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2015最新棉鞋里的陽光教學(xué)反思
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外特貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的媽媽影響著孩子幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，也鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體。
棉鞋里的陽光教學(xué)反思_【1】
《棉鞋里的陽光》是繼《胖乎乎的小手》之后的又一篇充滿家庭溫暖的短文。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著他的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，也鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，他們的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。在指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀以后，我就圍繞下面兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生把課文讀懂：
1、媽媽為什么要給奶奶曬棉被?
2、小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?
結(jié)合理解課文，指導(dǎo)朗讀，再用“因?yàn)?hellip;…所以……”仿照前一課的方法進(jìn)行了說話訓(xùn)練。這時(shí)，有一個(gè)小朋友說：“啊，奶奶真幸福。”我馬上接過他的話，說：“是呀，小峰的奶奶真幸福，你能說說為什么嗎?”大家一聽，紛紛舉起小手要求發(fā)言，有的說因?yàn)樾》搴蛬寢尪寄敲搓P(guān)心奶奶，體貼奶奶;有的說小峰會(huì)幫奶奶曬棉鞋，他很愛奶奶;有的說我用小手給奶奶捶背，奶奶也感到很幸福;有的說我?guī)湍棠痰瓜茨_水，奶奶挺高興……在說話訓(xùn)練的同時(shí)，不只不覺滲透了體貼長輩的思想教育。我覺得在閱讀課的教學(xué)中，教師不要逐段地分析，不要把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生，要讓學(xué)生充分讀，學(xué)生肯定會(huì)有自己的感受。
棉鞋里的陽光教學(xué)反思_【2】
一年級(jí)的語文教學(xué)目標(biāo)里有一條是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，這既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。特別是有感情地朗讀，許多學(xué)生讀起書來沒有輕重之分，拖聲拖調(diào)地唱讀。如何讓學(xué)生做到有感情地朗讀呢?除了范讀、領(lǐng)讀之外，在課堂上，我注意抓住文章的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，取得了一定的成效。
抓住人物的對(duì)話、動(dòng)作及心理活動(dòng)的描寫，特別是其中的關(guān)鍵詞來體會(huì)人物的精神品質(zhì)。如抓住媽媽和小峰的對(duì)話，在勾畫、感情朗讀、評(píng)議中體會(huì)到媽媽的細(xì)心和體貼，為小峰做了一個(gè)好榜樣，特別是通過“更”字的體會(huì)，深化大家對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。又如抓住小峰給奶奶曬棉鞋時(shí)“輕輕地”動(dòng)作來體會(huì)小峰關(guān)心體貼長輩。在教學(xué)中我還十分注重指導(dǎo)朗讀，如：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕”，“一點(diǎn)兒”讀兒化音。“暖和”讀輕聲。小峰與媽媽的對(duì)話，一問一答，讀出語氣。奶奶奇怪地問：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”讀出疑問的語氣。
在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀，教學(xué)得心應(yīng)手，學(xué)生也自然而然地流露出感情。在感情朗讀中學(xué)生也感悟到小峰母子尊老敬老的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣，不只不覺滲透了體貼長輩的思想教育。
棉鞋里的陽光教學(xué)反思_【3】
《棉鞋里的陽光》是一篇充滿家庭溫暖的短文。本課比較淺顯易懂，因?yàn)槲疑系氖堑谝徽n時(shí)，所以我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和寫好“媽、奶”這兩個(gè)字。再通過自讀課文知道：媽媽為什么幫奶奶曬棉被?曉峰為什么幫奶奶曬棉鞋?讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的把握。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)課上完但還是存在很多不足之處。
1、 課堂時(shí)間把握的不好，前松后緊，導(dǎo)致最后一個(gè)小環(huán)節(jié)“媽媽為什么幫奶奶曬棉被?小峰為什么幫奶奶曬棉鞋?”并且用“因?yàn)?hellip;…所以……”練習(xí)說話，沒能進(jìn)行完。
2、 同樣也還是因?yàn)闀r(shí)間緊有點(diǎn)著急，在寫字時(shí)，沒能讓學(xué)生很好的觀察兩個(gè)字的占格，寫得有點(diǎn)倉促。“女”字旁的第二筆撇應(yīng)該長，在寫完提之后應(yīng)是出頭的，但沒有強(qiáng)調(diào)，不過這一點(diǎn)在第二節(jié)課時(shí)又進(jìn)行了糾正。
3、 再設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中為了激發(fā)學(xué)生的積極性，給學(xué)生發(fā)了貼畫，課時(shí)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生拿著貼畫就不注意聽講了，我覺得以后應(yīng)對(duì)學(xué)生多些精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、 再備學(xué)生方面還是做得不充分。在游戲的設(shè)置上在富有情趣，方方面面準(zhǔn)備充分些。
5、 作為低年級(jí)的老師，上課語言應(yīng)該再親切些，多些富有兒童話的語言，多些微笑，多給學(xué)生些鼓勵(lì)的眼神，也可能是性格的關(guān)系，這方面做得也不好，以后會(huì)努力的。
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