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學(xué)習(xí)俄語的方法技巧
有些俄語術(shù)語在字典上是查不到的。那么，如何處理這類術(shù)語的詞義呢?以下是小編為大家搜索整理的俄語學(xué)習(xí)方法技巧，希望能給大家?guī)韼椭?
一、結(jié)構(gòu)語義分析法
進(jìn)行結(jié)構(gòu)語義分析在很大程度上會(huì)幫助了解未知 術(shù)語 詞義。這里指的是通過分析詞法、句法、字面含義與相應(yīng)科技概念相結(jié)合來揭示未知術(shù)語的含義。首先從上下文入手來確定未知術(shù)語所表達(dá)的概念屬哪一知識(shí)領(lǐng)域，通常通過上下文能夠弄清該術(shù)語表示的是物體、設(shè)備、物體性能、作用、還是工藝過程等，上下文能揭示未知術(shù)語與其它物體、現(xiàn)象、過程之間的聯(lián)系，這是比較常見而有效的方法。
二、查找同根詞法
有一些詞在詞典上查不到，但卻可以查出其同根詞。根據(jù)俄語復(fù)合及派生詞的方法，并借助于詞根、詞綴以及上下文進(jìn)行語義分析，一般可以確定這些詞的詞義。如：字典中沒有контаминационный, 但能查到контаминация(污染，沾染，弄臟), 所以контаминационный метр應(yīng)譯為污染計(jì);再如：由приватный(個(gè)人的，私有的，非公家的)可知：приватизация為“私有化”等。
三、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與文獻(xiàn)法
從上下文入手一般可以確定未知術(shù)語所表達(dá)的概念屬哪一知識(shí)領(lǐng)域，顯示該術(shù)語表示的是物體、設(shè)備、物體性能、作用、還是工藝過程等，上下文能夠揭示未知術(shù)語與其它物體、現(xiàn)象、過程之間的聯(lián)系。根據(jù)上下文確定術(shù)語的領(lǐng)域，并翻閱有關(guān)專業(yè)資料和文獻(xiàn)可以從中得到極大的啟發(fā)，甚至有時(shí)竟能使您茅塞頓開。
四、創(chuàng)造新詞
對(duì)于字典上查不到的術(shù)語，有時(shí)需要譯者對(duì)其進(jìn)行定名。新術(shù)語的定名問題是采用意譯為主還是音譯為主在我國曾一度有過爭議，但目前在我國 翻譯 界中仍提倡意譯為主，對(duì)此問題筆者持不同觀點(diǎn)，認(rèn)為新術(shù)語的定名應(yīng)以音譯為主，音譯是術(shù)語定名的潛在趨勢，因?yàn)橐糇g是國際交流與合作的要求，而意譯不利于術(shù)語的統(tǒng)一。
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學(xué)習(xí)俄語的十個(gè)經(jīng)驗(yàn)技巧
談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16種語言，10種達(dá)到能說的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊、閱讀和欣賞文藝作品的程度�！�
“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條：
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光。
2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱。
8、外語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊、來往、交談等等。
9、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能�！�
俄語是俄羅斯民族的語言，也是獨(dú)聯(lián)體各國人民互相交際的共同語，要想學(xué)習(xí)與掌握好俄語，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、排除母語干擾，自覺進(jìn)行對(duì)比
俄語和漢語是兩種不同語系，不同類型的語言。俄語屬印歐語系，漢語屬漢藏語系，在語音，詞匯，語法等方面存在著很大的差別。因此，要學(xué)好俄語，必須要改變長期形成的母語的語言習(xí)慣。但是兩種語言在某些方面又存在相同之處，所以在學(xué)習(xí)過程中自覺地，而不是機(jī)械地進(jìn)行兩重語言的對(duì)比，是一種較好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橹挥斜容^才會(huì)有鑒別，只有鑒別才會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。
二、抓住重點(diǎn)，突破難關(guān)
學(xué)習(xí)俄語切忌平均使用氣力，必須抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在語言中，俄語輔音的清濁對(duì)立，硬軟對(duì)應(yīng)，顫音[p]，元音[bl]和[3]的發(fā)音；語法中，俄語各詞性的區(qū)別，數(shù)和格的變化，形容詞性，數(shù)，格的變化，動(dòng)詞體，時(shí)，人稱，數(shù)等的變化，單句，復(fù)合句的分類，動(dòng)詞體的用法等；詞匯中，多義詞，同義詞，反義詞等的用法，構(gòu)詞規(guī)則以及詞匯搭配。
三、活學(xué)巧用，提高言語技能
學(xué)習(xí)俄語的目的在于交際，為此在學(xué)習(xí)過程中切忌死記硬背，被動(dòng)的學(xué)習(xí)語言。在一，二年級(jí)基礎(chǔ)階段，為了打好聽，說，讀，寫，譯五項(xiàng)基本功，應(yīng)該有選擇的背誦一些語法規(guī)則，言語模式和課文，但是在三，四年級(jí)提高階段，就應(yīng)把學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移到掌握和運(yùn)用上，即提高言語的技能。除了掌握新學(xué)的語言知識(shí)外，應(yīng)該學(xué)會(huì)"舉一反三"的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)已學(xué)的語言知識(shí)補(bǔ)充和完善新學(xué)的知識(shí)。在高年級(jí)階段，尤其應(yīng)注意口語能力的提高，因?yàn)閷?duì)于中國人來講，"開口說"是最難的言語技能。
四、擴(kuò)大知識(shí)面，開闊學(xué)習(xí)視野
學(xué)習(xí)俄語不應(yīng)光學(xué)課本中的語言知識(shí)，應(yīng)了解和掌握與語言密切相關(guān)的語言國情知識(shí)（即所學(xué)語言國家的文化，科學(xué)，歷史，地理，風(fēng)俗，禮節(jié)等知識(shí)），只有這樣，才能把語言真正學(xué)到手，達(dá)到交際的目的，勝任未來的工作。
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