任與否的決策。人類合作從 “熟人”擴大到 “陌生人”，建立了很多“信任系統(tǒng)” (例如貨幣、 專家、 分數(shù)系統(tǒng)) 。現(xiàn)代職場，招聘與應(yīng)聘就是一個充滿風險、 尋求信任的過程，要跨越致命的 “信息不對稱” 、 圓滿完成招聘——應(yīng)聘行動，就需要信任系統(tǒng)。學歷、文憑之外，證書愈來愈成為這樣一種 “信任系統(tǒng)” 。