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考試反思

卡羅爾和她的小貓教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-17 23:50:48 考試反思 我要投稿
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卡羅爾和她的小貓教學(xué)反思

  教授完《卡羅爾和她的小貓》,我認(rèn)真地觀看了自己的教學(xué)錄像。經(jīng)過(guò)靜心思考,我認(rèn)為自己在本節(jié)課上有以下幾點(diǎn)值得同行借鑒。

卡羅爾和她的小貓教學(xué)反思

  一、尊重學(xué)生,貫徹“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

  在設(shè)計(jì)本堂課時(shí),我就決定把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我的的確確做到了這一點(diǎn)。如剛接觸文本時(shí),請(qǐng)學(xué)生默讀課文,思考:這篇文章講了一件什么事?因?yàn)槭浅醮螌W(xué)習(xí)默讀課文,我給出了默讀的方法:不出聲讀,不指讀,用眼看,用心悟。我也給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文,而且我及時(shí)了解學(xué)生默讀完成的情況,對(duì)沒有讀完課文的學(xué)生再給出時(shí)間讀。這里充分體現(xiàn)了我對(duì)全體學(xué)生的尊重。在賞析課文時(shí),我第二次請(qǐng)學(xué)生默讀課文,找出課文寫得有趣的語(yǔ)句和段落。我分四步完成這個(gè)教學(xué)過(guò)程:一是請(qǐng)學(xué)生一邊讀一邊標(biāo)畫,二是想一想這些語(yǔ)句和段落有趣在哪里,三是同位互相交流自己讀書所得,四是全班交流。

  在這四步教學(xué)過(guò)程中,我始終引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,始終顧及學(xué)生真實(shí)的感受,沒有過(guò)多地講解,尤其注重全班交流這個(gè)步驟。在全班交流時(shí),我適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,以此提高閱讀效率,強(qiáng)化閱讀效果,同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)感。在學(xué)生第二次默讀時(shí),我把朗讀權(quán)利、言語(yǔ)權(quán)利、感悟權(quán)利、思想權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。“以學(xué)生為主體”是我永恒的教學(xué)理念。

  二、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

  《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長(zhǎng),生字較多,僅多音字就有三個(gè),為了方便學(xué)生掌握牢固,我把帶多音字的詞語(yǔ)都打在了幻燈片上,并實(shí)施了教師范讀,學(xué)生跟讀的教學(xué)方法。從教學(xué)效果看,我的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程均圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。針對(duì)文章篇幅長(zhǎng)這個(gè)特點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu),即故事的起因--卡羅爾一直想有一只自己的小貓,故事的經(jīng)過(guò)--登廣告要貓,人們送來(lái)貓,登廣告贈(zèng)送貓,送走貓,故事的結(jié)果--卡羅爾終于有了她自己的小貓。雖然初學(xué)寫事的文章,但我在授課伊始就交給了學(xué)生學(xué)習(xí)此類文章的方法,使學(xué)生對(duì)文章的思路有了清晰地認(rèn)識(shí)。另外,在請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲時(shí),學(xué)生能夠在我的啟發(fā)下談出本文吸引人的原因是:語(yǔ)言有趣,故事情節(jié)曲折。在這里我巧妙地滲透了文章的寫作特點(diǎn)。

  三、重視語(yǔ)言的積累

  本文語(yǔ)言質(zhì)樸,生活氣息濃厚。所以在教學(xué)時(shí),我時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生找出好詞佳句,進(jìn)行積累。為了方便學(xué)生積累,我還對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行了歸類,如四字詞語(yǔ)(黑白相間、四面八方、丁丁冬冬、冷冷清清、滴滴答答),表示聲音的詞語(yǔ)(丁零零、喵喵、丁丁冬冬、滴滴答答、撲撲地),二字詞語(yǔ)(安排、舒適、照顧、告別、糊涂、終于)。生動(dòng)有趣的句子,我也全部打在幻燈片上,鼓勵(lì)學(xué)生朗讀感悟。課下,我布置了摘抄好詞佳句的作業(yè)。學(xué)生自主地選擇,自主地摘抄,受到了很好的教學(xué)效果。

  不足之處是對(duì)文章的情感因素有所忽視。所以,第二天上課時(shí),我又和學(xué)生共同體驗(yàn)了文本所蘊(yùn)含的豐富情感。學(xué)生的心靈得到凈化,精神得到提高。

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