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2015最新夢(mèng)想的力量教學(xué)反思
《夢(mèng)想的力量》敘述了加拿大6歲小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力的故事。
《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思
這是一篇小學(xué)五年級(jí)略讀課文,是篇讀起來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩•希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想,而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
課文充滿(mǎn)了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動(dòng),文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻(xiàn)上了愛(ài)心,這同樣使我們感受到愛(ài)的溫暖。
這篇課文我的設(shè)計(jì)意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人,做事要有明確的目標(biāo),要想美夢(mèng)成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。
這是一篇略讀課文,篇幅較長(zhǎng)。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時(shí),我堅(jiān)持自己的教學(xué)方式和方法,積極引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟思想內(nèi)涵,并喚起孩子們自己內(nèi)心的那些夢(mèng)想,積極指引著自己上進(jìn)前行。
因本人的教學(xué)常規(guī)是問(wèn)學(xué)生兩問(wèn)題,此次加上問(wèn)題二。要求學(xué)生積極回答探討問(wèn)題二。
1、 你認(rèn)為這篇課文講了什么內(nèi)容?從書(shū)上的哪些地方你可以看出?
2、 你的夢(mèng)想是什么?你該怎么去做?
3、 你認(rèn)為這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?你認(rèn)為該怎么去學(xué)習(xí)這個(gè)重難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我一直引導(dǎo)學(xué)生去理解去探索瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的,從中去體會(huì)夢(mèng)想的力量,同時(shí)緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話(huà)、與作者對(duì)話(huà),就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢(qián)這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
這篇文章的蘊(yùn)涵豐富的情感,所以一定要讓學(xué)生多讀,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會(huì)。俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。”只有多讀,學(xué)生才會(huì)真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn),有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志,堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。
略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,需要不但深化對(duì)課文的理解和感受,而且使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到升華。讓學(xué)生明白夢(mèng)想竟然有如此大的力量可以喚起愛(ài)心,增進(jìn)友誼、帶來(lái)希望等等。這樣在寫(xiě)好交流之后再來(lái)讀重點(diǎn)句:“是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。
當(dāng)然在教學(xué)的時(shí)候,本人時(shí)間沒(méi)有把握好,在學(xué)生交流階段時(shí)間花的過(guò)多,個(gè)別同學(xué)離神了卻未及時(shí)拉回。這是個(gè)遺憾。
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